教·學·管：區域智慧教育實踐與探索

馮玉成

隨著智慧教育理念的深入人心，南昌市東湖區緊跟時代步伐，積極探索智慧教育在區域教育治理中的創新應用?！?022年國家義務教育質量監測江西省南昌市東湖區藝術學習質量監測結果報告》（下文簡稱《國家義務教育質量監測結果報告》）顯示，東湖區的教育教學在教、學、管三方面，存在一些亟待改進的問題。因此，東湖區以監測報告為依據，以實際問題為導向，以技術應用為手段，不斷挖潛智慧教育技術在優化教師教學、促進學生學習、強化過程管理三方面的作用，在問題解決的過程中提升教育教學質量。

引入智慧教育技術，優化教師的“教”

智慧分析，優化課堂教學。東湖區基于“三個課堂”平臺，搭建了智慧課堂行為分析系統，基于人工智能技術對教師授課和學生學習過程進行監測和分析。系統可以自動識別和記錄教師的教學行為、學生的學習狀態和課堂互動情況等信息，利用人工智能算法自動對錄播課程進行解構，確定授課模式類型，輔助教研評課和教師磨課。通過對數據的分析和挖掘，教師可以更加準確地評估教學效果，優化教學策略，提升教學質量。

智慧備課，優化教學設計。在智慧教育的實踐中，人工智能技術的應用為教學工作帶來了巨大便利。在東湖區的一些學校，教師們已經開始嘗試利用AI等生成式人工智能技術輔助大單元備課和授課。教師通過數字賦能，獲取豐富的教學資源和案例，再結合學生的實際情況和需求進行個性化的教學設計。此外，生成式人工智能技術還可以實現對學生學習過程的跟蹤和評估，為教學工作提供更加全面、準確的數據支持。

智慧批閱，優化過程點評?！凹埞P課堂”系統對實時采集到的學生書寫數據和作答軌跡進行AI全智能批閱。一是有利于教師對學生互動答題情況進行過程分析和點評，提升了課堂管理能力；二是有利于教師提升專業素養，創新教學方式，提高教學質量；三是有利于教師掌握每一個學生學習的特點，輔助提高學習效率。

借助智慧教育技術，促進學生的“學”

智慧口語，助力英語。為提升學生英語學科口語表達能力，東湖區引入了人教英語教學系統。該系統利用人工智能技術，為學生提供個性化口語練習環境和實時語音評估反饋。學生可以通過模擬真實對話場景和角色扮演活動，有效提高口語表達能力和自信心；教師也可以利用該系統對學生的口語作業進行在線批改和點評，提高教學效率和準確性。截至2023年12月，學生參與練習次數達43萬余人次；學生任務完成率從2022年的88.4%提升至93.6%，正確率從77.1%提升到87%?！秶伊x務教育質量監測結果報告》顯示：東湖區四年級學生英語口頭表達能力達到中等及以上水平的比例高于全省7.1個百分點，高于全國8.7個百分點，在全國所處的等級為7星（《國家義務教育質量監測結果報告》按指標在全國排名位置實行10級星級評定，1星最差，10星最好）。

智慧閱讀，點亮語文。為了提升學生語文學科古詩文誦讀能力，東湖區開展了“洪城慧悅讀”等系列活動。智慧閱讀平臺為學生提供了豐富的古詩文資源和互動式學習環境，通過朗讀、背誦、解析等多種方式，幫助學生深入理解和感受古詩文的韻味和內涵，不僅提高了學生的閱讀興趣和閱讀能力，也為他們的語文學科學習提供了更加多元、深入的學習體驗。一年以來，共有9000余萬人次參與線上閱讀?！秶伊x務教育質量監測結果報告》顯示：東湖區四年級語文學業表現高于全國，在全國所處的等級為8星。

智慧體育，釋放活力。針對老城區學生體育運動場地不足的問題，東湖區鼓勵學生在課間10分鐘、大課間、課后延時服務等時段，選擇不同項目開展多人小組競賽，如跳繩、開合跳等；引入智慧體育項目，通過智慧大屏實時顯示運動成績，賽后實時形成運動排行榜，激發學生參加體育運動的熱情；通過智能體育設備和大數據分析技術，對學生的運動過程進行智能識別和診斷，評估動作規范性?！秶伊x務教育質量監測結果報告》顯示：東湖區四年級學生體能達標率為88.9%，低于全省3.5個百分點，低于全國1.9個百分點。應用AI智慧體育一年后，學生的體測數據有了明顯變化，以南京路小學為例，優秀率、及格率等都有了明顯增長。

依托智慧教育技術，強化過程的“管”

技術識別，提升使用效率。針對藝術學科專用教室缺乏有效管理的問題，東湖區為全區學校的音美教室和實驗室研制開發了教室自動識別和登記系統，實現了對教室使用情況的實時監控和拍照記錄。當教師和學生進入教室時，系統會自動識別并進行登記，拍攝現場照片作為使用記錄。管理方式的智能化、信息化和實時化，提升了藝術學科專用教室的利用率?！秶伊x務教育質量監測結果報告》顯示：東湖區學校四年級音樂專用教室的使用率高于全省18.4個百分點，高于全國11.3個百分點，在全國所處的等級為6星；四年級美術專用教室的使用率高于全省12.7個百分點，高于全國15.2個百分點，在全國所處的等級為7星。

智慧巡課，強化常規落實。東湖區依托在線巡課系統，通過安裝在教室內的攝像頭和麥克風設備，實現了遠程監控課堂教學過程的功能。巡視內容包括課堂紀律、教師教學、學生學習等方面。巡視過程不影響教師正常教學，真正實現了對課堂的無干擾。系統可同步記錄巡課發現的非學習行為和非教學行為，不僅有利于管理者和教研員及時發現并糾正教學中的問題，也為教師提供了自我反思和改進教學方法的依據。

智慧圖書，提高資源利用率。為了提高學校圖書館利用率，東湖區規范了圖書館數據標準接口，建立了區域統一數據平臺。管理者可通過大數據平臺進行統一的監控以及信息集中管理，實時查看區內所有學校的圖書館數據信息，了解各校的圖書館運行情況、服務情況、使用情況等。定期通報讀者總數、生均藏書、生均借閱量、累計借閱量、文獻利用率等關鍵數據，促進學校圖書館的常態化使用。

東湖區緊緊依托智慧教育技術的創新應用，在持續深化智慧教育實踐與探索的過程中，提升了教師的教學效率和教學質量，激發了學生的學習興趣和綜合能力，為教育管理者提供了科學、高效的管理手段，走出了教育的高質量發展之路。下一步，東湖區將不斷推動教育教學的現代化進程，為學生的全面發展提供更為廣闊的平臺和更加豐富的資源，真正實現教育的信息化、智能化和現代化。