藥學高等院校經濟學課程思政建設的教學改革實踐與探索

張大為，郭 瑩，王 闖，李秀娟，劉 皓，賀 城

（1. 沈陽藥科大學 工商管理學院，遼寧 沈陽 110016；2. 沈陽藥科大學 馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110016）

從2016年8月全國衛生與健康大會發布《“健康中國2030”規劃綱要》到2017年10月黨的十九大正式提出“實施健康中國戰略”，再到2021年3月發布的《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中提出建設高質量的教育體系和全面推進健康中國建設，健康中國戰略的實施藍圖清晰、開局良好、步履穩健、成效顯著。作為培養適應健康中國建設所需要的醫藥與經管專業復合型與創新型人才的關鍵環節，藥學高等院校經濟學的課程思政建設就成為了全面貫徹落實立德樹人根本任務、對學生進行愛國情懷教育、綜合素質教育和優秀傳統文化教育的主渠道之一。

1 藥學高等院校經濟學課程思政建設教學改革的目標

經濟學課程是為我校藥事管理專業、工商管理專業、市場營銷專業和醫療產品管理專業本科生在第三學期開設的必修專業核心課程。我校經濟學課程的教學培養目標具有鮮明的醫藥學科特色，即培養兼備掌握醫藥專業知識和經管專業知識的復合型與創新型人才。因此，其課程思政建設教學改革的目標就是要根據學生認知規律和接受特點，在突出學校醫藥學科專業特色的基礎上，創新課程思政的教與學模式，結合中國特色社會主義市場經濟體制和中國特色衛生與健康事業發展與完善過程中的典型案例，潛移默化地培養學生堅定的政治方向與深厚的愛國情懷、高度的社會責任感及職業道德與工作責任心。

2 藥學高等院校經濟學課程思政建設教學改革的實踐路徑

2.1 經濟學課程思政建設的教學內容設計與實施

我校經濟學課程教學團隊依據多年教學實踐經驗，總結了近兩年課程思政建設教學改革實踐的經驗，教學團隊教師一致認為課程所采用的教材（高鴻業主編的《西方經濟學（第八版）》）符合課程思政教學的基本目標與要求。該教材以馬克思主義世界觀和方法論對西方經濟學的科學性和意識形態問題進行了分析和批判，并提出了正確對待西方經濟學的態度應該是批判那些為資本主義私有制辯護的意識形態的東西，吸收和借鑒那些能夠反映現代商品經濟運行和社會化大生產規律的東西。該教材還非常重視理論聯系實際，在深入學習貫徹黨的十八大以來逐漸形成的習近平新時代中國特色社會主義思想中的習近平經濟思想的基礎上，加入了反映中國改革開放和現代化建設中諸多現實問題的案例和新聞素材等內容。因此，藥學高等院校經濟學課程思政建設的教學改革就是依據和圍繞該教材的課程體系和內容來設計與實踐的。

經濟學課程思政教學內容的設計原則是：（1）思政元素內容在數量上均勻分布于各章節，從而保證了課程思政教學的連貫性；（2）結合醫藥專業特色，引導學生運用所學知識理解并分析中國特色社會主義市場經濟體制和中國特色衛生與健康事業發展與完善過程中的重大理論和現實問題及現行的醫療衛生領域重大政策及其影響。本課程各章節內容知識點融入思政元素情況參見表1。

2.2 經濟學課程思政建設的教學過程設計與實踐

為符合藥學高等院校經濟學課程思政建設教學改革目標定位，結合經濟學的特點和醫藥學科特色，教學團隊將課前教學設計與準備、課中思政案例導入與講授、課中與課后學生分組團隊協作展示這三個教學過程的有機融合，以系統性思維促進課程思政融入水平的提升。

2.2.1 課前，與思政理論課教師合作實施教學設計與教學資源、資料準備等工作

（1）加強與思政課程專任教師的合作，實現學科與方法的優勢互補，更新經濟學專業課的教學觀念。針對目前經濟學團隊專業教師和思政類課程專任教師溝通交流有待進一步加強的情況，成功對接了一名馬克思主義學院思政理論課教師，使其積極參與到團隊教學探討與課程設計中來。以團隊教學和科研項目為平臺，通過與該思政教師在教學與科研工作中合作，一起商討教案設計、教學資料、授課內容，深入挖掘經濟學課程思政元素及其教育功能。（2）精心準備和上傳教學資料、布置慕課資源預習任務。課前，建立好課程教學QQ群，將課件、案例、學習指南、教材、參考書籍等相關資料上傳到QQ群文件和建立的經管之家（原人大經濟論壇）上的網絡課堂中，供同學們下載與預習。通過跨校選修酷學遼寧超星平臺上東北財經大學王玉霞教授的生活中的經濟學課程，將網址鏈接和相關內容在課前預習任務中布置給學生，促進學生自主學習能力的提高。（3）組織教學團隊教師編寫了大量具有醫藥學科特色和結合當前醫藥衛生政策改革的經濟學課程思政案例和多媒體影音視頻資料，為學生樹立正確的世界觀和人生觀提供精彩資料。

2.2.2 課中，實施融合經濟學思政案例教學和多媒體影音教學等教學方法的嵌入式思政教育

授課教師在講授理論知識的同時，將之前編寫的諸如《格列衛引發的對立與救贖——電影＜我不是藥神＞背后的經濟學真相》和《中國公共衛生70年成就與國家基本公共衛生服務》等經濟學課程思政案例有機地融入到課堂教學中。在講授與互動式討論中為學生樹立正確的世界觀和人生觀提供精彩資料。如在講授公共物品時播放中國公共衛生70年成就影音片段，講授GDP定義及核算時采用多媒體播放諸如描述改革開放以來中國GDP快速增長的影音片段，潛移默化地培養學生堅定的政治方向、深厚的愛國情懷、高度的社會責任感及職業道德與工作責任心。

