基于革命老區紅色文化的小學德育實踐探究

【摘要】立德樹人是教育的根本任務。百色市右江區龍景第二小學充分利用百色革命老區特有的革命精神、紅色資源、紅色文化，通過建設紅色教育文化，構建升旗課程、先鋒小達人課程、選修課程、展廳課程、節慶課程，開展“8個1”紅色教育主題活動，組織學生開展紅色研學等，將學校德育引向生活、引向社會、引入實踐，使紅色德育真正落到實處、取得實效。

【關鍵詞】革命老區 紅色文化 小學 德育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）22-0048-03

紅色文化是中國共產黨領導中國人民在長期的新民主主義革命和社會主義建設實踐中創造、積淀形成的一種特定的文化類型，是黨和國家寶貴的精神財富。紅色文化內涵豐富，是集堅定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的愛國主義于一體的社會主義核心價值體系的重要內容。

百色市是全國著名的革命老區，1929年12月11日，鄧小平、張云逸、韋拔群等同志組織領導百色起義，建立了中國工農紅軍第七軍。百色革命老區具有內涵豐富、形式多樣、特色鮮明的紅色教育資源，作為百色革命老區的小學，利用革命老區豐富的德育資源，以紅色教育為主線，充實德育內容，拓展德育空間，創新德育方法，對改進學校的德育工作和促進學校內涵發展都具有重要意義。

一、文化育人——建設紅色德育陣地

校園文化是學校的“靈魂”。一所學校文化和理念的建構，必須高屋建瓴，科學規劃。百色市右江區龍景第二小學（以下簡稱龍景二?。┨岢觥傲⑷?，立學，立生活”的辦學理念，明確“黨建引領 紅色德育”的德育工作思路，為黨育人，為國育才，為學生一生成長奠定堅實的基礎。

環境文化是校園文化的重要組成部分，學校的精神文化要有物質的寄托，要從富有靈氣的校園環境中體現出來。圍繞學校的辦學理念，龍景二小將紅色文化融入校園文化建設，營造優雅和諧的育人環境，努力使校園的每一個角落都有人文的內涵，從而讓紅色文化浸潤師生心靈。

例如，學校精心打造紅色主題樓道、墻面文化，將社會主義核心價值觀以及革命先輩的光榮事跡、歷屆國家領導人的重要講話精神、主題標語等內容等上墻；建設“微黨史館”“中國夢文化園”“百色起義展廳”等紅色文化陣地；在閱覽室設立“紅色書架”，在走廊、樓道等公共區域設立“紅色書吧”，在教室內設立“紅領巾圖書角”，充分利用圖書資源，圍繞“四史”開展主題閱讀活動，讓校園處處有文化，學生時時受熏染。

二、課程育人——構建紅色校本課程

校本課程是以學校為本位，由學校獨立設立的課程，它與國家課程、地方課程相呼應，既能彰顯學校辦學特色，又能彌補國家課程、地方課程的不足。龍景二小整合、構建系列化的紅色德育課程，讓紅色文化成為學校重要的育人載體。

1.先鋒達人課程

為培養學生良好的道德情操、學習與生活習慣、安全意識和文明禮儀，龍景二小每月開展先鋒達人評比活動。一、二月：居家小達人；三月：美德小明星；四月：書香小明星；五月：勞動小能人；六月：安全小衛士；七八月：居家小達人；九月：有禮小達人；十月：學習小標兵；十一月：誠善美少年；十二月：健康好少年。每月初學校舉辦簡單莊重的活動啟動儀式，公布達人的評比標準，發動學生通過參與每日評比、講故事、制作手抄報等主題活動爭當小達人，并下發統一的量化記錄表進行跟蹤；月末進行活動評比和總結，表彰獲獎小達人。通過活動，整個學校形成了良好的校風、學風，樹立了爭先創優的校園新風尚。

