賡續美育實踐之火，傳承優秀傳統文化之路

胡馥淇

【摘 要】要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。華南師范大學音樂學院樂器精工坊以此為行動指南，以美育為追求，以優秀傳統文化的傳承為己任。在美育改革的重要背景下，伴隨著科技的進步與全球化浪潮的沖擊，中華優秀傳統文化的傳承與發揚成為了我們莘莘學子身上的歷史重擔。本文將立足國內高校中首家樂器精工坊成立的背景視角，展望未來所面對的挑戰與機遇，力求將民族音樂傳承與發揚下去。

【關鍵詞】美育；民族音樂；優秀傳統文化；傳承

【中圖分類號】J639 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）01—177—03

引言

華南師范大學音樂學院樂器精工坊，一個讓傳統樂器煥發新生，傳統藝術得以傳承的神奇之地，背后有著深厚的歷史沉淀和人文關懷。然而，它所肩負的責任更是重大，那就是通過美育改革，實現對優秀傳統文化的傳承。

（一）美育改革與優秀傳統文化傳承的必要性

伴隨著科技進步與全球化浪潮的沖擊，我們的文化生態正在發生劇變。一方面，科技為我們帶來了便利，另一方面，它也帶來了挑戰。過于依賴科技可能導致我們失去對優秀傳統文化的理解與認同。為了保護和傳承我們的文化遺產，美育改革成為了必然的選擇。美育不僅可以培養人們的審美能力，更重要的是，通過研究和實踐傳統藝術，我們可以更深入地理解我們的文化，并將其傳承下去。

（二）樂器精工坊的歷史

樂器精工坊不僅僅是一個單一的學院項目，它更是大學生創新創業省級課題、院工會、校友會、學生會的聯合協作項目。得到這樣的課題資格和支持是非常難得的，這也進一步證明了該項目的特殊性和重要性。樂器精工坊的誕生是在“人民對美好生活的向往”觀點的深入啟發下，希望通過自己動手制作樂器，不僅能夠增強學生的動手能力和創新思維，還能讓他們更深入地去理解和感知中華優秀傳統文化的魅力。在制作樂器的過程中，不僅要求技術的熟練，更需要學生們有一顆平靜而專注的心。查老師認為，樂器制作這一“動手課堂”的實施，可以更有效地培養學生動手動腦的能力，進而激發他們的學習興趣，提高思考和演奏水平，達到音樂教育的核心要求，從而促進學生們的全面發展，力求通過課后組織音樂實踐與音樂課堂相互影響，提高音樂教學的整體質量，通過實踐式音樂教學環節鞏固音樂理論知識，并提高學生的音樂素養水平。①

（三）樂器精工坊的特點和地位

樂器精工坊的特點是集制作、修復、研究和教學于一體，體現出對優秀傳統文化的全面尊重和承載。在這里，傳統樂器得以修復，樂器制作技藝得以傳承，學生們得以親身實踐，深入了解樂器的精髓。此外，樂器精工坊也設立了研究中心，為樂器制作技術的研究和改良提供了平臺。

在音樂學院的學生中，樂器精工坊也起到了激發興趣，調動參與意愿的作用。正如我們所說，“興趣不是找到的，而是培養出來的”。樂器精工坊作為一個實踐平臺，正好滿足了這一要求，讓學生在動手制作的過程中發現自己的興趣，提高自己的專業技能，而且，這一過程本身就是富有創新精神的。

一、華南師范大學音樂學院樂器精工坊的運營與改革實踐

（一）樂器精工坊的教育理念和目標

樂器精工坊的存在不僅僅是為了提供一個樂器制作的實踐場所，而更是通過樂器制作這一過程，調動學生動手動腦的能力，激發他們的創新思維，培養他們對民族音樂文化的熱愛，以此來實現立德樹人的目標。我們的理念是：“興趣不是找到的，而是培養出來的?！?我們期望，通過樂器精工坊這個平臺，能建筑起對美育的持久和強力的價值感。

值得一提的是，樂器精工坊并沒有滿足于現有的成果，而是一直在尋找更進一步的發展空間。比如，它積極與校外的專業人士進行合作，不斷提升樂器制作的專業性。同時，樂器精工坊還將目光投向了更廣闊的領域——中小學音樂教育，希望以此為契機，推動新時代、中國特色的中小學音樂教育發展，研發制造適合兒童、青少年，具有民族特色的音樂教具。