2.2.3 開發啟發式、參與式的翻轉課堂模式等教學手段，在課中和課后階段進行思政教育升華

結合經濟學發展及醫藥衛生領域改革的前沿內容，精心打磨“熱度性”、“重要性”、“趣味性”等主題，讓學生分組進行專題展示，鼓勵學生圍繞生活中的熱點、焦點問題進行展示，學以致用，感受經濟學的魅力，在團隊合作展示中培養學生的獨立思考能力、團隊協作能力、語言表達能力、創新能力、溝通能力等。

如在講授“第二章第四節均衡價格”相關知識點后，結合采用我們編寫的《高值醫用耗材集中帶量采購背后的經濟學邏輯》案例，向學生提出了（1）高值醫用耗材的市場交易機制是什么？（2）“以量換價”的策略的經濟學邏輯與實施路徑是什么？（3）“4+7”集采成功的原因及其對此次高值醫用耗材集采的啟示是什么？等三個討論問題，讓學生將分組討論的結果進行分組專題展示。學生在分組討論中，應用供求定理對高值醫用耗材集中帶量采購的案例中，醫保介入前后醫藥市場均衡價格與均衡數量的形成進行了深入分析，進而深刻理解了“以量換價”改變了供給方的成本，進而實現了供給曲線的右移，而保證了較低價格下的較多數量的供給。在學生進行案例分析與討論的同時，通過對高值醫用耗材集中帶量采購及“4+7”集采等一系列相關政策出臺背景和意義的深入討論，使學生在學習經濟學專業知識與案例實證分析中，深刻認識到國家組織藥品和高值醫用耗材集中采購試點，目的是探索完善藥品集中采購機制和以市場為主導的藥價形成機制，降低群眾藥費負擔、規范藥品流通秩序、提高群眾用藥安全，進而全面貫徹落實習近平總書記在2016年8月16～19日召開的全國衛生與健康大會講話中所強調的“沒有全民健康，就沒有全面小康”，要把人民健康放在優先發展的戰略地位的精神。學生在討論與總結中表示，要認真學習醫藥衛生專業知識，努力成為高素質、復合型醫藥學人才，以高度的使命感和責任感投身于醫藥行業的創新發展，為國家健康事業的發展做出自己的貢獻。

3 藥學高等院校經濟學課程思政建設教學改革的實踐效果

在成功申請學校本科教學改革課程思政專項課題和遼寧省本科教學改革研究優質教學資源建設與共享項目的基礎上，在新教學大綱的指引下，經濟學課程思政建設教學改革實踐取得了良好的成效。主要體現在以下三點：

3.1 授課效果良好，課堂氣氛融洽，學生思維活躍，深度參與課程思政教學

教師主導、學生主體的教學模式創新激發了學生參與課程思政學習的熱情和主觀能動性。這體現在學生的出勤率和深度參與課程思政案例教學分組討論與回答問題的人數均有較大幅度增加，也培養了學生較強的團隊協作與組織溝通能力。

3.2 學生獨立思考能力與創新思維得到發展，實現了課程思政教學目標的達成

學生通過學習該課程，基本掌握了經濟學的理論知識，初步形成了探索性、批判性的經濟學思維能力，同時，培養了學生結合中國特色社會主義市場經濟體制和中國特色衛生與健康事業發展與完善過程中的具體案例來查找數據資料，運用所學的經濟學理論與模型分析與解決問題的能力，不斷嘗試理論或實踐創新的能力。在潛移默化的教與學的過程中，學生深刻領悟到以習近平總書記為核心的黨中央提出的諸如經濟新常態的判斷、供給側改革的策略、“要使市場經濟在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用”的重大理論觀點、五大發展理念和“一帶一路倡議”等重要經濟思想，在實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實健康基礎的偉大進程中，為醫藥行業的創新發展、為國家健康事業發展做出自己的貢獻！

3.3 形成了適合醫藥學科特色與學生特點的課程思政教學方式

經濟學課程思政建設教學改革實踐中，結合醫藥學科特色與培養目標，與思政理論課教師深度合作，深挖課程思政元素，實施融合經濟學思政案例教學和多媒體影音教學等教學方法的嵌入式思政教育，開發啟發式、參與式的翻轉課堂模式等多樣化的教學手段，實現了課程思政教學內容的優化整合與創新、教學過程的快樂化、考試與考核的全面化與創新化，取得了良好的教學效果，得到了師生們的一致好評。

4 結語

沈陽藥科大學經濟學課程思政建設的教學改革與實踐為授課教師提供了不斷改進與完善傳統教學模式的良好契機。經濟學課程思政建設教學改革的實踐效果表明，融合經濟學思政案例教學和多媒體影音教學等教學方法的嵌入式思政教育，基本克服了專業課與思政課兩層皮的現象，在內容設計上將共同富裕、帶量集采、公益環保、熱播影視、健康中國、新發展理念等很多價值引領問題細化到教學細節之中，實現了專業課程與思政元素的水乳交融，潛移默化地引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，以高度的使命感和責任感投身于醫藥行業的創新發展，為國家健康事業發展做出自己的貢獻！