新發展階段背景下高職煤礦開采技術專業群建設的探索與實踐

■摘 要：新發展階段，高職教育邁入了提質培優、增值賦能的新階段?！半p高計劃”的提出更是新發展階段背景下國家對高職教育高水平發展的殷切期盼與要求。煤礦開采技術專業群的建設不僅是適應新發展階段要求的必然選擇，而且可為行業的可持續發展作出積極貢獻。本文對新發展階段及煤礦開采技術專業群內涵進行說明，分析煤礦開采技術專業群建設的必要性，并提出一系列建設策略。

■關鍵詞：專業群；煤礦開采技術；雙高計劃；人才

■課 題：本文系陜西省中華職業教育社2023年職業教育研究課題“高職高水平專業群建設面臨問題及對策研究”（課題編號：ZJS202343）的研究成果。

習近平總書記指出，職業教育是培養國家發展所需人才的重要途徑，其前途廣闊、大有可為。為優化職業教育類型定位，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質的技術技能人才、熟練工匠和大國工匠，2019年國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，提出了實施中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃（以下簡稱“雙高計劃”）的目標。為實現“雙高計劃”，同年4月，教育部、財政部印發了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》。這標志著“雙高計劃”正式進入實施階段。從專業群體看，“雙高計劃”要求建設高水平專業群，培養更多技術技能型人才，推動職業教育高質量發展。

近年來，煤炭行業轉型升級、去產能造成煤炭行業對社會人才的需求量下降。煤炭行業深入推進供給側結構性改革，落后產能煤礦加速退出，現代化煤礦對分流職工崗位適應性提出了新要求。因此，為積極落實國家政策，培養適應新發展階段要求的高素質人才，建設煤礦開采技術專業群意義重大。

一、新發展階段及煤礦開采技術專業群內涵

（一）新發展階段的內涵

新發展階段以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持以人民為中心的發展思想，強調全面實現建設社會主義現代化強國的堅定目標。在這一階段，中國將更加注重質量效益和可持續發展，推動經濟發展更加具有質的飛躍，實現高質量發展。同時，中國將進一步加強國家治理體系和治理能力現代化建設，推進法治國家、法治政府、法治社會建設，為實現全面建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國奠定堅實基礎，在我國發展進程中具有里程碑意義。習近平總書記指出，進入新發展階段，國內外環境的深刻變化既帶來一系列新機遇，也帶來一系列新挑戰，是危機并存、危中有機、?？赊D機。在這一階段，我國經濟社會發展面臨著巨大的新機遇和新挑戰。新發展階段，我國的經濟社會發展將注入“新動力”和“新活力”。進入新時代，我國經濟質量變革、效率變革、動力變革正在加速。新發展階段的到來，意味著中國將進一步接近世界舞臺的中央，成為世界的重要力量。中國將繼續堅持走和平發展道路，積極參與全球治理，推動構建人類命運共同體。同時，新發展階段的到來，也意味著我們離實現中華民族偉大復興的目標越來越近了。中國將以更加自信的姿態，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（二）煤礦開采技術專業群內涵

高水平專業群是一個歷史范疇，其是通過不同專業的優化組合來滿足社會對高技術人才需求的一項教育管理制度。高水平專業群是在專業基礎上建立的，為了進一步提高人才培養的能力和水平，將多個不同而又緊密聯系的專業結合成具有專業特色的教育共同體，其不僅是專業群建設的自然延伸，也是對經濟社會發展的一種主動回應。煤礦開采技術專業群立足國內煤炭主產區經濟發展，圍繞煤炭智能開采與清潔利用產業鏈，以煤礦開采技術專業為核心，與機電一體化技術專業（煤礦機電方向）、應用化工技術專業（煤化工方向）、煤田地質與勘查技術專業相互支撐，創新人才培養模式、優化課程體系、強化“雙師”隊伍建設、完善教學資源條件、深化國際合作、提升服務質量、健全培養與管理機制，打造煤炭技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺，支撐國家煤炭產業實現智能開采與清潔利用。建成人才培養質量高、產教融合密切、服務能力和國際影響力突出的專業群，為促進國家能源科學開采利用和提高產業競爭力提供優質人才資源支撐，可形成具有中國特色的煤炭智能開采與清潔利用職教模式，引領國內同類專業群發展。