2.升旗課程

龍景二小將每周一升旗儀式升級為升旗課程，加強師生愛國主義、集體主義教育和革命傳統教育。升旗課程分為五個板塊，分別是“家國情懷，理想信念”——國旗下講話、“紅色記憶，黨史故事”——黨員教師微黨課、“童心童韻，詩詠童年”——班級愛國詩文誦讀、“多彩生活，幸福童年”——學生才藝展示、“快樂閱讀，書香校園”——好書推薦。在課程實施過程中，學校遵循“做什么，受教育”“誰來做，更有效”“怎么做，效果好”的課程實施準則，努力鑄牢學生的中華民族共同體意識，使每一次升旗課程都成為學生受教育良好的契機。

3.選修課程

龍景二小整合社區、社會機構、學生家長的資源，開設了藝術、體育、語言、科技、勞技等八個門類的選修課程，共設置了合唱、電子鋼琴、書法、輪滑、手工、種植等三十多門小課程。在語言社團，學生們朗誦愛國詩詞，講紅色小故事；在合唱社團，學生們學唱革命歌曲；在啦啦操社團，學生們練習旗操；在美術社團，學生們創作“迎建黨100周年”繪畫作品；在木藝社團，學生們制作紅軍刀、槍……選修課程優化學校原有課程結構，促使學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，進一步實現了學校的辦學目標。

4.展廳課程

龍景二小建設了“活水教育主題展廳”，展廳內設有“百色起義廳”“家鄉文化廳”“民族教育廳”“國防教育廳”“法治教育廳”“人與自然廳”等展區，從不同的角度進行主題展示。百色起義廳全面展示百色起義的歷史，具體介紹百色起義的領導人和事跡；家鄉文化廳生動介紹家鄉百色的歷史沿革、文化特產、秀美風光；民族教育廳陳設了各少數民族的服飾、生活器具，并描述各少數民族的生活習慣和習俗；國防教育廳全面展示了中國人民解放軍的歷史、軍種，還有現代強軍的武器、裝備；等等。學校安排各班輪流到展廳上專題課，一個展廳就是一套立體的德育校本教材。

5.節慶課程

龍景二小倡導實踐性的學生文化，努力通過豐富多彩的實踐活動滿足學生的精神成長需求，讓學生擁有鮮活而充滿生機的精神世界。具體包括：三月，栽培節，植樹種花，感受勞動的喜悅；四月，“三月三”民俗文化節，老師、家長和孩子穿上民族服裝，共同吃民族美食，做民俗手工，玩民俗游戲；六月，藝術節，孩子們參與各種比賽和展演，盡情展現自己的藝術才能；10月，科技節，學生通過參與科技展覽、科技小制作、科技比賽、科技繪畫等活動，實現自己的科技夢想；12月，體育節，學生們充分享受運動的快樂與拼搏的喜悅。

龍景二小注重在節慶課程融入紅色基因。如在讀書節舉行“愛國詩文誦讀大賽”，在藝術節舉辦“紅色歌舞大賽”“百米畫卷”創作等活動。在節慶活動中，學校提出人人參與的口號，鼓勵學生大膽參與和表現，讓學生努力創造自身價值，勇敢地實現自己的夢想。學生在學校搭建的節慶課程中鍛煉自我，提升綜合素質，在校園內掀起了繼承革命傳統的“紅色”浪潮。

三、活動育人——“8個1”紅色育人體系

少先隊組織是少年兒童的精神家園。龍景二小充分發揮少先隊德育主陣地作用，落實“8個1”紅色教育活動，并注重在活動開展過程中用好家鄉的紅色教育資源，挖掘家鄉的革命歷史素材，讓學生傳承紅色基因。

“8個1”紅色育人體系具體指讀一本紅色書刊、講述一個紅色故事、觀看一部紅色影片、描繪一幅紅色畫卷、開展一次紅色研學、撰寫一篇紅色征文、演唱一首紅色歌曲、上好一節紅色展示課?！?個1”互相聯系、相輔相成，利用小學生喜聞樂見的方式，構成一個立體的紅色德育網絡（如表1）。

由表1可知，“8個1”紅色育人體系的設計圍繞時政主題來開展。例如，2021年是建黨100周年，學校以“傳承紅色基因，培育時代新人”為主題，以對黨忠誠為主線，通過“動眼看、動耳聽、動口唱、動手繪、動心悟”，在線上開展描繪紅色畫卷評比活動，線下開展觀看《紅色傳奇》《建黨大業》等紅色影片、講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經典、悟紅色精神”等活動，激發全校師生銘記初心使命，厚植愛黨愛國情懷，在新時代弘揚紅色精神，敢于擔當作為、奮勇爭先。

