智能制造
- 建立省級智能關鍵基礎零部件制造產業計量測試中心的研究
?！娟P鍵詞】智能制造；產業計量；基礎零部件【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2024.01.056Research on the Establishment of a Provincial-level Metrology and Testing Center for Intelligent Key Basic Component Manufacturing IndustryCHEN Pengyu（Dalian Institut
品牌與標準化 2024年1期2024-01-22
- 從“智能制造”探尋產業發展突破口
中國紡織工業智能制造大會助力轉型升級近日，以“科技引領 數智賦能”為主題的中國紡織工業智能制造大會在紹興柯橋召開。大會立足中國制造業實際情況，力求更好地助力紡織行業智能轉型升級，加快紡織產業高質量發展和紡織強國建設。本次大會由中國紡織工業聯合會、中國紡織工程學會主辦。探索紡織特色的智能轉型升級之道“智能制造是紡織現代化產業體系建設的重要支撐，立足新發展階段，紡織行業要保持戰略定力，拓寬數字化應用的廣度和深度，打通智能制造賦能現代產業體系的堵點、痛點和難點，
紡織服裝周刊 2023年45期2023-12-13
- 推動湖南智能制造與數字基建協同發展的路徑與對策研究
建背景下湖南智能制造發展實際，提出積極推進傳統制造企業智能工廠建設落地、努力探索數字驅動型制造企業的培育模式、深化推進湖南智能制造生態體系構建等湖南智能制造與數字基建協同發展的推進路徑，并提出了一些對策和建議，以期為推進湖南智能制造與數字基建協同發展提供決策參考?！娟P鍵詞】智能制造；數字基建；協同發展【中圖分類號】F424；F49? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ?
中小企業管理與科技·下旬刊 2023年9期2023-11-09
- 工業4.0背景下技工院校智能制造專業群虛擬仿真實訓環境的創建和應用
下，技工院校智能制造專業群的建設與教學工作備受各界關注。尤其是加快專業群虛擬仿真實訓環境的創建，對提高實訓教學質量具有顯著影響?；诖?，文章著重探討工業4.0背景下技工院校智能制造專業群虛擬仿真實訓環境的創建和應用，提出虛擬仿真實訓環境建設、應用思路和工作建議。關鍵詞：技工院校；智能制造；專業群；虛擬仿真；實訓環境2020年9月，教育部等九部門印發《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，對職業教育跨越式發展進行了明確部署，給技工院校推進教學工
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 智能制造中小企業成本管理研究
國中小企業的智能制造轉型勢在必行，因此在轉型過程中如何提高其成本管理水平就變得至關重要。論文對智能制造轉型對中小企業成本管理的影響因素進行綜合分析，可以更好地提高成本管理水平。論文采用問卷調查方式獲取數據，利用結構方程模型來驗證假設是否成立。研究結果表明，技術能力、資源能力、制造能力顯著影響智能制造中小企業從業人員的能力;人員能力、技術能力、制造能力顯著影響智能制造中小企業的成本管理水平;技術能力、資源能力、制造能力可以通過提高人員能力對成本管理水平產生正
中小企業管理與科技·上旬刊 2023年8期2023-09-24
- 智能制造產學研資源整合與動態調整機制研究
藝關鍵詞： 智能制造；產學研；資源整合；動態調整；灰色關聯度智能制造是中國制造轉型升級的主要方向。為此，國家制定了一系列的智能制造發展規劃，以加強智能制造產業建設，建立智能制造標準體系，推動中國制造業由大變強[1-2]。廣西壯族自治區積極響應國家政策，深入落實智能制造相關規劃，在重點行業中不斷推進和實施智能制造工程，大力發展智能制造高端裝備，不斷壯大產業規模和集聚度，探索建立智能制造業聯盟。因此，本文選擇使用變異系數權重灰色關聯度評價方法為工業機器人產學研
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 基于數字孿生技術的智能產線設計與實現
關鍵詞：智能制造；數字孿生；數據采集當前，全球制造業正發生著深刻的變革，制造強國戰略以“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本”為基本方針，選擇智能制造作為主攻方向，新模式對制造業的管理理念、運營模式、支撐技術、人才梯隊等提出了更高的要求。以智能裝備、個性化定制、網絡協同、電子商務等為代表的新一代智能制造模式已層出不窮，并還在快速發展和演變著。2019 年5 月，中國機械工程學會榮譽理事長周濟院士在第七屆智能制造國際會議上介紹了面向新一代智能制造
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 以產業學院建設為抓手的地方高校產教融合模式探索
