融合發展背景下出版社編輯培訓策略探析

劉曉晴

摘 要：隨著傳統出版和新興出版加速融合，產業變革對出版社編輯培養提出了更高的要求。本文深入剖析出版融合發展背景下對編輯培養的具體要求，以培訓為切入口，提出出版社培養編輯的具體策略：提高培訓重視程度、強化培訓需求分析、拓展培訓內容資源、創新培訓形式。力求通過培訓幫助編輯順應融合發展趨勢，不斷增強專業能力，以新氣象新作為推動出版社高質量發展取得新成效。

關鍵詞：融合發展 媒介素養 編輯培養 策略

網絡技術、數字技術和信息技術迅猛發展，內容生產、產品形態、管理過程、傳播渠道發生了深刻變革，出版業正處于融合發展的縱深階段，編纂思維、編纂方式發生了新的變化，人才的作用正日益凸顯。編輯是出版社發展的核心力量，他們的文字水平影響著出版物的內容質量，他們的媒介素養影響著出版物的發展水平，他們的思維觀念影響著出版物的價值深度。[1]出版社的發展離不開編輯人才的帶動，要想在激烈的市場競爭中獲得長久發展，就需要順應融合發展對編輯培養的要求，培育和積累適應新時代出版工作的高素質編輯人才，培訓無疑是最重要的途徑與手段。

一、融合發展背景下出版社編輯培養要求

出版社是國家意識形態的重要陣地，承擔傳承文明的使命擔當，為實現出版高質量發展，出版社需從堅持正確導向、優化內容質量、加強技術應用、深化改革創新四個方面系統推進出版深度融合發展。這對出版社編輯培養提出了更高的要求。

（一）培養正向型編輯，堅持正確出版導向

出版融合發展背景下，信息呈現多樣化發展和爆炸式增長，編輯獲取信息的渠道更加豐富，但獲取的信息繁雜多樣。編輯是信息內容的把關者，其政治素養直接關乎能否堅持正確的政治方向和出版導向。因此，編輯要勇于面對出版融合時代的新變化、新沖擊，不斷強化政治意識，增強政治素養。編輯應具備的政治素養包括以下三個方面。首先，政治立場堅定，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，持續加強對習近平文化思想的學習、研究、闡釋，并自覺貫徹落實到出版工作各方面和全過程。其次，明確編輯工作的發展方向，積極學習與出版業相關的政策制度與法律條例，并在實際工作中嚴格落實。最后，編輯要始終保持政治敏銳性，從政治層面在選題策劃、作者遴選、編輯加工等環節做好“把關人”。

（二）打造復合型編輯，確保出版內容質量

融合發展時代，知識服務模式發生變化，出版物的形態紛繁多樣，但是內容始終是出版之根，出版融合發展要堅持以內容建設為根本。編輯工作處于整個出版流程的中心環節，編輯負責出版內容的選擇、策劃與執行，為確保出版物內容質量，要求編輯具備足夠的知識儲備。首先，要求編輯在出版領域具有“專家”的深度，對于出版知識不斷求索，積累扎實的文字基礎，掌握豐富的文字加工技能，能夠應對多種類型稿件。其次，要求編輯拓展知識的廣度，做一名“雜家”，涉獵多方面的知識?，F階段，各種學科知識在不斷豐富，學科領域也在不斷拓寬，不同學科彼此交叉、融合、滲透，編輯的這種“雜家”身份更加凸顯。[2]因此，編輯在夯實專業基礎的同時，還必須加強對通識知識、各學科交叉知識的學習，通過挖掘知識深度、拓展知識廣度不斷提升自我知識文化素養。

（三）培育全能型編輯，挖掘出版商業價值

融合出版既是媒介的融合，也是人員技能的融合，在這種環境下編輯的角色，尤其是骨干編輯的角色，正從單一性的個體角色向多元性的集體角色轉變。這要求編輯不僅要具備扎實的內容編校能力、良好的溝通協調能力，還要具有較強的用戶分析能力、技術應用能力和多渠道營銷能力，成為既精通編輯出版又具備多元化能力的全能型人才。首先，編輯要具備數據搜集整理能力及研判能力，善于整合資源，充分利用好各種平臺數據，了解讀者多元化的需求，洞悉市場趨勢。其次，編輯要具備較強的技術應用能力，順應技術發展，把握技術方向，利用大數據、人工智能、VR、AR、流媒體等各種新的技術手段對內容進行多種形式的拓展和延伸，最大限度地挖掘和提升內容的附加值，以更好的形式將內容呈現給讀者。最后，編輯要具備利用不同媒體、不同表達方式來營銷推廣出版物的能力，充分挖掘出版物的文化屬性和商業價值，以滿足讀者多樣化閱讀需求。

