探究大數據對現代高校教育管理的影響及改進措施

周芳宇

摘要：隨著大數據技術的不斷發展，將其應用到高校管理當中已經成為現代高校教育管理的重要發展趨勢，同時這也是促使高校教育管理向現代化、高質量方向發展的必要環節?；诖?，本文筆者會以高校教育對大數據的要求以及高校教育管理大數據特點為切入點，同時簡單分析大數據對高校教育管理的影響，提出了大數據在現代高校教育管理中的應用策略，希望會對相關從業人員有所幫助。

關鍵詞：大數據；高校教育管理；影響；改進措施

引言

大數據時代為人們帶來了諸多便利，將其應用到高校教育管理過程當中，不但可以推動學校數字信息建設工作的開展，同時還能在一定程度上提升整體管理的質量與效率，但是在實際應用過程中，它也會帶來一些新挑戰與新問題，而在這一背景下。就要求相關管理人員要充分發揮大數據技術的優勢，同時在此基礎上不斷完善創新大數據技術的應用方式，從而盡可能規避其應用風險，為現代高校教育管理體系的構建助力。

一、高校教育管理對大數據的新要求

（一）滿足國家戰略的需要

隨著大數據時代的發展，將其與各個行業相結合，構建“互聯網+”的融合業態，是當前國家發展的重要趨勢。而在這一背景下，相關高校就應該及時響應國家的政策要求，因此大力推動大數據融合式發展，同時在此基礎上結合高校教育實際來建立特色的大數據信息資源庫，為高校高質量發展奠定基礎。

（二）教育規律的要求

隨著高校教育的發展，涉及的數據信息也越來越復雜，對于管理人員以及教師對于數據的分析處理能力也提出了較高的要求，而在這一背景下，如果將大數據技術、通信技術等現代化信息技術融入到教學當中，不但可以推動高校內部數據信息的流動，打破原有數據壁壘，還能幫助教師掌握學習實際情況，同時在此基礎上制定教學方案與教育政策，可以在最大程度上提升其科學性與有效性，這是推動高校教育向現代化方向發展的必要手段。

（三）學生成長規律的要求

學生是教學的主體，對學生進行個性化培養，開展因材施教的教學是促進學生個性化發展的重要環節。而在這一背景下，傳統教學已然不能適應現有教學要求，而如果將大數據技術融入到教學中，開展信息化教學，構建線上線下相混合的教學模式，同時在此基礎上借助信息技術整合分析學生的學習數據，可以在最大程度上提升教學管理的精準化與個性化，滿足學生的發展需求。

二、高校教育管理大數據的特點

（一）科學分析

只有通過對大數據的分析來準確掌握學生學習情況以及教師教學情況，同時以此為前提來進行有效分析與深度剖析，掌握其學習教學規律，在此基礎上進行管理決策，可以在最大程度上提升高校教學工作的科學性。

（二）資源整合

利用大數據技術，建立大數據信息平臺，可以將高校有價值的教育資源進行充分整合，同時在此基礎上建立惠及不同學校教學科研資料的信息數據庫，可以在最大程度上提升教育教學資源的利用率。

（三）精準教育

高校教育管理本質上還是對人才的培養與管理，但是這些管理對象差異化較為明顯，比如：家庭教育背景、學習愛好等等，所以個性化教育管理難度也較高，也為高校教育管理人員帶來了一定挑戰。但是通過大數據技術的引入，同時在此基礎上對學生數據信息進行科學化的分析，可以幫助教師為學生制定更有針對性的課程教學內容以及培養方案，除此之外，通過對學生學習情況的分析，找到其學習的規律，還能對教學方案進行及時的調整，這是高校教學精準教育目標實現的重要方式[1]。

（四）雙向互動

在傳統教學過程中，教師與學生之間的溝通僅限于課堂之上，而將大數據技術應用到高校管理過程中，為師生之間的互動開辟出了另外一個途徑，也就是大數據信息平臺。一方面，通過這一平臺，教師可以及時掌握學生的學習進度，更加直觀地看到學生的作業完成情況以及自學完成進度，同時在此基礎上對自身教學方案進行針對性的調整優化，借助這種方式，可以在最大程度上提升整體教學活動開展的針對性與有效性。另一方面，借助這一平臺，教師也可以及時解答學生的問題，從而為學生自我發展、自我提升奠定基礎。