程學院國家級智能制造產業學院相關建設經驗，以期為地方應用型本科高校實踐新型人才培養模式提供參考。關鍵詞 ?產教融合；產業學院；協同育人；智能制造；人才培養中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0078-040 ?引言隨著創新驅動發展、“互聯網+”等一系列國家重大戰略的實施，我國裝備制造業借助信息技術和互聯網技術向智能化、數字化轉型升級，一方面急需高等教育給予前沿技術研發支持，另一方面對高素質應用型、創新型復
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 中國特色企業新型學徒制的實踐研究
；校企合作；智能制造；技工教育中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0128-030? 引言中國特色企業新型學徒制是以“政府引導、企業為主、院校參與”為原則，采取企校雙制、工學一體的合作模式，企業、技工院校、職業院校、職業培訓機構、企業培訓中心等教育培訓機構共同參與，通過企校雙師帶徒、工學交替培養等模式共同培養學徒。2015年，在政府的引導和支持下，職業技工院校紛紛開展學徒制試點工作，在此基礎上，2018年
中國教育技術裝備 2023年1期2023-08-30
- 面向新工科的智能制造人才培養模式構建研究
摘? 要? 智能制造工程專業是一個新興的多學科交叉專業，也是典型的新工科專業?；谛鹿た坪蚈BE的核心理念，探討智能制造工程專業人才培養目標定位、人才培養模式構建、專業建設路徑探索、人才培養質量保障體系等問題，對于完備人才培養模式、提升智能制造工程專業建設水平等具有積極的參考意義。關鍵詞? 新工科；智能制造；產學合作；協同育人中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0058-030? 引言近年來，德國、美國等
中國教育技術裝備 2023年1期2023-08-30
- 基于智能制造的機械設計實驗教學改革探索
的培養目標和智能制造的發展前景需求，針對機械類專業學生實驗教學效果的反饋，分析了當前機械設計實驗教學內容的設置、實驗教學目標的完成情況和實驗教學存在的急需解決的問題，探索了機械設計實驗課程教學大綱、教學內容中驗證性實驗和創新性實驗的改革，同時優化了實驗考核方式。［關鍵詞］機械設計；智能制造；實驗教學；改革［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0026-03智能制造[1]是社會發展的必然趨勢，尤其
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 機電一體化技術在智能制造中的應用分析
的不斷發展，智能制造已成為當今中國工業現代化的核心支柱，為社會經濟的發展帶來了巨大的潛力。機電一體化技術作為一種集電子、機械和信息等多學科于一體的技術，具有極大的應用價值，能夠更好地開展智能制造，為工業的發展提供強大的助力。文章深入探討了智能制造和機電一體化技術的含義，并綜合考量了它們的實際應用，實現了兩者的完美結合，為智能制造的可持續發展提供了支持?！娟P鍵詞】 機電一體化技術;智能制造;終端設備機電一體化技術將傳統的機械制造和自動化技術進行有機結合，實現
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 新能源車輛電源鋰離子電池模組動力供應穩態性優化
系統及其相關智能制造、裝配技術進行研究，基于其動力供應特點和實際需求，分析了電池模組結構組成、具體功能作用和基本組成形式，設計了動力電池模組整體結構布局，同時聯合偏差模擬方法建立全局敏感矩陣，以動力電池模組數據信息集合為裝配序列基礎，實現了對鋰離子電池模組的智能化智造、裝配，并借助相關算法模型，計算和重新定義電池模組的裝配序列工位規劃標準，準確估算電池模組按需智能裝配的消耗時長。關鍵詞：新能源汽車；車輛電源；動力供應元件；電池模組；智能制造；裝配技術；穩態
專用汽車 2023年8期2023-08-24
- 智能制造專業群數字化轉型必要性研究
。本文通過對智能制造、數字化轉型內涵分析，結合國外職業教育數字化轉型的發展現狀和模式，從大環境、政策、產業、企業和崗位五個層面分析了我國現階段職業教育智能制造專業群數字化轉型的必要性。關鍵詞：智能制造；數字化轉型；專業群一、智能制造的內涵自2018年制造業開始復蘇以來，其在國民經濟產值中的地位變得至關重要，成為社會經濟發展的基石。隨著高技術制造業、裝備制造業以及技改方面擴大投資，制造業發展水平不斷提升。當前正處于由“制造大國”向“制造強國”轉型升級的關鍵時
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 智慧物流與智能制造融合下物流專業群建設思路與措施
躍于各行業，智能制造已成為中國走向強國的重要手段。在科技快速發展的大背景下，物流實現智慧升級，智慧物流成為了智能制造的重要支撐。智慧物流與智能制造相輔相成、共同發展、互相促進，為實現中國進入制造強國行列的大計，兩業融合發展勢在必行。在此背景之下，物流專業群需要加深思考，采取合適的措施，培育出具備高技術、高智能、高素質的復合型人才。關鍵詞：智慧物流；智能制造；物流；復合型人才；融合；專業群中圖分類號：F259.27文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.
