初中物理教學
- 初中物理教學中導學案的應用
能力。在初中物理教學中，教師需緊跟時代步伐，積極應用導學案，帶領學生高效學習物理知識與技能。文章主要對初中物理教學中如何應用導學案進行探討，并提出一些建議。［關鍵詞］導學案；初中物理教學；自主學習［中圖分類號］? ? G633.7? ?［文獻標識碼］? ? A? ?［文章編號］? ? 1674-6058（2023）23-0043-03導學案是教師為指導學生自主學習而設計的有學習目標、學習內容、學習流程的活動案，是引領學生自主學習、高效學習的基本路線，可有效
中學教學參考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用分析
小實驗在初中物理教學中的作用，從應用小實驗導入新課、巧用生活物品做實驗、借助小實驗講解難點、開展小實驗合作探究以及利用小實驗拓展練習五個方面，論述小實驗的教學應用策略，以期進一步實現初中物理教學的深化改革，為教師的物理教學活動提供更多新思路?！娟P鍵詞】小實驗；初中物理教學；應用策略作者簡介：趙文浩（1982—），男，甘肅省臨夏市第三中學。物理是以實驗探究為基礎的科目。在新時期初中物理教改中重視小實驗的應用，有利于改善“灌輸式”的教學方式，培養學生必備的實驗
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 巧借教材資源創設初中物理教學情境
境素材；初中物理教學；學科核心素養；教育學理論中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）8-0021-5教材作為知識傳承的橋梁，蘊含著豐富的情境資源，但在實際教學過程中，教師往往對于如何充分利用這些資源感到困惑。在探究情境教學時，一些教師未能充分挖掘教材中的潛力、創造性地利用現有資源開發新的情境，忽略了對教材資源本身的研讀與活用。誠然，教材在撰寫時難以顧及全國各地區的特殊情況，使得教師在應對多樣化的教育需求時
物理教學探討 2023年8期2023-09-12
- 思政元素融入初中物理教學的路徑探究
元素融入初中物理教學中，對提升物理課程教學的效果、學生整體綜合素養具有關鍵的作用。但是在具體教學活動開展中，還存在眾多的問題。文章從思政元素融入物理課程教學的價值展開分析，嘗試提出將思政元素融入初中物理教學的路徑。關鍵詞：思政元素；初中物理教學；路徑中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）27-0129-04初中階段的學生，由于社會閱歷較少，對事物的認識還存在片面性。在該階段展開學生核心素養的培養，不僅能夠提升學生辨別
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 生活化實驗器材在初中物理教學中的應用
新時期的初中物理教學強調滲透生活教育理念，將生活化實驗器材引入物理教學，不僅能顯著強化物理課程和生活的聯系，還能拓寬物理教學空間，驅動學生自主參與物理實驗探究。文章主要論述生活化實驗器材在初中物理教學中的應用價值，從物理演示實驗、學生自主實驗、突破物理難點、物理隨堂檢測以及物理探索作業五個方面，論述生活化實驗器材的應用策略。關鍵詞：生活化實驗器材；初中物理教學；應用；價值；策略中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號
學周刊 2023年15期2023-05-30
- “雙減”政策下提高學生學習興趣優化初中物理課堂
：雙減；初中物理教學；學生學習興趣【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0107-03在新課改中，教師應重視對課本內容的整合，引導學生積極主動地參與到教學活動中，從而提高學生的思維水平。尤其是在“雙減”政策下，教師要為學生獲得物理知識創造特定的學習環境，運用現代化的教學手段，將其與現實生活中的體驗聯系起來，通過生動的實驗，將具體的物理知識具體化，從而使學生產
當代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 識別圖像的奧秘
規律。在初中物理教學中加強應用圖像，不僅可以準確反映物理量大小及其關系，也有助于簡化物理實驗數據的計算過程。本文主要分析圖像在初中物理教學中的應用價值，從應用圖像創設物理情境、講解物理概念、分析物理規律、分析實驗數據以及開展物理作圖活動五個方面，論述圖像在物理教學中具體的應用策略，以期為相關教師提升物理教學水平帶來有力的參考依據，從而促進學生物理核心素養的發展以及學習重難點的突破。關鍵詞：圖像；初中物理教學；應用；價值；策略中圖分類號：G6３ ? ? ?
