中國古典詩歌教學研究

陸朝珍

（宜黃縣教育體育局教師事業服務中心，江西 撫州 344400）

中國古典詩歌是中華傳統文化的瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的內涵。作為語文教學中的重要內容，中國古典詩歌在培養學生綜合素養、提高學生語言表達能力、培養審美情趣等方面具有獨特的作用。隨著時代的發展和教育理念的更新，越來越多的教育工作者開始關注中國古典詩歌在語文教學中的作用。本文旨在通過綜合分析相關文獻和研究成果，深入探討中國古典詩歌在語文教學中的多重作用，并提出相應的方法和策略。

一、中國古典詩歌對學生語言表達能力的提升作用

語言是人類表達和交流思想感情的重要工具，語文教學旨在培養學生的語言表達能力。中國古典詩歌以其獨特的語言風格、豐富的詞匯和修辭手法，對學生的語言表達能力提升有著極大的促進作用。

學習中國古典詩歌可以豐富學生的詞匯量。古典詩歌使用了豐富多樣的詞語，并衍生出了這些詞語的特殊用法，很多詞語在現代漢語中有時很少被使用，但在古典詩歌中卻是常見的。通過學習古典詩歌，學生可以了解和掌握這些豐富的詞語，豐富自己的詞匯量，提升語言表達的準確性和豐富性。

學習中國古典詩歌可以培養學生的修辭能力。古典詩歌有其獨特的修辭手法，如典、喻、擬、夸、諷等。通過學習和模仿古典詩歌中的修辭手法，學生可以更加靈活地運用修辭手法，使自己的語言表達更具有感染力和說服力。

此外，學習中國古典詩歌還能培養學生的語感和韻律感。古典詩歌在音韻、押韻、格律等方面有著嚴格的要求，學生通過學習和朗讀古典詩歌，可以加強自己對語言的敏感和對韻律的把握，使自己的語言表達更加優美、和諧。

二、中國古典詩歌對學生審美情趣的培養作用

審美情趣是人的審美觀念和審美能力的體現，是人類文化素養的重要組成。中國古典詩歌作為一種優美的文學形式，對學生審美情趣的培養具有重要的作用。

學習中國古典詩歌可以培養學生的審美趣味。古典詩歌以其獨特的韻律、格律和語言之美，使學生在欣賞和朗讀時，能夠感受到詩歌的音樂之美、意境之美和情感之美。

學習中國古典詩歌可以開闊學生的審美視野。古典詩歌涵蓋了豐富多樣的題材，蘊含著詩人深沉的情感。通過這些山水田園、邊塞軍旅、閨閣怨女等等，學生可以了解到不同歷史時期、不同地域風俗、不同文化背景下的人生百態和愛恨情仇，從而開闊自己的審美視野，提高自己對不同文化背景和情感體驗的理解能力。

學習中國古典詩歌還能培養學生的審美情感。古典詩歌對人生、自然、社會等方面的描寫和情感抒發，可以引發學生對生活的思考，深化學生對生活的體悟。通過學習和欣賞古典詩歌，學生可以感受到詩歌中的情感，從而培養他們的情感認知和情感表達能力。

三、中國古典詩歌對學生傳承文化的促進作用

中國古典詩歌是中華民族的文化瑰寶。中國古典詩歌教學可以促進中華優秀傳統文化的傳承。

中國古典詩歌傳承了中華民族的語言文化傳統。古典詩歌以漢語為基礎，通過對漢語豐富的詞匯、語法和修辭的運用，傳承了中華民族的語言文化傳統，保留了漢語豐富的表達形式和語言之美。通過學習古典詩歌，學生可以更加深入地了解和體驗中華民族的語言文化傳統，增強對中華文化的認同。

中國古典詩歌傳承了中華民族的思想精華。古典詩歌通過對人生、自然、社會的觀察和反思，傳承了中華民族豐富的思想精華。學生通過學習和欣賞古典詩歌，可以了解中華民族的傳統價值，提升對中華民族文化傳統的理解和認知。

中國古典詩歌還促進了中華優秀傳統文化的傳播和推廣。古典詩歌既是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是中華優秀傳統文化的重要載體，對于傳播和推廣中華優秀傳統文化，具有重要的作用。

四、中國古典詩歌對學生人文素養的培養作用

人文素養是指個體在社會生活中形成的，對自己、對他人、對社會、對文化的認知和理解，體現著對人類生存意義和價值的關懷。中國古典詩歌教學有助于培養學生的人文素養。

古典詩歌教學可以培養學生的情感和情緒管理能力。古典詩歌教學可以引導學生學會感受情感、理解情感、管理情感。學生在誦讀和鑒賞古典詩歌時，需要理解詩歌中的情感，反思自己的情感表達，進而培養自己的情感認知能力，提升情緒管理能力。

學習古典詩歌可以培養學生的人際溝通和社會交往能力。古典詩歌多涉及人際關系、社會生活和情感體驗，學生在學習和欣賞古典詩歌時，勢必要理解詩歌中的人際關系、社會生活和情感體驗，這個過程有助于培養學生的人際溝通和社會交往能力。

古典詩歌教學可以培養學生的跨文化交流和跨文化理解能力。古典詩歌作為中華傳統文化的重要組成部分，具有獨特的文化內涵和審美價值。通過學習和欣賞古典詩歌，學生可以了解和體驗千百年前的風土人情和先民的精神世界，學會理解和尊重不同歷史文化背景下的風俗、習慣、情感和行為，從而提升跨文化交流和跨文化理解的能力。這對于當代學生而言，具有重要的現實意義，因為，在全球化背景下，跨文化交流和跨文化理解已成為一種關鍵能力。

