課堂沉默
- BOPPPS教學模式促進課堂互動策略的實踐
陣地，但是“課堂沉默”現象時有發生，成為阻礙師生教與學的痛點問題。本研究采用BOPPPS教學模式對高職“兒童護理”課程進行改革，在每個環節設置互動策略。結果表明，經過教學改革，高職學生課堂學習參與度大大提高，課堂沉默現象明顯緩解。結論顯示，在BOPPPS教學模式中精心設計課堂互動能改善課堂教學質量，提高學生學習興趣，減輕課堂沉默。關鍵詞：BOPPPS；課堂互動；課堂沉默；高職學生中圖分類號：G420? 文獻標識碼：AResearch on Classroo
科技風 2024年3期2024-01-30
- 基于陶行知教育理論的小學英語課堂沉默現象成因分析與應對措施
要：小學英語課堂沉默現象是指學生在英語課堂上缺乏主動參與、表達和交流的現象，是影響小學英語教學效果的一個重要問題。本文基于陶行知新教育理論，分析了小學英語課堂沉默現象的成因，主要包括教師教學方式單一、教材內容脫離生活、學生學習動機和自信心不足等，并提出了應對措施，主要包括實施生活化教育、開展情境化教學、營造輕松的學習氛圍和設計互動合作的學習活動等，以期為提高小學英語課堂教學質量和效率提供一些借鑒和啟示。關鍵詞：陶行知教育理論；小學英語；課堂沉默；應對措施作
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 高職院校學生在線“課堂沉默”現象的分析及對策研究*
。其中在線“課堂沉默”是高校教師普遍反映的一個痛點問題。高校課堂應該是活潑的,充滿了思想和語言的碰撞[6]。但是在線課堂由于不需要學生出鏡,不需要師生、生生面對面接觸,從而使得“開靜音”“關視頻”這些“課堂沉默”現象彌漫于課堂之中[7]。學生的無應答嚴重影響了教師的授課激情,成為在線教學一個不能回避的痛點問題。目前,有學者對高校本科生在線“課堂沉默”現象進行了一些研究[8-10]。但是高職院校學生的在線課堂學習情況,尤其是在線“課堂沉默”現象的研究還較少,
現代醫藥衛生 2023年18期2023-10-11
- 文化氛圍對課堂沉默的影響及價值
燕內容摘要：課堂沉默種類多樣，其中消極的課堂沉默會阻礙師生間的良好互動，影響課堂教學效果，是教學中需要消除的一種不良現象。課堂沉默的影響因素不單單有師生、環境等可見的因素，還有一種不可見卻影響深遠的因素—文化，文化對課堂的影響更為的持久，而且不同的課堂沉默會形成各種不同的課堂文化，進而反映出不同的社會文化，相應的我們可以從構建社會、校園和課堂三個層級的文化氛圍入手解決課堂沉默現象，提升課堂活力，展現教育的生命力。關鍵詞：課堂沉默 課堂文化 校園文化 社會文
文學教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 例談初中生課堂沉默行為的成因及應對策略
江慧摘要：課堂沉默是一種交際性行為，根據對相關文獻的分析和對心理健康教育活動課中實際教學過程的反思和總結，分析了初中生課堂沉默行為的成因，主要包括個體心理因素（自我意識增強、習得性無助、人格特質）、課堂場因素（位置關系、課堂規則、場邊界）和教學因素（教學內容、教學方法）?；诖?，可以從理性看待，精準研判；分清主次，有的放矢；綜合把控，善于轉化這三個方面有效應對初中生課堂沉默行為。關鍵詞：課堂沉默；自我意識；課堂場；初中生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章
中小學心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 中學語文課堂沉默藝術研究
摘要：課堂沉默蘊含著一定的教學藝術性。當下對課堂沉默的理解在一定程度上忽略了課堂沉默的積極性。根據學生心理、教育目標和學習效果，在課堂上正確理解和使用沉默藝術是一種必要的教學策略。文章認為，要想在課堂上有效實施沉默藝術，需要擺脫傳統狹隘的課堂沉默觀，教師和學生要充分“內居”沉默中，同時，教師也要引導學生積極表達自己的沉默。關鍵詞：課堂沉默；中學語文；語文課堂；語文教學；語文教師中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022
藝術科技 2022年20期2022-11-06
- 淺析改善高中生生物課堂沉默現象的對策
積極性影響，課堂沉默往往成為師生互動與教學活動開展的障礙，也違背了新課標要求的充分尊重學生的主體地位和主動精神的宗旨。如何解決此類問題，是教師們的當務之急。本文就如何改善高中生物課堂沉默現象提出了參考對策分析和建議。關鍵詞：課堂沉默;高中生物;改善;對策分析課堂沉默已經成為了生物教學過程中的普遍問題，學生學習積極性不高，教師教學熱情也不斷降低，嚴重影響學生的學習效果和教師的教學自信。即使生命現象和生命活動規律等充滿趣味性，課堂中依然有很多學生不發言不回應，
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 中小學生課堂沉默現象的認識、誘因及應對策略
識、理性應對課堂沉默，采取恰當利用積極沉默、創新教學方法、加強溝通等策略，從而讓中小學課堂教學順利進行?！娟P鍵詞】沉默 課堂沉默 現象 課堂教學【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）01-0035-03新課程改革強調，教學是一種“溝通”與“合作”的活動。在此背景下，對話式教學深得學者和教師的肯定。民主與平等的對話式教學，不僅有助于學生積極踴躍地參與課堂教學活動，而且有利于學生主體地位的彰顯。不少一線教師為追求理想的
廣西教育·A版 2022年1期2022-03-29
- 何種沉默? 如何應對?