三、大數據對高校教育管理的影響分析

（一）積極影響

1.有利于信息數據采集

將大數據等信息化技術融入到高校教育過程中，在很大程度上可以突破原有信息數據收集的限制，不但可以保證信息數據收集的全面性與廣泛性，同時在此基礎上還能利用數據分析系統對其進行篩選與分析，通過這種方式可以有效地發揮出信息數據采集的作用，促使高校教育向科學化方向發展。同時在數據分析過程中如果重視數據的因果關系分析，可以更加充分、更加準確地把握數據信息之間的內在聯系與規律，這是解決數據應用問題的重要方式[2]。

2.有利于及時反饋教學信息

通過構建教學平臺，可以幫助學生針對性地進行學習，同時這種信息化平臺還能及時反饋學生的學習信息，同時在此基礎上幫助教師根據學生的學習情況，比如：學習用時、重難點以及反饋等等，來幫助學生制定出更有針對性的學習策略或是選擇更有效的教學講解方式，這種雙向互動作用可以在最大程度上提升高校教育的教學針對性，從而為整體教學質量的提升奠定基礎。

3.優化教育資源配置

一方面，利用大數據管理平臺，可以有效優化教室、實驗室以及寢室等高校資源的配置，從而提升學校整體教育資源的價值。這主要是因為信息化數據平臺可以幫助高校管理人員統籌管理學校的全部教學資源，實現對教育資源的集中化分配管理。另一方面，借助大數據技術構建學校學習平臺可以在最大程度上拉近學校師生之間的關系，通過師生之間的有效溝通，可以幫助學科教師更加準確地掌握學生情況，從而提升整體教育質量。

（二）消極影響

1.數據信息安全存在問題

個人數據信息的保護是大數據應用面臨的最大難點，再加上學校對學生信息收集得較為全面，數據使用的也較為頻繁，無疑會增加整體信息保護的難度。

2.大數據霸權問題

大數據技術應用本質是為了高校教育服務，應該處于輔助者的位置，但是當前部分高校卻過于依賴信息數據處理，只從信息分析結果出發來制定學校教育決策，卻忽略了個性化以及內在心理的隱性數據，從而在一定程度上限制了學生個性化發展。除此之外，隨著數據信息的日益增加，一些數據垃圾也在隨著增加，不但增加了管理人員的工作難度，甚至還有可能出現在數據篩選過程中數據丟失等現象，為后續教育管理工作的開展埋下了隱患。

3.出現“信息孤島”現象

要想在最大程度上發揮出大數據技術應用的優勢，相關工作人員應該將現有獨立分散的數據進行整合，保證數據分析的全面性，而這有一個前提就是擁有標準化的數據分析體系，但是在實際應用過程中，部分高校教育對于數據體系的構建并不完善，無疑會造成“信息孤島”等現象的出現。除此之外，部分高校信息人才體系構建也不夠完善，缺乏高精尖的信息化管理人才，并不能充分發揮大數據的價值。

四、大數據在現代高校教育管理中的應用策略

（一）完善頂層管理規劃

要想在最大程度上發揮出大數據技術的優勢，就必須從頂層管理入手，將其融入到高校教育發展規劃當中，而這就要求相關管理人員要從以下兩個方面入手：一是創建高校教育數據信息化平臺。一方面是要收集信息數據，這就要求高校要保證建立起來的平臺可以對學校教學數據以及學生學習情況等信息主動地整理與收集，借助這種方式來保證數據信息資源的全面性。另一方面，高效整合分析。要通過大數據分析平臺來對收集到的信息進行分類整合與高效分析，同時提煉出有效信息，在此基礎上對有效數據信息進行分析，借助這種方式來促使教育管理決策更具有針對性與可行性[3]。

二是要強化教育管理信息化系統建設。而在這一過程中，最重要的就是高校教育管理人員要認識到信息化系統建設的重要性，一方面要通過多方渠道進行融資，加大資金投入力度，同時以此為前提來完善教育資源管理體制，健全教育數據收集中心。另一方面要通過信息化基礎設施的完善來為學生混合式教學模式的開展奠定基礎，真正發揮出大數據技術在教育管理當中的作用。

