縣級公共圖書館兒童繪本閱讀推廣的實踐與思考

魏麗霞

［摘要］公共圖書館作為各地區最主要的公共閱讀空間和重要的閱讀資源提供單位，承擔著培養兒童閱讀習慣的重要使命。為了更好地利用公共圖書館資源來推廣兒童閱讀的首選形式—繪本閱讀，培養兒童良好的閱讀習慣，推進全民閱讀不斷深入，文章以通渭縣圖書館為例，闡述兒童繪本閱讀的意義及縣級公共圖書館開展兒童繪本閱讀推廣的優勢，并通過分析一系列形式多樣、內容豐富的繪本閱讀推廣活動實例，總結出縣級公共圖書館兒童繪本閱讀推廣策略。

［關鍵詞］縣級公共圖書館；兒童繪本；閱讀推廣；通渭縣圖書館

2018年1月1日施行的《中華人民共和國公共圖書館法》明確規定：“公共圖書館是社會主義公共文化服務體系的重要組成部分，應將推動、引導、服務全民閱讀作為重要任務?！保郏保荨豆矆D書館宣言》提出，公共圖書館要幫助少年兒童自小培養并加強閱讀習慣， 激發其想象力和創造力［２］。因此，公共圖書館必須從全民閱讀中有著基礎性意義的兒童閱讀抓起，以服務、推動全民閱讀，而兒童繪本閱讀作為傳統啟蒙教育的重要組成部分，與兒童的智力和認知水平相契合，理應成為公共圖書館開展兒童閱讀指導和服務的首選形式。

一、兒童繪本閱讀的意義

兒童繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍［３］。在兒童尚未掌握足夠的文字閱讀能力時，繪本以其豐富的畫面和簡潔的文字引導兒童了解這個世界，因此圖文并茂的兒童繪本是兒童進行閱讀的首選載體。美國著名心理學教授塞德茲認為：“人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的雛形?！保郏矗輧和L本通過將“看”和“聽”相結合，為兒童提供了一個寓教于樂的學習環境，非常適合兒童的早期閱讀和啟蒙教育。通過閱讀兒童繪本，兒童可以初步認識自然、感知社會，提升觀察力和思考能力。隨著繪本閱讀量的增加，兒童“情節閱讀”的感知性和“邏輯思考”的連續性會顯著提高，這有助于激發兒童的好奇心，培養他們的閱讀習慣，為日后的學習和成長奠定堅實的基礎。同時，兒童普遍具有強烈的角色崇拜和行為從眾心理，而閱讀內容優質的經典兒童繪本，兒童能從小“品鑒”中華優秀傳統文化，從而發現和理解“真善美”。通過閱讀兒童繪本，兒童能深入接觸和自覺傳承中華優秀傳統文化，提升了解中華優秀傳統文化的興趣。同時，這也有助于他們養成良好的閱讀習慣，從而受益終身。

二、縣級公共圖書館開展兒童繪本閱讀推廣的優勢

縣級公共圖書館是基層公共圖書館，有鄉鎮分館和村圖書室作為補充，能夠發揮“觸角優勢”，是縣域內兒童免費獲取閱讀資料的重要場所。以通渭縣圖書館為例，其開展兒童繪本閱讀推廣具有以下優勢。

第一，館藏資源豐富。通渭縣圖書館設有專門的兒童閱覽室，并設立兒童繪本專架。通渭縣圖書館擁有兒童繪本5000余冊，兒童數字閱讀機2臺，有聲繪本2000余本。此外，通渭縣圖書館18個鄉鎮分館、332個村農家書屋均配置了兒童繪本。

第二，豐富多樣。通渭縣圖書館采用“平面媒體+電子媒介”的方式推出紅色經典繪本展播、科普公開課、音頻聽書等多元化閱讀服務400余期，并聯合婦聯、團委等開展了一系列別出心裁、趣味盎然的兒童繪本閱讀推廣活動。在節假日期間，通渭縣圖書館還以“大陣地+多點位+全覆蓋”的模式在總館和分館同時啟動兒童“讀書大會”，為兒童提供了豐富的繪本閱讀機會，讓他們能夠沉浸在知識的海洋中。

第三，專業人力資源優勢突出。通渭縣圖書館的館員經過專業的理論培訓和現場實訓，已經具備了引導兒童規范閱讀的能力。他們不僅具備豐富的經驗，能夠深入了解兒童的閱讀愛好，還在繪本類型的選擇方面有著獨到的見解，能夠有效地指導兒童進行繪本閱讀，幫助兒童養成良好的閱讀習慣。

