高校漢語言文學教學有效性的提升策略

王博

內容摘要：隨著新課改的深入發展下，使得教學模式和教育理念得到了升華和革新。在教育的改革下，漢語言教學也發生了一定的變化，越來越多高校重視漢語言的教學。漢語言文化在當今世界文化中具有極大的影響，越來越多外國友人對中國文化感興趣，重視中國漢語言文學。學校作為培養人才的基地，作為文化傳播的重要場所，在當下的高校教學中，各個學科都在相應傳統文化的融合。漢語言文學是我國傳統文化的重要載體，凝聚了較強的情懷和人文思想，也是傳播我國傳統文化的主要途徑。在高校的漢語言教學中，老師要結合教育形勢，要認識到漢語言文化的重要性，要優化教學方法，提高教學的有效性和質量。

關鍵詞：高校 漢語言文學 教學 有效性 策略

漢語言文學學科在高校的教學中占據著非常重要的地位，我國漢語言文學有著悠久的歷史，蘊含著極為豐富的中華文化，是我國社會主義建設的重要組成部分。高校和高校的教育者應該正視漢語言文學的重要性，要重視漢語言文學的教育和教學。高校的教育和教學活動不僅要提高學生的理論知識還要培養學生的人文素質和情懷，弘揚我國漢語言文學和傳統文化。

一.高校漢語言文學教學現狀和問題

1.教學觀念落后

雖然漢語言文學的教學開展已有一定的時間，但是在當下的高校中，一些漢語言文學老師的觀念還是較為落后的，缺乏與時代發展同步的教學理念、學生的觀念、課程理念等，在思想和思維意識上還是注重傳統教學模式和理念，只重點關注學生對理論知識的掌握，對于學生在創新和實踐能力的提升上是有所忽視的。并且，在教學中仍然以教師自身作為課堂的主體，重點關注教學任務，以灌輸式和填充式的教學模式進行教學。

2.教學內容缺乏新意

漢語言文學是一門有較強的情懷、人文思想和豐富的歷史文化和文學知識的專業學科，其內容具有濃厚的素養和趣味性。在目前許多高校的教學中，沿用的教學內容和教學方式都明顯落后，并不能滿足當時人們對漢語言文學知識的需求，缺乏新意的教學方式導致學生對學習興趣的喪失，也阻礙了漢語言文學學科的發展。

3.考核形式和制定不規范

現目前高校的許多學生對漢語言文學學科的認識和研究深度是不夠的，但也能順利地度過學業，很大程度上是取決于高校對漢語言文學學科專業課程考核形式和制定存在紕漏和缺陷。例如，在考試形式上大多都是以一些現成的概念性的知識進行考核。以成績考核學生的學習成果，從而使得學生對這門學科不夠重視，只關注最后的考試成績，卻沒有深入地學習和探究漢語言文學的內涵和深意。

4.教師專業素養不足

在高校的具體教學中，部分教師的專業素養是達不到要求的。很多教師除了要完成教學工作還要開展對學生的管理以及輔導工作。使得對漢語言文學的研究和深入時間是不夠的，在教學中缺乏針對性，只能用傳統的灌輸式和填充式的教學模式充分利用教學時間進行教學。最終影響課堂的教學質量得不到提升，使得學生的學習效率和積極性都得不到有效提升。

5.缺乏實踐教學活動

教學實踐活動對整體教學來說占據著非常重要的地位，對教師的教學效率來說也是有直觀影響的。漢語言文學的實踐活動是可以幫助學生將實際和理論相結合，從而提升學生的實踐能力和個人修養，個人表達等。但在現階段，很多高校只注重漢語言文學學科的理論知識，沒有重視理論知識與實踐的結合應用。

6.課程的設置

在漢語言的課程設置安排上，相對普修課和專修課來說是嚴重不足的，導致在漢語言文學在文化挖掘上是不夠的。并且在漢語言文學有關的專業課程上，大多集中在古代漢語，現代漢語，古代文學，現代文學，國外文學等課程，課程缺乏文理，缺乏綜合性和宏觀性，使得學生的視野和思維較為局限。