——高校思政課“課堂沉默”的認識論轉向
明顯提升,“課堂沉默”現象卻仍然持續存在,這一問題也引起了學界的高度關注。習近平總書記指出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的?！盵3]那么,“課堂沉默”現象何以成為一個“問題”? 相較于其他課程,高校思政課“課堂沉默”又有何特殊? 當前又應該如何正確理解與應對?一、高校思政課“課堂沉默”何以特殊首先,“課堂沉默”廣義上指“學生在課堂上產生的各種無聲現象”[4]。從表現形式上看,大致包括聆聽時沉默
江蘇高教 2022年3期2022-03-24
- 初中語文課堂學生沉默現象問題與對策
旭摘? 要：課堂沉默是中學生課堂中容易出現的狀況。課堂沉默現象具體表現為：課堂鴉雀無聲，有些學生甚至交頭接耳、竊竊私語。出現該現象主要源自教師和學生兩個方面，而這種現象將影響初中語文課程的正常開展，為教學帶來難題?；诖?，教師應該及時解決學生的課堂沉默現象，改變課堂教學模式，激發學生的求知欲望，形成良好的班風，轉變學生的精神面貌，收獲良好的教學風氣。關鍵詞：初中語文;課堂沉默;問題成因;解決策略語文是學生學習其他學科的基礎，學好語文課程內容，可以有效提高學
基礎教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07
- 課堂沉默：課堂參與的另一種視角
摘? ?要 課堂沉默是課堂中學生外在呈現無聲、非言語狀態，但內在在一定程度上積極參與著課堂教學活動。作為師生課堂表達的一種具體現象，課堂沉默長期遭到誤讀。在課程變革及追求學生主體性的背景下，關注課堂沉默的積極價值，有助于還原真實的課堂生態。在為學生創造性思維留白、幫助教師診斷教學，消解教師話語霸權和促成民主師生關系等方面，課堂沉默具有較大的可能價值。教師可通過積極看待課堂沉默、精準解讀課堂沉默和巧妙運用課堂沉默等舉措開發利用課堂沉默，促成高質量的課堂參與。
教學與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 學生話語沉默的空間邏輯
：學生沉默;課堂沉默;學生話語;空間邏輯老子在《道德經》中宣揚“知者不言，言者不知”，這似乎被理解為智慧成長的一條法則。在求學過程中，我國學生也常常踐行著“沉默是金”的傳統?！段幕菰矗簴|方與西方的學習理念》一書指出，華人學生具有多聽少說、沉默不語的學習特點，被稱之為“猶豫的說話者”。[1]少辯、少問、少出聲似乎成為了我國學生在課堂上的一大教育事實。除了受不自信、畏懼等自身心理影響[2]，謙虛和諧的面子文化[3]、人際交往的方式[4]、權力關系分布[5]、
高教探索 2021年11期2021-11-30
- 調控互動，拒絕沉默
英語教學中對課堂沉默現象進行應對?！娟P鍵詞】調控互動;拒絕沉默;高中英語;課堂沉默【作者簡介】劉勇，四川外國語大學附屬外國語學校。引言在日常生活中英語是學生的交流工具，并且英語的交流也是需要一定的語言情景的，而且還是學生學習階段中重要的一門功課。然而教師們可以在課堂上通過創造的環境氛圍讓學生們感受到開口講英語所帶來的新鮮感，讓學生可以更好地融入課堂并且喜歡英語這一門學科[1]。但是真正實踐起來跟想象中的卻又很大的差異，這個不僅僅是教學課堂的問題而且還是教師
校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 高職院校英語口語課堂沉默現象的歸因研究
呂長纓摘要：課堂沉默現象是一種學生在課堂教學中所表現出的無言語交際行為，更多是指消極的無應答行為，在高職院校的英語課堂尤其是口語課堂中，沉默現象時有發生。本研究主要以學生主體角度為切入點，通過深入分析高職院校英語口語課堂沉默現象發生的原因，探討解決沉默現象的可行性策略。關鍵詞：課堂沉默；高職英語；可行性策略中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）03-0039-02近年來，高職院校迅速轉型為學歷教育與技能教育并舉，功能的拓
大學·教學與教育 2021年1期2021-09-10
- 初中數學課堂沉默現象的解決對策研究
學學科來說，課堂沉默現象極為嚴重，學生既不會主動參與師生互動，又在教師提問時避開教師的目光，這一方面導致課堂氛圍低迷，缺乏活力，另一方面加重了學生的課堂焦慮。據此，本文探究了初中數學教學中學生課堂沉默現象的解決對策，旨在于使學生以積極的態度參與數學課堂。關鍵詞：初中數學;課堂沉默;解決對策中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-023縱觀教學實踐，可以發現當前初中課堂中普遍存在學生課堂沉默的現象，一方面是因為長期以來課堂教學結構為“
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 語文教學中的課堂沉默與課堂表達探討