物流科技 2023年14期2023-08-16
- 新工科背景下智能制造實踐創新平臺的研究與構建
能、大數據、智能制造為特征的新時代。在新的環境下，新工科專業也必須順應新業態、新產業的發展。文章基于新工科背景分析了智能制造的發展現狀及存在的問題，確定了智能制造實踐平臺的建設思路，明確了有效構建智能制造平臺的作用和意義，進一步深入研究了平臺構建體系和方式。關鍵詞 新工科；智能制造；實踐平臺研究；創新平臺構建中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.012隨著工業的發展，社會對智能制造人才的需求日漸增
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 智能制造環境下高校機械類專業改革探索
有效滿足當下智能制造環境下相關企業的人才需求問題，對機械類專業人才供需矛盾及其產生原因進行分析，并從高校視角討論如何通過機械類專業改革緩解人才供給緊張問題，從而提高學生的機械類專業能力，培養創新型、復合型、實踐型的工科人才，以滿足企業智能化發展需求，實現智能制造產業的持續發展。［關鍵詞］智能制造；機械類專業；市場需求；制造業；人才培養；專業改革［中圖分類號］ G420 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0009-03制造
大學教育 2023年8期2023-08-04
- 智慧物流與智能制造融合背景下物流專業群建設路徑研究
。制造業實現智能制造轉型升級的核心和關鍵在于智慧物流，智慧物流能夠為智能制造提供重要保障，幫助制造企業實現材料供應與生產的連接，為智能工廠建設奠定基石。文章以此為切入點，基于智慧物流與智能制造融合背景探索物流專業群建設路徑。關鍵詞：智慧物流；智能制造；職業院校；“雙高計劃”；物流專業群中圖分類號：F253.7；F259.23文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.010Abstract： The propo
物流科技 2023年10期2023-07-27
- 對裝配式建筑構件工業化生產過程中引入智能制造的思考
要組成部分，智能制造是融合了信息技術和生產技術后發展起來的先進生產方式。因此，對預制構件生產應用智能制造可能性進行思考，并提出相應的應用技術。關鍵詞：固定臺模工藝；機組流水工藝；智能制造中圖分類號：TU741? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-6903（2023）04-0049-030 引言裝配式建筑工程中，混凝土構件的預制是裝配
智能建筑與工程機械 2023年4期2023-07-19
- 職教師資類院?！皺C器視覺”課程教改探索
學內容改革；智能制造一、概述職教師資院校主要為中職、高職提供師資，因此對畢業生要求在了解理論知識的基礎上還需要有一定的實際動手能力。隨著社會發展，中職、高職院校的機器人［12］、智能制造類專業［35］逐漸增多，對此類專業的師資需求也逐年增多。機器人在制造領域所占比重逐漸增大，通常將CCD或CMOS相機與機器人進行集成，通過相機識別目標，實現對機器人的引導。而“機器視覺”課程正是一門從理論和技術層面對相關知識進行講解的重要專業課程。機器視覺課程［610］進行
科技風 2023年19期2023-07-17
- 現代產業學院視域下智能制造專業碩士研究生培養改革探索
叉融合，實現智能制造技術方向設置與企業生產需求對接、授課內容與企業職業標準對接、授課過程與企業實際生產過程對接，培養學生理論與實踐結合的能力，提高學生的職業素養、溝通協調能力與團隊合作意識。關鍵詞? 現代產業學院；專業碩士；研究生教育；智能制造；教學資源中圖分類號：G643? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0100-030? 引言我國教育體系中最高層級的研究生教育對高層次人才培養具有重要意義，有力促進國家發展和社會進步[1
中國教育技術裝備 2023年9期2023-07-17
- 視覺識別技術在工業電氣自動化控制中的應用研究
自動化控制；智能制造；大數據中圖法分類號：TP391 文獻標識碼：A大力推動工業智能制造是實現工業強國戰略的重要舉措。隨著工業互聯網平臺、工業設備上云等戰略的實施，我國制造業網絡化、智能化水平不斷提升，尤其是機器視覺技術的應用有效提升了我國工業制造技術水平。機器視覺技術偏重于信息技術工程化和自動化，因此為了推動我國電氣自動控制系統的發展，本文詳細闡述視覺識別技術在電氣自動化控制系統中的具體應用，以期為今后實踐工作提供經驗。１ 視覺識別技術概述視覺識別技術是
