劉劍飛
優秀傳統文化是我國五千年積淀的精神財富,教化和引導著一代代人健康成長,對塑造人的思想道德和精神境界有著極其重要的作用。但弘揚傳承優秀傳統文化不能“唯書本”論,不能僅限于學校和課堂,應該帶領和引導中小學生走出校園,走進社會,讓其感受、領悟優秀傳統文化的博大精深和魅力。
一方面,學校要有組織地帶領學生到社會上接受傳統文化教育。如讓學生走進文化館、圖書館、博物館等場所,觸摸文明歷史,感悟文化厚重,不斷增強文化自信;也可以利用文化場所組織開展一些模擬和互動活動,讓學生沉浸式體驗,對傳統文化有更加深入和真實的理解。
另一方面,要注重創新性傳承。站在歷史的舞臺、時代的前沿,傳承傳統文化有著很多嶄新的理念、形式和手段,教師要引導中小學生結合實際,積極轉變思想,更新觀念,創新傳承??梢越柚F代技術手段,也可以在傳承中融入現代理念和思想,賦予傳統文化時代價值,讓傳統文化成為推進現代文明的有效手段。比如,采用3D技術還原一些歷史場景,讓傳承傳統文化生動有趣。近期熱映的《長安三萬里》影片就是一種不錯的創新,通過這種喜聞樂見的形式表現歷史,展現傳統文化,既好看好玩,又能讓人接受文化熏陶和思想教育。同時,也應該教育和引導中小學生積極總結梳理現代文化,比如,見義勇為是一種傳統美德,但我們現在堅持以人為本,更加倡導見義智為,這種變化就是對傳統文化的一種創新性繼承,符合現代社會倡導的價值觀。
總之,傳承傳統文化是一項長期系統的工作,在中小學教育中,要解放思想,創新思路,創新性傳承。