自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究

龔彩云

摘 要：英語是一門重要的語言學科，隨著新課程的改革，小學英語教學水平受到重視。小學階段是學生學習的關鍵時期，承擔了主要基礎知識教育，同時也對學生后續學習有積極的促進作用。自然拼讀法近年來受到教育界的廣泛關注，以其獨特的優勢幫助學生迅速掌握字母發音與拼寫之間的關聯，促進學生英語綜合素養的不斷提升。在小學英語教學中，如何利用自然拼讀法開展教學活動，進一步提升教學成效，儼然已成為廣大英語教師所應思考的首要問題。將從自然拼讀法的優勢出發，對實際在小學英語教學中的應用策略進行深入論述。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語；拼讀教學；應用研究

引言

現代社會化大環境背景下的學生群體與以往存在著較大的不同，更高質量的家庭環境和社會環境使得學生在參與學習活動的過程中呈現出來的個性特征也更為鮮明。英語科目的學習對于小學階段的學生而言存在一定的難度。在小學英語教學中應用自然拼讀法，能夠以減輕學生抵觸情緒的方式，引導學生參與到教學當中。對自然拼讀法在小學英語教學中的應用進行分析，能夠為小學英語教學工作的開展提供一定的建議。

1自然拼讀的優勢

自然拼讀，也就是英文字母表，不僅在國內，而且在外國英語教學中也被廣泛應用，其主要目標是要掌握英語的發音規律，讓學生準確地說出英語的發音，從而促進英語的學習。在英語教學中，學生不再是死記硬背，因為死記硬背不僅沒有任何作用，還容易遺忘，還會讓人感到英語學習枯燥乏味。小學階段使用自然拼讀可以幫助小學生掌握英語的學習方法，對英語學習起到積極的推動作用，從而提高教學質量。經過一段時期的漢語學習，小學生能夠通過類似的方法學會英語中的字母和單詞，從而掌握英語中的字母；通過使用英語和漢語拼音中的一些相似的讀音，我們可以通過使用英語來學習英語。這樣可以讓同學們更快更好地掌握。

2自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究

2.1結合認知規律，教會拼讀方法

為提高小學生英語核心素養，教師應從基礎的單詞教學入手，啟發學生學習英語知識，鼓勵學生自主對英語教材及輔助資料進行嘗試性閱讀，并在這一過程中對單詞進行拼讀練習，從基礎層面提高學生單詞的認知能力。教師要結合小學生身心發展特點以及孩子的認知規律，通過小組合作的方式讓學生進行單詞拼讀練習。小組合作有利于學生形成群體學習氛圍，并形成群體競爭觀念，會促使學生的英語單詞拼讀能力獲得有效提升。教師還可以將趣味性較強的拼讀模式引入拼讀練習中，讓學生從多元角度開展合作閱讀，這些模式都可以有效提高學生的拼讀自主練習意識。在拼讀活動結束后，教師可以對小組學生的拼讀能力進行測評考查，并對獲勝小組進行獎勵，這能夠有效激發學生的拼讀主體意識。例如，在學習“What’s This”的過程中，需要教師對音階進行劃分，包括音階第一階段的任務為學習字母發音并對不同字母之間的關系進行理解；第二階段應能夠對輔音+元音或元音＋輔音的形式進行拼讀；第三個階段，應能夠拼讀輔音+元音+輔音；第四個階段，應能對多音節的詞匯進行拼讀；第五個階段，應能結合詞匯讀音對詞匯進行拼寫；第六個階段，應能對詞匯進行積累，并具有閱讀較長句子的能力。接著，教師可以將本單元的重點詞匯進行羅列，包括Desk，Car，Ball，等等。教師再對學生進行分組，讓學生在小組中以拼讀的方式學習上述詞匯，并能夠運用輔音+元音+輔音的模式進行拼讀。然后，教師可以將拼讀的詞匯內容進行拓展，將不常見的詞匯導入課堂拼讀教學環節。學生可以通過自然拼讀法，對這些詞匯進行學習，通過循序漸進的練習，圓滿完成各個階段的學習要求。教師還應對學生自然拼讀的完成狀況進行把控，尤其對自然拼讀有更高要求的學生，教師應將更難一些的詞匯分享給學生供其進行閱讀練習，真正提高不同層面學生自然拼讀的自覺意識。

2.2拓展拼讀訓練，培養學習興趣

興趣是激勵學生學習成長的重要支撐。強化自然拼讀教學訓練和引導，培養和提升學生英語學習的興趣，有利于奠定學生英語知識基礎，鞏固提升學生的自然拼讀能力和英語學習水平。例如，教師可以拓展課程教學內容，豐富課程鍛煉方式，結合一些簡單的思維導圖教學方法，培養學生的拼讀能力；同時集中總結一些拼讀規律，在有效拓展學生學習思維的同時，培養學生的英語學習興趣。另外，教師也可以搜集一些有趣的動畫視頻和音頻，提高和鍛煉學生聽讀的能力和英語學習理解能力，促進學生英語學習水平的提高。

拓展練習并不局限于課程教學策略與方式。教師可以通過小組合作交流或者拼讀游戲挑戰，進一步拓展課程教學主題和內容，增加學生合作、互動與交流的機會，引導學生猜測和分析不同單詞、短語以及句子的含義，調動學生的探索學習積極性和學習熱情，提升學生的英語學習和理解能力。另外，一些節奏鮮明或者情節豐富的英語兒歌、順口溜或者小故事，也能夠有效加深學生對英語學習的印象，有利于提高學生自然拼讀的能力。一些兒歌旋律和節奏比較歡快，學生能夠在邊聽邊讀的過程中逐漸達成“磨耳朵”的學習效果，這有助于促進學生自主學習意識和拼讀思維能力的養成。

2.3巧用拼讀技巧，擴充學生詞匯知識儲備

自然拼讀法的應用優勢在于學生可利用字母與字母之間的連結，構成拼讀單位元素，只要能夠熟練地掌握單元元素，任何復雜詞匯都能迎刃而解。因此，教師在實際教學中應向學生傳授自然拼讀技巧，將較為復雜的單詞進行拆分，拆分成簡單的拼讀元素。同時，為便于學生記憶，教師在宣讀單詞的過程中也可以利用拍手的方式，如單詞“alligator”，教師可引導學生劃分拼讀元素：Al-li-ga-tor，并拍手表達元素。這樣一來，學生就可以一邊拼讀一邊記憶，富有節奏感的方式也能夠顯著提升其拼讀能力和記憶水平。

結語

綜上所述，自然拼讀法的應用能夠有效提高小學英語的教學效率。從現代教育教學事業發展的方向和趨勢來看，包括英語在內的各個科目在教學中更強調學科知識的實踐性。在小學英語的教學階段，應用自然拼讀法能夠將英語知識融入到日常的學習生活當中，以引導的方式來提高學生對英語學習的興趣，從而讓學生發現學習英語知識的樂趣，更好地實現提升英語教學效率的目標。

參考文獻

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