貴陽市幼兒體育的開展現狀及對策研究

蒙祖敏

貴陽幼兒師范高等?？茖W校 貴州貴陽 550000

幼兒體育是遵循幼兒身體生長發育規律，以增強體質，提高健康水平，促進幼兒身心全面、和諧發展為目的所進行的一系列教育活動［1］。幼兒園體育課程的設計與實施主要依據《3～6 歲兒童學習與發展指南》來制定［2］。在課程內容方面，幼兒園體育課程應該注重多樣性，旨在促進幼兒的全面發展。然而，調查發現，貴陽市幼兒體育課程教學方法相對單一，缺乏足夠的靈活性。幼兒體育課程的開展主要通過生活活動、教學活動和游戲活動的方式進行，以集體教學為主要組織形式。同時，專業的幼兒體育教師也存在缺口。幼兒園體育課程的發展受到多方面因素的影響，包括幼兒體育教材的可用性、幼兒園管理者的教育理念、幼兒園場地設施的條件、課程實施的安全性、家長對幼兒園體育課程的態度、政府的支持力度，以及自然環境等因素［3-4］。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文調查對象為貴陽市（南明區、云巖區、觀山湖區、白云區、花溪區、烏當區、清鎮市、修文縣、息烽縣、開陽縣）的幼兒園，隨機抽取共計37 所幼兒園的園長和幼兒教師展開調查。

1.2 研究方法

采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、實地考察法、統計分析法，對37所幼兒園園長、教師發放調查問卷并進行訪談，共發放168 份問卷，收回有效問卷164份。了解貴陽市幼兒體育的開展現狀，并提出切實可行的建議。

2 結果與分析

2.1 貴陽市幼兒園體育教師的基本情況

表1 顯示，貴陽市幼兒園體育教師是體育專業的有43 人，占26.22%，非體育專業有121 人，占73.78%。這里指的體育教師是在幼兒園從事專門的體育活動或其他專業的教師兼職幼兒體育活動。其中，女體育教師為132人，占比為80.49%。男體育教師為32人，占比19.51%（見表2）。在傳統觀念中，女性在家庭中扮演著重要的角色，包括撫養子女和照顧家庭。這種觀念在一定程度上影響了女性在幼兒教育領域的發展和職業選擇。許多人認為，女性更加細心、耐心和有愛心，更適合從事幼兒教育。女性在生理上通常比男性更細心、耐心和有愛心，這些特質在幼兒教育中是非常重要的。此外，女性在生育和撫養子女方面也具有優勢，她們通常更有經驗照顧小孩的身體和情感需要。但是，在幼兒體育教學中，男教師也具有獨特的優勢。他們能提供不同的教學視角和風格，增強課堂活力，激發學生的參與熱情。男教師通常更具開放性和冒險精神，鼓勵學生嘗試新事物，培養探索精神和創造力。此外，男教師更容易與學生建立互信關系，了解他們的需求，提高學習效果。因此，男教師在幼兒體育教學中發揮著不可或缺的作用，學校應該積極吸引和培養更多的男教師。

表1 幼兒體育教師專業

表2 幼兒體育教師性別

調查發現，貴陽幼兒體育教師年齡集中在20～30歲之間。在幼兒體育教學中，年輕教師因具備更強的學習能力，往往在教師隊伍中占據主導地位。他們能夠引入新穎的教學內容，激發學生的興趣和參與度。然而，年長教師憑借其豐富的經驗和深入了解幼兒心理的優勢，通常展現出更多的耐心。為了優化教學效果，不同年齡層的教師應當相互學習、共同進步，共同營造良好的教學環境。此外，應當加大對職后教師的培訓力度，使他們有更多機會深入了解和學習幼兒體育教學的知識。如果每位教師都能勝任幼兒體育教學工作，那么將有效減輕幼兒園的教學壓力。這樣，幼兒園可以更加靈活地安排課程和教師資源，確保幼兒體育教學的質量和效果。

