“政治認同”核心素養在中考試題中的體現與落實

袁青峰　張雪莉

摘要：“政治認同”學科核心素養是道德與法治課程育人價值的表現之一。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提。政治認同的學科核心素養表現為：堅定正確的政治方向，擁護黨的領導，堅持中國特色社會主義道路；堅持正確價值取向，踐行和弘揚社會主義核心價值觀；樹立家國情懷，有實現中華民族偉大復興的使命感。2023年北京中考道德與法治試題堅持素養導向，充分落實了學科核心素養的要求。本文重點闡釋“政治認同”核心素養在試題中的體現與落實。

關鍵詞：法治觀念；核心素養；道德與法治；中考試題

考試不僅具有檢測評價的作用，還具有育人的功能。道德與法治學科的核心素養的落實不僅僅在課堂中，更是聚焦在考試評價的環節。要充分發揮道德與法治學科立德樹人的功能，需要在試題中踐行與落實學科核心素養?？v觀學科核心素養的五個維度：政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識，政治認同居于首位。它是培養社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，因此，一份好的試題一定能夠很好地落實“政治認同”的學科核心素養。2023年北京中考道德與法治試題很好地做到了堅定正確的政治方向、堅持正確的價值取向以及樹立濃烈的家國情懷，充分發揮了試題的育人功能。

一、首尾完美呼應，堅定正確政治方向

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下通稱“新課標”）指出，政治認同的核心素養是要堅定正確的政治方向?！懊鞔_中國共產黨的核心領導地位，充分認識中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。擁護中國共產黨，堅持中國特色社會主義道路，了解習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華?！?/p>

堅持黨的領導，走中國特色社會主義道路，是學生要建立的重要的政治認同。無論是新課標中核心素養的要求，還是教材對這部分內容的闡釋都非常詳盡充分，在考試評價過程中也應該有充分的體現。2023年北京中考道德與法治試題，以黨的二十大開篇。第一題以黨的二十大的主題作為情境，考查大會高舉的偉大旗幟——中國特色社會主義。這道時事政治試題充滿了濃濃的時代氣息，讓考生在考場上直接感受黨的領導的重要性和中國特色社會主義的重要性。政治認同的學科核心素養就在學生心中埋下了一顆種子。

從試卷整體來看，以黨的二十大開篇，最后的落腳點還是在落實黨的二十大精神上。2023年北京中考道德與法治試題第20題的第二問，以“路”為情境，為考生描繪了一幅幅中國共產黨帶領人民創造輝煌偉業的奮進之路。

2023年北京道德與法治試題20（2）：

材料二 今日中國，江山壯麗，人民豪邁，前程遠大。

回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路。從新中國成立后提出建設“四個現代化”，到改革開放后提出現代化建設“三步走”戰略;從黨的十八大明確“兩個一百年”奮斗目標，到黨的二十大擘畫全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖……我們走自己的路，具有無比廣闊的時代舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力。

“千年小康”的偉大成就，不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的；“百年富強”的宏偉目標，前方仍有關山萬千重，但“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。中國人民有這個信心，每一個中國人都應該有這個信心，心往一處想，勁往一處使，在中國式現代化的道路上，勇往直前，闊步前行。

（2）結合材料，運用所學知識，說明如何走好前方的奮進路。（6分）

試題情境首先帶領考生回顧了在黨的領導下，我國曾經走過的奮斗路，讓學生置身于中華民族崛起發展的時代畫卷之中。從改革開放到“三步走”戰略，從黨的十八大到黨的二十大，這是一段不平凡的旅程，也是一部黨帶領全國各族人民書寫的奮斗史?？忌軌蛏羁陶J識到，黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優勢。同時，廣大考生也能感受到我們走中國特色社會主義道路有“無比廣闊的時代舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊”，我們選擇的道路是正確的，是符合社會發展規律和具有遠大發展前途的?？忌陂喿x、審題的過程中充滿了道路自信。這種政治認同也就在潛移默化中植根于學生的內心。

試題沒有停留在學生對政治認同的思想認識層面，而是進一步強調“‘千年小康的偉大成就，不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的”，特別強調黨帶領人民選擇的這條道路，是獨立自主、自力更生走出來的。一字字、一句句直擊考生內心，讓學生把政治認同進一步深化、升華，進而指出這條道路的前方仍有關山萬千重，歷史的重任落在了新時代的青少年身上。面對前方的奮進路，無論是從勞動者的角度，還是從普通公民的角度，亦或者是青少年的角度都有責任去撐起時代的風帆，通過團結奮斗、努力實干去走好這條奮進路。至此，政治認同的學科核心素養就從學生的認知層面落實到實踐層面，試題也實現了它的育人價值和素養導向。