語文教學中的課堂沉默和課堂表達現狀反映出小學語文教學中存在的問題。敢于表達自己是養成小學生良好的表達能力的基礎。語文教師在教學過程中應建立平等、自信、和諧的師生關系，讓著那個學生在和諧愉快的氛圍中學習，讓教學中的課堂表達和課堂沉默能夠給語文教學帶來有效的推動作用，從而提高學生學習語文的自信心，愛上語文學習。在此基礎上，本文對小學語文的課堂沉默與課堂表達進行了分析，并提出了提高小學語文課堂教學質量的一些建議。關鍵詞：小學語文 課堂沉默 課堂表達 教學質量小學
文學教育下半月 2021年7期2021-08-27
- 芻議農村小學生語文課堂沉默心理歸因及干預策略
文擬分析造成課堂沉默的原因并提出干預策略。關鍵詞：農村;課堂沉默;心理在傳統的教學模式中，老師處于絕對的主導地位。自古以來，傳統文化中的“尊師重道”逐漸演變為學生在課堂上“沉默”，這不僅影響了老師的教學積極性，影響老師的教學狀態，而且也不利于學生徹底掌握教學內容以及之后的應用實踐。學生的問題不能及時的反饋給老師，老師不能了解到學生的問題，自然影響學生的學習效果和老師的教學質量。所以找到沉默課堂現象背后深層次的原因并采取有效的干預措施進行干預，改善學生在課堂
下一代 2021年1期2021-06-28
- 大學生課堂沉默現象歸因及其對策
與互動討論的課堂沉默現象，經資料提取和專家指導，確定自尊、興趣、學業壓力、課堂氛圍等維度為主要影響因素，據此編制問卷對463名大學生進行調查，并運用SPSS17.0和AMOS22.0軟件進行量化統計、分析。結果顯示：大學生課堂沉默問卷各項指標均符合要求，4維度可顯著預測大學生課堂沉默現象，且學生隨著性別、年級、專業等因素的不同，課堂沉默現象有顯著性差異。據此，提出解決課堂沉默現象的對策與建議。[關鍵詞]大學生;課堂沉默;歸因及對策[中圖分類號]G645;G
牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版） 2021年5期2021-06-23
- 課堂沉默的成因與對策研究綜述
李睿摘 要 課堂沉默作為中國課堂普遍存在的“獨特”現象，學界對該主題的研究已經有較為豐碩的積累，從課堂沉默的成因和對策兩個方面對該主題已有文獻進行梳理，有助于研究者快速了解課堂沉默的成因及對策方面的研究現狀，為高效開展進一步的理論拓展研究或實踐應用研究具有一定意義和價值。關鍵詞 課堂沉默 成因分析 應對策略中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk
科教導刊 2021年4期2021-05-26
- 高中英語課堂沉默現狀與解決策略初探
?！娟P鍵詞】課堂沉默??? 高中英語諜堂??? 解決策略【中圖分類號】G633.41??? 【文獻標識碼】A??? 【文章編號】2095-3089（2021）44-0080-02一、沉默現狀原因分析（一）學生1.學生性格性格這個因素會在很大程度上對個人的學習與生活產生影響，學生在步入高中階段的學習狀態之后，這種影響會格外明顯[1]。大部分高中生在心理與生理這兩個方面都逐漸步入成熟，性格也會發生改變，有的學生會變得更加內向，羞澀于主動地解決問題，由于這個因素
課程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 基于課堂沉默的高校師生互動性提升策略初探
李丹【摘要】課堂沉默是高校教學中的常見現象，文章從文化因素、教師因素、學生因素和教學環境四個方面分析課堂沉默的成因，并嘗試提出提升課堂有效良性互動的策略，消解課堂沉默，促進課堂和課程改革?！娟P鍵詞】課堂教學 課堂沉默 師生互動一、引言課堂教學活動是一個由教師與學生的雙向活動，它是教與學互相影響的過程，故而“沒有互動，就不存在教學”。然而，中國學生的課堂有一普遍和明顯的現象就是“課堂沉默”。它幾乎覆蓋從小學課堂到大學課堂的所有教育階段及文科、理科、工科的各類
中國校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 如何識別與應對初中生課堂沉默現象
〕對于學生的課堂沉默現象，教師在情感上往往有些排斥，但是學生課堂沉默現象背后具有不同的原因，教師需要有效識別與鑒別出積極沉默與消極沉默，進一步識別消極沉默的原因。然后在此基礎上依據不同原因，從課堂氛圍、學生提問習慣、課堂組織形式、問題情境、課堂節奏、學生反饋等方面，有針對性地應對，據此來提高課堂效率?！碴P鍵詞〕課堂沉默;課堂效率;初中〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）32-0040-03“怎樣的課堂才算得上一
中小學心理健康教育 2020年32期2020-12-07
- 農村初中語文課堂沉默現象初探
中，普遍存在課堂沉默的現象。研究表明，導致課堂沉默現象產生的原因主要是師生之間平等交流的機會少，學生沒有足夠的自信心和學生注意力不集中。建議在今后的教學中做到用尊重保持學生回答問題的積極性，用平等交流構建各諧的課堂氛圍，用賞識和鼓勵保護學生的主動性。關鍵詞：農村初中 語文 課堂沉默在語文教學中，我們經常會遇到這樣的現象：在小學的課堂上，孩子們總會高高地舉起小手，爭著搶著回答老師提出的問題，課堂教學氣氛活躍，教學雙方的興致都很高。但是，當學生到了初中之后，課