學周刊 2023年13期2023-05-30
- 建模思想在初中物理教學中的滲透
手段。在初中物理教學中，物理老師要不斷強化對建模思想的滲透，注重培養學生的物理建模能力，促進學生在物理學科方面得到長遠發展，提升學生的物理核心素養。初中物理教學中建模思想滲透有助于學生對相關的物理問題進行深入理解、有助于學生對知識應用能力的培養、有助于學生創新能力的培養，通過初中物理概念、規律、實驗教學活動的開展實現建構思想的有效滲透，提出對物理建模的基本情境進行有效構建、采用抽象建模法實現物理模型的有效構建、利用相似建模法實現對物理模型的有效構建、利用概
教書育人·教師新概念 2023年2期2023-03-15
- 思政元素融入初中物理教學的路徑
元素融入初中物理教學的“五步法”，即“挖—煉—整—融—評”，以期發揮物理學科的思政教育功能。關鍵詞：思政元素? ?初中物理教學? ?路徑《義務教育物理課程標準（2022年版）》注重對學生核心素養的培養，重視引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這就要求初中物理教師在課堂教學活動中必須融入思政教育。如何挖掘物理教材中的思政元素，并將其有機、巧妙、合理地融入初中物理教學中，讓學生在獲得物理知識和技能的同時，不斷提高核心素養，達到立德樹人的教育目的，是每位初
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 邊遠山區初中物理教學如何“減負提質”
邊遠山區初中物理教學“減負提質”的路徑。關鍵詞：邊遠山區? ?初中物理教學? ?“減負提質”“雙減”政策的教育目標是減輕義務教育階段學生的校外培訓負擔和過重的作業負擔。因為在傳統的應試教育中，學生的學習壓力和負擔非常重，大部分時間都在學習，不利于學生身心健康發展。因此，對教學工作進行“減負提質”，是每一位教師的重要職責。邊遠山區教育資源、師資力量匱乏，學生學習興趣不高，對教學進行“減負提質”面臨著很大的困難。本文從初中物理學科入手，探究在“雙減”政策下，邊
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 微型物理實驗在初中物理教學中的應用分析
驗帶入到初中物理教學中不僅能讓學生學會更多的物理知識，還能在實驗操作中幫助學生形成良好的實踐意識與能力，進而帶動其學習物理、探索物理的欲望。所以對于初中物理教學而言，微型實驗發揮著十分重要的作用，但在實際物理教學的過程中還存在一些問題，針對此，本文圍繞微型實驗發揮的作用進行了分析，對微型實驗在物理教學中的應用策略進行了探討。關鍵詞：微型實驗；初中物理教學；運用策略引言：初中生剛開始接觸物理這門學科，對其知識本質還不夠了解，因此需要教師的特別引導。教師具體可
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 思維導圖在初中物理教學中的應用
關鍵詞：初中物理教學；應用；思維導圖【中圖分類號】G633.7 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0129-03The application of mind map in junior high school physics teachingSHI Youyi ?（Shenzhen Middle School， Wudu District， Longnan City， Gans
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 現代科技元素在初中物理教學中的滲透
。為提高初中物理教學的有效性，本文論述了現代科技滲透初中物理課堂中的重要意義，指出當今初中物理教學中存在的問題，并從課堂導入、情境教學、課后作業等幾個環節闡述了將現代科技元素滲透到初中物理教學中。關鍵詞：現代科技;初中物理教學;創新思維“科技”是指“科學和技術”，指的是一種運用“技術”來解決現實問題的技能。在我國，隨著社會的不斷發展，對人才的質量要求也與日俱增?？茖W技術的發展關乎一個國家和民族的發展，在中學物理教學中，科學思維也是培養學生綜合素質的重要指標
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 初中物理實驗教學生活化有效性策略分析
教學? 初中物理教學? 相關途徑【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0139-03在新課改背景下，初中階段的各個學科的教學模式都得到改善，其中初中物理學科在開展實驗教學的過程中，為了能夠有效地提升物理課堂教學的質量，將生活化的教學模式融入到了實驗教學中，幫學生更好地掌握物理知識點。物理是以實驗為基礎的學科，通過對實驗現象的記錄觀察，能發現生活和物理實驗有著密切的聯系。讓物理實驗生活化，就是讓知識
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 合作共贏，集思廣益
關鍵詞：初中物理教學;小組合作學習;合作共贏引言：小組合作式教學模式和傳統的教學模式有很大的區別，教師拋出學習目標只做引導，具體的知識則需要學生分組討論和分析。這種教學模式不僅活躍了課堂氛圍，也提高了學生學習的欲望，是一種健全高效的新型教學模式。本文將以小組合作學習模式為核心，淺談這種教學模式在初中物理教學中的應用。一、小組合作學習模式在初中物理應用中的意義傳統的教學模式課堂氛圍較為枯燥乏味，并且過分注重學生的學習成績，忽略了對學生的學習興趣以及學習自主性