整個試卷以黨和中國特色社會主義道路開篇，也以黨和中國式現代化道路結尾，這種首尾呼應給了學生無限的遐想空間，也讓學生對黨和國家、對中國特色社會主義道路充滿了自信。

二、堅定文化自信，樹立正確價值取向

新課標指出，落實政治認同的學科核心素養，要堅持正確的價值取向?！佰`行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增進中華民族價值認同和文化自信?！?/p>

第12題以2022年教育事業成績單為情境，引導學生了解我國教育發展取得的成就，理解我國發展更加公平更高質量的教育，更好地理解教育對高質量發展的支撐力、貢獻力。

價值取向，強調中華民族的價值認同和文化自信。我國教育事業所取得的重大成就展示的是國家成就的一個側面，體現了我國教育發展的更加公平、更高質量。數字中蘊含的信息有助于增強考生對國家的認同和自信，也能夠更好地增強考生對二十大報告中所提出的實現教育高質量發展的認同和信心。

從價值取向層面看政治認同核心素養的落實，還要積極踐行和弘揚社會主義核心價值觀。試題對社會主義核心價值觀的落實主要體現在第7題。這道題以“雷鋒日記”為情境展開，把目光聚焦在一代代國人書寫的厚重的“雷鋒日記”上，一直書寫到2023年。

雷鋒是個家喻戶曉的名字，他的精神影響了一代又一代人。如果用今天的社會主義核心價值觀去審視雷鋒，友善、愛國、敬業等均有所體現。試題的厚重感在于把“雷鋒日記”寫到了2023年，它啟迪學生要汲取榜樣的力量，在平凡中鑄就偉大；它讓學生感知在歷史的川流不息中，中華民族精神是代代相傳的。學生在這樣的情境中很容易產生共鳴，從中汲取力量，接續奮斗，用自身的奉獻去服務社會，承擔社會責任。雷鋒精神在當代社會中閃耀著璀璨的光芒，照出了考生的價值取向和政治認同，也為考生的發展和進步指引方向。

同樣引領學生樹立正確價值觀，積極踐行和落實社會主義核心價值觀的還有第13題。本題以“五一”假期期間北京開啟的紅色文化旅游線路為素材，在真實情境中讓學生做出選擇。紅色的革命文化旅游路線并不新鮮，但是北京卷的這次考查頗具匠心。

例如，2023年北京道德與法治試題第13題：

13.赤紅色的忠誠熱烈、鮮橙色的溫暖活力、琉璃黃的莊重典雅……北京市文化和旅游局推出“漫步北京——‘五一假期七彩繽紛游”線路，部分線路如下。

如果有同學只想體驗“赤紅色的忠誠熱烈”，你應該推薦（）。

A. 線路1或線路2 B. 線路1或線路4

C. 線路2或線路3 D. 線路3或線路4

北京作為千年古都，歷史悠久，文化底蘊深厚。革命文化便是其中的重要組成部分。北京五一紅色文化旅游線路的開發，給來京旅游的人們提供了更多選擇。值得注意的是，這種線路的開發很有歷史文化淵源。從題目中，我們可以看到線路2從北京大學紅樓開始，這里是新文化運動開啟的地方，也是我們黨的指導思想逐步形成的地方，可以說是中國共產黨革命文化的開端。該線路的結束地是李大釗故居，值得人們深思。李大釗是馬克思主義在中國傳播的奠基人，更是中國共產黨的主要創始人之一。線路3從清華園火車站開啟，這里是毛澤東來北京下車的地方，可以說是一代共產黨人夢想的開端。以香山革命紀念館結束，這里記載了中國革命的歷程。至此，整個紅色旅游線路形成了一個歷史的閉環，素材本身充滿了革命文化的傳承，也在告訴新一代的青年人，要注重對傳統革命文化的弘揚。本題將思政小課堂與社會大課堂有機結合，引導學生了解中國共產黨的歷史和革命傳統，堅定共產主義遠大理想。

考生在答題過程中，能夠直觀感受到濃郁的革命文化氣息，能夠深受這種文化的影響和激勵。一代青年人對社會主義核心價值觀中愛國的認識會愈發深刻，形成正確的價值取向和政治認同也就是水到渠成的事了。

三、考出家鄉特色，激發濃烈家國情懷

新課標指出，落實政治認同的學科核心素養，需要有家國情懷?！皩亦l有深厚的情感，熱愛家鄉，熱愛偉大祖國，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同體意識，有以實現中華民族偉大復興為己任的使命感?！?/p>

