綜合法
- 不等式選講中證明不等式的思維方法
?？疾楸容^法、綜合法、分析法、放縮法和構造函數法等，涉及均值不等式、絕對值三角不等式和柯西不等式的運用，凸顯等價轉化、函數思想等的主導作用。一、不等式證明中的“比較法和綜合法”感悟：多項式結構的不等式證明，常常作差化因式積，比較因式積與0的大小進行求證;輪換式的結構特征的不等式證明，選用分析法或綜合法突破一個結論，類比可得到其他結論，從而完成證明。
中學生數理化·高三版 2022年6期2022-07-08
- 由幾個錯誤看懂初中幾何解題
要有兩種方法：綜合法，分析法。關鍵詞：條件分析;綜合法;分析法筆者執教初三數學也有好幾年，久而久之也就明白了學生在解題方面有哪些困惑，讓我印象最深的是學生對幾何題的一籌莫展。有些同學由于學習不得法，甚至有放棄學習幾何的念頭，有些同學雖然能學得下去，但在解題時往往抓不住解題思路，胡寫亂寫。針對學生出現的問題，我總結了一套幾何題的解題策略?，F對學生學習幾何出現的問題進行分析并提出解題策略，希望能有拋磚引玉的作用。一、學生常出現的幾個錯誤案例分析：學生對條件逐個
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 淺談分析法和綜合法在解三角形題目中的應用
要： 分析法和綜合法是教會我們如何思維的基本方法.在解題中掌握好這兩種方法對分析問題和解決問題發揮著重要作用.本文以個別解三角形高考題為例，簡要闡述其在解題中的應用.關鍵詞： 解三角形;分析法;綜合法;數學解題中圖分類號： G632 ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? 文章編號： 1008-0333（2021）16-0040-02解三角形在高考中常與三角函數、三角恒等變換或平面幾何等結合考察，分值為5到14分不等.對近幾年相關高考題的統計分析，發現該
數理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 基于推理論證的分析法與綜合法在物理解題中的應用
（執果索因）與綜合法（由因導果）.通過例題說明分析法與綜合法在物理解題中的應用，并探討了提高分析綜合能力的教學途徑.關鍵詞：推理論證;分析法;綜合法;應用;分析綜合能力中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻標識碼：B ? ? 文章編號：1008-4134（2021）11-0063-03牛頓指出：“在自然科學里，應該像在數學里一樣，在研究困難的事物時，總是應當先用分析的方法，然后才用綜合的方法.”分析與綜合是人們應對事物無限性和復雜性的對策，是抽象思維的基本
中學物理·高中 2021年6期2021-07-21
- 分析法與綜合法在小學數學教學中的應用
要：分析法與綜合法是小學數學教學中常用的兩種解題方法，小學數學教師在開展教學活動時應當著力提升學生靈活運用這兩種解題方法的能力，從而提高他們的解題效率以及解題質量。首先對分析法與綜合法的基本內容進行概述，其次闡述分析法與綜合法在小學數學教學中的應用路徑，最后提出分析法和綜合法在小學數學中的應用注意事項并作出總結。關鍵詞：分析法;綜合法;小學數學教學;應用舉措;注意事項一、分析法與綜合法的基本內容概述分析法與綜合法是解題過程中的兩種方法，這兩種解題方法是分
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 執果索因與由因導果
可分為分析法與綜合法.分析法是從待求量推向已知量的思維方法，即執果索因;綜合法是從已知量推向待求量的思維方法，即由因導果.以分析法與綜合法處理兩道高考試題，旨在探求問題解決的基本策略.關鍵詞：分析法;綜合法;碰撞問題、電磁感應問題中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）34-0103-02收稿日期：2021-09-05作者簡介：許冬保（1963-），男，江西省九江人，本科，特級教師，從事高中物理教學研究.恩格斯指出：“思維
