提升作文語言表現力的策略

王培坤

新課標提出的“學科核心素養”中包括了“語言建構與運用”，并指出：“積累較為豐富的語言材料和言語活動經驗，形成良好的語感；在已經積累的語言材料間建立起有機的聯系，在探究中理解、掌握祖國語言文字運用的基本規律?！备呖甲魑恼Z言的建構就是“在已經積累的語言材料間建立起有機的聯系”，把握運用語言的基本規律，表達自己的見解與思考。

“言之無文，行而不遠”，不管作文命題如何變化，語言終究是作文的核心。正如多年參與高考閱卷作文質檢工作的老師所言：“表達有文采，最容易成為作文的亮點?！薄坝形牟伞币彩歉呖甲魑牡陌l展等級要求之一。通常所說的有文采指用詞準確貼切，句式靈活多變，善于運用修辭手法，文句有表現力和感染力等，這是一個較高的要求，也是作文教學的“難題”和“慢功夫”。

而從學生作文包括高考作文的現實來看，語句不通暢、表達方式單一、用詞不準確、語言缺乏感染力等問題還比較普遍。退一步說，即便作文的內容、結構都不夠突出，但如能做到語言出彩，也會讓閱卷老師因“憐香惜玉”而不忍心“痛下殺手”。所以說，語言表達的提升任重道遠。

“難題”不代表無解，“慢功夫”也需要做起來。筆者結合多年的工作經驗，試提出幾點可行性建議，期待對學生作文語言的提高有所幫助。

一、錘煉詞語立本

法國作家福樓拜曾告誡學生莫泊桑：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個?！卞N煉詞語是成就華章的第一步，古人“推敲”的故事說的就是這個道理。具體來說，就是對詞語，尤其是動詞和形容詞進行比較、推敲、選擇，以達到用詞簡潔精練、形象鮮明、富有情趣的目的。很多名家名篇也為詞語的錘煉提供了很好的借鑒。

《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上”一句，“瀉”字傳神地描寫出月光富有動感的特征，并容易讓人建立月光和水之間的豐富聯想。魯迅《祝?！分小八坪鹾铣梢惶煲繇懙臐庠?，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮”，“擁抱”一詞生動形象地寫出了新年祝福的熱鬧氛圍，與祥林嫂之死形成鮮明對比，留給讀者深刻的思考；吳伯簫《山屋》中“屋是掛在山坡上的”，一個“掛”字，準確地表達出了山屋和周圍環境的關系，引人矚目；《拿來主義》中“還有幾位‘大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去”，“捧”和“掛”兩個動詞則運用了漫畫式的筆法，將送去主義者奴性十足而又自以為是的特點鮮活地畫了出來。

動詞是最具生命力的詞，形容詞往往賦予人物或景物具體豐富的情狀，平日寫作時，如果有意識地在錘煉詞語方面下功夫，選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，那么，不僅增強了文章的文采，更培養了我們對語言的駕馭能力，當然也會影響到我們整體的語言變現力。

一學生在作文中寫道：

“華夏長卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長河浩浩蕩蕩，曾經翻騰出龍飛于天的鼎盛，也曾回旋出積弱閉塞的尷尬，然后激蕩出柳暗花明的改革開放，接著奔騰至我們的腳下?！?/p>

文段用“翻騰”“回旋”“激蕩”“奔騰”等詞語描繪著歷史長河的演變，演繹著不同的歷史階段，形象而生動。試想，如果沒有作者平時有意識地進行詞語的錘煉，何來這樣動人的詞句，作文又如何具有激動人心的力量？

二、整齊句式增色

語文教育家章熊曾指出：“對稱句式如果運用得當，意味著學生的語感能力已發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧：”“對稱句式的出現和對它們的自覺運用是中學生語言能力發展到一定階段的一個重要標志”（劉雄：《作文寫作的句子訓練》，《學苑教育》，2011年第13期，第26頁）。由此，我們不難看出整齊的句式在語言表達中的地位和意義。

我們的日常表達以散句為主，這也符合人們的表達習慣，而以對偶句和排比句為代表的整句的出現，則自帶語言沖擊力，容易博得讀者的青睞。結合學生作文的實際情況，這里倡導的整齊的句式，并不局限于嚴格意義上的對偶句和排比句，句式大致整齊、結構基本對稱也是可以的。

整齊的句式既可以強化語勢，也可以深化感情；既可以描寫、敘事，也可以議論、抒情；既可以運用在敘述類作文中，也可以運用在議論性文章里；既可以構成句子的排比，還可以構成段落的排比。整齊句式的有效運用，不僅可以提高學生錘煉語言的能力，還可鍛煉學生的概括能力。

筆者在寫作2020年全國I卷的下水作文《疫情中的距離與聯系》時，就用“疫情中，距離里，不曾阻隔的是人間善意”“疫情中，距離里，更加密切的是你我的聯系”兩個相對整齊的句子引起兩個大的段落層次，并在舉例時運用了略例排比的處理方式：

“在最危難的時刻，也是最需要隔離距離的時候，有大批的醫護工作者請愿增援湖北，用行動踐行神圣誓言；在最危難的時刻，也是最需要隔離距離的時候，有不愿具名的群眾在派出所門口放下增援的口罩迅速離開，有快遞小哥、出租司機義務買菜、買藥、接送患者；在最危難的時刻，也是最需要隔離距離的時候，優秀的專家團隊、人民子弟兵、政府職員，沖鋒在抗疫的最前線?！?/p>