本層面的學科核心素養是層層遞進的關系，學生要愛自己的家鄉，然后上升到國家和民族。首都考生理應熱愛自己的家鄉北京。北京中考試題近年來一直堅持“突出北京特色和首都氣象”的立意。這種命題思路旨在激發學生對于家鄉的關注，進而上升到對國家和世界的關注。

試卷第18題圍繞2023年3月1日施行的《北京市城市更新條例》展開，第一問通過在條例制定過程中廣泛征集民意，考查公民參與民主生活的途徑。第二問則通過城市更新條例的落實，讓學生感受身邊的基礎設施變化、環境變化以及歷史文化保護。

例如，2023年北京道德與法治試題18（2）：

材料二? 近幾年，北京市政府疏解整治促提升專項行動盯上了城市立交橋下面的角落，讓“犄角旮旯”變為城市的“金角銀邊”。橋下空間已有565處“打掃”干凈，多處改造提升后，空間美景宜人。

2023年，北京市政府落實城市更新條例，啟動危舊樓房改建和簡易樓騰退20萬平方米，老舊小區綜合整治新開工300個、完工100個，老樓加裝電梯新開工1000部、完工600部。

材料三? 萬寧橋是北京中軸線上最古老的橋梁，至今已有700多歲。在城市更新過程中，橋體東側自來水管道及通訊管路光纜、遮蔽橋體的綠植、不用的隔離墩等全部拆除或移走，橋體風貌完整展現，解決了長期困擾萬寧橋保護與展示的難題。

（2）結合材料，運用所學知識，說明北京市政府是如何開展城市更新的。（6分）

北京作為超大城市，擁有很多城市固有的頑疾。北京城市更新條例的著眼點就是這些頑疾。例如材料里所提到的對城市“犄角旮旯”的改造提升、危舊樓房改建和簡易樓騰退、老舊小區綜合整治、老樓加裝電梯等。生活在北京的學生對這些問題大多都是親眼所見或親身經歷，情境本身讓學生充滿了熟悉感、親切感。學生對北京市落實城市更新條例過程中的做法更是充滿認同。北京市政府的做法是解決民生難題，政府關注的都是百姓的“急難愁盼”。學生在家鄉建設的變化中深刻領悟到了服務型政府和法治政府的建設。這種政治認同感油然而生。

城市更新不僅包括物質空間的更新，還包括傳承歷史文化等精神層面的更新。北京的城市更新要特別關注歷史文物的保護。材料三中呈現的萬寧橋，是北京中軸線上最古老的橋梁，具有較高的歷史文化價值。在底蘊深厚的京味文化浸潤中長大的北京孩子，對家鄉的歷史文化充滿了喜愛。當他們看到城市更新中對文物的保護，這種對家鄉的熱愛、對文化的深厚情感，便會被激發出來。對家鄉北京的熱愛，會上升到對國家和民族的熱愛。于是，試題的育人功能便得以落實。試題對政治認同這一學科核心素養的落實也就顯而易見了。

展現北京特色、突出首都氣象的試題并不僅僅這一道。試卷的第10題以探索社區“微治理”，形成超大城市治理“首都樣板”為情境展開，引導學生感受家鄉北京的基層治理。

試題情境取自學生熟知的社區治理。學生對居委會、物業、業委會等較為熟悉，他們的生活經驗足以支撐對情境的理解。同時，教材對基層群眾自治有較為詳盡的闡釋。不過題目中的做法是一種創新的機制，通過探索某社區以黨建引領為核心的協商議事機制，完善多元主體參與機制，激發社區治理的內生動力，發揮居民自我管理、自我服務功能。試題旨在培養學生共建美麗宜居家園的情懷與責任感，引導學生理解和認同基層群眾自治制度的內涵，思考北京如何提升人民群眾的參與感、獲得感和滿足感，增強制度自信?？忌谒妓鞯倪^程中，會加深對這一制度的理解和認同，也會增強對家鄉北京的熱愛。于是，政治認同中家國情懷的核心素養便得以落實。

2023年的北京中考道德與法治試題，堅持素養導向的命題立意，把學科核心素養落實到了方方面面。其中，政治認同的核心素養，無論從明確政治方向的角度，堅持黨的領導和中國特色社會主義道路，還是從價值取向層面樹立社會主義核心價值觀、形成價值認同和文化自信，亦或是從家國情懷的角度，對家鄉的熱愛、對國家和民族的熱愛等都得到了較好的落實。試題探索素養立意的命題思路，對教育教學發揮了重要的引領作用。

參考文獻：

［1］中華人民共和國教育部.義務教育道德與法治課程標準（2022年版）［M］.北京：北京師范大學出版社，2022.

［2］張春玲，張創.新課標背景下初中道德與法治政治認同核心素養培育路徑探析［J］.遼寧教育，2023（13）.