二、煤礦開采技術專業群建設的必要性

（一）滿足行業對專業人才的需求

煤礦開采技術專業群的建設可以滿足煤礦行業對專業人才的需求。煤礦開采技術專業群培養政治堅定、德技并修，具有煤炭智能開采與清潔利用產業鏈所需要的專業知識和職業技能，具備終身學習能力、創新能力和工匠精神，面向國內煤炭智能開采與清潔利用產業高端生產一線，在煤炭及煤化工企業從事煤礦智能開采、智能開采設備維護、透明地質勘查、煤化工操作以及煤質分析、煤質評價、分質利用等工作的德智體美勞全面發展的復合型技術技能人才。通過建設煤礦開采技術專業群，可以培養出高素質、專業化的人才，為行業發展提供有力的人才支持。

（二）促進行業創新及區域經濟發展

煤礦開采技術專業群的建設可以推動煤礦行業的創新及區域經濟發展。煤礦開采技術是一個不斷發展的領域，需要不斷引入新技術、新設備來提高開采效率和資源利用率。通過建設煤礦開采技術專業群，可以培養出具備創新意識和實踐能力的人才，為煤礦行業的創新發展提供強有力的支持。此外，還可以促進區域經濟的發展。煤礦行業在一些地區是重要的經濟支柱，它的發展與當地經濟息息相關。通過培養煤礦開采技術專業人才，可以提高當地的人才素質和技術水平，推動當地煤礦行業的發展，帶動相關產業鏈的發展，促進區域經濟的繁榮。

（三）強化社會服務能力

首先，積極響應政府號召，在困難補助發放、實習就業推薦等方面向貧困地區學生傾斜，助力脫貧攻堅。其次，可以提高煤礦工作的安全性。煤礦開采是一項高風險的工作，需要工作者具備良好的安全意識和應急處理能力。通過建立煤礦開采技術專業群可以幫助學生及企業職工系統地學習和掌握煤礦開采過程中的安全措施和應對策略，提高他們在工作中的安全意識和自救能力，減少事故的發生。最后，有利于推動煤炭資源的可持續利用。隨著人們環境保護意識的提高，煤礦行業也面臨著轉型和升級的壓力。通過培養煤礦開采技術專業人才，引導他們關注煤炭資源的節約利用和綠色開采技術的研發，實現煤礦行業的可持續發展。

三、煤礦開采技術專業群建設策略

（一）創新人才培養培訓模式

按照“智能開采、清潔利用”這一工作過程，對接煤炭產業鏈中煤炭生產企業—煤化工企業鏈環，實現專業群和產業鏈融合，創新深化專業群人才培養培訓模式。創新“分類培養、分層教學、復合成才”人才培養培訓模式。實行“普招生、單招生、非學歷提升在校生”等多元化招生模式，結合產業發展新需求，引入人工智能、大數據等新理論和新技術，與傳統煤礦開采、煤田地質勘查技術、機電一體化技術、煤化工技術等專業深度融合，對全日制在校生、企業培訓員工實施分類培養，開展模塊化分層教學，培養復合型技術技能人才。開展“學歷證書+若干職業技能等級證書”取證工作。將煤礦智能化開采、煤炭清潔利用、礦山應急救援等職業技能等級證書標準融入群內各專業人才培養方案和員工培訓方案，優化專業群課程體系，完善課程設置，更新教學內容，積極開展各專業相關職業技能等級標準取證工作。積極推進現代學徒制、企業新型學徒制、訂單式培養。探索現代學徒制和企業新型學徒制人才培養規律，采用現代學徒制、企業新型學徒制及訂單班等形式與陜西煤業化工集團有限公司、陜西延長石油集團等合作企業聯合開展企業員工非學歷提升、崗前培訓、轉崗培訓、繼續教育培訓、特種作業培訓。

（二）緊抓“雙師”隊伍建設，提升教師教學服務能力

落實領軍人才隊伍建設任務，提升專業群專兼職師資隊伍建設質量，按照“教產崗位互通、專兼教師互聘”的思路，以“分層分類、名師引領、階梯提升”為原則打造煤礦開采技術、煤田地質與勘查技術、機電一體化技術和煤化工技術專業教師教學創新團隊。持續實施專業群“雙師”教學崗與“雙師”生產崗“雙軌發展”、教師教學能力與企業技術服務能力“雙向促進”“雙能提升”建設模式。筆者所在學校按照兼職教師庫優選工程有關標準，聘請行業、企業專家和高技術技能人才擔任兼職教師，同時根據實際教學需求進行動態更新，每年定期對兼職教師進行教育教學方法和數字化教學的培訓、考核，并與專職教師一起聽課評課，提高其教學水平，形成專任教師和兼職教師并重的結構化教學團隊。充分發掘各專業蘊含的思想政治教育資源，完善思想政治教育的課程體系建設；在專業課程中融入思想政治教育的教學標準，編制課程相應的教學方案；有效培養專業教師的思想政治教育意識，正確處理知識傳授與價值引領之間的關系。

