淺析小學英語閱讀教學中的繪本應用

雪合熱提?亞力坤

摘 要：現當今，隨著我國經濟的飛速發展，在日常教學中，教師常會通過類似于“請注意聽講”這樣的提醒，來讓學生注意力保持集中。但客觀來講，這種方式很難讓學生長時間保持注意力集中，對學生的閱讀能力培養也很難有幫助。因此，教師應開拓其他教學路徑，讓學生在學習的過程中集中注意力，而英語繪本中設置了很多學生感興趣的圖片，易于吸引他們的注意力，從而讓學生在英語學習的過程中提升自身的英語綜合素養。

關鍵詞：小學英語；閱讀教學；繪本應用

引言

在發達國家，繪本是兒童書籍的首選，這就說明了繪本的應用十分廣泛，其作用也十分明顯。在小學英語中，教師可利用繪本來教授英語，初級英語教學任務不重，教育的目標是使學生得到英語啟蒙，使他們能適應較難的英語學習，但是英語畢竟是一門外語，而傳統的教學方法是為了使學生掌握固化的只要是，這是很枯燥的。為此，教師應考慮如何將繪本應用于英語教學中，激發學生的學習興趣。

1英語繪本在小學英語教學中的應用價值

繪本是借助圖片、文字的形式，展示出故事的起因、過程及結果，方便學生在體驗過程中感受到小學英語故事的特點。因此，在動畫、漫畫的展示期間，學生可利用繪本感受故事線索，在詮釋英語故事內容期間讓學生有一種身臨其境的代入感，進而激發起學生的閱讀、思考、探索興趣。在素質教育實踐過程中，教師應當總結英語知識點的用法，包括于生活出行、人際交流、人文歷史等。通過讓學生在深入想象關于感恩節、圣誕節等節日的特點，為他們創造更好的英語學習環境，可讓學生掌握教材中的文化、歷史、人文、景觀、情感方面的圖畫內容，在簡易、通俗易懂的直觀體驗支持下讓學生形成更為直觀的體驗，有利于消除學生閱讀、學習方面的困難。此外，繪本故事還運用了順口溜、短句等形式，所以繪本故事本身的節奏感較強，可方便學生在理解探知、記憶思考的過程中掌握英語繪本中所特有的故事情節，方便于學生的背誦、認知與記憶。同時，豐富的作品表現方法也解決了學生在英語學習的困難，原因是繪本可利用精煉的故事情節體驗出需要表達的線索，在圖片的展示中激發了學的視覺感官，消除了英語學習中，理解語法、詞匯、固定搭配的困難，也提高了小學英語的教學質量。

2英語閱讀教學中繪本運用策略

2.1開展與繪本有關的閱讀活動，激發學生的學習興趣

在小學英語閱讀教學中，繪本教材應充分發揮其應有的作用與價值，讓學生真正從繪本中獲取知識，通過游戲、音樂鑒賞等方式進行繪本閱讀相關活動。透過這一活動，能營造一種積極的閱讀氣氛，使學生更能更集中地投入到學習中去，激發學習興趣，引導學生在小學英語閱讀教學過程中主動參與到閱讀教學中來。

2.2合理精心進行繪本材料選擇，奠定繪本應用基礎

在英語閱讀課中，繪本是否能夠真正地發揮其功能和價值，關鍵在于教師是否正確地選用繪本。具體來說，要提高小學英語的閱讀教學與繪本的融合程度、深度程度和緊密程度，讓繪本的運用更適合于英語的學習。同時，還要注重繪本與學生的真實生活的關系，確保繪本與小學生的實際認知水平、實際學習能力相符。在開展小學英語閱讀繪本時，應充分考慮學生的實際學習狀況，從學生的興趣愛好、閱讀能力、理解能力等方面入手，盡可能地選取符合學生實際學習情況的繪本。同時，要確保繪本教材的難易性，以免其閱讀難度太大而給孩子造成閱讀負擔，從而降低他們的閱讀體驗與閱讀興趣。恰當地選用和使用繪本教材，有助于英語詞匯的大量積累，并能促進學生的閱讀能力，為其今后更為深入的英語學習奠定良好的基礎。

2.3運用英語繪本，提升閱讀技能

在小學英語閱讀教學實踐中，通過課外輔助資料可以幫助學生理解文章，這也需要利用相應的閱讀技巧解決課外資料中的一些問題。所以，教師需要在教學實踐中及時對學習策略進行更新，以提高閱讀技巧的使用效能。閱讀技能的培養對于小學生來說至關重要，同時閱讀技能的培養，又不能滿足于簡單的重復訓練。讓學生在繪本閱讀的過程中逐步領悟閱讀技能，是最有效的教學思路?；谶@一思路，教師可以給學生推薦多種題材、特點各異的英語繪本，這樣學生在閱讀的時候會加以比較，從而培養一定的閱讀技能。

2.4在分角色朗讀教學中，推進繪本閱讀教學

朗讀教學是英語教師增強學生的語言感知能力，讓學生走進文本語境，提高自身語言表達能力和應用能力的重要方式。分角色朗讀教學可以有效激發學生的英語朗讀興趣和朗讀積極性，提高學生的英語感知能力和表達能力，從而使朗讀教學發揮出更好的效果。英語是一門語言學科，學生對它的感知能力和表達能力等都是影響自身學習效果的關鍵因素。因此，教師在開展英語繪本閱讀教學時，可以適當地開展分角色朗讀教學。

2.5指導學生正確地進行繪本，奠定閱讀學習基礎

在小學英語閱讀教學中，運用繪本進行英語閱讀教學時，必須有教師的有效引導。尤其對于深層次語言表達的繪本，應引導學生深入思考、理解繪本內容，強化學生對繪本詞匯、句型的掌握。因此，對小學階段的英語閱讀教學，要注意培養學生的理解能力，不要只看繪本上的內容，而要充分理解所學的內容。小學英語閱讀教學時，要注意讓學生用自己的知識、自己的語言，對所學到的知識內容進行描述性的描述，從而幫助學生掌握、表達、書寫等方面的能力，從而有效地提高學生的英語閱讀能力，并為未來的英語閱讀學習打下良好的基礎。

結語

總而言之，在小學英語教學的過程中英語繪本的作用是沒有辦法被取代的，所以教師在教學的過程中應當充分地利用繪本，讓其可以發揮出最大的價值。在具體的應用過程中教師可以首先了解課堂教學的內容，然后進行精心的備課，之后再開展課堂教學，這樣一來學生就可以通過繪本的閱讀獲得良好的效果，提高課堂教學的效率，進而幫助提升自身的英語學習技能，讓學生可以愛上英語學習。

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