2.2 貴陽市幼兒體育教師獲得知識技能的情況

幼兒體育教師的理論知識掌握程度對他們的教學工作至關重要。根據表3 可知，教師在幼兒體育理論知識的掌握上存在差異。大部分教師表示他們基本了解這些知識，占總數的53.05%。這部分教師多為年輕教師，他們擁有自主學習的熱情和對知識的渴望，因此能夠組織簡單的幼兒體育活動。然而，也有一部分教師對幼兒體育理論知識并不了解，他們需要加強學習，做好準備，才能完成教學活動。另外，不太了解的教師占總數的6.71%。在調查中，有些教師表示在幼兒體育教學中更多的就是帶幼兒游戲玩耍，對于掌握技術動作不重要，也不注重體育活動的組織設計和動作示范能力。實際上，幼兒身心發展迅速，教師需要根據幼兒的身體活動能力和知識掌握能力來調整學習內容和學習難度，還需要在幼兒體育活動中規范技術動作。因此，為了提高教學效果，幼兒體育教師需要重視理論知識的學習，以確保能夠根據幼兒的發展需求調整教學內容、方法、手段。

表3 幼兒體育教師對體育理論知識的了解程度調查表

從表4 可以看出，幼兒園開展的體育活動以傳統體育項目為主，開展的籃球項目最多，占87.80%，其次是足球項目和體操項目，分別占84.76%和73.17%。占比少的是武術、健美操、和排球。武術在整個貴州發展水平滯后，缺乏專業的武術教師，當然有的幼兒園也開展了一些新興的體育內容，比如攀巖、輪滑?？偟膩碚f，幼兒園的體育課程還是以綜合類的體育課程為主，這些活動方便組織，集體性強。對于一些新興項目開展的活動還是很少，傳統的體育活動通常對場地和設施的要求比較簡單，容易滿足大部分人的需求。而新興的體育活動可能需要更多的專業場地和設施，增加了開展的難度和成本。新興的體育活動可能存在一些安全風險和不確定性，需要更加專業的指導和保障措施。而傳統的體育活動通常已經經過長時間的實踐和改進，安全性相對較高，更容易被人們接受。

表4 幼兒體育教師開展過的體育項目（多選）

從表5 數據上看，幼兒教師學習體育的主要知識途徑以參加培訓為主，占79.27%。這表明培訓在幼兒教師學習體育知識中扮演著重要的角色。通過培訓，幼兒教師能夠系統地學習體育理論知識和實踐技能，從而更好地應用于幼兒體育教育中。觀看視頻也是幼兒教師學習體育知識的主要途徑之一，占73.17%。這可能是因為視頻學習具有方便、靈活的特點，幼兒教師可以隨時隨地通過觀看視頻學習體育知識和技能。同時，視頻學習還可以提供生動的示范和實例，幫助幼兒教師更好地理解和掌握教學內容。

表5 幼兒體育教師學習體育知識主要途徑（多選）

通過學校的教材獲得體育知識的教師占52.44%。這說明學校的教材也是幼兒教師學習體育知識的一個重要途徑。學校應該提供適合幼兒教師學習的教材，并定期更新和完善，以滿足幼兒教師的學習需求。同事間的交流學習也是幼兒教師學習體育的一個重要途徑，占51.22%。通過交流學習，幼兒教師可以分享教學經驗、教學方法和教學心得，相互學習和促進。這有助于提高幼兒教師的整體水平，促進幼兒體育的發展。

值得一提的是，貴州開展的全省幼兒體育素養提升行動對幼兒開展體育活動的整體水平產生了積極的影響。這個行動不僅提高了幼兒教師的體育素養和教學能力，還促進了貴州幼兒體育的發展。通過這個行動，幼兒教師能夠系統地學習體育知識和技能，并將其應用于實際教學中，從而提高幼兒體育教學的質量和效果。