數理化解題研究·高中版 2021年12期2021-05-30
- 重視立體幾何綜合解法 培養學生直觀想象素養
為例，闡述利用綜合法解立體幾何空間角問題的過程，以培養學生直觀想象素養及推理論證能力，從而提升學生的數學核心素養，提高學生的思維能力?！娟P鍵詞】立體幾何 綜合法 學科素養 直觀想象 推理能力【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）38-0129-04近五年來，高考數學立體幾何在全國卷的考查基本是一大題兩小題，大題的位置基本上為第18或19題，屬于中等偏易的題目?？疾閮热菸睦砜坡杂胁煌?，文理科第（1）問通常是相同的，主要是
廣西教育·B版 2021年10期2021-02-14
- 經濟法法典化：從綜合法走向整合法的發展研究
析，研究經濟法綜合法走向整合法的發展歷程，探究經濟法法典化有效實現的對策。關鍵詞 經濟法 法典化 綜合法 整合法作者簡介：吳愛林，貴州城市職業學院，講師，研究方向：法學。中圖分類號：D922.29 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.11.095新時期，相關的社會生產和發展要求有全面的、完善的法律體系來作為保障，隨著市場經濟的快速發展，新的經濟主體不斷出現，經濟社會關系和工作越來越復雜，時代要求有更加規范化
法制與社會 2020年32期2020-11-20
- 探討綜合法和分析法在初中幾何解題中的應用
常重要.本文就綜合法與分析法在初中幾何中的應用進行探討.綜合法與分析法并不是孤立存在的，在初中幾何試題求證過程中，兩種方法的運用是密不可分的，學生通過分析法對幾何試題進行分析，運用綜合法對試題進行羅列求證，最終完成幾何試題的求證.關鍵詞：綜合法;解析法;初中幾何解題中圖分類號：G632? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1008-0333（2020）23-0007-02幾何解題需要清醒的頭腦與沉穩的心情，不要一看到幾何證明題目憑著自己的直覺就開
數理化解題研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 揚州評話中的方言詞的翻譯與研究
，用霍恩比的“綜合法”法研究《皮五辣子》中的方言。關鍵詞：非物質文化遺產;揚州評話;《皮五辣子》;綜合法中圖分類號：H315.9 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）02-0224-02方言，指具有地方特征并能夠口口相傳的語言表達方式，這種語言在一定程度上反映了當地的風土人情、風俗習慣和文化傳統[1]。中國土地遼闊，每個城鎮都有自己的地方語言，這一特征在鄉土文學作品中很明顯。在中國“一帶一路”的大背景下，如何能把中國各地
佳木斯職業學院學報 2020年2期2020-09-10
- 利用綜合分析法培養中學生的推理能力
理;演繹推理;綜合法;分析法;綜合分析法數學除了數字的加減乘除運算以外，還包括嚴密的邏輯推理。在日常生活、工作中，我們經常使用推理。我們早上看到公路路面潮濕想到昨晚下過一場大雨;室內財物被盜，門窗完好無損，警方想到熟人作案，或是盜賊技術開鎖的可能性，這些都是推理能力的運用。推理能力也是中學生必須要進一步強化的能力，它對于以后工作、生活非常重要?！稊祵W課程標準》對推理能力作了如下闡述：“推理能力主要表現在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步
廣東教學報·教育綜合 2020年97期2020-09-10
- 小學階段數學應用題解題能力的培養