（二）創新樂器制作與修復課程體系

1.整合傳統與現代技術，建立新型樂器制作與修復課程體系

樂器精工坊致力于整合傳統與現代技術，建立起新型的樂器制作與修復課程體系。這個課程體系不僅包含了樂器的制作技術，更關注樂器的科學性、藝術性和其在民族文化中的地位。我們通過在課程中結合理論與實踐，引導學生理解樂器的結構和工藝，領悟音樂的科學和藝術。

樂器精工坊的課程是開放的，面向所有對此有興趣的學生。我們歡迎來自不同背景、擁有不同專長的學生來參與，通過交流和合作，豐富課程內容，提升課程質量。同時，樂器精工坊也會與校外相關專業人士進行合作，讓他們以專業人士的視角，為學生提供更深入的教學和指導。

2.實踐中的教學方法創新

我們相信，教學方法的創新是實現教育目標的關鍵。在樂器精工坊的課程實踐中，我們鼓勵學生主動探索，鼓勵他們嘗試各種可能的制作方法，發揮他們的想象力和創造力。這種自主學習、主動探索的方式，不僅能提升學生的技術水平，也能提升他們的創新意識和團隊協作能力。

在這個過程中，我們更注重培養學生的問題解決能力，讓他們在遇到困難時，能通過查閱資料、討論交流、試驗調整等方式，尋找解決方案，從而提高他們的獨立思考能力和實際操作能力。

（三）引入跨學科思維，豐富樂器精工坊課程內容

華南師范大學音樂學院樂器精工坊是廣東省高校首創將樂器制作引入大學興趣課堂的嘗試，借助跨學科思維，打破了傳統課程的框架。樂器制作不僅涉及到音樂、藝術、工藝等多學科的交叉，還需要融入物理、數學等科學原理。通過這種方式，樂器精工坊旨在引導學生從多角度，多維度理解和掌握樂器制作，進而深入理解和體驗音樂。

精工坊的課程內容涵蓋了樂器制作的全過程，從樂器的結構分析，到材料的選擇和處理，再到具體的制作步驟和技巧，以及完成后的音質調試，每一個環節都需要學生動手實踐，并在實踐中理解和掌握相關的理論知識。這一過程不僅能鍛煉學生的動手能力，同時也能提高學生的思維能力，讓學生在動手和思考中體驗和感悟音樂的美。

（四）樂器精工坊的教學改革與實踐

樂器精工坊的教學模式是一種線上線下相結合的方式，線上主要是理論教學和交流，線下則主要是實踐操作。在線上，我們通過網絡平臺，為學生提供了大量的理論知識和制作技巧，包括樂器制作的基本原理，樂器結構的特點，樂器材料的選擇和處理，以及樂器制作的步驟和技巧等。在這個過程中，學生可以隨時隨地學習，也可以隨時向教師提問和交流，實現了自主學習和互動學習。

在線下，我們在實驗室中為學生提供了全套的樂器制作工具和材料，并在教師的指導下，讓學生親手制作自己的樂器。在這個過程中，學生不僅能把線上學習的理論知識付諸實踐，還能在實踐中發現和解決問題，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

樂器精工坊的教學方法主要是個性化和多元化，我們根據每個學生的興趣和特長，制定個性化的學習計劃，采用多元化的教學方法，讓每個學生都能在樂器制作中發現自己的特長，培養自己的興趣。

二、樂器精工坊的成效與影響

（一）樂器精工坊的教學成果展示

華南師范大學音樂學院樂器精工坊自成立以來，一直致力于讓學生親手制作樂器，深入了解樂器制作的原理和技術，同時也深入了解我國傳統音樂文化。精工坊的學生們在導師的指導下，已經成功獨立制作出了多種樂器，其中包括排簫、豎笛等傳統樂器。這些樂器在各類校園活動中得到了廣泛的展示和使用，被廣大師生所接受，得到了廣泛的好評。在“春意繁星、絲竹管弦”音樂會中，樂器精工坊的學生們以他們親手制作的樂器演奏出了美麗的旋律，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。此外還有“以美育人，弦上玉成”午間音樂會、“醒春集”草坪音樂會樂器制作攤位等許多相關實踐，不僅提升了參與學生的綜合能力，同時也對傳統樂器的宣傳起到了相當有效的效果。

（二）樂器精工坊對學生能力的培養與提高

樂器精工坊的存在，為學生提供了一個親手制作樂器、動手動腦的平臺，提高了他們的實踐能力和創新能力。一方面，學生們在動手制作樂器的過程中，培養了他們的細致觀察、動手操作和實踐解決問題的能力；另一方面，他們在探究樂器制作的原理和技術的過程中，鍛煉了他們的思考、研究和創新能力。因此，樂器精工坊不僅讓學生們掌握了一項新的技能，更重要的是，它培養了他們的思維和創新能力。