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 初中物理教學情境創設的有效對策
教育成為初中物理教學的主要內容，教師單一化和死板化的教學手段已經無法有效傳播知識，只有學生在一定情境內，才可借助外力作用，增加知識儲備量。在此就新課改下初中物理教學情境創設措施展開論述分析。關鍵詞：初中物理教學;情境創設;有效對策引言在初中物理學科的知識體系中，聲光熱學、電學、力學等多個分支都能夠與初中生的實際生活緊密結合，這些可以成為物理教師創設教學情境的切入口。物理教師在創設教學情境的過程中，需要遵循針對性、合理性、趣味性的基本原則，依據教學需求優化教
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 試論基于深度學習的初中物理教學實踐與思考
摘要：在初中物理教學的過程中，深度學習是一種非常重要，并且有效的學習方法，因此初中的物理教師在自己的教學過程中要靈活的去讓學生進行深度學習，從而更好的掌握課本以及課外的一些知識。深度學習不僅對于初中物理的學習來說是非常的有效的，還可以給學生提供一個比較好的思路來學習我們的初中物理，另外就是這個物理學習思路也可以用在對其他學科的學習上面。關鍵詞：深度學習;初中物理教學;教學內容;教學方式在初中階段的學習中，學生的專注度是非常的關鍵的，一旦學生的專注度得到較好
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 知行合一，格物窮理，在實踐中悟理
】當前的初中物理教學中出現很多教育理念，翻轉課堂、跨越式學習、自主探究等，各種理念的交織導致部分老師忘記物理教學的初心。筆者主張物理教學不忘初心，回歸物理教育本源，堅持在本源上“格物”，在實踐中凸顯知識的建構過程，著力科學思維和創新創造精神培養?！娟P鍵詞】初中物理教學;知行合一 ;實踐在我們的日常教學工作中，教師常常在想方設法地去呈現一堂精妙絕倫的課堂，但多數學生卻反映，物理課好像很簡單，又好像很難。常常上課好像聽懂了、看會了，但一到做作業就不會了，一到考
廣東教學報·教育綜合 2022年75期2022-06-30
- 發展核心素養的初中物理“簡單機械”學習進階的建構
關鍵詞：初中物理教學 核心素養 學習進階 簡單機械1. 前言隨著新課標改革的深入發展，教育教學中增加了對于學生學習興趣的培養要求和對于學生綜合素質的培養也逐漸重視起來。激發學生對于某一學科的學習興趣才能夠促進學生積極主動地參與到教學互動中去。簡單機械教學活動要能夠與學生的興趣愛好相一致，教師要能夠在教學活動中引入學生喜聞樂見的綜合實踐類課程。綜合實踐類課程在初中物理教學中的引入能夠順應學生自主學習意識較強、好奇心強的性格特征和認知規律。這就能夠促進學生在數
教育周報·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- “小實驗”在初中物理教學中的運用探討
，傳統的初中物理教學被要求做出改變，由此，小實驗開始被初中物理教師廣泛應用到課堂教學中去。對于初中物理學開來說，增加小實驗屬于開創性的一步。將實驗帶入課堂，改變了傳統教學課堂枯燥乏味的局面，且簡單、有趣的小實驗能夠幫助學生直觀地觀察到實驗結果，在實際動手操作的過程中感受到物理學習的魅力，有效提高的物理教學實效性。本文從“小實驗”在初中物理教學中的運用現狀開始分析，拓展探究小實驗應用的作用，并提出實際應用策略。關鍵詞：小實驗;初中物理教學;運用探討引言：物理
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 實驗教學在初中物理教學中的作用
驗教學在初中物理教學中具有重要價值。初中物理實驗教學應合理導入生活情景，引導學生自主探究，利用分組實驗培養學生的團結協作能力，鼓勵學生利用生活中的材料進行物理實驗，以確保物理教學的實效性，從而提高學生對物理實驗的興趣，從實驗中深化對物理知識的理解，提升學生的物理實驗學習能力?；诖?，本文詳細分析了實驗教學在初中物理教學中的作用。關鍵詞：實驗教學;初中物理教學;作用引言物理知識中的概念與規律幾乎來自于實驗，實驗教學是幫助初中生建立科學精神的起點，學生在實驗探
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 鄉鎮中學物理核心素養的落實路徑探究
關鍵詞：初中物理教學;鄉鎮學校;核心素養;落實路徑初中物理這一學科屬于理論與實踐相結合的學科，相對于鄉鎮初中階段的學生而言，是物理知識學習的啟蒙階段，與此同時，更是幫助學生形成正確物理觀念的起始階段。但是就目前的課堂教學情況來看，大多數的教師并沒有對核心素養的培養形成正確的認知，仍然在將理論知識的傳授作為課堂教學的唯一目標，導致學生的學習思維受到一定的限制。那么，在鄉鎮物理教學中，教師應該怎樣落實核心素養的培養路徑呢？1? 物理觀念初中階段涉及到的物理知識
中學理科園地 2022年3期2022-06-10
- 初中物理教學如何培養學生的創新能力