計算機應用文摘 2023年12期2023-07-14
- 視覺識別技術在工業電氣自動化控制中的應用研究
自動化控制；智能制造；大數據中圖法分類號：TP391 文獻標識碼：A大力推動工業智能制造是實現工業強國戰略的重要舉措。隨著工業互聯網平臺、工業設備上云等戰略的實施，我國制造業網絡化、智能化水平不斷提升，尤其是機器視覺技術的應用有效提升了我國工業制造技術水平。機器視覺技術偏重于信息技術工程化和自動化，因此為了推動我國電氣自動控制系統的發展，本文詳細闡述視覺識別技術在電氣自動化控制系統中的具體應用，以期為今后實踐工作提供經驗。１ 視覺識別技術概述視覺識別技術是
計算機應用文摘·觸控 2023年12期2023-07-14
- 產教融合視域下高職工程機械智能制造類專業實踐教學體系研究
高職工程機械智能制造類專業實踐教學體系的構建與優化進行了研究。通過分析，高職工程機械智能制造類專業實踐教學體系的優化思路應以工程機械智能制造人才需求、學生職業能力提升、教師團隊“雙師”能力建設為目標進行優化；隨后提出了高職工程機械智能制造類專業實踐教學體系優化的具體措施，構建了“學培交替”的項目化能力遞進式實踐教學體系、并詳細介紹了模塊式的項目化課程及“課程項目+學期項目”能力遞進式教學方法，為工程機械智能制造高職專業教學體系的建設提供了思路。關鍵詞：產教
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 智能制造工程產教融合現狀和發展建議
型的背景下，智能制造工程已成為國內高校的熱門工科專業，而產教融合是新工科背景下高等工程教育改革創新的必由之路。但是由于企業主體地位不高、產教融合成果考核評價體系不完善等，現有的產教融合培養方式在學生參與廣度和深度方面仍存在不足。針對智能制造工程專業，分析了當下產教融合的頂層指南和實施現狀，從政策支持、考核體系、課程教學和項目引導等方面給出了產教深度融合的發展建議。［關鍵詞］ 新工科；智能制造；產教融合現狀；發展建議［基金項目］ 2021年度教育部產學合作協
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- 智能制造發展對企業ESG表現的影響
里孟【摘要】智能制造發展是否會影響我國傳統制造企業的ESG表現， 是一個尚待厘清的新議題。實證檢驗智能制造發展對企業ESG表現的影響及其作用機制后發現， 智能制造發展能夠提升企業ESG表現， 且主要是通過智能制造促進企業綠色技術創新和緩解融資約束兩個渠道發揮作用。進一步研究發現， 智能制造發展在不同的公司特征與外部市場環境中對企業ESG表現存在異質性， 國有企業、 分屬為重污染企業和處于高度競爭市場環境的企業ESG表現受智能制造發展的影響更大。經濟后果研究
財會月刊·上半月 2023年7期2023-07-11
- 新時代數字化制造產教融合實訓基地探索與實踐
驗，加快發揮智能制造產教融合實訓基地的平臺作用，構建完整的實踐教學體系和實訓課程體系，采取多項培養措施（如雙元培養、現代學徒制、多項賦能等），使技術技能人才得以結構化和規范化培養。同時，高職院校要突出智能制造產教融合基地建設，促進產教融合育人，在區域范圍內拓展產教融合創新實驗和共建共享機制。關鍵詞：產教融合；智能制造；創新育人；實踐體系我校工業機器人技術專業是提升辦學能力骨干專業、國家中央財政支持專業，是國家工業機器人應用編程“1+X”職業技能等級證書試點
科技風 2023年18期2023-07-05
- 中藥臨方制劑智慧制造系統設計與思考
、智能決策、智能制造、劑工質效、個性化服務為一體的中藥臨方制劑智慧制造系統，為打造中藥臨方制劑智能化運營平臺提供參考。關鍵詞 中藥；臨方制劑；智能制造；技術裝備；智慧系統；智能化Design and Thinking of Intelligent Manufacturing System for TCM Clinical PreparationsXING Liyuan1，WANG Xuecheng1，LI Yuanhui1，ZANG Zhenzhong1，
世界中醫藥 2023年1期2023-06-23
- “三創”背景下智能制造人才培養模式研究與實踐
三創”背景下智能制造人才培養中存在的課程體系不完善、實踐平臺使用率低等問題，以項目為載體，綜合運用研討和互動教學，建立創新型教學模式，并綜合考慮學生的創新思維、知識和個性，建立多樣化教學評價體系。以智能制造專業為實踐基礎，以實際項目開展專業課程和“三創”教育深度融合的方法研究，并提供分享平臺，引導學生自主探究和創新，著力培養具有創新精神和創業創造能力的復合型人才。關鍵詞：智能制造;創新創造創業教育;多樣化評價體系;復合型人才;科研項目中圖分類號：C961?