三、通渭縣圖書館兒童繪本閱讀推廣實踐

（一）每周開展經典繪本薦讀課，引領兒童讀書之路

公共圖書館作為兒童開展閱讀的主要場所，在培養兒童閱讀習慣方面扮演重要角色。兒童繪本憑借圖文并茂的特點，成為公共圖書館吸引兒童閱讀的重要工具。公共圖書館在開展兒童閱讀活動時，注重講解繪本閱讀的具體方法，可以提升兒童的閱讀興趣。因此，通渭縣圖書館選取館藏中極具代表性的經典繪本，編制《兒童繪本閱讀推薦書目》（以下簡稱《書目》），每周以經典繪本薦讀課的形式引導兒童閱讀繪本，同時對《書目》進行更新。在簡明規范的《書目》的指引下，兒童從推薦書目中找到自己喜歡的繪本，不斷鍛煉閱讀能力，進而實現獨立閱讀繪本。

（二）定期舉辦親子繪本閱讀分享會，培養兒童閱讀習慣

李拔家訓有云：“‘子孫雖愚，經書不可不讀。況非至愚，安忍聽其暴棄。故起家亢宗，當以教子為第一事。但恐庸師損友，引入迷枉，不可不慎?！保郏担菀鉃楦改冈趦和砷L過程中，“當以教子為第一事”。繪本作為一種獨特的溝通媒介，為父母與孩子之間搭建了一條便捷的“高速匝道”。為了更好地促進親子間的溝通，并讓家長認識到親子共讀的重要性，通渭縣圖書館定期舉辦親子繪本閱讀分享會，如“書香潤童心·悅讀閱成長”“書墨飄香·悅享新春”“閱讀習慣是怎樣養成的”等親子繪本閱讀分享會。對兒童來說，父母的參與不僅有助于鍛煉他們的膽識，還能培養他們的閱讀習慣。而對父母而言，通過觀察兒童的表現，他們可以更好地了解孩子的閱讀能力、理解能力和興趣。

（三）搭建節慶繪本劇展演廳，激發兒童閱讀興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保郏叮菰诩ぐl兒童閱讀興趣方面，公共圖書館可以通過搭建節慶繪本劇展演廳，把繪本故事搬上舞臺，讓兒童充分領略繪本的魅力，融入繪本劇情境，享受表演的樂趣。在2023年“通渭書畫文化藝術節”期間，通渭縣圖書館精心策劃并舉辦“繪聲繪色演繪本·童聲童夢筑童年”繪本劇展演比賽。繪本表演寓學于樂、寓教于樂，能夠為兒童提供一個展現自信、演繹想象、鍛煉能力的舞臺。

（四）每月舉辦繪本閱讀交流會，讓兒童分享讀書心得

在公共圖書館，兒童能夠通過繪本閱讀結識更多伙伴，并競相展示自己的閱讀成果。在群體化的互動中，兒童逐漸養成“多讀書、讀好書、好讀書”的閱讀習慣，閱讀能力不斷提升。為培養兒童良好的閱讀習慣，激發兒童的閱讀興趣，通渭縣圖書館每月舉辦繪本閱讀交流會，邀請兒童作為主講人或嘉賓，讓兒童分享彼此的閱讀喜好和閱讀收獲。

（五）開展經典繪本誦讀比賽，激勵兒童多讀好書

公共圖書館通過開展經典繪本誦讀比賽能夠鍛煉兒童的語言能力，使其在經典繪本誦讀中感受中華優秀傳統文化的博大精深。為了豐富兒童的閱讀體驗，通渭縣圖書館舉辦了元旦經典繪本誦讀比賽。在比賽中，通渭縣圖書館精心挑選了不同類別的經典繪本，旨在豐富兒童的表演內容，激發其想象力。此外，通渭縣圖書館還邀請了通渭縣朗誦協會的專業評委進行現場打分，確保評選結果的公正和專業。為了激發兒童的參與熱情，通渭縣圖書館還對優秀表演者進行表彰和獎勵。在活動中，兒童重溫先賢們的故事，理解了愛國、愛家的意義，在心中種下了發奮圖強、振興國家的種子。

（六）利用新興媒體，開展線上繪本閱讀

隨著互聯網的不斷發展，傳統的閱讀模式在時間和空間上受到一定的限制，為打破這些限制，通渭縣圖書館利用網站、微信公眾號、抖音等新興媒體開展繪本閱讀推廣活動和優秀繪本短視頻展播活動，以不斷擴大兒童繪本閱讀的覆蓋面。第一，通渭縣圖書館定期在線上推廣“通圖紅色故事會”“通圖英語繪本課”等連環畫，分享“通圖有聲”繪本短視頻，舉辦“通圖繪本”講座。截至2023年11月，通渭縣圖書館已推薦“通圖紅色故事會”“通圖英語繪本課”600余期，分享“通圖有聲”繪本短視頻36期，舉辦“通圖繪本”講座61期，訪問量超10萬人次，有力推動了繪本閱讀的宣傳普及。第二，通渭縣圖書館征集線上繪本故事，邀請專業人員進行評選，并在縣融媒體中心循環展播優秀繪本故事。目前，通渭縣圖書館現已舉辦“繪本之聲 聽我說”和“春節聽我講故事”兩期繪本故事征集活動，累計收到531個視頻，篩選優秀繪本視頻展播累計40期。通渭縣圖書館通過開展線上繪本閱讀，不僅打破了兒童進行繪本閱讀的時空限制，還為兒童創建了健康有益的閱讀環境，幫助兒童養成了良好的閱讀習慣。

