“未來城市”AI繪畫創新教學課例

臧澄

摘要 近年來，以ChatGPT、Midjourney、Stable Diffusion為代表的人工智能生成內容（AIGC）對全球產生了巨大影響。在當今數智時代的背景下，如何推進人工智能（AI）的快速發展與人才培養，成為教育領域的重要議題。本課程中，為融合AI繪畫與藝術設計的全新課程。課程設計順應時代發展，將最前沿的技術應用于課堂教學。本課程針對19名高一美術學生，將“了解AI”“AI設計”“AI大師風格”“對話AI”等內容融入傳統的創意創作中，組織了四課時的綜合實踐，采用小組合作方式進行教學。在課程中，充分利用了AI的優勢，有效解決了學生在造型能力和創意思維等方面的問題。同時，強調“芯”不能代替“心”，鼓勵學生以手繪的方式進行再創作，以提升他們的藝術修養和創作能力。本文將重點介紹本系列課程的第二課“AI繪畫——暢想未來城市”。

關鍵詞 AI繪畫 高中美術 美術創作 未來城市

一、教學分析

（一）教材分析

筆者在人美版《普通高中教科書·美術·繪畫》（選擇性必修）教材第三單元“對話大千世界——繪畫創意與實踐”的內容基礎上進行提煉和整合，構建了以美術創作綜合素養評價為基礎的 “生成式AI與美術創作”融合課程，包含具體實施方案、教學策略等內容。圖1展示了AIGC在教學各個環節中發揮的作用。

在主題創設環節，教師可以借助AI激發學生的思考，提供創作方向。在欣賞環節和技法環節，教師可利用AI繪畫的“藝術家魔法詞”功能，能快速遷移繪畫作品風格，幫助學生熟悉大師的技法。在構思環節，AI繪畫能迅速提供多圖方案，為構思構圖提供有價值的參考素材。在創作環節，AI圖生圖功能則可以為學生畫作的修改完善提供參考。AI的圖生文功能可以輔助師生對作品進行個性化點評。

本課程以“未來城市”為創作主題，引導學生關注社會現實，提高他們對世界的認識和理解。課程采用目標導向的教學方式，進行美術鑒賞的項目式合作學習，引導學生投入美術創作，并最終實現繪畫模塊學習任務。筆者設計了由四個主題任務構成的大單元教學，如圖2所示，鼓勵學生自主思考和探究，激發學生的學習熱情。

教學過程由八部分組成：情境導入——了解AI——融合探索——教師演示——創意實踐——展示評價——思維擴展——策展體驗。

（二）學情分析

我國的藝術高考包括普通聯考和選拔性?？?。近四年，我校學生美術聯考本科率均保持在95%以上。大約有50%的學生會選擇參加?？?，?？间浫÷始s占總人數的15%。對于我校高一設計創意選修課的學生來說，他們中90%的人都希望能夠在高三時參加名校?？?。?？疾粌H對學生的造型能力有較高的要求，而且越來越重視學生的創意思維。

通過調查問卷發現，本選修課學生具備一定的造型基礎，但水平參差不齊，在專業成績滿分300分的情況下，學生的分數差高達76分。平日學生以聯考基礎訓練為主，普遍缺乏設計方面的學習，導致他們對創意創作產生了較強的畏難情緒，其信心值僅為6.7，特別是在構思立意方面，其創意思維值僅為5.2。

聚焦這些問題，采用更有效的方法去激發學生的創作熱情，是教學設計的重點。為此，課程采用AI繪畫幫助學生開闊思維，從而突破傳統教學困境。教師通過4課時進行遞進式教學，重點在第二課時和第三課時中開展創意學習。主題緊貼學生日常生活和愛好，引導學生有感而發，描繪自身對世界的認識和理解，盡情體驗創作的樂趣。關于學情及教學策略的詳細說明如圖3所示。

二、教學目標分析

（一）教學總目標

以“未來城市”為主題，通過AI技術助力創意構思，兼賞析中外藝術家的相關主題繪畫作品。

（二）分課時教學目標細化

教學目標：借助AI繪畫提供素材，讓學生進行手繪再創作，最終完成作品。培養學生勇于探究和大膽嘗試先進技術的科學精神、人文精神和社會責任感；同時，增強學生創意表現的興趣和意識，提高藝術表達能力。

三、教學重、難點分析

（一）教學重點

對主題內涵的理解，以及如何通過AI提示詞來開闊思維，進行精準深刻的創意表達。

（二）教學難點

完善提示詞，優化AI畫面出圖效果。

四、設計思路與教學方法

（一）教學方法和策略

1.引導學生與AI對話，利用AI提供的素材拓展創意思維，豐富繪畫技巧，提升創新意識。

2.在AI繪畫素材基礎上進行手繪再創作，在實踐中思辨“AI繪畫有無生命”等爭議性問題。

3.引導學生將繪畫主題與現實生活經歷相結合，進行自由創作，從而提高他們對社會熱點和生活主題的關注度，并在作品中展現個人對世界的認識和理解，享受繪畫的樂趣。

4.根據不同任務的要求，將學生進行分組。例如，在小組合作探究時，采用異質分組的方式，使成員互補；在為繪畫成果策展時，依據學生的興趣和擅長項目進行同質分組。

5.教師為學生提供一對一的反饋和演示，幫助學生提高繪畫思維和技能。

6.在AI繪畫出圖方面，初學者普遍感到花費時間多、滿意的作品少，教師加大“提示詞”的研究，可有效解決難點。

（二）教與學資源及工具

本課程為學生創設了先進、安全、多元和智慧的教學環境。本課程采用“開源AI繪畫Stable Diffusion+國內VPS云端服務器”DIY部署方案，并結合繪圖軟件Photoshop、平面圖片網站等工具和資源。課程應用在線教育平臺，一方面儲存課前預習資料、課中相關素材、課后評比及云展覽等內容，另一方面設置學生作業提交通道，進行教師批改和展示等教學活動，并記錄學習過程；同時，提供了畫具、范畫，材料、平板電腦等教學用具。