力培養;初中物理教學培養學生的創新能力是時代的要求。當前我國的各個行業都處在轉型發展的重要時期，只有具備優秀的創新意識與能力，才能滿足社會對于人才的需求。初中物理教學不應只關注學生的中考成績，還要看到教育效果是否有利于學生未來的長期成長，要為他們今后在社會上立足并充分發揮出個人價值奠定堅實的基礎。而且，創新能力的培養意味著教師在課堂上給予學生更多的自主權，鼓勵學生的自主探索與發現，這對初中生有著非常強烈的吸引力，能夠增強他們的學習興趣，推動他們取得更加優秀
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 淺析在初中物理教學中應用生活素材的方法
篇文章對初中物理教學中應用生活素材的方法進行研究，以供參考。關鍵詞：初中物理教學;生活素材;方法引言物理現象無處不在，在生活之中隨處可以看到物理現象，物理知識也源自生活，所以教師需要將物理教學同生活實際相結合。在初中的物理教學中，一些教師沒有了解學生是否愿意學習物理，忽略了學生的態度和想法。所以，物理教師要既能聯系生活實際，又能聯系書本知識，在此基礎上提升學生的物理能力。一、初中物理生活化教學的意義（一）激發學生的學習積極性物理學習比較枯燥、難懂，是因為物
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 思維導圖在初中物理教學中的應用
斷完善，初中物理教學已經逐漸形成了一個比較完善的體系，實踐性教學是其重要組成部分。思維導圖目前在實踐性教學中應用得比較廣泛，這種教學方法的運用可以很好地優化初中物理教學模式?；诖?，以下對思維導圖在初中物理教學中的應用進行了探討，以供參考?！絷P鍵詞：思維導圖;初中物理教學;應用一、引言結構化是指將逐漸積累起來的知識加以歸納和整理，使之條理化、綱領化，做到綱舉目張。結構化對知識學習具有重要作用，因為當知識以層網結構儲存時，可以極大提高應用時的檢索效率。物理結
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 初中物理教學中如何有效實現減負增效
關鍵詞：初中物理教學;減負增效;雙減政策;五項管理【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0117-03How to effectively reduce burden and increase efficiency in junior high schoolphysics teachingZHOU Guangming? （Erjia Middle Scho
當代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 淺談初中物理教學存在的問題與解決措施
對現階段初中物理教學中尚存的問題進行分析，并提出針對性的解決措施，致力于打造更加精彩的初中物理課堂。關鍵詞：初中物理教學;教學方式;問題;策略【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0108-03Talking about the problems and solutions in junior high school physics teachingWAN
當代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 初中物理教學情境創設存在的問題及優化創新策略
出一些在初中物理教學中優化情境的創新策略。關鍵詞：初中物理教學;情境創設;優化創新策略初中是物理教學的初始階段，學生能否打下良好的知識基礎對他們以后的學習尤為重要。但是，這門學科兼具理論和實操，知識內容也具有抽象性特征，具有很大的學習難度。情境創設是幫助學生解決學習難題，建立學習興趣的有效方式，教師必須對該教學手段給予高度重視，在大力應用該教學法的同時，也要不斷反思，提高教學組織水平。1 ? ?相關概念界定情境指的是在開展某一特定活動時所處的環境，是產生社
啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- “行”生活之道 “知”育人之理
其對現代初中物理教學具有深刻的指導意義。文章以陶行知生活教育理論為指導，分析初中物理教學存在的問題，重點從創設生活化情境、聯系生活實際、落實“教、學、做合一”三個方面探究陶行知生活教育理論在初中物理教學中的應用。[關鍵詞]陶行知;生活教育理論;初中物理教學[中圖分類號] ? ?G633.7 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）17-0050-03陶行知先生是我國近代偉大的教育家，他吸收繼承
中學教學參考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 生活化教學在初中物理教學中的淺析
學理念在初中物理教學中的有效應用展開了詳細的論述和探究.關鍵詞：生活化教學;初中物理教學;應用中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-0110-03在初中課程體系中，物理是一門注重培養學生觀察能力的學科，與日常生活密切聯系.進入21世紀，我國的基礎教育課程改革全面開展，其中，在《物理課程標準》明確強調物理教育應當“從生活走向物理，從物理走向社會”.從而保證物理教材的修訂與教育改革相一致.為了更加貼近生活，物理教材內容
數理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 探析差異化教學模式在初中物理教學中的運用