成長 2020年10期2020-10-20
- 高校思政課堂消極沉默現象反思
力。關鍵詞：課堂沉默;消極沉默;思政課;高校doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.017中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1671—1580（2020）09—0072—05“沉默”的一般語意為不說話，通常表現為主體在特定的場合中比較寂靜，不與他人做過多的交流，對他人的話語不
吉林省教育學院學報 2020年9期2020-10-09
- 課堂沉默現象下本科專業必修課的教學探索
偉[摘 要]課堂沉默是大學課堂也是專業必修課所面臨的一個普遍現象。文章以H學院的員工測評與選拔課程為例，主要從以下方面進行了教學探索：知己知彼，摸清學情;因課施教，注重能力培養;因材施教，發揮學生主動性;評價多樣化。建議在本科專業必修課的教學中：借力學習預期，減少課堂沉默;利用信息技術，讓課堂變得有趣;拓展課后任務，深入學習。[關鍵詞]課堂沉默;專業必修課;教學探索[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020
大學教育 2020年10期2020-09-26
- 探究打破初中英語課堂沉默現象的策略
不免會面臨著課堂沉默的現象，教師在講臺上講相關的英語知識，學生在座位上聽與記英語要點，這種傳統的教學方式，對于傳統學科自然有著一定的積極作用，但是對于英語這類語言類學科而言，聽、說、讀、寫的能力缺一不可，在英語教學過程中，教師需要結合實際情況，以新穎的教學方式提高學生“說”英語的興趣，打破初中英語課堂沉默的現象，讓英語教學不再是“啞巴式”英語，使英語課堂充滿聲音與活力。關鍵詞：初中英語;課堂沉默;教學策略輕松愉悅的課堂氛圍有利于學生放松身心狀態，更好地投入
科教創新與實踐 2020年2期2020-09-10
- 面子理論指導下大學英語課堂沉默現象的成因及對策研究
課堂開始出現課堂沉默現象，近年來國內外學者和研究者從不同的角度進行此現象的研究。本文以Brown&Levinson的面子理論為基礎，探討大學英語課堂上學生沉默交際的原因及對策，以期對中國教師的外語教學和中國學生的二語習得發展有所啟發。關鍵詞：課堂沉默;面子理論;大學英語近年來 ，中國學生英語課堂沉默現象引起了國內外研究者的廣泛關注。學者通過問卷調查、訪談和觀察發現課堂上出現沉默并非偶然，認為此現象是多種因素綜合作用的結果，甚至有研究者指出，中國的面子文化對
看世界·學術上半月 2020年1期2020-09-10
- 破解小學數學課堂沉默局面的方法
乏互動交流是課堂沉默的主要原因。本文通過剖析學生羞于表達的主要原因，給出了破解思路，以供參考。[關鍵詞] 小學數學;課堂沉默;解決路徑學生因怕出錯、不自信、不會做等狀況，極容易導致課堂沉默。這樣的課堂，學生語言表達能力退化、獨立思考能力下降，勢必逐漸回歸到教師主宰課堂的教學局面。要想破解小學數學課堂的沉默局面，必須分析其原因并對癥下藥。一、找準小學生課堂沉默的癥結沉默的課堂，主要是師生之間溝通不足、生生之間交流不夠。使得教師只能唱獨角戲，學生被動接納知識，
教書育人·教師新概念 2020年8期2020-08-16
- 大學生課堂沉默成因及對策研究
[關鍵詞] 課堂沉默;成因分析;建議措施[資助項目] 橋梁與隧道工程學科碩士研究生培養模式研究;土建類專業教師教學創新團隊建設研究與探索（GZB1319026）[作者簡介] 高慶飛，博士，哈爾濱工業大學講師，碩士生導師。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0133-02? ? [收稿日期] 2020-02-03一、引言課堂發言顯然對學生自身學習具有促進作用，學習的過程不僅僅包含輸入
教育教學論壇 2020年23期2020-07-16
- 民族地區高中化學課堂沉默現象的對策研究
出現高中化學課堂沉默現象，削弱了化學課堂教學效果，對此，民族地區高中化學教師必須對學生課堂沉默的原因進行全面分析，并有效調整課堂教學方式，從而促進學生化學學習效果提升?！娟P鍵詞】民族地區? 高中化學? 課堂沉默? 對策【基金項目】本文是2018年度甘肅省教科所“十三五”規劃課題，課題名稱：民族地區課堂沉默現象的成因及對策研究——以康樂縣高中化學教學課堂為例，課題編號：GS[2018]GHB3746?！局袌D分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 淺談多模態教學模式對課堂沉默的正面干預