二.漢語言文學教學的意義

高校漢語言文學的開展和教育能夠有效地幫助和提升大學生的文化素養，讓中國的傳統文化能夠得到開展和弘揚。漢語言文學注重人的思想和精神世界，作為中華文化傳播的載體，和重要的組成部分，沉淀著濃厚的中華文明。任何形式的文字文學都能幫我們形成個人思想和人格的塑造。漢語言文學也是我國傳統文化重要組成部分，文化是一個時代的思想匯聚，在經過千年不斷的改革，沉淀，融合已經深入我們民族的思想意識和行為規范中。滲透到社會的各個層面，包括人類的精神領域和思想行為。中國漢語言文學不僅是中國占據主導地位，在國際上也起到不可忽視的作用，外國也紛紛開始重視中國文化。從高校開展漢語言文學的教學來說也是具有非常重要的意義和價值：

1.可以提高學生的綜合素質

在高校開始漢語言文學課程是符合當代社會對大學生素養的要求的，在社會競爭激烈的環境下，畢業生面對求職時，社會和企業對學生的綜合素質能力是十分看重的，不僅要求學生要有專業的知識技能，還有較強的且正確的思想和理論。目前，大多數企業和單位對大學生是持有一定偏見的，認為大學生實踐能力弱，適應能力、交流能力差。因此，通過對漢語言文學的學習，能夠拓展大學生的知識面，促使能敢于表達自己的觀點。進一步增強交流能力和人文素質。漢語言文學對大學生的文字組織能力也是有很大的幫助的，學生可以通過學習漢語言文學提高寫作能力，鍛煉自身的思維能力，提高文學素養和綜合素質。

2.可以培養學生的氣質，陶冶情操

漢語言文學蘊藏了豐富的中國優秀傳統文化，在教學中，學生不僅能加深對傳統文化的認識，還可以通過傳統文化來陶冶情操。在修養和氣質又有密切的關系，每個人都有獨特的氣質，從氣質能看出一個人的修養。有名人曾說過：你的氣質里蘊藏著你曾經讀過的書?！按挚暣蟛脊?，腹有詩書氣自華”對文學的追求也是對自身氣質和修養的追求，漢語言文學中有大量的優秀的文學作品，大學生可以在學習中增加和提升對文學作品的閱讀量和理解，在生活中和工作中都是有重要影響的。漢語言文學中的文字，內容都有豐富、高尚的思想情操，高校設立漢語言文學的教學，對大學生的情操和審美有著積極作用。大學生處于人生觀和價值觀建立的關鍵時期，應該多學習優秀的文化和作品，建立正確的人生、價值和是非觀念。

3.有助于培養大學生的社會責任感和民族情感

漢語言文學在社會文化和愛國精神上是息息相關的，大學生是社會的脊柱是國家發展的未來，民族和國家也是大學生的立身之本。在漢語言文學的學習中，對社會相關文化和愛國精神理念都有所滲透。字里行間都表露了極強的民族情感和社會責任感。高校在開展漢語言文學教學中，要提高素質教育，要通過合理的方式引導學生。優秀的文學作品為大學生思維提供了更為廣闊的進步空間，通過對文學的學習，走向更廣闊的思想境界，對事物有正確的認知，加深民族情懷和社會責任感。

三.高校漢語言文學教學有效性的提升策略

1.教師要提升學科教學素養，改變教育觀念

高校若想實現漢語言文學教學的有效性得到全面的提升，首要轉變學校和教師的教育觀念。教師要轉變教育觀念和教學方式，要明確把學生作為主體地位教學，是引導者和輔助者，要按照學生的心理特征和學習、理解水平有針對性地設置教學目標和內容，要注重學生的情感態度，人生價值觀念及個人能力、學科知識的充分培養。比如，可以定期地組織學生參加漢語言文學作品分享會，讓學生結合、分享自己喜歡的優秀的文學作品，如路遙的《平凡的世界》、老舍的《茶館》《駱駝祥子》、魯迅的《吶喊》《彷徨》等，同時要將推薦的理由分享出來，讓大家能夠更深入地加深對優秀文學作品的理解。在活動結束后，可以組織學生評選“優秀作品分享”“最受期待的分享”，并作為新一節漢語言文學課程的重點教學內容。把學生作為教學的主體學習地位，要貫徹以人為本的教育理念。

教師在轉變教學理念和教學模式上，還要注意不能盲目追求速度和結果，要遵守轉變原則，以便更好地開展教學活動。

①要考慮課程的系統性：教師在理念轉變過程中，要把學生作為個體的學習視為一套完整的學習系統，從而引導學生深入學生和拓展學生理念思維。

②要考慮課程的穩定性：經典的、優秀的文學作品是經過長時間的沉淀逐漸形成的，通過歷史的發展和考驗，有著極高的穩定性。因此，教師在教學時，要重視此類文學作品的中心思想，不能改變知識的結構，要以內容核心為教學基礎。