四、縣級公共圖書館兒童繪本閱讀推廣策略

（一）注重繪本配置，構建兒童閱讀服務網絡

縣級公共圖書館應當將繪本配置作為重要工作，通過增加繪本的采購數量和種類，確保分館的繪本占比達到25%。針對全縣諸多幼兒園尚未專設繪本閱讀區的現狀，縣級公共圖書館可以通過設立繪本閱讀驛站，逐步在全縣范圍內構建體系化的兒童閱讀服務網絡，為幼兒園開展親子繪本閱讀、繪本誦讀、繪本劇展演等活動奠定基礎。

縣級公共圖書館可以采用“統一運行、縣鄉協同、統籌服務、資源共享”的運行模式，利用總分館體系的優勢，實現體系服務效益的最大化。在“有書可讀”的前提下，縣級公共圖書館須有效擴大兒童的閱讀范圍，激發兒童的閱讀興趣。

（二）宣傳繪本閱讀理念，提高全社會對兒童閱讀的價值認識

推廣繪本閱讀是一項需要長期堅持和細致努力的工作，不能急于求成。為了提升全社會對兒童閱讀的價值認識，縣級公共圖書館需要持續而深入地宣傳繪本閱讀理念，促使全社會認識到繪本閱讀的重要性和必要性，認同繪本閱讀對兒童成長的影響?？h級公共圖書館要將繪本閱讀理念的宣傳納入總體規劃，在春節、元宵節、六一國際兒童節、4·23“世界讀書日”等重要時間節點，結合趣味活動，組織閱讀推廣人、“閱讀之星”、優秀家長來宣傳兒童繪本閱讀的重要意義。特別是在全縣書畫藝術節、旅游節等活動期間，縣級公共圖書館應當設置兒童繪本展館，全天候展出經典繪本，同時在展館開展繪本閱讀體驗活動，提高全社會對兒童閱讀的價值認識。

（三）促進活動主體多元化，引發社會對兒童繪本閱讀的廣泛關注

為引發社會對兒童繪本閱讀的廣泛關注，縣級公共圖書館應聯合幼兒園、團委、知名網絡博主等多元主體，形成合力，共同推廣繪本閱讀理念。例如，依托館內豐富的繪本資源，縣級公共圖書館可以積極邀請知名網絡博主或劇本殺領域的知名玩家，共同策劃繪本親子閱讀線上直播和兒童繪本劇演出。相較于傳統的由政府部門主辦的官方活動，這種由特殊主體參與的活動往往能夠引發更熱烈的社會響應，并取得顯著的效果。

（四）重視專業人員培養，建立“一核二層三巡”培訓制度

縣級公共圖書館要立足實際，建立“一核二層三巡”培訓制度?！耙缓恕敝缚h級公共圖書館應培養館內高學歷專業人員作為繪本閱讀核心推廣人員，通過開展相關培訓活動，促使其成長為理論扎實的專職繪本閱讀推廣員?！岸印敝缚h級公共圖書館對總館成員、分館兼職人員的兩層級培訓?！叭病敝缚h級公共圖書館組織人員對鄉鎮分館、農家書屋、智慧書屋等場所公益服務人員的巡回指導培訓?？h級公共圖書館建立“一核二層三巡”培訓制度，從重點培養繪本閱讀核心推廣人著手，發揮專業人員的獨特優勢［７］，從而以核心閱讀推廣人為支點，以點帶面，高效地覆蓋全縣所有繪本閱讀推廣人員，逐步織密培訓網絡，持續夯實專業根基，精心打造人力隊伍。

［參考文獻］

［1］中華人民共和國公共圖書館法［EB/OL］.（2018-11-05）［2024-01-03］.http：//www.npc.gov.cn/zgrdw/npc/xinwen/2018-11/05/content_2065662.htm．

［2］張慧萍.全民閱讀視域下兒童閱讀推廣研究［J］.成都師范學院學報，2019（02）：81-85.

［3］朱荀，沈玨媛.國外兒童圖書館繪本分類與閱讀推廣研究［J］.山東圖書館學刊，2019（01）：97-101.

［4］張佳.教育從生命第一天開始［N］.長春日報，2015-07-16.

［5］李佳，賴金普.李拔家訓選注［M］.北京：團結出版社，2020.

［6］王超.論語［M］.北京：北京聯合出版社，2015.

［7］駱菲.公共圖書館兒童閱讀推廣對策研究［J］.河南圖書館學刊，2023（08）：9-11.