（三）樂器精工坊對優秀傳統文化傳承的影響

樂器精工坊不僅是一個讓學生動手制作樂器的工坊，更是一個傳承我國傳統音樂文化的重要載體。在精工坊中，學生們通過親手制作和了解樂器的發聲原理，深入理解了我國傳統音樂文化的魅力和深遠意義。他們在這個過程中，對我國傳統音樂文化有了更深的理解和認識，也更加熱愛和尊重這個屬于我們自己的優秀傳統文化。因此，樂器精工坊對于傳承和發揚我國傳統音樂文化，具有非常重要的意義。

（四）樂器精工坊的社會影響與認可

樂器精工坊的開設，得到了社會的廣泛關注和高度評價。一方面，樂器精工坊的開設，改變了以往音樂教育過于注重理論教學的現狀，實現了理論與實踐的有效結合，被視為音樂教育的一次重大改革和創新。另一方面，樂器精工坊的開設，傳承了我國傳統音樂文化，使更多的人了解和熱愛我國的傳統音樂文化，對于弘揚中華優秀傳統文化，具有重要的意義。因此，樂器精工坊得到了社會的廣泛關注和高度認可，成為了華南師范大學音樂學院的一面重要的旗幟。

三、華南師范大學音樂學院樂器精工坊的挑戰與未來

（一）當前樂器精工坊面臨的挑戰與問題

樂器精工坊的立足之初就肩負了高尚的使命，然而，任何嶄新的事物都會面臨無數的挑戰和困難。目前，精工坊面臨的最主要的挑戰有兩方面：一是專業人才的稀缺，二是在資源配置上的不足。

盡管樂器精工坊致力于激發學生的創造力和手工技藝，但是，樂器制作畢竟是一項高度專業化的技術，需要有深厚的理論基礎和豐富的實踐經驗。雖然已經與校外的專業人士展開合作，但由于專業人才的稀缺，還需要進一步尋找和培養更多的樂器制作人才。

資源配置是另一大挑戰。高質量的樂器制作不僅需要優質的材料，還需要先進的設備和適宜的工作環境。當前，樂器精工坊在資金、設備和場地等方面都存在一定的短缺，這限制了其發展的步伐。

（二）樂器精工坊的未來發展方向與策略

面對這些挑戰，樂器精工坊已經制定了具體的發展策略。首先，坊將進一步與更多的專業人士合作，通過引進和培養，增加樂器制作的專業人才。其次，為了解決資源配置的問題，樂器精工坊計劃積極申請國內外的各類基金，同時也希望通過與企業和社會組織的合作，獲取更多的資源支持。

未來，樂器精工坊還將努力推動樂器制作的課程化，讓更多的學生有機會參與到樂器制作的實踐中來，通過“動手動腦”的科學行為，增強自身的動手能力和創新能力。

（三）對美育改革和優秀傳統文化傳承的展望與思考

要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。加強美育工作建設規劃始終是現階段我國高校改革的重要布局，音樂是美育工作中最具生命力的教學形式，在美育工作中一直發揮著重要作用②華南師范大學音樂學院樂器精工坊以此為行動指南，以美育為追求，以優秀傳統文化的傳承為己任。

從樂器精工坊的實踐看，將美育的實踐活動與優秀傳統文化的傳承結合起來，能夠讓學生在參與和體驗的過程中，更深入地理解和感受優秀傳統文化的魅力，同時也能更好地培養學生的審美能力和創新能力。

樂器精工坊的成功實踐也為我國的美育改革提供了重要的借鑒。未來，我們希望看到更多類似樂器精工坊的實踐，讓美育走入每個學生的生活，讓優秀傳統文化在青年一代中得到傳承和發揚。

華南師范大學音樂學院樂器精工坊在面臨挑戰的同時，也有著廣闊的發展前景。我們期待著它能夠在未來的發展中，繼續播撒美育的種子，充分發揮其在優秀傳統文化傳承中的重要作用。

注釋：

①匡勇勝，劉怡琦.普通高校美育工作中的音樂教育實施對策研究[J].中國大學教學，2018（8）.

②李群山.普通高校美育工作中的音樂教育實施對策探究[J].中國民族博覽，2019（8）.

參考文獻：

[1]陳玉丹.音樂教學論[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2]尚媛.傳統音樂文化傳承與當代高校專業音樂教育探究[J].才智，2023（21）.