③要考慮轉變的適應性：要按照社會和學生的整體發展規律進行與之相符的理念轉變。教師要對學生和社會發展的進程掌握，明確理念轉變的方向和目標。學校也需要按照時代的發展需求，制定和要求教師有更明確和更加合理的教學目標及課程培養。

2.積極開展教學實踐活動

教學實踐活動對漢語言文學教學有著積極的作用，為了能讓學生將理論和實踐進行有效的融合，教師需要注重漢語言文學教學活動實踐，要將實踐作為教學的內容。由于漢語言文學知識“理論性”較強，增加實踐活動能夠有效地中加強學生對漢語言文化知識的理解。在實踐教學活動開展中，教師可以組織帶領學生以學習小組形式，學科社團等活動，將對該學科有興趣的學生聚集在一起，充分調動學生的學習積極性，提高學生在教學活動中的參與度。還可以組織以漢語言文學為主題的校園活動，如開展專題報告或者演講等，促使學生在實踐活動中對學科有更深入地理解，通過溝通、交流，強化學生對理論知識的應用能力和提升學生的實踐能力

3.借助多媒體，激發學生的興趣

高校的漢語言文學富含了我國悠久的傳統文化，也包含了極為豐富的文學知識，是專業性極強的一門學科。在互聯網時代，先進的多媒體技術已然成為眾多高校引進廣泛使用的輔助教學設備，在日常的教學活動中，在教學效率和教學質量上都有著積極的作用，同時也可以調動學生學習的積極性。高校教師應該要重視學生對待學習的興趣和積極性，要合理利用先進的互聯網，多媒體等設備設施輔助，展開多媒體教學，讓師生之間有更多的交流，從而有效激發學生學習的興趣，提高教學的效率。教師要結合當前的社會事態的發展對知識進行全方位的講解?？梢越M織學生對文學知識展開多媒體探討，學生進行小組討論，運用多媒體制作課件，以便課堂交流和分享。學校也可以利用新媒體等渠道進行傳播分享，如微信公眾號、抖音、快手、微博等平臺，定期向學生推送文學類知識，以互聯網為基礎，為學生創造線上的溝通平臺，進而為學生在校園學習時構建一個良好的人文環境，深化學生漢語言知識的學習成果。

4.注重文學素質教育、開展以就業為導向的教學

高校應該針對人才素養缺失的問題，合理利用該學科的特征，在日常教學中，要將人文素養滲透其中，要培養學生的漢語言文學文化和人文素養意識，要提高對傳統文化和素養的重視。并且針對畢業生問題，學校應該讓畢業生適應社會的發展，要提高學生的專業技能和審美能力，為社會培養專業性和社會科學人才。以社會需求為導向進行漢語言文學教育，提高學生的綜合能力，擴大學生的就業領域。

5.應該提升教師隊伍的教學素養

雖然說教學的主體地位是學生，但是教師作為引導者和輔助者，要不斷提升自身的教學能力、專業知識和素養，從而保證教學質量的效率。因此，學校需要注意學科教師的教學水準和教學素養，要打造一支專業、素養過硬的教師隊伍，需要做到以下幾點：

①要積極擴招優秀教師隊伍：高校之間相互合作，交流，引進工作能力強，專業知識扎實，經驗豐富，并且實踐性較強的整體素養高的綜合型人才。

②要積極開展教學研討會：為了強化教師之間的交流和溝通，要積極開展教學研討會，總結教學遇到的問題進行整理和研討，確保問題能得到有效地解決。

③要定期組織教師培訓：為了進一步提升學科教師的專業性和教學水平，全面提升教師的綜合能力，學校應該定期組織該學科教師進行培訓。

漢語言文學是構建人類社會認知的橋梁，在高校漢語言教學中，教師要積極改變陳舊、單一的教學方式，要累積教學經驗，不僅要對學生進行理論知識的傳授，還考慮學生和社會的發展需求，積極開展實踐教學。提升漢語言文學的專業和實踐教學的有效性，為學生構建一個良好的學習環境，促使學生形成正確的民族情感、人生價值觀和社會責任感，為將來的工作、學習打下堅實的基礎。

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（作者單位：拉薩師范高等?？茖W校）