，在進行初中物理教學時，教師需要加強對學生不同特征和需求的分析，從而促進差異化教學模式得到有效運用，使得物理教學更好地秉承因材施教的理念，在傳授科學知識與技能訓練的同時，并及時地把物理學科新成就及其給人類文明帶來的影響納入課程之中，強化學生終身學習愿望，提升學生的科學探究能力，激發學生的創新意識，培養學生的科學精神.所以新課改下的物理課程是學生經歷自然到物理、生活到物理認識的全過程，使得學生的發展需求得到滿足的同時實現學生的全面發展.關鍵詞：差異化教學模式
數理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 合作學習法在初中物理教學中的運用探究
和實施，初中物理教學活動中出現了很多具有創新性的物理教育教學方法，合作學習方法的出現改變了以往物理課堂教學方式。合作學習方法在初中物理教學中的應用需要初中物理課程教育者轉變以往的物理教學觀念和教學方式，結合初中學生物理學科學習特點，教育者成為物理課程的學習引導者，初中學生成為物理課堂的學習主體，合作學習方法促使初中學生主動學習物理知識，充分的發揮初中學生在學習物理知識方面的主觀能動性，提高物理教育工作者的課堂教學質量。關鍵詞：合作學習;初中物理教學;應用探
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 核心素養下玩具在初中物理教學中的應用
，人們對初中物理教學培養學生核心素養的重視程度越來越深?；谛抡n改的初中物理核心素養一共包含四個方面，分別為促使學生物理基本觀念的形成、幫助學生學會科學的探究方法、培養學生具有良好的科學思維、促進學生樹立正確的科學態度。而將玩具應用于初中物理課堂，其目的是讓玩具更好地輔助教學，以促使學生進行更深入的探究。文章就核心素養下玩具在初中物理教學中的應用策略展開了深入分析，以供參考和借鑒。關鍵詞：核心素養;玩具;初中物理教學;策略基金項目：本文系甘肅省教育科學“十
求知導刊 2022年4期2022-05-23
- 基于深度學習的初中物理教學實踐與思考探究
方式。在初中物理教學中引入深度學習教學理念，對學生對于物理知識的學習和掌握以及物理觀念的形成有著重要影響。本文重點為基于深度教學的初中物理教學方法，實踐與思考探究，闡述其對于初中物理教學的必要性和意義。關鍵詞：深度學習;初中物理教學;實踐;思考探究近年來，信息技術的飛速發展便捷了人們的生活，同樣也使我國的現代化教育發展前進了一大步。5G通信技術及人工智能的誕生讓人們見識到了科技發展的光明前景，同樣也意味著，通過科學技術可以替代人類的部分簡單思維模式，這就意
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 初中物理教學中環境教育的策略探討
，以下對初中物理教學中環境教育的策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中物理教學;環境教育;策略探討引言當前，在全球范圍之內出現了森林破壞、固體廢棄物污染、水污染、大氣污染的環境問題，環境問題已經成為人類共同面對和急需解決的問題?；谒刭|教育理念，教師要把環境保護理念融入初中物理教學實踐中去，讓學生在學習物理知識的時候激發自己的環保意識，培養自身良好的物理學科核心素養。初中物理是一門實踐性與生活化非常強的學科，因此教師要立足于學科特征，合理滲透環保意識，促使
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 初中物理教學與培養學生創新能力的途徑
析現階段初中物理教學的現狀并就如何打破禁錮，實現對學生創新能力的培養提出可行性的措施，以期可以滿足對于培養高素質人才的需求。關鍵詞：教育改革;創新能力;教學模式;初中物理教學引言實行素質教育是推動我國教育事業實現不斷發展的重要力量，培養創新型人才也是促進我國社會發展和時代進步的動力和源泉?；诖?，學校作為培養人才的基地更應以為國家培養高素質人才為己任，加強對學生創新能力的培養。教師在教學過程中要充分意識到學生現階段智力發展水平，積極改變教育模式和教學方法，
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 網絡時代下初中物理教學應對策略之探析
多媒體在初中物理教學中應用的問題，最后提出了多媒體在初中物理教學中應用的改進措施。關鍵詞：多媒體教學;初中物理教學;網絡媒體教學優勢前言隨著科技進步發展，我們已經進入到了全新的網絡時代，媒體滲透進我們的生活，與我們的工作學習息息相關。與傳統教育形式相比，多媒體教育具有獨特的特點和優勢。將多媒體應用于初中物理教育，可以豐富物理教育資源，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。然而，在實際教學中，由于知識匱乏、設施條件差、設備缺乏維護等因素，在初中物理教學中使用多媒
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 網絡時代下初中物理教學應對策略之探析