高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 關于構建工業互聯網平臺體系加快推動大連工業蝶變升級的建議
互聯網平臺；智能制造；萬億GDP城市黨的二十大報告提出，建設現代化產業體系，堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化，加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數字中國。中國共產黨大連市第十三次代表大會報告提出，加大“兩新一重”投資強度，積極推進5G基站、工業互聯網、物聯網、大數據中心、抽水蓄能電站等重大項目建設。2022年9月29日大連市委提出堅持創新生態、創新平臺、創新人才“三創一體”推進。工業互聯網連接工業全系統、全產業鏈
遼寧經濟 2023年2期2023-06-13
- 機電一體化技術在智能制造中的應用分析
睿炎摘 要：智能制造是新時期我國工業現代化發展的重要組成部分，對于社會經濟的發展進步具有深遠的影響，因此如何提高智能制造的水平，促進其健康持續發展備受各行業的關注。機電一體化技術是融合電子、機械、信息等多領域技術的綜合性技術，具有諸多的應用優勢，是推動工業快速發展的重要因素?；诖?，本文將在簡要闡述智能制造、機電一體化技術特點及優勢的基礎上，分析總結機電一體化技術在智能制造中的具體應用，以期促進二者的有機融合，推動智能制造的健康發展。關鍵詞：機電一體化技術
時代汽車 2023年10期2023-06-11
- 智能制造產業鏈金融研究綜述
【摘要】智能制造產業鏈重構成為各國搶占全球價值鏈“微笑曲線”兩端的戰略主陣地， 產業鏈金融能夠“精準滴灌”智能制造產業鏈， 促進制造業數字化、 網絡化、 智能化升級， 解決中小微企業融資難、 融資貴的世界性難題。本文對智能制造產業鏈以及智能制造產業鏈金融開展了內涵、 構成要素及特征的分析。其中， 智能制造產業鏈的構成要素包括新一代信息技術與工業元宇宙、 數據資產、 數字平臺、 供應鏈控制塔以及數智化供應鏈。智能制造產業鏈的特征包括： 智能制造產業價值鏈
財會月刊·下半月 2023年6期2023-06-11
- 組態視角下智能制造商業模式影響因素探究
【摘要】智能制造企業數字化與服務化轉型過程中面臨著商業模式選擇困難、 價值難以實現等難題， 分析智能制造企業商業模式的前因組態及其績效極為迫切。本文從數字化、 服務化角度討論智能制造企業商業模式的概念內涵， 按服務化程度將智能制造企業商業模式劃分成產品主導型、 服務主導型兩類。通過遴選智能制造企業名錄與A股制造企業進行匹配獲得312個樣本， 使用模糊集定性比較分析方法（fsQCA）檢驗形成兩類商業模式的前因組態， 并通過OLS分析不同組態對企業績效的影
財會月刊·下半月 2023年6期2023-06-11
- 制造強國背景下高校智能制造人才培養思考
目標著眼，從智能制造產業人才需求出發，分析高校在智能制造人才培養過程中存在的問題，探討高校在智能制造領域的人才培養策略，以此推動專業改革建設，為制造強國背景下智能制造領域的人才培養方案制定及模式改革提供有益參考。［關鍵詞］ 制造強國；智能制造；高校；人才培養［中圖分類號］ G 712? ［文獻標志碼］ A? ［文章編號］ 1005-0310（2023）03-0001-06Abstract：? The report of the 20th National
北京聯合大學學報 2023年3期2023-06-06
- 智能制造背景下工科高職院校學生思政教育路徑探究
方向轉型，以智能制造為主攻方向的《中國制造2025》新工業變革會將人類帶進了一個全新的發展階段，也會給人類的思想和生活帶來了重大變革。文章運用SWOT分析智能制造背景下工科高職院校大學生思想政治教育前景情況，提出了工科高職院校不僅要培養大學生能掌握社會主義現代化建設所需的高科技水平能力，還要立足中國“智能制造”時代背景，重新審視大學生思想政治教育的重要意義，系統培養符合社會所需的“德才兼備”的高素質技能人才，如此才能更好地推動“智能制造”戰略的宏偉目標的實
佳木斯職業學院學報 2023年6期2023-06-04
- 面向智能制造的軌道車輛制造工藝課程教學設計
? 要：結合智能制造背景，以輪軸制造工藝過程為例，該文依據企業現場軌道車輛輪軸制造工藝過程，設置知識、能力、情感課程教學目標。在教學內容設計中引入智能制造知識、輪軸加工工藝過程、智能生產線控制系統，采用案例和討論教學方法，在理論與實踐相結合等方面提出相應的教學改革實踐，讓學生充分掌握應用理論解決工程問題的方法，塑造學生工程意識、社會責任意識。關鍵詞：智能制造；軌道車輛制造工藝；輪軸；教學設計；教學改革Abstract： The teaching objec
高教學刊 2023年16期2023-06-04
- 智能制造視域下技能人才培養標準與路徑分析