（三）建設技術創新基地，搭建產教融合平臺

對接煤炭安全、綠色、高效、智能生產及清潔利用的發展趨勢，組建研發團隊，整合陜西能源化工職業教育集團優勢技術研發資源，打造省級水平技術開發平臺。建設煤炭智能開采與清潔利用產教融合實訓基地。按照“對接產業，定位高端”的思路，服務人才培養計劃，惠及陜西及周邊省區，以產教融合指引、信息技術固基、五位一體強能為出發點，系統化設計建設技術先進、體系健全、層級遞進、結構合理、信息化水平高、裝備水平對接產業前沿高端、培養培訓目標對標企業需求規格的產教融合實訓基地，提升基地“教、培、創、賽、服”五位一體服務功能。

緊盯煤炭智能開采與清潔利用產業轉型升級，融合新《職業教育專業目錄》規定，充分考慮學?，F有煤礦開采技術VR虛擬仿真實訓室、煤炭清潔利用VR虛擬仿真實訓室建設基礎，通過新建、改造升級部分實訓室，按照國家虛擬仿真實訓基地建設指南要求，打造集教學、實訓、培訓、科研、競賽、科普等功能于一體的綜合性實訓基地、虛擬仿真實訓教學資源校企協同開發平臺和虛擬仿真實訓技術成果展示與應用推廣平臺，解決實訓教學“三高三難”痛點和難點問題。

（四）建設技能大師、博士工作室，搭建技術技能平臺

引進行業技能大師等高層次人才，發揮其引領作用，提升技術技能平臺科技創新和服務企業的能力。積極引進技能大師組建技能大師工作室，充分發揮工作室對專業人才培養、科技創新驅動、政府和企業決策咨詢等功能；發揮工作室對提高學生學習積極性、提升實踐技能、營造尊重科技創新氛圍、樹立工匠精神等方面的促進作用。

構建多層次的技能大師工作室模式。一方面依據技能大師特點為其提供科技創新環境，另一方面深入到煤炭智能開采與清潔利用企業具體崗位，將工作室帶徒傳技、技能攻關、技能推廣作用輻射至每一生產單元。依托互聯網等平臺加強對工作室功能及特點的宣傳，加快工作室成果轉化速度。以引進的博士等高層次人才為帶頭人，組建新增博士工作室，發揮高層次人才在技術創新、科研開發方面的引領作用，提升技術技能平臺的創新能力，更好地服務企業技術進步、促進產業升級。

（五）校企共建實訓基地

以煤礦開采技術專業為引領，強化復合型技術技能人才培養，校企共建集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會技術服務于一體的校內產教融合實訓基地。建成科學完善的實踐教學體系，創新實踐教學內容、教學方法和教學手段，加強實習管理，突出以育人為目標的實習實訓考核。提高實訓基地建設規劃與管理水平，為企業員工、在校生提升技術技能水平，取得職業技能等級證書和企業提升人力資源水平提供有力支撐。

四、結束語

總之，進入新的發展階段，我國經濟不斷高速發展，隨著工業4.0快速崛起，以“互聯網+”、大數據、云計算等為代表的信息經濟飛速發展，網絡化、智能化的生產方式正在重構全球經濟，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。煤礦智能化對高職學校煤炭類專業建設與發展提出了更高的要求，作為全國唯一的煤礦開采技術專業群，肩負著深化產教融合，創新煤礦智能化人才培養模式，為煤礦智能化發展提供人才支持和智力支撐的重要使命。在建設過程中，應堅持以煤礦開采技術專業群建設工作為中心，緊抓專業群九項基本建設任務，全面提升產業學院專業建設水平和人才培養質量。

參考文獻

[1]習近平.正確認識和把握中長期經濟社會發展重大問題[J].求是，2021（2）.

[2]萬衛，段巧靈. 高職院校高水平專業群：內涵、要素與優化策略[J].職業技術教育，2020，41（13）.

（作者：王博濤，陜西能源職業技術學院雙高辦副主任）