多媒體在初中物理教學中應用的問題，最后提出了多媒體在初中物理教學中應用的改進措施。關鍵詞：多媒體教學;初中物理教學;網絡媒體教學優勢前言隨著科技進步發展，我們已經進入到了全新的網絡時代，媒體滲透進我們的生活，與我們的工作學習息息相關。與傳統教育形式相比，多媒體教育具有獨特的特點和優勢。將多媒體應用于初中物理教育，可以豐富物理教育資源，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。然而，在實際教學中，由于知識匱乏、設施條件差、設備缺乏維護等因素，在初中物理教學中使用多媒
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 初中物理教學中學生提問題能力的培育路徑研究
主要闡述初中物理教學中培育學生提問題能力的有關路徑，僅供參考。關鍵詞：初中物理教學;提問題能力;學生在知識背景下，培養創新人才有著重要作用。初中物理教師在教學活動開展時，應合理應用物理課程的優勢，引導學生積極探索物理知識，讓學生嘗試先提問題再解決問題。在此過程能夠使學生對物理知識有著更深刻的理解，從而更好的培養學生創新意識和提問能力。一.培養初中生在物理課堂提問能力的作用各學科知識均是在發現問題中解決問題，從而得到完善，因此需要提高學生的提問能力，才能夠順
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 任務驅動教學法在初中物理教學中的應用
務驅動;初中物理教學;展開路徑一、任務驅動在初中物理課堂落實現狀（一）對任務驅動教學了解有限教師作為課堂教學的主要參與者，針對“任務驅動”教學法的認識程度，直接決定了任務驅動教學法的實施效果。調查中發現，當前初中物理教師對任務驅動教學模式的內涵及理論知識知之甚少，由于物理教師針對任務驅動教學的認識不夠全面、深刻，甚至存在一定的片面性，致使其在實施物理驅動教學時，常常存在各種各樣的問題，難以真正提升任務驅動教學的有效性。（二）教學任務流于形式在具體落實任務教
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 初中物理教學生活化的認識與實踐
效地提高初中物理教學的教學效率，實現對于學生的綜合培養也是現階段教師關注的重點問題，本篇文章將目光集中于初中物理教學，分析了初中物理教學引入生活化教學的意義以及如何在初中物理教學中有效地落實生活化教學。關鍵詞：初中物理教學;生活化教學;策略分析;意義分析生活化教學是指在教學展開的過程當中通過生活情境的構建以及生活素材的引入讓學生可以根據自身的生活經驗做出有效的借鑒，進而提高教學的效率和質量，現階段生活化教學被大量地應用于教學當中起到了較好的實踐效果，無論是
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 合作探究教學在初中物理教學中的有效應用
學習，在初中物理教學中，教師要引導學生們開展合作探究式教學，激發學生們的學習興趣，提高學生們的物理文化素養.合作探究式教學法是新時代教學改革衍生出新型教學方法，能夠充分體現出“以人為本”的核心思想，教師可以在教學過程中合理應用合作探究法，以此來調動學生們的學習積極性，活躍課堂氛圍，鍛煉學生們的動手動腦能力，培養學生們通過思考和探索解決實際問題的良好習慣，激發學生們的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人.本文基于合作探究式教學法出發，分析如何在初中物理教學中
數理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 生活化情境在初中物理教學中的實踐與思考
化情境;初中物理教學;實踐策略中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）07-0119-04物理這門課程與其他文化課知識學科有所差異，其更注重學生對相關知識的理解與運用，對學生具有較高的要求，需要學生具備一定的邏輯思維能力。同時，教師要合理地借助全新的教學模式，充分調動學生對物理的學習積極性，才能夠利用空閑時間更好地對教材中的相關知識進行自我拓展與提升。同時，為了有效地提高學生的課堂學習效率，教師應該積極地借助現代教學方
考試周刊 2022年7期2022-04-19
- 應用生活化資源創設物理情境的實踐策略探究
學情境;初中物理教學前言：創設教學情境是近年來新興的一種教學手段，已獲得越來越多教育工作者的認可。在初中物理教學中，創設情境可應用于總結物理概念、探索物理規律、完成物理實驗等各個環節。為提升學生學習興趣，教師在創設教學情境的過程中充分利用生活化資源，使教學情境更能客觀反映物理本來面貌，也為物理教學提供更為良好的探究與思考氛圍。一、應用生活化資源創設物理情境的意義初中物理教學涉及環節眾多，如構建物理概念、探索物律、解決物理問題等，各環節都離不開相應的教學情境
科學家 2022年2期2022-04-12
- 初中物理教學中學生實踐能力的培養策略
關鍵詞：初中物理教學;中學生;實踐能力一、理論實踐結合，提升學生實踐意識不同于其他理論類學科，物理學科的知識能夠直觀地讓學生了解到其中內容，在實踐操作后，具有完整的理論知識體系。因此在初中的物理學科教學過程中，將理論與實踐相結合進行對于物理知識教學質量具有一定的推動作用。教師在物理知識教學過程中，應轉變傳統的教學模式，從學生的實踐意識結合物理知識的理論內容角度改進教學方式，以此增強物理教學的質量，加深初中學生對于物理知識的理解程度。初中的物理知識內容大部分
科學家 2022年3期2022-04-11