四、研學育人——“行學百色”主題研學教育

“讀萬卷書、行萬里路”，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，并能將學校教育與校外教育相結合，全面促進核心素養提升。為此，龍景二小開展“行學百色”主題研學實踐教育（如表2），帶領學生走出校園，感受家鄉的人文景觀和深厚的文化底蘊，讓學生開闊視野、增長見識，感受大自然及家鄉的美好，激發家國情懷，并同時對學生進行感恩教育、磨礪教育、合作教育、人文教育，從而提升學生的核心素養，促進學生全面發展。

研學教育要用好家鄉的紅色教育資源，通過挖掘家鄉的革命歷史，讓學生傳承紅色基因。在學校老師的帶領下，學生來到不忘初心紀念園、鄧小平手跡碑林參觀學習，到百色起義紀念館、百色起義紀念碑祭奠英烈，并組織學生觀看紅色影片、參觀革命舊址、緬懷革命先烈，引導學生明白今天的幸福生活來之不易，明白努力學習、健康成長是為了什么。研學返校后，學校舉辦征文比賽活動，進一步深化了研學活動的主題。

五、協同育人——家、校、社區三位一體

龍景二小重視建立家長學校，努力提高家長的道德素養和思想認識，將教育從學校延伸至家庭、社區，實現教室+場館、學校+家庭、學校+社區的教育聯動，共建三位一體協同育人新格局。

為建好家長學校，龍景二小招募家長志愿者，并做好以下工作：開設專題講座，向家長宣傳黨的教育方針，傳遞新形勢下家庭教育新理念，傳授家庭教育的正確方法；利用學校公眾號，開設“黨史百年天天讀”欄目，向家長宣傳“四史”；學校的各項紅色德育活動都有“小手拉大手”的要求，如親子共讀、親子表演、親子手抄報……將學校的德育活動從學生個體轉向家庭，從而形成家校育人合力。

學校重視與社區共建，努力將社區的教育資源與學校教育資源相融合，通過組織學生積極參與社區服務活動，培養向善崇德的品德情操。這些活動包括：組織學生到社區進行大掃除活動，共創衛生城市、文明社區；到敬老院開展關愛活動，傳承和弘揚敬老、愛老、助老的中華民族傳統美德；到小區開展愛心義賣活動，通過募集捐贈物品，幫助貧困地區學生解決實際困難；等等。通過社區實踐活動，小學生磨煉了意志、錘煉了品格。

龍景二小充分利用革命老區的革命歷史與文化資源，通過真實的道德情境引導學生發現和感悟生命成長的道德需要，讓德育回歸生活，取得了良好的教育效果。學校煥發出生機勃勃的活力，形成了“團結和諧，活潑進取”的校風，“勤奮樂學，勵志向上”的學風；學校獲評為百色市第一批黨建示范校，學校少先隊榮獲“右江區優秀少先隊集體”“百色市優秀少先隊大隊”榮譽稱號；學?！八儭蹦舅噭摽徒逃@評為2020年廣西中小學創新、特色實驗室優秀案例；學校的《黨建引領潤童心 紅色基因代代傳》德育工作案例入選2021年教育部基礎教育司全國第二批“一校一案”落實《中小學生德育工作指南》典型案例名單。

當前，中國特色社會主義已經進入了新時代，小學德育工作面臨新的形勢，必須進一步探索新時代德育工作的特點和規律，創新德育工作的內容、思路、途徑和方法，增強德育工作的科學性、系統性和實效性。而如何進一步挖掘紅色資源，深入開展紅色教育，讓紅色基因代代相傳，更是新時代小學德育工作的重中之重，需要我們廣大教育工作者不斷探索與創新。

作者簡介：湯瑩（1977— ），廣西百色人，本科，高級教師，主要研究方向為小學教育管理、小學語文教學。

（責編 林亦芳）