鍵詞]分析法;綜合法;知識遷移;數學模型學生應用題的分析與解答能力的培養，一直是小學數學教學的難點。如何在數學課堂中既傳授知識又培養能力，如何培養學生的邏輯思維能力以及創新精神，需要教師認真研究和實踐。一、低年級（一二年級）學生應用題解題能力的培養對于低年級學生，教師要注重對學生進行簡單的邏輯思維能力的培養，由淺入深，由易到難，化抽象為具體，循序漸進?？梢詮恼麛邓膭t運算的意義入手，若是把兩個數合并成一個數，就用加法計算;若是已知兩個加數的和與其中一個加數，
黑河教育 2020年4期2020-05-11
- 淺談不等式的證明方法
較法、分析法、綜合法、反證法、數學歸納法、放縮法等等.此外，還可利用函數的極值、單調性等來證明不等式.特別的，在高等數學中，證明不等式常用到泰勒公式、中值定理、拉格朗日函數以及一些重要不等式來證明.關鍵詞：不等式;綜合法;函數;中值定理不等式是數學領域的重要課題，也是分析和解決其他問題的基礎和工具.而不等式證明是不等式內容的基石，此類題的題型比較多，證明方法也比較靈活，不拘一格.所以此內容不僅是數學學習中的一個重點，也是一個難點.本論文主要討論用各種方法證
贏未來 2019年25期2019-12-09
- 試論綜合法和解析法在初中幾何解題中的應用
要：解析法和綜合法是當前解決初中幾何題比較常用的方法，隨著當前課程體系的改革，各方面都做出改變，就當前初中幾何而言，許多知識內容學習相對比較難，而且在學習的過程中做出實踐證明，在解題的過程中需要構建相應的模型，從而找到正確的解題思路。本文對綜合法和解析作出淺析，并加以幾何案例證明，以供教師進行參考。關鍵詞：綜合法;解析法;初中數學;幾何解題引言：解析法其實質目的是從問題的本質出發，找到題中有用的條件，并通過相應的公式進行解決。在解題的過程中，部分條件是隱
大眾科學·上旬 2019年11期2019-10-21
- 淺析綜合法和解析法在初中幾何解題中的應用
本文通過例析對綜合法與解析法在初中數學幾何解題中的運用做了一些闡述.【關鍵詞】綜合法;分析法;例題呈現數學問題的結構形式以及思維過程的順逆，決定了解題方案中的兩種基本的方法：綜合法和解析法.一、綜合法“綜合”一詞的含義是將若干個東西聚起來的意思.因此，用好綜合法的關鍵就在于能否有意識地將若干個條件以及將條件和結論有機結合起來進行綜合的觀察和思考.用綜合法解題“若A則D”的思路是：ABC…D.【例題呈現】如圖所示，AB∥CD，直線EF與AB，CD分別交于M，
數學學習與研究 2019年15期2019-09-25
- 二氧化氯發生器在綜合法二氧化氯生產中的應用評述
： 簡要介紹了綜合法二氧化氯生產工藝原理，闡述了臥式二氧化氯發生器和立式二氧化氯發生器的設備結構和工藝特點，并結合生產實踐分析了兩種發生器生產工藝的應用情況，為綜合法二氧化氯制備系統中發生器工藝的選擇提供參考。關鍵詞：二氧化氯制備;綜合法;臥式發生器;立式發生器中圖分類號：TS745 ?文獻標識碼：A ?DOI：10.11980/j.issn.0254-508X.2019.11.010Abstract： The paper briefly introduc
中國造紙 2019年11期2019-09-10
- 基于戰略管理會計的工程項目前評價簡明方法體系構建
體系;比對法;綜合法Key words： Strategic Management Accounting;engineering project;pre-evaluation method system;comparison method;comprehensive method中圖分類號：F234.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
價值工程 2019年12期2019-07-17
- 淺議當立體幾何遇見向量
”的論述，對比綜合法，指出我們面對不同的立體幾何題應該具體問題具體分析，“兩條腿走路”，兩種方法不可偏廢其一。關鍵詞：向量法；綜合法；空間想象力；立體幾何自從2003年4月頒布《普通高中數學課程標準（實驗）》以后，空間向量便成為高中數學一個重要的章節，在平面向量的基礎上，將概念和運算遷移拓展到空間，并且將空間向量知識點和立體幾何知識點相互聯系貫通，由此，立體幾何遇見空間向量。向量法作為立體幾何定理綜合法的一個補充，為解決空間中圖形元素的平行、垂直以及度量角