- 初中物理教學中學生實踐能力的培養策略
關鍵詞：初中物理教學;學生實踐能力;培養策略1引言物理知識來源于實踐、指導實踐，讓物理學習貼近生活，讓學生勇于實驗，同時，教師應多觀察生活，開發實驗教學資源，豐富課堂教學，鼓勵和引導學生觀察生活，進行一些有趣的實驗，既能培養學生的動手能力，同時也激發了學生的創新能力。2強化理論知識，創設具體情境扎實的理論基礎是實踐能力培養的前提，教師應意識到這一點，注重加強學生的理論知識。在物理教學中，物理公式、規律詳解，不僅需要學生深入了解，更需要學生了解其實際應用，從
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 初中物理教學如何減“負”不減“質量”
鍵詞：“初中物理教學”? “高效課堂”? “自主探究學習”? “雙減作業設計”近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求進一步減輕義務教育階段學生作業和校外培訓負擔，特別對校外的學科培訓進行嚴格治理，旨在進一步規范“校內減負、校外增負”現象，簡稱“雙減”政策。物理學平凡，普遍，它滲透在生活的各個方面。物理學是偉大的，神奇的，它揭示著從天體到原子的奧秘，從宏觀到微觀的整個物理世界。物理學的每一次
教育周報·教研版 2022年8期2022-03-27
- 初中物理教學中互動教學模式的運用分析
紹了當前初中物理教學的改革方向，并進一步分析了互動式教學模式的內涵，介紹了當前初中物理教學中存在的問題和互動教學模式的應用策略，在初中物理教學中采用互動教學模式.關鍵詞：初中物理教學;互動教學;運用中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A ??文章編號：1008-0333（2022）05-0103-03收稿日期：2021-11-15作者簡介：顧明（1980.1-），女，江蘇省揚州人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.隨著中國社會主義市場經濟的不斷發
數理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 潤物細無聲的教育滲透
與實踐對初中物理教學提出了越來越高的要求，在初中物理教學中不僅要指導學生學習有關物理知識，培養學生的能力，還要把社會主義核心價值體系融入到平時的教育教學過程中，把立德樹人放在重要位置.本文，筆者結合自己的實踐，來闡述立德樹人在初中物理教育教學中滲透，希望能夠為各位同仁提供一點借鑒或參考.關鍵詞：初中物理教學;愛國主義教育;滲透;立德樹人中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）05-0085-03收稿日期：202
數理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 信息技術與初中物理教學融合的問題分析及對策
發迅猛。初中物理教學中融合了大量的信息化內容，它不僅豐富了教師們的教學手段，也使得初中物理課堂變得多彩又高效。初中物理教學主要是為了培養初中生對物理和物理實驗的興趣，并具備一定的物理實驗操作能力。由于信息技術的引入，使得物理實驗不光可以讓學生實際操作，還可以利用計算機進行模擬操作，很好地迎合了初中生的探究心理。但在融合過程中，還有一些問題需要我們分析并提出相應的解決對策?！娟P鍵詞】? ? 信息技術? ?初中物理教學? ? 融合引言：初中生的思維方式不同于小
中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 探究初中物理教學中創新能力的培養
就如何在初中物理教學中培養學生的創新思維能力提出優化對策。以期為這一方面的工作提供依據。關鍵詞：初中物理教學;創新能力;培養引言物理知識均來源于日常生活，人類也正是通過對物理的研究才對自然界有了更加深入的認知。物理在人類發展史上扮演著極其重要的角色，因此為切實促進學生各方面能力的有效發展，必然要對初中物理教學給予高度重視。而為確保理想的教學效果，則必然要重視培養學生的創新能力，從而為學生學習及日后發展奠定牢固基礎。1學生創新思維培養的意義當前課程改革相當重
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 信息化背景下探究式實驗教學在初中物理教學中的運用策略
經驗，在初中物理教學實踐中，對于合理運用探究式實驗教學法進行闡述。關鍵詞：信息化背景下;探究式實驗教學;初中物理教學引言探究式教學法是指學生在日常的教學中，教師可以向學生拋出一個問題，讓學生能夠通過細致地觀察，結合自己所學的知識，對實驗現象進行思考和研究。這種教學方法可以調動學生在學習中的學習的思維，能夠通過深度的思考去鏈接物理知識，感受到物理學習的魅力。1、探究式教學法在初中物理教學中的應用現象（1）課堂學習效果不明顯在物理教師構成中，并不都是年輕的物理
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 初中物理教學中“弱勢學生”激勵策略探析
