積累·運用
一、欣賞動物之趣
我家的貓咪十分可愛。它有時呼呼睡大覺,顯得wú yōu wú lǜ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;有時特別tān wán? ? ? ? ? ? ? ? ,出走一天一夜也不回家,無論我們怎么hū huàn? ? ? ? ? ? ? ? ?都不行;有時又很jìn zhí? ? ? ? ? ? ? ? ,在老鼠洞前屏(píng bǐng)息凝視,非把老鼠等出來不可;有時特別táo qì? ? ? ? ? ? ? ? ,不是跳上桌子在gǎo zhǐ? ? ? ? ? ? ? ? 上印幾朵小梅花,就是在huā pén? ? ? ? ? ? ? ? 里摔跤,弄得枝折(zhé shé)花落……這樣可愛的貓咪實在讓人找不出lǐ yóu? ? ? ? ? ? ? ? ?來tǎo yàn? ? ? ? ? ? ? ? 它!
1.看拼音寫詞語,注意把字寫規范。
2.用“√”給黑體字選擇正確的讀音。
二、感受詩歌之美
詩歌讓我們學會用美麗的眼睛看世界。朱光潛說:“詩和音樂一樣,
?!卑嗾f:“詩是人類向未來寄發的信息,
?!庇A茲華斯也說:“詩是強烈感情的自然流露,
?!蔽液芟矚g冰心奶奶的《繁星》,每一句都那么美。你看,“這些事——是永不漫滅的回憶:月明的園中,? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ,? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??!薄澳赣H??!天上的風雨來了,
;心中的風雨來了,
?!?/p>
1.把橫線上的內容補充完整。
2.請你來當小詩人,仿寫一首現代詩。
夏日的黃昏,
怎樣的迷人呢!
絢麗的晚霞,
歸巢的鳥兒,
裊裊的炊煙。
閱讀·鑒賞
綠(節選)
到哪兒去找這么多的綠:
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……
綠得發黑、綠得出奇。
刮的風是綠的,
下的雨是綠的,
流的水是綠的,
陽光也是綠的。
所有的綠集中起來,
擠在一起,
重疊在一起,
靜靜地交叉在一起。
1.用橫線畫出詩歌第一小節中表示綠的顏色詞。
2.讀第二小節,仿照句式寫一寫:還有什么也是綠的?
3.這首詩帶給你怎樣的感覺?