考試周刊 2019年22期2019-03-18
- 汽車故障的綜合診斷方法
驗法 診斷儀 綜合法中圖分類號：U472 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（a）-0067-021 汽車故障診斷的意義隨著汽車技術的不斷進步，故障診斷在汽車維修服務中的作用越來越重要。對汽車生產廠家而言，通過車輛售后障診斷案例的反饋信息，改進產品設計，減少產品的故障率，無疑會提高客戶對車輛質量的滿意度和美譽度。對售后服務商而言，技術人員具有較強的故障診斷能力，意味著較高一次性修復率，這對挽留老客戶，樹立良好口碑具有至關重要的作用
科技資訊 2018年16期2018-10-26
- 思維風格對高中生立體幾何解題中向量法與綜合法選擇的影響
種解決方法——綜合法、向量法的選擇存在偏向，其中起決定作用的是學生不同的思維風格。對于思維風格的研究有助于了解學生的偏好，幫助教師清楚了解不同學生的差異，不僅能提高教學質量，還可以最大程度提升學生的學習效率。關鍵詞：思維風格；高中生；立體幾何；向量法；綜合法一、背景我國教育改革已經進行了三十年，尤其是改革開放以來，隨著經濟的日益發展，人民生活水平的日益提高，教育事業日漸受到人們的關注，其重要性也日漸提高。在教育不斷進入人們視野的同時，一些細節化的改革措施也
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 2017年全國II卷第10題的解析變式及教學啟示
鍵詞：線線角；綜合法；基底法；坐標法空間角的計算是高考重點考查的內容，在高考試題中涉及到的空間角經常有線線角，線面角，二面角.對于線線角的考查，一般以考查兩異面直線所成角為主，解決此類問題往往可以采用三種方法，分別是綜合法，基底法，作標法.一、考情分析試題1（2017年全國II卷第10題）已知直三棱柱ABC-A1B1C1中，∠ABC=120°，AB=2，BC=CC1=1，則異面直線AB1與BC1所成角的余弦值為（）A.32B.155C.105B.33試題分
理科考試研究·高中 2017年11期2018-03-06
- 新高考背景下區域地理復習的教學思考
域地理；復習；綜合法；比較法一、 引言在高考地理復習中，區域地理知識涉及內容較廣，知識點多而具體。多數學生在區域地理知識復習中覺得難度較大，甚至無法理清學習頭緒，知識點過于分散，無法有效的歸納和復習；即便上課聽得懂，但是在課后做習題時感覺無從下手，對于所學知識的調動能力較弱，無法有效解決實際地理問題。同時，對于題目內容的重點內容無法有效提取，解題思路模糊。故此，在新高考背景下，加強區域地理復習教學，在幫助學生加深對地理知識的記憶和理解同時，養成良好的地理素
考試周刊 2017年69期2018-01-30
- 不同潛在蒸散發估算方法在漢江流域中上游地區的適用性研究
：潛在蒸散發；綜合法；輻射法；溫度法；漢江中上游中圖分類號：P4262文獻標識碼：A文章編號：16721683（2017）06000110Abstract：As the potential evapotranspiration （PET） is one of the important factors in the energy cycle and hydrological cycle，the accurate estimation of PET has
南水北調與水利科技 2017年6期2018-01-09
- 如何巧解小學數學應用題
教學；應用題；綜合法；分析法 ；轉化法【中圖分類號】 G623.5【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017） 15—0110—01應用題在小學數學中占有很大的比例，所涉及的面也很廣。解答應用題既要綜合運用小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，還要具有分析、綜合、判斷、推理的能力。所以，應用題教學不僅可以鞏固基礎知識，而且有助于培養學生初步的邏輯思維能力。那么，如何培養學生巧妙解答應用題的能力呢？下面，筆者結合自己的教學經驗，談一
