新工科背景下“工程化學”課程思政教學探索

王爽 趙蕓 任朝科

【摘? ?要】? ?以“工程化學”課程為例，以三星堆發掘、火神山雷神山醫院建設的環保措施、港珠澳大橋和杭州灣跨海大橋的防腐蝕方案為切入點，將專業知識與思政元素結合，從文化自信、生命意識、綠色發展理念、工匠精神、創新精神5個方面進行課程思政內容設計，將思想政治教育工作貫穿教學全過程，充分發揮課堂主陣地作用，為理工科專業課程思政建設提供實踐經驗。

【關鍵詞】? ?課程思政；新工科；工程化學

Exploration of Ideological and Political Education of Engineering Chemistry Course under the Background of New Engineering

Wang Shuang1， Zhao Yun2， Ren Chaoke1

（1.Langfang Normal University， Langfang 065000， China; 2.Tianjin High School， Tianjin 300384， China）

【Abstract】? ? The combination of new engineering courses and ideological and political construction is a new direction of engineering education reform and development in China. Taking the course of Engineering Chemistry as an example and taking the excavation of Sanxingdui， the environmental protection measures for the construction of Huoshenshan and Leishenshan Hospitals， the anti-corrosion schemes of Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge and Hangzhou Bay Bridge as the breakthrough point， this paper combines professional knowledge with ideological and political elements， and combines cultural self-confidence， life consciousness， green development concept and craftsmanship. The ideological and political education should cover the whole classroom， which is the main place for teaching and learning. The author hopes the paper can provide practical reference for the ideological and political education of science and engineering courses.

【Key words】? ? ?ideological and political education; new engineering; engineering chemistry

〔中圖分類號〕? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A ? ? ? ? ? ? ?〔文章編號〕 1674 - 3229（2024）01- 0121 - 03

0? ? ?引言

教育部在《高等學校課程思政建設指導綱要》中指出立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準，對新時期做好以“課堂思政”為重要內容的高校思政素質教育工作提出了要求。

基于國際競爭新形勢、國家戰略發展新需求，我國以“新工科”建設為引領的高等工程教育改革持續深入?！靶鹿た啤敝荚谂囵B大批具備更強創新能力、實踐能力，能夠解決現實工程問題、富有高度人文素養和社會責任感的工程類創新人才。傳統工科高等教育更側重于應用，教師與學生將主要精力放在專業課的學習上，忽視專業領域中蘊含的思政教育元素，忽視對學生人文素養、思想品德素養等的培養與塑造。新工科背景下的大學教育將人才的道德培養放在重要的位置，新工科建設鼓勵在教學過程中對教學方法、教學模式、教學目標等進行改革?！肮こ袒瘜W”課程圍繞落實立德樹人這一根本任務，在將課程思政融入到課程設計、課堂教學等方面進行了積極的探索與實踐。

1? ? ? “工程化學”課程的思政育人元素

“工程化學”是工科類非化學專業開設的專業必修課，其主要內容包括：化學反應基本原理、水溶液中的化學、電化學基礎、化學與材料科學、物質結構基礎、化學與環境、化學與日常生活等。該課程是學生利用化學思維方法解決工程技術問題的基礎課程，也是深化教育改革背景下培養新工科人才的重要保障課程。該課程知識覆蓋面廣泛，蘊含的思政元素豐富，通過課堂讓學生對化學知識有更加深入理解的同時開展潛移默化的思政教育，可以讓學生不僅具有扎實的學科知識和科學創新精神，還可以使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，助力學生成長成才（圖1）。

2? ? ?“工程化學”課程思政教學實踐

在“工程化學”的教學過程中既要做到完成課程既定的知識目標，也要實現課程思政目標。需要將專業知識與思政案例進行有效地結合，在講授知識的過程中潛移默化地對學生開展思政教育。

2.1? ?通過“化學與材料科學”的學習，增強學生的文化自信

人類文明的發展和進步離不開材料的發展。金屬具有優異的機械性能和物理、化學性能，可被加工成各種材料，因此金屬在現代生產和生活中有著重要的地位?！俺了?，一醒驚天下”，2021年3月，三星堆遺址考古引起國內外的廣泛關注，考古工作者在三星堆遺址新發現6座三星堆文化“祭祀坑”，出土巨青銅面具、青銅神樹等重要文物500余件。［1］青銅器是國之重器，出土文物是華夏先祖留給我們的寶貴遺產，凝聚著奮進新征程的精神力量。

在課程中，采用視頻、照片等多媒體方式對三星堆的發掘過程和出土文物進行介紹，通過數千年文物遺跡與年輕身影的交會，古老與青春的碰撞，引起學生的共鳴，讓學生在學習金屬冶煉的發展過程、掌握金屬材料的性質的同時進行價值引領。在課后作業環節，學生們通過收集三星堆發掘、修復等相關資料，進一步深入地感受到了我國的燦爛文化，加深學生對中華文明的認同與尊崇，增強文化自信。