（四）塑造創新型編輯，激發融合發展活力

融合出版整合傳統出版與新興出版的優勢應運而生，重塑內容生產流程，催生新的產品形態，過去以編印發為主的傳統出版流程正受到網絡內容生產新方式的沖擊，各個環節之間的界限被逐漸打破，各個環節的功能逐漸融合。在這樣的出版生態環境下，編輯工作由稿件審核、編輯排版，延伸到前期的選題策劃、作者遴選，以及后期的產品運營、渠道推廣。編輯必須具備一定的創新思維，堅持以創新精神為動力，不斷提升主動性，在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面強化應用新媒體，創新產品形態、傳播方式等，在緊扣時代主題中創新，在解決實際問題中創新，在強化科技賦能中創新，著力激發融合發展活力，開發符合時代要求的精品出版物。

二、出版社適應融合發展的編輯培訓策略

培養符合融合發展的正向型、復合型、全能型、創新型編輯人才，是出版社持續保持競爭優勢的關鍵，助推編輯重構知識結構、思維能力勢在必行，培訓是最為快捷、有效的途徑。然而，很多出版社的編輯培訓仍然存在一些問題，導致編輯作為出版活動核心，能動性和創造力仍顯不足。首先，對編輯培訓的重視程度各不相同，培訓更多是為了滿足編輯繼續教育要求[3]；其次，對編輯的培訓停留在“洗腦”初步階段，培訓內容過于淺白、籠統，培訓形式過于單一、陳舊；再次，培訓內容與工作需要產生錯位，沒有緊密圍繞出版業務實際開展。

針對出版融合發展對編輯培養提出的要求及編輯培訓存在的現實問題，筆者提出以下具體策略幫助編輯不斷增強工作本領，提高工作質量效能。

（一）提高編輯培訓重視程度

良好的編輯培訓是促進融合發展、增強出版社競爭力的助推劑。出版社要從戰略高度提高管理層、人力資源部對編輯培訓的重視程度。管理層要樹立以人為本的理念，切實把培訓作為提高編輯素質的先導性、基礎性、戰略性工程，建立由出版社主要領導牽頭，相關部門負責人協同配合的工作模式，健全溝通協調機制，暢通信息反饋渠道，及時解決培訓工作中遇到的各種問題。同時，人力資源部發揮主導作用，加深對培訓的認識，對培訓工作進行全面規劃，全程跟進培訓過程，不斷優化培訓模式，為員工舉辦更多貼合業務工作實際且具有建設性的培訓。

提高重視程度的同時，也要在資金、設施、師資投入上強化編輯培訓。出版社要加大編輯培訓專項經費投入，支持編輯參加多種形式的學習，并建立專項經費賬冊，嚴格經費管理，提高使用效益。同時，為編輯建立學習資料室，提供便利的專業報刊閱覽條件，有條件的出版社，可以向編輯開放內部圖書館的閱覽權限，支持鼓勵編輯在職自學，讓不斷學習成為每個編輯的職業習慣。另外，要加大師資投入，培育自己的培訓師團隊，以促進知識資源的沉淀、積累和共享。首先，充分挖掘內部資源，發揮已有授課專家優勢的同時重點發展一批青年授課專家，使培訓內容立足根本緊貼前沿。其次，充分整合出版社優質作者資源，以及相關領域的專家資源，密切加強同高校、行業協會的聯系，從外部聘請優秀的專家學者和先進模范人物，結合具體培訓需求開展培訓。

（二）強化編輯培訓需求分析

為適應出版融合發展對編輯培養的要求，有差異地對編輯進行培訓，要對編輯的培訓需求進行科學分析、預測，采用訪談法、問卷調查法、績效分析法等多元化的方法了解掌握需求內容。首先，做好組織分析。了解出版社適應融合發展所具有的經營戰略、文化因素、組織資源等，并對存在的問題進行分析，了解產生問題的基本動因。其次，做好業務分析。對于業務發展中出現的難點和痛點，人力資源部可以通過訪談、問卷調查等方式，從業務難點、知識存量、知識盲區等方面分別對一線基層編輯和處于管理崗位的編審、主編進行需求調查，確定出版業務發展需要與編輯人員知識需求的交集，進而搭建平臺予以解決。最后，做好人員分析。對編輯的結構、年齡、學歷、績效等進行分析，掌握其基本情況，判斷培訓的核心需求。在調查分析的基礎上，對培訓需求進行科學分類，依據不同類別、不同層級編輯的需求差異制定培訓計劃，做到內容與需求相匹配，提高培訓的針對性和有效性。

（三）拓展編輯培訓內容資源

出版融合發展，編輯培養最基礎、最核心的就是讓編輯強化思想政治意識，提升學術文化素養，增強綜合能力，為打造精品出版物奠定基礎?；诖?，出版社要積極轉變思維，拓展培訓內容，從政治素養、專業能力兩個方面加強對編輯的培訓。