甘肅教育 2017年15期2017-09-30
- 淺談幾何證明
詞：幾何證明 綜合法 分析法 解圖1.幾何證明概述1.1定義幾何證明的定義是首先從某幾何的中已知條件、概念和定義出發，用公式來證明命題。所以我們必須把握定義和公理及定理中設題、結論和圖像“三個要素”。如：例1 設直角三角形ABC的直角頂點為C，斜邊AB的中點為D，則CD=AB.證明：如圖1-1所示，延長CD，使CD=ED，則有DA=DB，DC=DE，∠C=∠B。所以ACBE是矩形?！郈E=AB，∴CD=AB在例題1中我們利用已知條件來推到證明的過程，然后尋
西部論叢 2017年3期2017-09-11
- 淺談分析法和綜合法在初中數學中的應用
要】 分析法與綜合法這兩種方法是在初中數學的學習中比較常用到的，它不僅可以用于概念的分析和學習過程中，還可以用于解答數學問題的過程。在本文中，我將為大家談談初中數學學習中所常用到的分析法與綜合法?！娟P鍵詞】 分析法；綜合法；初中數學【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01一、初中數學為何需要分析法與綜合法？新課標雖然對初中數學證明的內容進行了調整、難度要求降低、證明技巧淡化，但對數學幾何證
課程教育研究·學法教法研究 2017年15期2017-07-04
- 對解決問題教學的幾點思考
問題；分析法；綜合法；畫圖[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）11-0079-01在小學數學教學中，解決實際問題教學占有重要的地位，如何提高學生解決問題的能力，實現解決問題教學的多元性目標，是每一位教師應該努力探討的內容。一、學會解題方法是解決問題的關鍵解題過程中，許多學生習慣于模仿書中的例題來解答，遇到新的題型就無從下手。因此，教師應教給學生分析問題的方法，這是幫助學生厘清解題思路的關鍵。分析法。
小學教學參考(數學) 2017年4期2017-05-04
- 分析綜合法在高等數學教學中的應用
本文總結了分析綜合法的一般性質，并給出具體的實例說明如何巧妙地將分析綜合法應用到高等數學的教學過程中去?！娟P鍵詞】分析綜合法 高等數學教學【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0153-01分析和綜合是互逆的思維過程. 分析是把事物分解為多個部分， 分別研究各個部分的特性； 綜合是把事物各部分的特性結合起來， 聯系起來， 從而揭示事物的一般特性[1]。數學是思維的體操，思維是智力的核心，教學的目的是培養學生
課程教育研究 2017年11期2017-04-17
- 綜合法與向量法在立體幾何教學中的對比研究
教學中，會運用綜合法和向量法.兩種方法并無好壞之分，只有合理進行方法的運用才能夠更好地完成立體幾何知識的學習.基于這種認識，本文對兩種方法的運用問題展開對比研究，以便更好地理解和運用這兩種方法.【關鍵詞】綜合法；向量法；立體幾何教學；對比在高中數學教學中，立體幾何通常被劃分為兩個部分教學.在學習的過程中，學生將掌握綜合法和向量法.運用這兩種方法，可以加強學生空間想象力和論證推理能力.但在解題的過程中，還應靈活進行解題方法的選擇，才能夠確保立體幾何問題得到順
數學學習與研究 2017年2期2017-03-06
- 綜合法和分析法在高考地理綜合題解題中的應用
胡波【摘要】“綜合法”和“分析法”是數學上的常見的兩種證明方式，高考地理中的綜合題一般是描述、分析和論證某一地理事像，若把“綜合法”和“分析法”的思維方式應用到綜合題的解題過程中，將會發現大有益處。本文將會詳細的介紹“綜合法”和“分析法”的思維模式在綜合題解題中的作用?！娟P鍵詞】高考地理；綜合題；綜合法；分析法綜合法是指從已知條件出發，借助其性質和有關定理，經過逐步的推理，最后達到待證結論或需求問題，其特點和思路是“由因導果”，即從“已知”看“可知”，逐步