。在課堂上，課堂沉默也并不簡單意味著學生拒絕參與課堂活動。教師一方面要接受學生對課堂的這種沉默的關注，同時也采取手段增加他們參與課堂活動的機會和鼓勵他們的積極性。多模態教學模式是正面干預學生課堂沉默的一種有效手段，但是在實際操作中，教師還需防范過于流于形式及過于娛樂化?！娟P鍵詞】課堂沉默? 焦慮? 多模態教學? 正面干預【中圖分類號】G642.0 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0118-02一、引言《現代漢語詞典》對
課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 中學生課堂沉默現象分析
霽 摘要：課堂沉默是中學課堂常見的現象。課堂沉默常表現為：純粹的寂靜無言和隱藏于群體中悄聲說話兩種形式。課堂沉默的原因主要來自學生和教師兩方面。應改變傳統教學模式，激發學生求知欲；塑造輕松愉快的課堂氛圍，保護學生的敏感內心；端正學生學習態度，塑造良好班風，因材施教，以期有效轉變課堂沉默現象。關鍵詞：課堂沉默 中學教學 互動發言中圖分類號：G633.41? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）08-0170-02師生互動、課堂發言等是
現代交際 2020年8期2020-05-27
- 中職英語課堂沉默的原因及對策
堂中都存在著課堂沉默問題，教師與學生之間難以進行有效的溝通，課堂教學氛圍較為沉悶，實際的英語教學效率較低、效果較差。與此同時，越來越多的中職英語教師也開始思考如何有效改善課堂沉默問題、提升英語課堂教學效率。鑒于此，本文先是闡述了中職英語課堂教學中的沉默現象，又分析了導致中職英語課堂出現沉默現象的原因，最后詳細研究了如何有效改善中職英語課堂沉默現象，僅供相關人員進行借鑒與參考?！娟P鍵詞】中職英語;課堂沉默;原因對策英語是中職階段教育教學的重要組成部分，對于學
科學導報·學術 2020年68期2020-05-23
- 淺談民辦學校學生數學課堂沉默根源與應對策略
，探究出打破課堂沉默的策略，使民辦學校學生的數學課堂一樣活躍、高效。關鍵詞：課堂沉默;根源;策略;活躍民辦學校的學生在低年級時，課堂表現活躍，成績都比較優秀，舉手回答問題積極;但到了高年級，成績卻慢慢下降了，課堂上也沉默了起來，很多學生慢慢地不喜歡舉手發言，課堂上失去了以往低年級時的那種活躍氣氛。那么，數學課堂“沉默”的根源在哪里？又應該如何應對？一、課堂沉默根源分析（一）落后的教學觀念困擾大部分民辦學校教師的教學觀念還有待進一步提高。教師在講臺上講，學生
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 初中英語課堂沉默現象及對策研究
：初中英語；課堂沉默；對策研究中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0064初中生多處于青春期成長階段，容易受到不良思想的影響，使得性格由開朗樂觀轉變為沉悶孤僻。由此，英語教師應結合教材內容，舉辦多樣的課堂活動，既可活躍課堂氣氛，又能在活動中提升學生的綜合素質。一、身份互換，活躍課堂在初中英語課堂上，英語教師可以運用先引導，后教學的課堂方式，提高學生的學習興趣。這樣不僅有利于學生積極參與課堂學習，還能從“被動學
中學課程輔導·教學研究 2020年19期2020-04-07
- 高職院校翻轉課堂線下“課堂沉默”現狀的實證研究分析
轉課堂線下“課堂沉默”的現狀，揭露沉默背后的原因。（一）研究設計本研究依托某職業技術學院大一、大二、大三的3個年級共480名學生作為問卷調查的數據來源進行研究，采用Spss24.0進行數據分析。運用信度分析和探索性因子分析驗證問卷的合理性。問卷調查Q1-Q3為樣本基本信息，Q4-Q7為情感上對教學過程的關注度，Q8-Q11為想法上對教學過程的回應度，Q12-Q15為語言上對教學過程的交流度，Q16-Q19為行為上對教學過程的參與度。問卷采用李克特5級量表，
太原城市職業技術學院學報 2019年10期2020-01-08
- 民族地區高中數學課堂沉默成因與對策
對方法，導致課堂沉默現象越來越嚴重.尤其是高中數學課堂，面對較難理解的數學理論知識，學生更難活躍起來.本文主要針對高中數學課堂沉默這一現象展開研究，全面分析產生這一現象的原因，并給出相應指導性意見，從而提高民族地區高中數學課堂的教學質量和教學效率.【關鍵詞】民族地區;高中數學;課堂沉默;成因;對策一、引言在高中數學課中，教師經常會遇到這些問題：無論是在課程導入環節，還是在課堂練習環節，只要一提出問題讓學生回答，學生就會齊刷刷地沉下腦袋，以躲避教師的提問;在
數學學習與研究 2020年19期2020-01-07
- 高中英語課堂沉默現象原因分析
