【習近平新時代中國特色社會主義思想研究】
習近平關于人民健康重要論述及其時代價值探究(特約稿) ………………………艾四林,宋則宸(1-05)
習近平關于高校黨風廉政建設重要論述探析………………………………………吳向康,張梅龍(1-14)
以人民為中心發展思想的三重價值意蘊 ……………………………………………………糜海波(2-05)
習近平總書記關于意識形態工作重要論述的時代價值……………………………方林莉,張筱榮(2-14)
試析“兩個確立”的生成邏輯 …………………………………………………………………王莉華(2-21)
毛澤東與習近平對中國共產黨跳出“歷史周期率”的探索………………………曾長秋,李盼強(3-14)
習近平對中國共產黨精神譜系的獨創性貢獻 ………………………………………………馮思淇(3-22)
牢記“三個務必”的邏輯理路、科學內涵與踐行路徑(特約稿) ……………………金 偉,單嵩生(4-33)
把握中國式現代化世界意蘊的三個維度……………………………………………段 勇,段渝佳(4-44)
新時代我國意識形態話語的守正創新:實質、進路與價值 …………………………………史英哲(4-52)
習近平關于高校黨風廉政建設重要論述的時代價值探析…………………………郭少華,鄧姣姣(5-05)
習近平關于青年社會責任教育重要論述的理論要義及價值意蘊…………………楊忠東,吳朝婭(5-17)
習近平成長歷程采訪實錄融入高校思想政治教育探析……………………………肖揚偉,焦雅欣(5-25)
習近平關于新時代黨的政治建設話語的原創性貢獻………………………………周 璐,彭 高(5-34)
習近平關于家庭家教家風建設重要論述的邏輯蘊涵與現實價值…………………郭呈才,蔡澳寧(6-05)
習近平共同富裕觀的形成基礎、主要內容及時代價值………………………………………范 炯(6-15)
論新時代黨內集中教育活動研究進路 ………………………………………………………卜西園(6-25)
【主題教育專題研究】
對主題教育工作中深化“學思想”的思考(特約稿) …………………………………………盧黎歌(3-05)
對主題教育工作中“強黨性”的思考 …………………………………………………………龔斌安(4-05)
對主題教育工作中“重實踐”的思考 …………………………………………………………蘭美榮(4-15)
對主題教育工作中“建新功”的思考 …………………………………………………………李英豪(4-22)
【井岡山精神與紅色文化資源研究】
黨中央對井岡山斗爭經驗的認可與推廣 ……………………………………………………孫 偉(1-24)
紅色文化社會化傳播的目標、原則與機制 …………………………………………徐功獻,葉雯靜(1-32)
中國共產黨革命精神的生成邏輯研究………………………………………………曹開華,宋 戈(2-29)
安源路礦工人運動的斗爭精神及其當代啟示………………………………………邱曉輝,陳林輝(2-37)
新時代中國共產黨用好紅色資源賡續紅色血脈的基本經驗探釋 …………………………時玉柱(3-31)
中央蘇區時期黨對八一南昌起義的紀念——以《紅色中華》為中心的考察………………………………………………王向花,王永華(3-40)
中央蘇區時期黨的作風建設的實踐與經驗啟示……………………………………楊正軍,張國松(3-50)
深化紅色資源在推動鄉村振興的效用研究…………………………………………易修政,盧麗剛(4-60)
對紅色文化的多維思考………………………………………………………………劉 斌,顏琛婧(4-67)
黨的二十大對紅色文化的傳承與發展 ……………………………………渠長根,葉 臻,湯文?。?-41)
來華留學生紅色文化認知現狀研究——以井岡山大學為例…………………………………………………………徐 睿,賈夢煊(5-48)
論中國共產黨人精神譜系中的共性與個性——以井岡山精神為例…………………………………………………………肖發生,劉 琴(6-36)
偉大建黨精神的出場邏輯、科學內涵及其歷史地位 ………………………………王鈺鑫,安心雅(6-43)
湘籍青年革命英烈精神內涵探析——以紅色書信為中心的考察…………………………………………………李國亮,白立輝(6-52)
【馬克思主義理論研究】
如何系統而實際地學會馬克思主義(特約稿) ………………………………………………郝清杰(1-39)
“四個偉大”的生成邏輯與戰略意蘊 …………………………………………………………王永斌(1-46)
基于“四個自信”視角的人類文明新形態闡釋………………………………………王金玉,吳 婧(3-59)
中國式現代化的實踐超越、文化滋養及重大意義…………………………………………張保和(3-66)
論價值觀教育中情感遮蔽的邏輯溯源 ……………………………………張泰城,陳 剛,張旭坤(5-57)
對中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱的再認識(特約稿) …………………………………馮 兵(5-66)
馬克思城鄉融合思想及其啟示……………………………………………………柳曉明,門楊啟東(5-74)
新時代黨的文藝思想的理論體系與實踐路徑探賾 …………………………………………李艷慶(5-82)
新時代網絡意識形態安全治理的科學內涵、困境透視及優化路徑(特約稿)……………………………………………………………………………………張國啟,黃靜媛(6-59)
馬克思恩格斯生態權益保護思想及其當代價值 ……………………………………………張立鵬(6-66)
【思想政治教育研究】
新時代家國情懷融入高校思政課的價值內蘊與踐行進路………………………楊 威,徐燕寧(1-55)
脫貧攻堅精神賦能高校思政課的三重維度………………………………………管桂翠,張平麗(1-63)