青春歲月 2016年5期2016-10-21
- 淺析英語長句漢譯
序法、分譯法和綜合法?！娟P鍵詞】英語長句；順序法；逆序法；分譯法；綜合法；翻譯中圖分類號：H159 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0286-01一、順譯法所謂順譯法就是按照原句的順序進行翻譯。這種翻譯方法通常適用于英語和漢語在結構、順序等相似的句型中。例1. During a meeting with executives from 15 commercial banks on Monday， the PBOC emphas
戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- 《翻譯研究：綜合法》讀書報告
的《翻譯研究：綜合法》于1988年出版，書中全面考察了翻譯研究的歷史與現狀，系統梳理了翻譯研究各個流派的理論和思想，采用格式塔原理（gestalt）為基礎的綜合研究法，試圖整合翻譯研究中占據主導地位的語言學導向和文學導向，開辟了翻譯研究的新范式。關鍵詞：綜合法；跨文化；情景語境；應用文體；多元互補中圖分類號： I06 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）16-75-21 《翻譯研究：綜合法》的作者簡介斯奈爾·霍恩比（Mary Sne
中小企業管理與科技·上旬刊 2016年6期2016-07-09
- 決問題中綜合法與分析法的教學思考
要]分析法與綜合法是解決數學問題的基本方法。課堂教學中，教師應循序漸進，逐步指導學生掌握這兩種解決問題的方法，使學生真正掌握所學知識，在數學上獲得不同的發展。[關鍵詞]解決問題 分析法 綜合法 含義 運用 抽象[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）14-0292011課標版教材使用以來，加強了學生對解決問題方法的學習。翻看現行的教材，呈現出來的解決問題的方法有圖示法、列表法、枚舉法、假設法、倒推法等
小學教學參考(數學) 2016年5期2016-05-07
- “綜合法”利用高液限土填筑路基的施工控制方法
的分析，提出“綜合法”以高液限土做填料，采用封閉、三指標含水率控制、路床加固為主要控制要點，在施工前合理選擇方案及施工設備，在施工過程中對填方土各項指標的抽檢，正確進行地基處治和下層處理，填料及施工質量嚴格控制，達到有效利用高液限土填筑路基的目的，對利用高液限土作為填料的施工控制具有一定的參考價值。關鍵詞：高液限土；綜合法；施工控制；填筑路基中圖分類號：U416.12 文獻標志碼：BConstruction Control Method for Subgr
筑路機械與施工機械化 2016年1期2016-02-24
- 淺談地理教學中的幾點教學方法
;形象記憶法;綜合法在教學中，學生是主體，教師是客體。為了使主體主動地自主的學習知識，鍛煉能力，發展技能，客體就是充分有效地調動主體的積極性，參與性。如何調動學生，采用什么樣的教學方法就很值得研究，我認為地理直觀教學法、形象記憶法等是符合初中學生的年齡特點和地理學科特點。使學生能在輕松愉快的環境中掌握知識，形成能力的方法。地理形象、直觀等教學法是指在地理教學過程中運用各種地理教具和直觀手段的教學方法，它與其他方法比較而言，具有更直觀，吸引力更強的特點，便于
文理導航·教育研究與實踐 2015年11期2015-12-02
- 初中數學課改中注入綜合法教學的應用
中;數學課改;綜合法 隨著社會的不斷進步和發展，教育進程的改革也不斷加快，為了提高我國教育教學質量，新課標不斷推行，這樣雖然加重了教師的任務，但是從長遠來看，這更符合發展的方向。教師應該有長遠的眼光，在教學過程中不斷積累經驗，為學生未來的發展研究出更好的教學方法。綜合教學法就是根據教師在教學中積累的經驗所總結出來的一種新的教學方法，對學生思維能力的運用和發展都有良好的作用。 一、綜合法教學在初中數學課改中的作用 在初中教學改革過程中，綜合教學法的應用在一定