五、教學過程設計

（見表1）

六、教學效果評價設計

（一）評價思路及方法

采用多元化評價方式，引導學生進行藝術學習，兼顧外化與內化。

1.自評采用量化評價，強調本課核心知識點，發現自己的優勢和不足，產生自我發展的動力。

2.互評和師評，采用質性評價，給予學生更多反饋和指導，同時也能讓他們從外界的鼓勵和支持中獲得進步的動力。

（二）評價工具

1.檔案袋：學生們都擁有自己的線上教育平臺賬號，并使用云盤功能來存放個人的美術學習電子檔案袋，學生可以根據不同作品分類儲存，如素材準備、構思草稿、主題色彩、技法材料等內容。

2.過程性評價工具：學生們隨時可以調取存儲的素材并改進作品，教師及時對作品實施過程性評價，并使用具體的評價量表和等級制評價標準。

七、教學反思

（一）學生感受

學生在實踐中親身體驗先進科技的魅力，有學生感嘆：“古有神筆馬良，今有神筆AI?！彼麄兿矚gAI繪畫，覺得很新奇，畫得開心、有收獲。學生普遍認為AI確實有助于提高創意思維。其中，有一名同學利用AI成功完成了一幅《琨之國》的美術作品，并深受感染和啟發，在語文課撰寫的作文《未來的學?！分?，表現出敏捷的才思和激揚的文筆。

學生在實踐中也認識到，AI仍十分依賴使用者的智慧。同時，學生們也指出了目前AI繪畫技術存在的不足之處，特別是在塑造人物細節，如手和神態等方面，還有待提升，他們認為，未來AIGC的發展空間巨大。通過課后學生的自我評價反饋，教師得知學生學習感受良好。

（二）教師體會

1.AI繪畫技術改變教學模式，實現人機交互

引入AI繪畫技術改變了傳統的教學模式，實現了人機互動的體驗式課堂。通過AI繪畫工具的使用，學生們能夠更加自主地進行創作。作品完成后，實施效果得到了有效的檢驗和證明，也為教師提供了反思和總結的有力依據。

2.解決構思難點，激發創意靈感

創意創作課程在構思部分一直是教學的難點，在傳統教學中，教師需要準備大量的圖片資料引導學生打開思路，但學生的參與感不強，效果也一般，通常需要8課時來完成?，F在，我們成功將課程縮短至4課時，幫助學生順利創作出更具創意的設計草稿。

3.提升造型能力，創作更精細的畫面

AI畫面完成度更高，能幫助那些基礎能力相對較差的學生提升作品的畫面效果，在這方面有著顯著優勢。與以前相比，在造型完整度、細節豐富度和創意構思方面，都實現了質的飛躍。

（三）特色與亮點

1.創新高效的教學模式？

Stable Diffusion于2022年8月開源，同年9月便立即應用到教學實踐中。本課程借助最新科技和藝術融合的手段，著力開拓學生的創意思維，并高效推進創作進程。

2.優質的雙師教學

雙師教學模式將藝術與科技緊密結合，能提高學生解決問題的能力，培養其跨學科思維。雙師教學通過創作任務，真正將科技、藝術和人文理念相結合，旨在培養出具備扎實基本功、掌握先進技術、有著先進思想的復合型人才。

3.構建智慧課堂

該教學項目整合了多種現代技術，如人工智能、大數據、云計算和5G移動設備等。通過使用這些現代技術，構建了現代科技與美術教學深度融合的智慧課堂。

（四）融合課反思

1.對教師的更高要求

科學技術日新月異、迅猛發展，這也對教師的科學素養和教學創新能力提出了更高要求。在實踐中，教師需要不斷更新知識技能、提高自身綜合素養，以帶動學校的數字化教學改革及自身的發展。

2.制訂統一的課程方案

雙師融合是一種新的教學模式，需要雙方密切合作，在課程結構、實施方法、評價手段等方面制訂統一的方案，并進行反思和改進，以確保教學的順利進行，達到預期的效果。

3.明確學科主次關系

本課程案例明確將AIGC定位為美術教學的輔助工具，以實現跨學科教學的最佳效果。藝術創作需要融入個人的情感、思想、價值觀和社會責任感。因此，課程不應僅僅停留在技術的運用上，更需要關注學科本質和藝術創作的深刻人文內涵。

八、專家評價

該課程參加了市級研究課和全球未來教育設計比賽并榮獲一等獎，得到眾多專家的肯定和建議，為進一步優化課程提供了有力的支持。

美術學科的教育專家認為，新課標強調開展跨學科主題教學，而本課程成功地將AI繪畫技術融入到教學中，為教學帶來新的思路，使學生能夠更加自由地表達自己的創意，有效提升了他們的創作積極性。同時，課程圍繞主題創作，強調人文素養，將美術學科與新技術相結合，有助于培養學生的綜合素質和創新能力。

信息科技學科專家認為，本課程內涵深刻、內容豐富、應用的技術先進且高效實用。從課堂教學實際出發，結合世界最先進的技術發展，持續探索人工智能在學科中的應用，有助于培養學生成為適應現代社會需求的復合型人才，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

綜上，AIGC技術在教育領域展現出了獨特的應用潛力，教師應與時俱進，不斷學習最新的教育理論和技術，為學生營造一個理想、有趣且智能的新課堂。