振東摘 要：智能制造是實現“中國制造”向“中國智造”全面轉型的重要力量，現已成為發達國家重點攻關方向。要想在現代產業發展、技術創新中增強競爭力，應該立足智能制造，盡快確定技術技能人才的培養標準與路徑，為智能制造產業提供可持續的人才供給。本文以此為研究目的，闡述如何通過職業理念創新、教學模式優化、教學課程重構等方法，在明確智能制造技術技能人才培養標準的同時，探索“專業知識+職業能力+核心素養”的技術技能人才培養路徑。該路徑將有助于技工院校人才培養與智能制造產
職業 2023年7期2023-06-01
- 工業互聯網背景下智能制造產業學院工程教育探索
工業互聯網；智能制造數字經濟發展迅速，是改變全球競爭格局的關鍵力量，習總書記多次強調：“發展數字經濟意義重大，是把握新一輪科技革命和產業變革新機遇的戰略選擇?！惫I和信息化部聯合7部門發布了《“十四五”智能制造發展規劃》中提出“到2035年規模以上制造業全面普及數字化網絡化”，但是智能制造發展仍存在供給適配性不高、創新能力不強、應用深度廣度不夠、專業人才缺乏等問題。工業互聯網是新一代信息通信技術與工業經濟深度融合所形成的全新產業和應用生態，是推動數字經濟發
科技風 2023年12期2023-05-06
- 高職院校智能制造實訓教學探索
高等職業教育智能制造類專業實訓教學進行探討，針對實訓素材單一、操作風險高、過程評價難、原理認知難等問題，引入“半物理仿真”概念，提出“黨建引領、思政鑄魂，興趣驅動、數字賦能，團隊指導、優勢互補，革新技術、強化培訓”等優化舉措，為高職院校智能制造實訓教學的開展提供新思路。關鍵詞：智能制造? ? 虛擬仿真? ? 實訓教學隨著“互聯網+”時代的到來，大量制造業企業加速推進數字化、智能化轉型，急需大量智能制造、自動化生產領域的高端人才。2022年8月，教育部發布的
職業 2023年4期2023-04-12
- “智能制造產業學院”建設與實踐
共融? ? 智能制造一、產業學院建設存在的問題從當前實際情況來看，職業院校在產業學院建設方面存在一些障礙，政府、企業、行業、學校四方的協作，尚未形成一個良性的運行機制。筆者經過調研梳理，發現主要問題有以下幾個方面。（一）行業的有效指導不夠行業協會以及專業學會和專業協會在產業學院的建設過程中，主要起到對行業發展的指導作用。但是，由于目前存在的各種現實因素，導致無法真正實現合作辦學，很多事情只是停留在行業發文上，學校依照文件去做一些常規性工作，缺乏企業發展、行
職業 2023年5期2023-04-12
- “新工科”背景下的智能制造人才培養模式探討
，腳踏實地對智能制造新型人才培養實際操作進行分析和探討，實現以學生為中心的智能制造實踐與創新教育模式。夯實智能制造創新人才培養基礎，構建出符合現代化生產的智能制造人才培養新模式。關鍵詞：新工科；智能制造；人才培養；新模式文獻標識碼：AAbstract：Because of the problems faced by the current personnel training of mechanical specialty，the traditional
科技風 2023年9期2023-04-10
- “智能制造”對制造業就業的影響
用工問題?！?span class="hl">智能制造”不僅對制造業就業產生重要影響，而且也是制造業轉型升級的必然選擇。通過研究“機器換人”對制造業就業的影響，分析目前存在的問題，提出“智能制造”助推制造業轉型升級、提升就業質量的對建議策。近年來，中國經濟發展逐漸從原來的追求總量增加轉向提質升級，作為對經濟發展有著重要影響的制造業，因為勞動力減少，用工成本增加，競爭壓力加劇，迫切需要轉型升級。浙江一直是制造業大省，近幾年一直努力進行數字化改革，并以此為抓手不斷推進制造業高質量發展。然而，機
合作經濟與科技 2023年7期2023-03-17
- “智能制造”背景下高素質技術技能人才的培養策略
業都在進行“智能制造”的轉型改造與升級。所謂“智能制造”（以下簡稱“智造”）是指以新一代信息技術為基礎，配合新能源、新材料、新工藝，貫穿設計、生產、管理、服務等制造活動的各個環節，具有信息深度自感知、智慧化自決策、精準控制自執行等功能的先進制造過程、系統與模式的總稱［1］?！爸窃臁睍r代的到來，加快了企業生產技術與設備改造、生產方式與模式的改革步伐，傳統企業生產活動正快速向自動化、智能化、數字化轉變，需要有大批同時具備并掌握了專業技術技能與現代自動化、數字信
山西青年 2022年13期2022-11-22
- 基于線性回歸的潤葉加料系統的設計
葉加料系統；智能制造；數據建模；Python一、引言制絲線潤葉加料是卷煙的一道關鍵工序，工藝過程為煙葉進入潤葉滾筒期間，通過加料噴嘴，加水噴嘴，蒸汽管路對煙葉進行加料，加水，加溫工序，使煙葉滿足規定的工藝含水率，工藝溫度，工藝加料量后，進入下一步工序。然而，潤葉加料工序還處于人為控制的操作方法，含水率、溫度等關鍵工藝指標需要通過直接調整閥門開度進行調整，造成人員動作浪費、影響工藝質量等問題。在潤葉加料工序中，煙葉含水率主要依靠設備的PLC控制系統，采用PI
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- “智能制造”背景下中職學生“工匠精神”培養方式探索＊