五、中國古典詩歌對學生學科知識的深化作用

中國古典詩歌作為語文課程的重要內容，可以幫助學生深化對學科知識的理解和運用。

學習古典詩歌有助于深化學生對語言文字的理解和運用。古典詩歌作為經典的語言藝術形式，其豐富的詞匯、流暢的筆法和綺麗的修辭，對學生的語言文字能力提出了較高的要求。語文課程對學生有理解、體驗和模仿古典詩歌中的修辭手法的要求，這實際上是指向語言文字的理解和運用能力的。顯然，這對于學生的閱讀和表達有促進作用。

學習古典詩歌有助于深化學生對文學藝術的理解和鑒賞。文藝作品是作者本人的人格投射，古典詩歌也不例外。詩人的情感、思想和審美，通過詩歌的形式表現出來，形成獨特的文學藝術價值。學生在學習和欣賞古典詩歌時，需要理解詩歌的藝術特點、情感表達和文化內涵，從而深化對文學藝術的理解和鑒賞。這對于培養學生的審美情趣、文學素養和文學批評能力具有積極的作用。

學習古典詩歌有助于深化學生對歷史和文化的認知。古典詩歌作品反映了當時的社會歷史背景和文化風俗，通過學習和欣賞古典詩歌，學生可以了解中國的歷史和文化。這對于培養學生的歷史文化素養、跨學科綜合能力和文化自信具有積極作用。

六、中國古典詩歌教學提升策略

中國古典詩歌作為中華傳統文化的瑰寶，具有豐富的語言藝術價值、文學藝術價值和歷史文化價值。在語文教學中，發揮中國古典詩歌的作用，有助于培養學生的語言文字能力、文學藝術鑒賞能力和歷史文化素養。中國古典詩歌是一種文化的載體，學習和鑒賞中國古典詩歌還有助于學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培養他們的文化自信和文化自覺。

然而，在中國古典詩歌的教學實踐中，還存在不少問題和挑戰。中國古典詩歌語言凝練、修辭豐富，加之古典詩歌創作的年代與現代生活相距甚遠，于學生而言理解詩歌中的情感和意境難度較大，這就要求教師必須具備一定的文學修養和教學經驗，能夠靈活運用不同的教學方法，關注學生的情感體驗，設計和實施合適的教學活動，解決學生的學習困難。

因此，充分發揮中國古典詩歌在語文教學中的作用，可以通過多樣的教學手段、傳授鑒賞詩歌的方法、提供詩歌創作和分享的平臺、融入文化背景和歷史情境等策略來實現。這些策略可以有效激發學生對中國古典詩歌的興趣和熱愛，激發他們學習中國古典詩歌的積極性和主動性。

采取多樣的教學手段。所謂多樣的教學手段，是指在通常的課堂講授之外，拓展詩歌朗誦、詩歌創作、詩歌賞析等教學形式，使學生全面、深入理解和體會古典詩歌的情、理、趣，發展他們的情感認知、審美意識和表達能力。作為一種藝術形式，古典詩歌多以情感表達為主，哲理闡發相對居于次要地位。因此，古典詩歌教學更多的是一種審美和情感的教育。教師在引導學生學習和欣賞古典詩歌時，要教會他們理解詩歌的情感，體驗詩人的情感世界。具體而言，教師可以鼓勵學生模仿詩歌中的情感表達，在課堂上進行交流和分享。

傳授鑒賞詩歌的方法?！皥桃欢鴳f，握要而治詳，謂之術?！辫b賞詩歌同樣要掌握方法，教師可以從詩歌的結構、語言、修辭手法、情感表達等多個維度進行解析，教給學生鑒賞詩歌的方法，幫助學生深入理解詩歌的內容和形式。

提供詩歌創作和分享的平臺?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯探o學生詩歌鑒賞的方法論還不夠，還應鼓勵學生嘗試舊體詩詞創作，使其在創作的過程中鞏固和發展他們的詩歌鑒賞能力、文學批評能力、藝術表達能力。在具體的教學實踐中，教師可以通過組織詩歌分享會、詩歌創作比賽的方式，為學生提供實踐和展示的平臺。

融入文化背景和歷史情境。文學藝術是生活的反映，從中可以窺見詩人和詩人生活的社會歷史背景。因此，在進行古典詩歌教學時，教師應融入古典詩歌的文化背景和歷史情境，讓學生置身于詩人所處的歷史時代、社會背景和文化傳統中去賞析、體悟。在教學實踐中，教師可以通過歷史文化研討、文學史講解、文化體驗等方式，加深學生對古典詩歌社會歷史背景的了解。

七、結語

總之，中國古典詩歌作為優秀的傳統文化遺產，在語文教育中具有獨特的價值。在語文教學中充分發揮古典詩歌的作用，可以幫助學生提高語言文字能力、文學藝術鑒賞能力、情感表達能力，促進學生全面發展。在中國古典詩歌的教學實踐中，教師應靈活運用多種教學方法，關注學生的情感體驗，精心設計教學流程；學校和社會也應提供更多的支持，以推動古典詩歌教學質量提升。唯其如此，才能最大化地發揮古典詩歌在語文教學中的作用，培育學生的語文核心素養，培養學生的人文精神，促進中華優秀傳統文化的傳承和發展。