要：在初中物理教學中，需要對弱勢學生進行關愛，通過這種對策來達到師生關系的和諧相處，讓學生提高學習興趣。通過把弱勢學生的感情、學習興趣以及學習快樂的體驗喚醒，幫助其克服困難，講究學習方法，給予弱勢學生足夠的信心，讓這些學生感受到自己的價值，最終達到提升學生綜合能力，從而使教育達到均衡。關鍵詞：初中物理教學;弱勢學生;激勵策略;分析【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2
當代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 淺談在初中物理教學中創設生活化情境的策略
關鍵詞：初中物理教學;生活化情境;創設策略;引言初中物理作為一門自然學科，實驗與觀察是學習物理的前提和基礎，而生活又是學生進行實驗和觀察的重要前提。物理來源于生活，生活服務于物理。所以，在初中物理教學中，為學生創設相應的生活情境是非常重要的。教師根據學生已掌握的知識點，緊密聯系實際生活，將生活物理化、將物理問題生活化，進而更好的幫助學生在物理學習中獲得更多的知識，認識生活，進而促使學生獲得更加全面綜合的發展。由此能夠看出，加強對“初中物理教學中如何更好創設
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 基于STSE教育理念的教學設計
用來指導初中物理教學具有可行性。通過在初中“全球變暖與水資源危機”這一節課的教學中融入STSE教育理念，利用海水淡化教具展開探究活動，在傳授知識的同時，提升學生保護環境的社會責任感，提高學生的科學素養。關鍵詞：STSE教育理念;初中物理教學;科學素養;海水淡化;保護環境1? STSE理念與初中物理教學1.1? STSE理念概述STSE即科學（Science），技術（Technology），社會（Society），環境（Environment）的英文縮寫。馮
中學理科園地 2022年1期2022-03-13
- 初中物理教學中學生問題意識的培養
關鍵詞：初中物理教學;學生問題意識;培養策略;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言問題意識要求學生具有批判性思考能力，不能機械地相信教師教授的書本知識，而是要對事物保持懷疑態度。培養學生的問題意識需要學生將所學知識遷移到實際應用當中，通過對知識的實踐來發現問題，培養學生更高階的思維習慣。在中學物理教學中，由于物理與生活聯系緊密，可以很好地對學生的問題意識進行培養。一、物理教學中培養學生良好問題意識的重要作用首先，良好的問
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初中物理教學中如何對學生進行心理健康教育研究
篇文章就初中物理教學中如何對學生進行心理健康教育展開探討。關鍵詞：初中物理教學;學生;心理健康教育引言：課堂教學是教學工作開展的主陣地，同樣也是實施素質教育的主要場所，因此，教學中肩負著滲透心理健康教育的重任。無論是哪科教師都應當擔負起引導培育學生健康心理狀況的重任，讓學生在潛移默化中受到教育的熏陶，拉近師生之間的距離，推動教師工作的順利開展。物理課程的教學有其獨特的價值，并且對于在課堂中進行心理健康教育有很好的可操作性，將二者進行有機的結合，不僅能夠激發
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 初中物理前概念轉變之我見
關鍵詞：初中物理教學;前概念;教學策略學生在學習物理學之前，早已生活在豐富的物質世界之中。每個學生都是帶著一定的生活經驗走進物理課堂的，這些認識先入為主地形成了學生的物理前概念，這些概念中有些是正確的，如果這種概括只建立在局部事實和簡單觀察的基礎上，還不能反映事物的特征和本質，因而會形成錯誤的物理前概念。閻金澤教授將概念教學過程劃分為三個階段：第一是創設學習物理概念的環境;第二是進行思維加工;第三是運用。因此，概念轉變的研究對于初中生概念的建立，對于學生今
學習與科普 2022年2期2022-02-23
- 啟發式教學在初中物理教學導入環節的應用
式教學;初中物理教學;導入環節;中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言啟發式教學不僅能夠全面激活學生的物理學習興趣，也能夠轉變過去物理課堂枯燥、單一的教學形式，為初中生營造更加活躍的課堂氛圍，使其從“要我學”向“我要學”轉變，讓中學生在自主學習探究的過程中感受到物理學習的樂趣，獲得更加豐富的物理學習經驗。在初中教育改革不斷深入的今天，啟發式教學能夠有效推動初中物理教學的改革與創新，并能有效提高學生自主學習能力。一、巧設懸念導入，激發學生好奇心懸念導入是指在
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 生活化教學在初中物理教學中的運用探討
化教學;初中物理教學;運用探討中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言生活化教學簡單來說就是將知識與生活有效地聯系在一起，通過調動學生的生活經驗進行課堂教學.因為這樣的課堂教學可以給學生提供獨立思考的機會，可以給學生提供自主學習的機會，可以讓學生進行動手操作，可以增加課堂教學的趣味性，可以降低課堂教學的難度，可以提高課堂教學的有效性，所以教師需要在開展物理教學的時候應用生活化教學.一、創新教學方式以往的教學方式大多以教師講課
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22