2.3 影響貴陽市幼兒體育活動開展的因素

幼兒園在開展幼兒體育活動時，最大的問題依舊是專業體育教師的匱乏。從表6 中看出，缺少專業體育教師的占81.10%。在目前的幼兒教育環境中，許多幼兒園只有一名甚至沒有專職的體育教師，通常是由其他代課教師兼任?；蛘埾嚓P培訓機構進校園教授體育技能。這種狀況限制了幼兒體育活動的專業性和有效性，不利于幼兒身心健康的全面發展。另外，場地器材不足占73.78%，幼兒園的場地面積普遍較小，體育器材也相對缺乏。擔心安全問題占71.34%，缺乏家長的認同占47.56%，缺少活動資金占52.44%。幼兒體育教師體育課程的有效教學還受到家長和教師自身對幼兒體育認知不足的限制。許多人誤以為日常的早操和游戲活動就等同于體育活動，這誤解了體育活動的真正含義，對幼兒教師開展體育活動形成了很大的阻礙。因為教師的專業水平受限，同時加上有的家長因為害怕孩子在體育課中受傷，對體育活動的重視程度不夠也是一個關鍵因素，這些都導致幼兒體育活動的發展受到阻礙。場地的建設需要經費，硬件條件是幼兒園體育課程實施的重要物質條件基礎，如果缺乏足夠的資金投入，可能會導致設施不完善、器材不足等問題，進而影響課程的質量和效果。

表6 幼兒體育活動開展存在的困難（多選）

3 貴陽市幼兒體育的開展對策

3.1 加強對幼兒教師的體育知識與技能培訓和教育

為了更好地促進幼兒體育的發展，應加強對幼兒教師的培訓和教育，提供豐富的學習資源和機會，幫助幼兒教師不斷提高自身的專業素養和教學能力。政府和相關部門應該加大對幼兒教師培訓的投入，制訂完善的培訓計劃和課程體系?？梢酝ㄟ^開設專門的培訓課程、組織專題講座和實地觀摩等形式，為幼兒教師提供多樣化的學習途徑。同時，鼓勵幼兒教師參加專業進修和學術交流活動，以拓展視野、更新教育理念［5-8］。

幼兒園也應該重視幼兒教師的在職培訓，定期組織內部培訓和教研活動。通過分享教學經驗、交流教學方法和共同研討課程設計等方式，促進幼兒教師之間的交流和合作。這有助于提高教師的專業水平和教學能力，同時也能激發教師的工作熱情和創造力。教育部門和幼兒園還可以邀請幼兒體育領域的專家或優秀教師，為幼兒教師提供指導和支持。專家和優秀教師可以為幼兒教師提供實際的教學案例和經驗分享，幫助他們解決教學中的問題和困惑，進一步提升幼兒教師的教學水平。

3.2 從多個角度出發，綜合施策，提供足夠的場地和器材

為了滿足各種體育活動的需要。政府還應該加大對幼兒體育器材設施的投資力度，提供足夠的資金來購買和維護體育器材，確保幼兒園有足夠的體育設施和器材來滿足教學需要。社區可以為幼兒園提供一定的戶外活動場所，幫助拓展幼兒體育課程活動的范圍。社區可以利用其資源，如公共運動場地或公園等，與幼兒園合作開展體育活動，提供更多的活動空間和設施［9-11］。

幼兒園應該合理安排體育場地使用次序，避免過多班級同時進行戶外體育活動，確保每個班級都能得到足夠的活動空間和設施。幼兒園可以充分利用生活中常見的材料，變廢為寶，制作適合幼兒使用的體育器材。這不僅可以解決器材不足的問題，還可以培養幼兒的創造力，讓他們體驗到體育活動的樂趣。

3.3 設置學前教育專業（體育教育方向）的課程

在學前教育專業設置體育教育方向的課程。在課程設置中應注重基礎體育技能、幼兒教育理論、課程設計能力、健康教育知識、安全意識與急救技能、創新與想象力、團隊合作與溝通能力和實踐教學環節的培養，以滿足社會對高素質幼兒體育教師的需求。鼓勵男生報考學前教育專業，提高男性幼兒教師的數量。

4 結語

貴陽市幼兒體育的發展仍有許多不足之處，特別是在幼兒體育活動和師資方面。為了解決這些問題，需要采取一系列綜合措施，包括改善場地和環境、平衡男女師資力量、加強培訓等。同時，要提高學前教育專業（體育教育方向）的課程質量和完善課程內容體系。雖然當前的發展道路仍然漫長，但未來的前景非常光明，值得期待。