本文旨在分析課堂沉默成因，幫助老師“對癥下藥”，提高教學效率。使師生共同克服課堂沉默，學生積極主動參與課堂互動，重塑積極活躍課堂氛圍?！娟P鍵詞】原因;高中英語;課堂沉默【作者簡介】梁婭妮（1994-），女，漢族，陜西西安人，延安大學，碩士在讀，研究方向：學科教學（英語）。一、課堂沉默的概念高中英語課堂沉默在本文中指在課堂教學情境中，教師提出問題或要求或需要學生參與課堂活動并配合時，學生出現的不言不語、不交流的非言語行為。二、高中英語課堂沉默現象產生的原因1
校園英語·中旬 2019年13期2019-12-23
- 隱性參與：積極的課堂沉默
是一種積極的課堂沉默，長期被教師誤解和忽視。隱性參與對學生來說是一個思維深度“扎根”的過程，對教師來說是一個等待學生思考的過程。提高學生隱性參與的品質，教師要適度減少話語權和提問權，讓學生成為問題的“生發器”和“動力源”;同時要善于將學生提出的問題整理成問題資源庫，使學生思維的“突觸”向廣度和深度延伸。完整的學習體驗需要顯性參與和隱性參與的交叉融合，意義學習是顯性參與和隱性參與的共同旨歸。關鍵詞：隱性參與;課堂沉默;顯性參與;意義學習中圖分類號：G420
江蘇教育研究 2019年26期2019-11-11
- 大學生課堂沉默鏡像、歸因與消解路徑
沙[摘 要]課堂沉默現象為我國獨有的“教育事實”，且作為課堂主要問題之一，近年來日益為教育工作者所關注。通過對課堂沉默的內涵、表征及影響進行分析，從而進一步加深對課程沉默的認知。分析其成因的多元性，從課堂沉默的根源、課堂沉默的主導者及課堂沉默的主體等方面探討課堂沉默的背后成因，并從文化因素、教師因素和學生因素三方面出發尋找其消解路徑，從而促進課堂消極沉默的轉變、激發課堂活力。[關鍵詞]課堂沉默;消極沉默;傳統文化;教師;學生[中圖分類號] G455 [文獻
現代教育科學 2019年9期2019-11-06
- 民辦醫學本科院校英語課堂沉默現象分析及探討
校而言，英語課堂沉默的現象十分普遍，無疑大大增加了這一教學目標的實現。本文針對醫學本科院校學生英語學習的現狀，分析了學生英語課堂沉默的主觀及客觀原因，探討了如何打破學生課堂沉默的方法，以切實提高醫學本科院校大學英語教學質量?！娟P鍵詞】民辦醫學本科院校;英語課堂;課堂沉默【作者簡介】易聰（1990.07-），女，漢族，湖南婁底人，長沙醫學院，助教，本科，研究方向：英語教學;彭杰，毛返驕，長沙醫學院。隨著高等教育教學活動研究的深入，課堂沉默現象受到了越來越多的
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 高中英語課堂沉默的原因探究
主動發言?！?span class="hl">課堂沉默”現象在高中英語教學中普遍存在，這不利于學生提高學習效率，也不利于教師提高教學效率。筆者從學生學習英語的動機、興趣、學習水平、個性及教師教學等方面，分析“課堂沉默”的主要原因?！娟P鍵詞】高中英語教學;課堂沉默;主要原因【作者簡介】方富民，績溪中學。引言在實際教學中，筆者發現，高中英語課堂上學生沉默不語的現象普遍存在。對于教師的提問或者要求小組對話時，他們吞吞吐吐或沉默。高中生如果保持沉默，不能在課堂中積極互動、對話，其學習效率就會受到影
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 初中英語課堂沉默現象探析
?要：英語課堂沉默現象是一個非常值得重視的問題，特別是對于初中英語來說。本文通過探析課堂氛圍、學生態度和教師教學方式等方面，研究初中英語課堂出現沉默現象的原因，并且列出一些相應的解決方法。關鍵詞：初中英語;課堂沉默;課堂氛圍;學生態度;教學方式]課堂沉默主要是指在課堂教學活動中，學生對于教師提出的問題和要求不理不睬，表現出一種事不關己的狀態，同時也不能和教師進行溝通和交流。主要是學生不能進入教師創設的情境中，出現情感沉默的現象;學生不能有效分析和回答教師
讀書文摘（下半月） 2019年2期2019-09-10
- 高中政治課堂沉默現狀分析及對策
默。高中政治課堂沉默成為一種常態，并且學生總覺得政治課是一門說教課，學生總處于“沉默”中，不利于學生與教師，因此需要打破課堂沉默。新課程改革倡導“合作、自主、探究”這種新的學習方式，這就意味著政治課堂教學，需要改變以往死氣沉沉的狀態。這就要求我們找出高中政治教師課堂沉默的原因及對策。關鍵詞：沉默;課堂沉默;高中政治課堂一、高中政治課堂沉默的原因（一）學生方面1.傳統文化的影響受中國傳統文化的影響，有些觀念深深地影響著學生、家長與教師，例如學生從小被教育要學
科學導報·學術 2019年39期2019-09-10
- 探究小學語文教學里的課堂沉默與課堂表達
：小學語文；課堂沉默；課堂表達小學語文是所有學科的基礎，從一年級到六年級，從最簡單的拼音到短篇閱讀文，這一段漫長而又簡短的學習過程，看起來非常簡短，但要掌握好所有知識卻沒有那么容易。重要的是，小學語文知識能否掌握牢靠，對于每一個學生今后學習的道路多多少少都會有一些影響。小學語文教學包含的內容比較廣泛，如果單單只從教學知識上分析，則是包括拼音、識字、初步閱讀、初步寫作四個方面，若從更深的層面來討論小學語文的教學內容，則包括更多廣泛甚至深刻的內容，比如教師的言