”[2]，在智能制造背景下這一提法是對我國傳統文化新的傳承，又是對現代西方工業文明好的借鑒。我國隨著制造業高速、智能化發展，職業院校在國民教育發展過程中起著重要作用。工匠精神不是單一重復性的勞動才具有的精神，在智能制造時代新的生產體系中對技能人才職業素養要求更高，崗位從業者的高技能價值得到最大釋放。智能制造時代，技能工人的工匠精神不會消失且與時代緊密相連，智能制造時代需要更加精細的、對本行業有更高要求的工匠精神，而不是單一重復勞動才能練就的“高手感”或“高
模具制造 2022年3期2022-11-21
- “智能制造”視域下技工院校工業機器人應用與維護專業校企合作訂單班探索與實踐
/唐忠玲在“智能制造”背景下，探索工業機器人應用與維護專業校企合作訂單班建設的新模式，具有重大意義。本文根據實際情況提出幾點切實可行的建設措施，主要包括積極創新人才培養模式、大力整合現有課程體系、采取豐富的教學手段、校企合作開展專業建設、優化完善課程考核評價體系、校企開展橫向課題并研發新產品、建設實習實訓基地和產品研發中心、培養“一體化”師資隊伍，進而為學生提供更多的實踐機會，提升學生的操作技能，促進技工學校學生的全面發展。在我國工業生產制造領域，工業機器
華東科技 2022年10期2022-11-08
- 安徽省智能制造產業集群發展對策研究
了研究安徽省智能制造產業集群發展對策，以安徽省經濟和信息化廳2021年和2022年公布的安徽省智能工廠和數字化車間名單中的上市企業為研究對象，收集2019年至2021年的最新數據，運用DEA中C2R和C2GS2模型，計算出安徽省智能制造企業近三年的發展績效。結果顯示，安徽省汽車零部件企業發展績效最高，而裝備制造類企業績效最低。最后，結合行業和地區分布數據，給出安徽省智能制造產業集群發展的對策和建議。關鍵詞：智能制造；DEA；企業績效中圖分類號：F427；F
安徽商貿職業技術學院學報·社會科學版 2022年3期2022-11-07
- AGV小車在智能制造標準化中的應用
AGV小車；智能制造；IO接口；標準化在高新技術快速發展的背景下，智能制造生產線的管理更加嚴格，同時對控制要求越來越高。智能制造設備以及相關產品的設計、生產、運輸都需要標準化的管理。AGV物流小車就是智能控制設備的一種，其廣泛應用于智能制造生產線的下料和產品運輸環節。該物流小車結構簡單，能夠自動巡航，同時具備自動運料上料，產品入庫運輸等功能，具有較高的應用價值。隨著生產制造向智能化和標準化的方向邁進，提升生產效率和產品質量，完善管理標準，推進智能制造標準化
品牌與標準化 2022年4期2022-11-04
- 汽車零配件協同生產管理云平臺設計與實現
的。關鍵詞：智能制造;MES系統;協同生產管理;云端部署中圖分類號：TP311? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）25-0057-03開放科學（資源服務） 標識碼（OSID） ：隨著工業4.0時代的到來，我國制造業的發展面臨新的挑戰和機會，企業的生產制造正經歷數字化、智能化的變革[1-2]。協同生產管理系統是一套面向制造企業車間執行層的生產信息化管理系統，通常提供生產管理、物料管理、設備管理、質量管理等多種功能，在企業的實際生產
電腦知識與技術 2022年25期2022-10-18
- 基于工業機器人的“智能制造”柔性生產線系統設計
言工業機器人智能制造柔性生產線系統具有較高的產品價值，其可應用于多個領域中。目前，工業機器人的發展速度快，且應用能力強，可以說是目前最“流行”的機器人。制造工業機器人是為了保障工人的安全，全面引入工業機器人可有效降低疾病率、提高產品的生產效率和產品質量。工業機器人可連續高效地運作，其可應用于分揀、存儲等場景中。大量的工業機器人投入運作，使我國工業機器人產業發展迅速，但我國在相關領域中的起步時間晚，發展水平遠低于發達國家。通過三菱RV-2SD六自由度工業機器
河南科技 2022年17期2022-09-27
- 我國面向智能制造的機器人技術挑戰與趨勢研究
介紹了應用于智能制造領域的機器人技術發展現狀，重點分析了國內機器人特別是工業機器人核心技術、技術挑戰、技術風向、行業應用需求與發展潛力，為國家制定產業政策提供決策支撐，為國內廣大機器人企業提供發展方向和參考，引導我國機器人產業創新發展，研究工業機器人未來發展方向，更好地助力我國智能制造業健康發展。關鍵詞：智能制造;機器人;發展趨勢當前，智能制造產業發展非常迅速，在新一輪全球工業革命的催生下，新一代信息技術與工業深度融合，機器人在工業領域的應用愈加深入。制造
電子產品世界 2022年7期2022-07-24
- 工業機器人在智能制造中的應用淺析
結果證明：在智能制造業中應用工業機器人，能夠給行業發展帶來更多的機遇，促進我國制造行業的升級。關鍵詞：工業機器人;智能制造;應用分析引言：現如今，工業機器人在生產過程當中的應用越來越廣泛，這種通過機械操作人員簡單的程序編程實現工業機器人自身生產的工作模式，相比于傳統的制造方法效率更高，同時具備一定的安全性，在保障生產質量的同時能夠加快工業制造腳步，由于其自身的自動化生產水平較高，所以其在制造過程中的地位也被逐步得到認可，應用領域也變得更加廣泛[1]。1工業