河北石家莊的喬蕊老師在范寫2022新高考I卷作文時也有句式整齊地表達：

“‘妙手出招固然令人欣喜，但是‘本手卻是實現‘妙手的必經階段。面對外界不良誘惑不為所動，面對各種困難笑對人生，面對歲月磨礪不畏艱難，面對祖國需要挺身向前。唯有如此，我們在人生棋盤上才能避免‘俗手，在自己的人生棋盤上撥開迷霧看到森林，最終走向光明的未來?！?/p>

四個“面對”的出現，呈現了極強的概括性和表現力。

再看筆者在2023年新高考I卷下水作文中的句子：“《紅樓夢》編制了一場場美麗的夢境，也揭示了人性和社會的復雜；《平凡的世界》描述了時代的困境，也見證了青春和奮斗的價值；《邊城》展現了健康、淳樸的民風民情，也潛藏著難言的傷感與悲痛?！蓖瑯佑门疟染涫綇娀恕昂玫墓适隆钡囊饬x和作用。

三、名言警句添彩

陸機在《文賦》中曾說：“立片言而居要，乃一篇之警策?！币饧丛陉P鍵的地方用上只言片語，就可成為全篇精練扼要而深刻動人的關鍵。它既可以是一兩句話于段首點題，也可以是一段文字于篇末升華；既可以激揚文采，錦上添花，又可以畫龍點睛，深化主題。

當然，這離不開日常辛苦的積累。當我們一旦受益，嘗到了甜頭，自然能增進我們積累的欲望，并由此形成“積累—運用”的良性循環，到時候提高的不僅是我們的作文質量，還有因為文學的沉淀而升華的個人素養。

我們來欣賞一下2022新高考I卷學生作文《人生如棋，一場堅持一生的棋》中的表達：

“麥凱恩說過：‘當你在旋轉時，世界很大；而當你勇往直前時，世界很小。在困難的巍巍高山前，要有‘踏破鐵鞋的決心和‘不破樓蘭終不還的傲骨，方可去領略‘黃塵清水三山下，變更千年如走馬的美景?！匆悦髦?，寧靜以致遠曾是諸葛亮的聲音，也是我國國家最高科技獎獲得者于敏先生信奉的名言。先生曾說：‘作為一個國內科學家，就要不為利益所誘，不為外物所移，始終保持嚴謹的科學精神，終做一生。踏足研制核武器，沉默三十年，他用自己畢生的精力來走這盤國家之棋。先生一生崇拜文天祥的威武不屈以及‘丹心照汗青，卻不是為了‘贏得生前身后名，只愿堅持一生走完這局棋?！?/p>

多達八處的引用，讓文章文辭豐贍、搖曳多姿，既展示了作者的才華，又構成了文質兼美的藝術效果，這樣的文章又如何不受閱卷老師青睞呢？

把上面整齊句式和引用兩種方法相結合，自然能起到更好的表達效果。試看下面2022新高考I卷作文的習作片段：

“君不見楊振寧，若無在西南聯大中焚膏繼晷踏實努力之本，又怎能有楊-米爾斯理論破空而出、‘十年磨一劍之妙；君不見南仁東，若無在中科院讀博時兀兀窮年深入思考之本，又怎能有世界最大射電望遠鏡中國天眼窩凼矗立、‘巡天遙看一千河之妙；君不見潘建偉，若無在酒泉實驗室里精騖八極執著鉆研之本，又怎能有世界首個量子衛星墨子號瀚海發射，‘解帶圍城，守御有余之妙？”

多個略例呈現，本身的例證法起到了加強說理的作用，排比句的呈現方式，更進一步加強了氣勢，引用的出現在增加文采的同時，也起到了道理論證的強化作用。從內容到形式，都呈現出震撼人心的說服力、表現力。

四、模仿訓練有效

在增進語言表現力方面，不能僅僅靠悟性，有效的模范、訓練，積極的發現、試驗，才是增進文采的可靠方法。比如，有的學生很喜歡林徽因的話：“真正的淡定，不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”，可惜多數同學就到此為止了，如果我們再進一步呢？發現了“不是A，而是B”的句式特點后就可以學習仿寫，也會發現很多結構類似的名言：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方?！薄疤煜戮蜎]有偶然，那不過是化了妝的、戴了面具的必然?！薄叭松膬r值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！边@些獨特的表達一旦掌握熟練并運用到寫作，就成了自己作文中“有文采”的表達了。

同樣，我們學習了李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”就可以仿寫“君不見項羽自傲太輕狂，垓下悲歌世人嘆；君不見謙虛謹慎如戴震，身取翰林謝皇恩”。這些句式絕大多數人都知道，但很少有人能熟練運用，一旦為你所用，讀者也絕不會怪罪你語言表達創新不夠，只會為你的靈活運用點贊。

語言創新不易，有效仿寫卻不可忽視。

語言表現力的提升有很多方法，以上擷取的只是更有操作性、更有實用性的幾點，但語言的提升歸根結底離不開寫作、練筆本身的積累。多借鑒，多練習，多試驗，多模仿，在試中學，在學中試，才是提升語言表達技能、增進語言表達素養的根本之道。

作者單位：山東省濟鋼高級中學