學習與科普 2019年14期2019-09-10
- 淺析現行語文課堂學生沉默的原因及其應對策略
面去分析現行課堂沉默的原因，并給出幾條解決問題的途徑?！娟P鍵詞】語文;課堂教學;課堂沉默;原因;應對策略【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A語文課本應該是一堂美文佳句的品味鑒賞課，是語言思維精彩碰撞的互動課，是小組激烈討論的合作探討課。但在實際教學中的語文課堂，卻是老師在臺上講得激情飛揚渾然忘我，臺下學生記筆記運筆如飛，但到課堂互動時卻無動于衷，彼此沉默。不管是任何學校任何班級，都明顯存在著這樣的一類學生，他們在課堂上既不會像優秀學生那樣表現積極，從而
課外語文·上 2019年7期2019-08-19
- 初中英語課堂沉默的突破方法
要】初中英語課堂沉默是一種普遍現象，主要表現為學生在課堂上聽講卻不發言、接收知識卻不思考，英語課堂成為獨角戲，只有教師一個人教學、提問、回答，學生身在課堂，心思卻不在課堂。初中英語課堂沉默并不是偶然的，與教師的教學方法、學生的聽課狀態都有密切關系。長此以往，學生對英語的積極主動性得不到提高，英語學習就會轉變為一種消極、被動的過程，不利于學生英語學習能力的提高。本文圍繞初中英語課堂展開，從營造寬松學習氛圍、多元化教學方式、改進提問與評價策略等方面探討打破初中
活力 2019年8期2019-07-19
- 初中化學課堂沉默現象的分析和思考
考。關鍵詞：課堂沉默;解決方案;原因中圖分類號：G633.8 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0176-01課程沉默已經是個老生常談的話題，主要是指在課堂教學中，有些學生不能主動配合教師，沉默寡言，只是默默參與。然而，隨著高效課堂的穩步推進。學生學習主動性、課堂學習氛圍已經成為衡量一節課堂是否高效的一個重要標記。課堂沉默現象已經引入教師、家長和社會的高度關注。因此，這個問題值得我們深入思考?，F代教育教學研究表明：
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 互聯網+教育背景下藝術類專業大學英語課堂沉默現象的優化研究
專業大學英語課堂沉默現象普遍，較少學生能夠積極主動的提出問題并與教師進行互動。本文通過對河南理工大學2017級音樂舞蹈專業108名學生的調查問卷、訪談等方式發現導致藝術類專業大學英語課堂沉默的原因主要有不善于課堂表達的習慣、不充分的課堂發言準備、不善于調動和創造課堂的教師以及沒有引起學生興趣的課堂等原因?；诖苏{查結果結合日益深化的互聯網+教育背景，可構建優化藝術類專業大學英語課堂沉默現象的模型。關鍵詞：互聯網+教育;藝術類專業;大學英語課堂;課堂沉默;優
教育教學論壇 2019年22期2019-06-17
- 農村小學科學課堂沉默現狀對策研究
要】 所謂課堂沉默是指在課堂上，當教師講授知識或者提問時，絕大多數學生表現冷淡，乃至沉默不語，缺乏該有的應答踴躍性和自覺性，形成“沉默課堂”。只有緊密聯系農村小學科學課堂的實際，深入研究分析造成這些因素的原因，并提出切實有效的課堂教學策略以此來減少課堂沉默現象具有重要的現實意義，補充了我國對農村小學科學課堂沉默研究的空缺，引起科學教學者對農村小學科學課堂沉默的重視?！娟P鍵詞】 科學課堂；課堂沉默；對策研究一、農村小學科學課堂沉默現狀的歸因探析1. 農村環
課堂內外·教師版 2019年2期2019-06-12
- 課堂沉默的識別與應對
摘要：本文從課堂沉默的內涵著手，將課堂沉默分為積極主動的課堂沉默、積極被動的課堂沉默、消極主動的課堂沉默和消極被動的課堂沉默四種類型。以期教師在課堂教學中能有效辨別課堂沉默的類型，正確審視課堂沉默背后的意義，使教師形成對不同課堂沉默的區分，并做到對消極課堂沉默的有效避免，以此提高課堂教學質量。關鍵詞：“沉默” “課堂沉默” “課堂沉默的類型”曾聽人感嘆：“世界上最遙遠的距離就是課堂上老師和學生之間那空空如也的座位?！痹诖髮W課堂沉默已不是個別現象，我們理想的
文學教育下半月 2019年5期2019-05-29
- 獨立學院非英語專業學生大學英語課堂沉默現象研究
要】大學英語課堂沉默現象近年來受到更多的關注，筆者作為一名獨立學院的英語教師，觀察到獨立學院非英語專業學生的大學英語課堂沉默現象尤為明顯。本研究通過課堂觀察和訪談，對這一現象的原因進行了分析，并進一步針對學生、教師以及學校三方面，提出具體對策?！娟P鍵詞】獨立學院;非英語專業學生;大學英語;課堂沉默【作者簡介】陳婷婷（1989-），女，河南新縣人，新鄉醫學院三全學院，碩士，助教，研究方向：英語教學。一、引言教學是教師教與學生學的雙向過程，在教學的課堂互動中，
校園英語·上旬 2019年4期2019-05-15
- 小學英語課堂沉默現象的解析與對策