新課程·中學 2015年9期2015-10-26
- 淺談小學數學解答應用題的思考方法
鍵詞】應用題；綜合法；分析法解答應用題又是數學教學中一個難點，因為應用題中有些數量關系比較抽象、隱蔽，有些學生沒有掌握分析數量關系的方法，所以解題時常常感到束手無策。在解答應用題的全部過程中，分析應用題的數量關系是解題的關鍵。因此，必須學會分析應用題的思考方法。分析應用題的思考方法有兩種，一種是綜合法，另一種是分析法。綜合法是從應用題的已知條件出發，逐步推算出要解決的問題，分析法是從應用題所要解決的問題出發，逐步找出要解決的問題所必需的已知條件。下面用一個
文理導航 2015年27期2015-09-29
- 由一道習題所想到的
緡摘 要： “綜合法”與“分析法”是不等式證明的基本方法.在解題過程中，利用“綜合法”與“分析法”的思維模式幫助分析題意，破解解題思路，能有效提高解題能力，也為教師強化課堂教學效果，提高教學能力提供了方向.關鍵詞： 綜合法 分析法 解題思維一、問題的起源先從一道大家熟悉的習題說起.習題：給出一個正整數n，若n是奇數，則減去1，否則除以2，這樣經過若干次運算后，總是可以得到0，運算結束.若這個數經過四次運算后得到零，則這個數是？搖 ？搖.在高三習題卷中做到這
考試周刊 2015年29期2015-09-10
- 淺析英語長句的翻譯技巧
序法、分譯法和綜合法等，希望對翻譯工作者和英語學習者有所幫助。關鍵詞： 英語長句 順譯法 逆譯法 分譯法 綜合法一、引言如今，經濟全球化的步伐逐漸加快，國際交流日益普遍，翻譯工作漸漸凸顯出其重要性。英漢翻譯是英語學習者一項基本的技能，句子是翻譯的基本單位，長句翻譯是翻譯工作者不可回避的重要問題。筆者根據自己日常的翻譯實踐，結合一些典型的翻譯實例，對長句翻譯的常用方法進行介紹。二、英語長句的特點從表面上看，英語長句包含較多的單詞或詞組，有的甚至整個段落就是由
考試周刊 2015年4期2015-09-10
- 英語長句翻譯初探
譯法、分譯法和綜合法等長句翻譯方法。關鍵詞：英語長句；順譯法；逆譯法；分譯法；綜合法1 引言相對來說，漢語中的形式手段不如英語發達，我們靠的主要是語序和標點，另外一個重要的考慮是內容的連貫。如果文字的內容比較連貫，就可以包容在一個句子里按時間順序或邏輯關系順序排列下來。但是如果內容有比較大的變化，相互間關系不是那么密切，我們就可以把句子斷開，便于讀者的理解，如現在第一句和第二句的分割。至于第二句和第三句，內容基本上是連貫的，這里的分割則主要是把第三句獨立出
卷宗 2015年7期2015-08-28
- 談英語長句翻譯技巧
序法；分拆法；綜合法中圖分類號：H059文獻標志碼：A文章編號：10017836（2015）06013502長句在英文中占有較大比重。翻譯長句時，應該首先弄清原文的句法結構，找出全句的中心內容及各輔助內容，然后弄清各層意思之間的關系，再按漢語的特點和表達方式，正確地譯出原文的意思。筆者根據多年的英文教學經驗，總結出以下幾種英語長句的翻譯方法。一、順序法一些英語長句所敘述的一連串動作或事件是按時間的先后或是按內容的邏輯關系安排的，這與漢語的表達方法一致，因此
黑龍江教育學院學報 2015年6期2015-07-01
- “問題解決”中應用題教學點滴策略
力?！娟P鍵詞】綜合法;分析法;示意圖;“四忌”“問題解決”是小學數學教學中的一種創新教學，而應用題教學又是小學數學教學中的重點與難點之一，同時也是培養和開發學生智力的一個重要內容。很多學生對如何解應用題常感到很茫然，無從入手。因此怎樣進行應用題教學具有十分重要的意義。針對這一課題，下面結合我多年的教學工作談談我的幾點看法。一、應用題教學由淺入深，循序漸進，幫助學生掌握綜合與分析相結合的思維方式首先，培養學生解答簡單應用題的能力，只有在解答簡單應用題中打好基