科技研究·理論版 2022年2期2022-07-17
- 基于深度Q學習的工業多任務資源分配方案
法性能為工業智能制造應用提供理論依據。實驗仿真結果表明，文章提出的資源分配方案比平均分配方案性能更高，更適用于多任務卸載的時變的工業環境中?！娟P鍵詞】邊緣計算;資源分配;智能制造;深度Q學習【中圖分類號】TP391.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2022）04-0050-041 概述 工業生產活動中產生的計算任務大部分屬于無關聯、多結構、高并發的，同時工業環境下無線網絡資源有限，大規模的并發卸載任務會造成任務阻塞[1]。邊緣計算服
企業科技與發展 2022年4期2022-07-14
- 智能制造與機器人焊接技術的集成與應用
業機器人作為智能制造技術的代表，其有著占地面積小、利用效率高的優勢，受到了人們的青睞，也越來越多的被應用到各行各業之中。關鍵詞：工業機器人;智能制造;工業制造引言在焊接機器人的前景當中，出現了之前從未出現的機遇，就是在技術不斷發展的同時，焊接機器人的售價卻是在下降，性價比的提升成為了顯而易見的事情;除此之外，現在階段的勞動力成本處于一個不斷上升的狀態，我國邁出了由工業制造大國向工業制造強國的腳步。在這個過程當中，需要提升我國的產品質量、讓產業的加工手段得到
科技研究·理論版 2022年9期2022-07-13
- 基于認知實踐的高職院校專業第一課設計與探索
[摘要]結合智能制造類高職專業的特點，從思想政治教育、學校學院介紹、專業介紹、參觀智能制造類企業、熟悉校內實訓基地、創新創業、職業技能大賽普及等方面入手設計并實施基于認知實踐專業第一課。對基于認知實踐的高職院校專業第一課的成效進行反饋，反饋結果表明取得了很好的教學成效?；谡J知實踐，形成具有智能制造類專業特色的高職院校專業第一課，對專業課程學習形成有效補充。[關鍵詞]認知實踐;專業第一課;高職教育;智能制造;創新創業[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A?
現代職業教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 虛實結合的智能制造實訓平臺構建與研究
仿真技術，將智能制造生產線在虛擬軟件中呈現，使學生對生產線機械結構、電氣結構、生產模式產生概念性認知。建立多學科、模塊化的實踐教學體系，為不同專業學生工程實訓提供有針對性的實踐教學內容，幫助學生更好地認識和掌握真實生產中的相關流程、工藝和操作規范，實現學生深度學習，有效提升學生工程實踐能力、創新精神和工程素質。關鍵詞：虛實結合;智能制造;虛擬仿真;實訓平臺;教學模式中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（20
黑龍江教育·理論與實踐 2022年7期2022-07-07
- 智能制造時代工業機器人的應用前景研究
，由此在進入智能制造時代后，工業機器人在制造業中的地位更加舉足輕重。此研究則立足于對我國工業機器人發展歷程以及技術特點的梳理，對其研發技術趨勢以及未來應用前景展開深入分析。關鍵詞：智能制造;工業機器人;應用前景中圖分類號：TP3? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）14-0061-03在自動控制領域中，工業機器人的誕生和應用為智能化生產提供了更多探索可能性，作為機器人學科類屬的研發產品，工業機器人研發涉及計算機、自動化、通信
電腦知識與技術 2022年14期2022-07-05
- 智能制造工程專業特色建設的思考與實踐
文章以S大學智能制造工程專業為例，基于人才培養目標、專業內涵、學科方向凝練出智能制造工程專業特色，進一步圍繞專業教學體系和實踐教學平臺構建對智能制造工程專業特色的建設路徑和實施方案進行了深入探討，以期為其他院校智能制造工程專業的建設提供一定的借鑒意義，為智能制造工程專業的良性發展提供實踐支撐。關鍵詞：專業特色;智能制造;建設路徑;實踐教學;工程項目中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 智能制造專業群人才跨界融合能力培養模式探究
? 要：針對智能制造產業對于高等教育人才的迫切需求，文章探討了一種立足需求的專業人才培養模式，重點關注服務智能制造的各專業學生跨界融合能力培養和趕超一流精神塑造，構建了“1目標—1主線—4交叉—3機制”的智能制造領域跨界融合能力培養模式，探索了“專業群共性引領”與“專業課個性浸潤”協同的智能制造“趕超一流精神”課程思政教育方式，形成立足國家智能制造標準的專業群交叉互融課程體系，構建“?！獙I群—專業”三級智能制造互融共享實踐平臺。關鍵詞：智能制造;專業群;
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05