提高編輯政治素養。出版社要以黨建為引領，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，緊緊圍繞學習貫徹習近平文化思想，圍繞落實黨的二十大以來關于文化建設的戰略部署，常態化推進黨的理論教育和黨性教育，不斷積累和拓展學習教育成果，并將這些成果落實到具體的編輯工作中，在真學真懂真信真用、深化內化轉化上下功夫，把好書稿政治關。另外，可以將主題黨日活動和業務活動相結合，以平時編輯工作中遇到的重點、難點問題為主題，組織黨員學習交流、研討解決的辦法，群策群力，在攻堅克難的過程中將經驗及時進行歸納和總結。黨建工作與業務工作深度融合，二者相互依托，共同部署，同步落實，幫助編輯夯實理想信念、提升政治素養。

提升編輯專業能力。編輯的培訓首先圍繞做一名合格編輯應具有的基本素養來確定，結合出版社的業務，組織包括編輯職業道德、出版行業標準、編輯出版理論、選題策劃創新、書稿編加技巧、語言文字規范、圖書成本計算等內容的培訓，重點放在編輯的基本功訓練上，以使編輯提高編校專業素養和業務工作能力。注重基礎編校能力的同時，出版社要注重編輯培訓內容的與時俱進和知識的交叉融合，加強編輯用戶分析能力、技術應用能力、多渠道營銷能力的培訓，緊扣編輯的實際發展需求和工作需要，組織數據背后的暢銷邏輯、從數據中發現內容的價值、Python與人工智能基礎、虛擬現實與增強現實技術、互聯網直播與網紅經濟、微信營銷等內容的培訓，培養編輯綜合能力，為編輯的成長與發展提供豐富而長久的養分和能量。

（四）創新編輯培訓形式

要想培訓有成效，豐富培訓內容的同時，出版社還要創新編輯培訓形式，采用多樣化的方法，促使編輯適應新的業務流程和運營方式，將融合發展意識融入選題策劃、編輯出版、營銷發行全流程，推動編輯全面轉型。

一是完善導師培養機制。出版社要繼承和發揚好“傳幫帶”的優良傳統，做好梯隊建設。引導、激勵新老編輯把共同工作的過程作為“傳”“幫”“帶”的過程，在出版社內部沉淀和匯聚一批具有較深學術造詣和豐富工作經驗、治學態度嚴謹、勤懇守責的內部導師團隊，效仿高校的“導師制”，采取“一帶一”“一帶多”或“多帶一”的形式，延續“以老帶新”實時培養模式，近距離、經常性地對新編輯進行指導。以學促導、導學相長，既可以引導和幫助年輕編輯增加知識儲備、提升業務能力，又能幫助資深編輯吸納最新知識、強化創新能力。

二是實施“實戰化”培訓。對于相對“成熟”的編輯，出版社要把他們拉入“實戰”，運用出版項目，緊密結合工作中遇到的問題來培養，將精品出版與編輯培養結合起來。將各個出版項目分交給編輯，使編輯充當項目經理的角色，把出版項目作為編輯的“實戰地”。在出版項目中，編輯不但要負責內容、質量、項目進度的把控，還要做好內容創意、技術融合、網絡運營、線上推廣，全程負責，全程監控，打造出版精品。[4]通過精品項目全方位鍛煉編輯能力，強化實踐導向、問題導向、效果導向，使編輯成長為全能型編輯。

三是深化編輯研學模式。整合優勢資源，深化產教融合，打造產學研共同體，多方共同參與編輯培養過程。圍繞出版社的出版定位和方向，打造編輯的研學基地，可以邀請專家學者來出版社做講座，也可以主動承辦學術交流活動，還可以建立聯合實驗室、內部研發機構、博士后流動站等，集百家之長，整合出版社、高等院校、研究機構、行業協會和學會等方的優勢資源，將業界實踐與理論教學、科學研究等緊密結合，形成出版、教學、科研三方動態交互的良性循環，最終達到多方共贏，極大地促進復合型編輯人才培養，持續激發編輯創新能力。

四是創新在線培訓平臺。針對編輯時間碎片化的特點，充分運用大數據、人工智能等現代信息技術，建立編輯網絡培訓體系，將編輯培訓的“根據地”拓展到網絡。首先，搭建網絡在線學習平臺，建立精品課程庫，為編輯配發網絡平臺學習賬號，持續提供線上優質課程，有效實現線上學習。其次，增強網絡培訓的互動性，添加在線測試、互動話題、交流討論等功能，提高編輯學習的參與度和沉浸度。再次，對培訓內容進行個性化定制，將培訓課程劃分模塊，編輯根據自身需求選擇適合自己的課程。

出版深度融合發展背景下，戰略機遇和風險挑戰并存，出版社要結合融合發展對編輯培養的要求，做好編輯培訓，增強編輯的腳力、眼力、腦力、筆力，使編輯完成角色轉型，全力推動出版業抓住戰略機遇、戰勝風險挑戰，實現高質量創新發展。

（作者單位系中國大百科全書出版社有限公司）