（二）構建教學評價體系

將大數據應用到高校教育評價體系構建過程中，可以幫助教師以及學生發現自己的優勢與不足，從而為后續針對性提升奠定數據基礎。其一，對于教師而言，相關高校就可以利用大數據技術建立線上教學反饋平臺以及評價機制，同時優化平臺運營方式，引入匿名化評價方式，可以在最大程度上提升教師反饋的真實程度，從而促進學校教育工作的可持續化發展。其二，對于學生而言，借助大數據創新評價體系也是高校教育創新發展的重要部分。一方面，針對同樣的評價場景，大數據技術可能會從另一個方面對學生做出不同的評價，這是評價全面性提升的有效方式。另一方面，學科教師需要構建多元化教學評價體系，對學生的學習情況進行全面判斷，指出其優點與不足，從而為學生均衡性全面發展助力[4]。

（三）加強人才隊伍培養

大數據技術的應用效果在一定程度上直接取決于對于這一技術應用的熟練程度。而這就要求相關高校要從以下兩方面入手：一方面是專業科技化團隊的建立。學校應該通過多方渠道來招聘或是培養一批專業型的信息人才，同時在此基礎上盡可能地建立起大數據應用團隊，借助這種方式，來保證大數據信息采集、分析以及整合等工作的完成質量與效率，從而真正實現大數據應用的初衷。另一方面，在學校當中，使用大數據頻率最高的群體還是學校教師，而這就要求相關教師要認識到大數據應用的重要性，同時在此基礎上不但要熟練大數據應用的基本方式以及原則要點，更是將其融入到教學以及管理過程當中，通過教師大數據教學基礎能力的提升來促進高校教育管理向著創新化、信息化方向發展。

（四）促進校企協同管理

高校對于人才培養是否達標在很大程度上取決于學生能否適應行業以及企業的發展要求，與此同時，高校要想提升大數據標準建設與應用的質量，促進校企協同管理也是必不可少的一個環節，這都能說明校企協同創新的重要性。而在這一背景下，就要求雙方從利益共享機制理念建設的角度出發，比如：人才機制共享、技術機制共享、資金共享機制等等，同時在此基礎上結合雙方合作的實際情況來構建出全新的、完善的利益共享體制，從而在最大程度上實現企業發展與高校教育的協同管理、共同發展。其一，企業可以將信息化技術以及人才共享給高校，去幫助相關高校完成數據信息建設工作，比如：數據標準建設、信息平臺搭建等等，強化大數據技術在高校教育管理中的應用實效。其二，學校信息平臺建設以及數據信息的收集也能幫助企業找到發展的新前景，為企業研發出更科學的大數據產品奠定基礎[5]。

（五）健全安全防護體系

在大數據應用過程中最大的難點就是數據的安全性，在數據采集以及分析的全過程中，有可能會出現因為多種緣故而造成的數據信息泄露等現象，對學生信息安全產生了不利影響，而在這一背景下，高校管理人員應該認識到信息保護的重要性，健全數據安全保障機制，提升數據信息獲取的規范性，從而在最大程度上保障數據信息使用的安全性。除此之外，還可以建立數據監督審核部門以及數據管理中心，通過對數據加密技術的使用，比如：防火墻技術、病毒檢測技術等等，強化數據信息保護效果，真正發揮出大數據技術對現代高校教育管理的作用。

結語

綜上所述，充分發揮大數據技術在現代高校教育管理當中的作用，不但可以提升學校整體管理質量，同時這也是信息化背景下高校管理的發展趨勢?；诖?，就要求相關管理人員要充分認識到大數據技術應用的必要性，同時在此基礎上從頂層管理規劃的完善、教學評價體系的構建、人才隊伍的培養、校企協同管理的推進以及安全防護體系的健全五個層面入手來為高校教育管理目標的實現助力。

參考文獻：

[1]楊陽，蘇力，石城.大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略[J].江蘇高教，2019（03）：58-61.

[2]顧裕文.大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略[J].現代職業教育，2019（21）：214-215.

[3]繆敏敏.大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略[J].知識經濟，2019（28）：173-174.

[4]孫巍.大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略[J].科技資訊，2022，20（11）：236-238.

[5]姜偉，宋文正.大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略研究[J].吉林省教育學院學報，2022，38（05）：38-41.

（作者單位：陜西學前師范學院）

（責任編輯：豆瑞超）