與情況，然而課堂沉默現象依舊不同程度地存在著，“如何看待學生的課堂沉默行為”這是值得所有教師深思的問題。關鍵詞：小學英語;課堂沉默;教育教學近些年來，全球化進程不斷加快，社會各界對于學習英語的重要性認識得更加深刻，英語學習從小學低年級開始甚至成為終身學習的內容。作為一名小學英語教師，在目前的教學實踐中發現課堂上“總是”發生課堂沉默的現象，筆者就這方面的問題作出了反思。一、 課堂沉默的定義和表現形式我們可以從狹義上和廣義上進行理解。狹義上的課堂沉默是指在課堂
考試周刊 2019年34期2019-05-09
- 小學語文高年級教學里的課堂沉默與課堂表達分析
學中，運用好課堂沉默與課堂表達，能有效調動學生的學習積極性?；诖?，本文簡要闡述了小學語文教學中課堂沉默和課堂表達的內涵，然后探究了課堂沉默和課堂表達的優化措施。關鍵詞：小學語文? ?課堂沉默? ?課堂表達在小學高年級語文教學中，為了顯著提升學生的理解能力，教師應運用教學藝術，并將其與學生的實際學習需求緊密結合，然后以培養學生的綜合素質為基礎，調動學生的學習主動性和積極性，從整體上提升課堂教學質量。一、小學高年級語文教學中課堂沉默與課堂表達的內涵1.課堂沉
知識窗·教師版 2019年12期2019-03-23
- 現象學視角下的大學生課堂沉默行為表現及本質反思
現今，大學生課堂沉默逐漸成為一種普遍且不容忽視的現象。通過現象學的研究思路和方法，對大學生課堂沉默的行為表現進行解析，探究其形成的原因，反思大學生課堂沉默反映的本質問題。關鍵詞：大學生;課堂沉默;行為表現;本質;反思中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.04.085“現象學不包含任何對存在的描述，它純粹是對事物如何被給予或向我們的意識顯現的描述;現象學是一門沒有預先假定的科學”?，F象學通過回歸教育
現代商貿工業 2019年4期2019-02-20
- 探究小學語文高年級教學里的課堂沉默與課堂表達
來說，通常用課堂沉默與課堂表達來指代這一現象，本文以實際教學案例對此進行剖析，希望廣大教師能從中獲得啟示。關鍵詞：小學語文；高年級教學；課堂沉默；課堂表達課堂沉默與課堂表達是學生課堂行為中的一部分，教師不能用簡單的對或錯來對這一現象進行概括，只能借助整個教學過程來判斷學生給予沉默與表達的動機，從而反思自己的教學方法是否存在問題。從當前小學語文高年級教學中學生的沉默與表達情況來看，大都偏向于負面，因此需要教師給予重視。本文以人教版小學語文《半截蠟燭》一課為例
考試周刊 2019年15期2019-02-15
- 探究小學語文高年級教學中的課堂沉默與課堂表達
：小學語文;課堂沉默;課堂表達小學語文是小學階段較為重要的一門文化課。中華民族五千年文明歷史，中國文化博大精深。小學設立語文這門課程，可以提高學生的文化水平，同時對于學生綜合能力的培養具有重要意義。但是由于教師的教學方式不合理甚至不正確，導致在小學高年級語文的教學里出現了課堂沉默、學生注意力不集中等問題，從而進一步導致學生成績下降，這間接反映了教師的教學方式不合理，希望引起廣大教師的注意，提高對教學方式的重視程度，創新教學模式，以此來提高教學質量。一、創設
新課程·上旬 2019年10期2019-01-06
- 大學英語課堂沉默現象歸因及對策
】大學英語 課堂沉默 歸因 對策【Abstract】In view of the phenomenon that most Chinese students keep silent in the traditional college English class， this paper explores its triggering reasons in terms of the teachers and the students， and offers
課程教育研究 2018年30期2018-12-14
- 互動合作，打破英語課堂的沉默
合。關鍵詞：課堂沉默；小組合作；互動交流一、農村小學生對英語互動型課堂的迫切需要農村孩子由于條件的限制在學習英語時存在一定的困難，他們比較膽小拘謹，羞于說英語，并且易落入機械的條文背誦的俗套。隨著學生年齡的增長，他們在課堂上越來越多地選擇沉默著聽老師講課，即使有想法也不想主動表達自己的觀點，這種現象讓學生的發展處于十分被動的狀態。這種現象的形成一是教師依然沒有擺脫傳統講授型課堂的影響，課堂上不能抓住學生特點有針對性教學；二是教師的課堂教學方式單調，不能充分
新課程·小學 2018年9期2018-12-03
- 探究課堂沉默 深化教學改革
英語專業 課堂沉默 學習焦慮中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.020Abstract English has always been an important subject for Chinese students， and it is also a subject that many Chinese students find difficult. Students active
科教導刊 2018年24期2018-11-05