2.2? ?通過“環境問題與化學的關系”的學習，提升學生的生命意識和綠色發展理念

現代社會，人類與環境的相互影響和作用愈發明顯，由此引發大氣污染、水體污染、土壤污染等一系列環境污染問題。面對日益嚴重的環境污染問題，我國采取了多項措施，從源頭上進行治理，即便是對于非常規建設仍然堅持環保理念?；鹕裆?、雷神山醫院作為傳染病醫院，其廢水的及時有效處理是防止污染擴散、抑制病毒蔓延的關鍵。該項目按照《傳染病醫院建設標準》實施，采用污水、雨水、醫療垃圾單獨收集處理工藝設計，全封閉收集廢水且進行嚴格的消毒處理后排放，兩座醫院的水處理工藝標準遠高于普通傳染病醫院。［2］通過兩座醫院建設時用到的污染物處理技術，讓學生了解即使工期緊張，建設者們依然嚴格遵循施工要求，杜絕了醫院運行中可能出現的環境問題。

化學與環境章節教學過程中，在課前預習階段，讓學生搜集兩座醫院建設的相關資料，在課程進行過程中，與學生共同分析火神山、雷神山兩座醫院的建設過程，讓學生深入理解在建筑設計施工過程中環境保護的重要性，也讓學生感受黨和國家對人民負責、對生命負責的鮮明態度，提升學生的愛國情懷。

2.3? ?通過“電化學基礎和金屬的防腐技術”的學習，培養學生的工匠精神和創新意識

勞模精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。在金屬的腐蝕與防護這一章節，從電化學和金屬防腐知識入手，以杭州灣跨海大橋和港珠澳大橋建設過程中用到的防腐技術為例，引導學生思考不同技術的異同點。杭州灣跨海大橋根據建設要求和所處環境的腐蝕特點，采取了海工混凝土（耐腐蝕混凝土）、高強耐海水腐蝕鋼、鋼筋阻銹劑、熱熔結環氧粉末（FBE）涂層、除濕系統、滲透性控制模板、腐蝕監測體系等10多種防腐蝕產品技術和腐蝕監測方法。港珠澳大橋與杭州灣跨海大橋有著截然不同的環境和地貌條件，因此防腐技術也不盡相同?？茖W家們對港珠澳大橋橋梁主體混凝土構件的腐蝕風險進行評估后，創新性地在橋梁大氣區混凝土結構采用硅烷浸漬防腐蝕措施，橋梁浪濺區/水位變動區混凝土結構采用外層不銹鋼鋼筋或環氧涂層鋼筋加硅烷浸漬聯合的外加防腐蝕措施，突破現有附加防腐措施設計僅依靠規范進行人為選擇的不足，發展了混凝土結構附加防腐蝕措施的設計方法。［3-4］

科學實驗具有客觀性、實踐性、系統性、發展性等特點，在教學過程中通過帶領學生比較不同工程防腐技術的差異，展開小組討論，引導學生分析兩座大橋采用不同的防腐技術的原因以及大橋建造者們在技術研發過程中克服的困難，鼓勵學生對關鍵技術的探索歷程進行思考，讓學生感受執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神和科學家胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神。

3? ? ?教學效果評價

課程結束后，對學生發放自行設計的問卷以評價教學效果，內容主要包括：對課程授課形式滿意度、課程思政對專業知識學習的作用的評價、引入思政案例對學習興趣的作用、在授課過程中講授思政內容的滿意度等。

調查結果顯示（表1），94.63%的學生對授課形式表示滿意，94.30%的學生認為引入的具體案例有助于理解知識點，92.91%的學生認為思政案例提高了學習興趣，提高了思想水平，取得了良好的教學效果。

專業課由于自身的知識結構特點，理論內容多枯燥乏味，很難激發學生的學習興趣，要達到理想教學效果，就要引入學生感興趣的內容來吸引其注意力。相對于單一的專業知識教學，本課程將思政元素和實際工程案例自然融入到教學中，提升學生的科學認知，培養和鍛煉學生的創新思維能力，做到了將專業知識傳授與立德樹人有效融合，讓學生在學習專業知識的同時增加了精神獲得感，實現價值培養。

4? ? ? 結語

“新工科”建設的主要任務就是要培養德學兼修、德才兼備的高素質人才?！罢n程思政”是高等院校有效推進立德樹人工作的重要手段。在這一背景下，推行課程思政更利于適應社會發展需求的人才的培養，符合為黨育人、為國育才的使命要求。本課程從文化自信、生命意識、綠色發展理念、工匠精神、創新精神五個方面進行課程思政內容設計，以三星堆發掘、火神山雷神山醫院建設的環保措施、港珠澳大橋的防腐方案為切入點將專業知識與思政元素結合，同時將專業知識與新工科建設要求的強化工科學生的家國情懷、國際視野、法治意識、生態意識和工程倫理意識等相結合，不僅讓學生通過具體案例更好地理解專業知識，同時還培養了學生高尚的情操、優秀的品德和寬廣的胸懷，提升育人成效，為培養造就德學兼修的多樣化、創新型卓越工程科技人才提供參考。

［參考文獻］

［1］ 夏遠望. 三星堆告訴了我們什么［N］. 《河南日報》，2021-03-22（5）.

［2］ 彭冠平，黃文海，劉軍，等. 武漢火神山、雷神山醫院污水處理工程設計［J］. 中國給水排水，2021，37（2）： 42-48.

［3］ 魏仁華. 防腐涂料為建設海洋強國保駕護航［J］. 涂料技術與文摘，2013，34（9）： 3-6+17.

［4］ 湯雁冰，陳龍，王勝年，等. 港珠澳大橋橋梁混凝土結構附加防腐蝕措施設計研究［J］. 腐蝕科學與防護技術，2016，28（4）： 384-390.