文理導航 2015年18期2015-06-18
- 綜合法與分析法在解決問題中的應用
要]分析法與綜合法是解決應用題中最常用的兩種思考方法，它們是兩種思維方式相反的分析方法。若能在解題中靈活運用這兩種思維方法，將對快速解題有很大的幫助。[關鍵詞]綜合法 分析法 應用[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）14-086所謂分析法就是從問題出發，探尋解決問題所需要的條件，以及所用的方法。如果所需兩個條件都是已知條件，那么這個問題就好解決了。如果一個條件已知，另一個條件未知，那么再次分析解決
小學教學參考(數學) 2015年5期2015-05-25
- 淺談面料再創造與服裝設計
計；服裝風格；綜合法中圖分類號：J523.5 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）24-0074-02如今的時代是一個創新的時代，隨著時代的不斷發展，人們的審美觀和生活方式也發生了相應的變化。人們對服裝的要求不再局限于最初的保暖、實用，對創新思維、時尚感和自身修養彰顯有了更高的要求。面料的使用不僅能夠體現出服裝的風格和特點，還能夠以外觀的改變獲得不同的個性化體驗效果，而巧妙的服裝創作方式更是服裝設計過程中的一大亮點，在服裝設計過程中發揮
科技與創新 2014年24期2015-01-20
- 初中生幾何推理能力的培養
規范書寫；掌握綜合法和分析法。關鍵詞：幾何推理；基礎知識；規范書寫；分析法；綜合法中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-310-02在我多年的數學教學中，發現很多學生對平面幾何感到學起來困難，特別表現在幾何的推理論證上，已知與結論含混不清、層次不明；有些已知都沒用上則得出結論；有的是自造一些已知條件來用；有的是知道結果確寫不出過程等等。這是擺在我們數學教師面前的問題，也是學生的學習的難點，尤其是對七年級的學生來
讀寫算·教研版 2014年21期2014-12-15
- 打開一扇窗的同時 不能關上一扇門
般有兩種方法：綜合法（幾何法）與向量法。綜合法是一種定性的研究方法，表現為識圖與作圖（常添加輔助線與面）利用所學的定義、公理、定理去分析，推理論證。從而能培養我們的空間想象能力，邏輯思維能力。而向量法是一種定量的研究方法，把形的問題轉化為數的計算，體現了幾何解題的一種通用之法，但并非一定是方便之策。[1]【關鍵詞】向量法；立體幾何；綜合法；數學素養自從新課程標準實施以來，用空間向量解決立體幾何的有關問題的方法就倍受青睞。當然，這與空間向量自身的神通廣大的作
科技視界 2014年36期2014-10-21
- 基于CAE的模態綜合法誤差分析
：為研究用模態綜合法進行發動機艙前端模型NVH分析時的誤差，用整體計算法和模態綜合法分別進行截止頻率為100，200，300，1 000，2 000和3 000 Hz的模態計算，并基于模態計算結果進行原點傳遞函數計算.結果表明：考慮靜態補償的模態綜合法計算誤差小于不考慮靜態補償的計算誤差；子系統模態計算截止頻率大于2倍原點傳遞函數頻率時，模態綜合法計算誤差小于10%；當傳遞函數頻率是截止頻率的1/3時，誤差可以降低到5%.
計算機輔助工程 2012年5期2012-11-21
- 寫作教學方法在課堂中的應用：一種綜合教學法趨勢
的有效方法——綜合法。關鍵詞 結果法 過程法 體裁法 綜合法 寫作教學中圖分類號:G424文獻標識碼:A1 引言英語寫作是中國英語課堂教學和各類英語測試中的一項重要內容。經過長期的英語寫作教學,英語教師普遍采用以下三種方法:結果法、過程法和體裁法。本論文將介紹這三種不同的寫作教學方法,并在此基礎上提出一種有效的寫作教學方法——綜合法。2 三種寫作方法的特點結果法是行為主義理論的產物。結果法認為,寫作的最終產品——文章是最重要的(Arthur,2000:15
科教導刊 2009年7期2009-10-22