“黨建+課程思政”視域下高校教師黨支部建設路徑探究 …………………………劉素芳,尹根德(2-45)
高校思政課親和力的三維構建………………………………………………………石立君,郭少華(2-52)
新時代高校勞動教育理論課教學模式創新的理論建構研究 ………………………………劉建鋒(3-75)
新時代大學生的勞動幸福觀教育路徑探究 …………………………………………………齊旭旺(3-87)
元宇宙環境下思想政治教育的價值意蘊、潛在風險及發展趨勢 …………………鄭 潔,蘇雅雯(4-74)
新時代高?!耙惑w三翼五聚焦”思政育人模式的構建與踐行 ……………王 靜,劉 爽,黃志興(4-82)
【教育學研究】
羅亦農對中共黨校教育事業的探索與貢獻研究……………………………………蔣國海,李冬鈺(1-70)
MORE 維度考量下的高校應急性線上教學探索與實踐 …………………李育澤,周 艷,李 妍(1-78)
“大思政”背景下革命文化教育機制的創新構建研究………………………………王立洲,賈純琳(4-93)
人工智能教育應用中人的主體性發展隱憂及應對………………………劉 斌,王孟慧,江毓君(4-101)
推動學校家庭社會形成高質量協同育人共同體的基礎、困境與趨向…………………………………………………………………………賀明華,周楊力子,江毓君(6-89)
新時代思想政治教育研究進展及趨勢分析——基于2012-2022 年國家社科基金立項數據的可視化分析 ……………李 麒,郭 昭(6-100)
【經濟與管理研究】
CAFTA 原產地規則、企業投入品進口與最終品出口 ………………………………周 華,吳羚輿(1-86)
數字化轉型是否促進了中國制造業創新績效的提升?——基于省級面板數據的門檻回歸實證分析…………………………………韓 平,趙志華(1-98)
河長制的成功之道、隱憂及完善路徑…………………………………………………………劉小泉(2-60)
企業網絡連接對產品創新績效的影響研究…………………………………………何國文,趙 偉(2-68)
【文學研究】
文學記憶:“自我”的面相及其表征意義 ……………………………………………………盧永和(1-107)
新時期以來大學敘事小說中的權力書寫 …………………………………………左 紅,馬建珠(1-114)
語圖轉換與圖文共生——論董天野、李祖源對巴金小說《家》的連環畫改編………………………李洪華,肖 鵬(2-105)
文化地理學視角下理學名山云洞巖“地方性”的建構………………………………………李艷萍(2-113)
愛與美:王統照與泰戈爾的詩學傳承(特約稿) ………………………………………………孫宜學(3-95)
姚莘農與魯迅的英譯傳播…………………………………………………………………嚴 慧(3-103)
作家身份與大學想象——論1990 年代以來大學敘事小說中的大學書寫 …………………………………馬建珠(3-114)
西部精神、家國想象及“巴子營”世界……………………………………………王貴祿,賈張書晨(4-108)
畫卷與詩囊、風火與赤血——論王禮錫散文 ……………………………………………………………馬玉紅,陳美玲(4-119)
革命歷史的經典化:作為一種學術話語的“革命歷史小說” ………………………陳伊揚,陳 濤(4-128)
以“自我經驗”為介質透視女性存在之境遇 ………………………………………吳 敏,魏靚文(5-113)
西班牙語國家的超現實主義詩人與美國深度意象派詩歌 ………………………尹慧凌,尹根德(5-121)
論《新兒女英雄傳》的版本修改與意義闡釋………………………………黃 梅,王婭婷,龔奎林(5-130)
20 世紀80 年代詩歌主潮:從“朦朧詩”到“第三代詩”(特約稿)…………………………譚五昌(6-74)
聯覺段位:中國新詩的有機性敘事……………………………………………………………楊四平(6-82)
【歷史學研究】
冀中抗日根據地社會教育及當代啟示 ……………………………………………邵艷梅,王 霜(1-121)
五四時期少年中國學會的社會改造理念探析………………………………………………李天星(1-129)
中共中央“雞鳴三省會議”與會址研究………………………………………………………薛慶超(2-120)
黔東南棉花地契的宏觀狀況及微觀價值窺探——以清水江文書為例…………………………………………………………………俞智法(2-128)
【社會學研究】
鄉村振興中農村留守婦女多重角色演變的機遇與挑戰及其應對………………劉曉麗,仰和芝(2-78)
社會工作服務于農村社區治理路徑研究……………………………………………鄭慧玲,陳 杰(2-87)
新型農業經營主體發展與小農戶貧困脆弱性:作用困境及實踐策略……………………………………………………………………………張余慧,肖 潔,李耀鋒(2-94)
鄉土產業能人帶動小農戶走向共同富裕的路徑與對策——基于江西J 市的調研………………………………………………李耀鋒,魏曉婷,常文琳(5-94)
嵌入式福利治理:社會工作參與社區居家養老服務的行動邏輯…………………楊洪芹,王才章(5-103)
【廬陵文化研究】
歐陽修書信中的“風神”之美…………………………………………………………………隋勝男(3-122)
“虛處生情”——論歐陽修應酬性園林記的寫作策略………………………………………………胡 曉(3-129)
【法學研究】
正犯后正犯論:基本描述、新的分類與本土立場 …………………………………馬榮春,馬光遠(6-109)
行政處罰決定公開的現狀、問題與對策——以浙江政務服務網公開“行政處罰結果信息”為分析對象 ……………………饒龍飛(6-120)
刑罰教育功能視角下我國環境犯罪立法完善探析…………………………………………許士友(6-129)