遷移
- 遷移：思想政治課課堂教學的“引擎”
亞萍【摘? 要】遷移是一種重要的思維形式，是學生思維品質的重要方面。高中思想政治課課堂教學中，教師要引導學生學會思維遷移，學會借鑒他人所長，既助力學生深度理解新知，促進思想政治課教學的質效，又在潛移默化中培養學生的思維品質，真正將遷移打造成高中思想政治課課堂教學的“引擎”?！娟P鍵詞】高中政治；課堂；遷移；探知《全日制普通高級中學思想政治課程標準（實驗稿）》認為高中思想政治課課堂教學應該著眼于當代社會發展和高中學生成長的需要，主動從時代感、實效性和發展性中活
文理導航 2024年1期2024-01-07
- 讀寫結合在初中英語教學中的運用
結合；寫作教學；遷移；評價多元化［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）19-0024-03在學習語言的過程中，閱讀是主要的輸入方式，寫作是主要的輸出方式。讀寫結合是現階段很多英語教師常用的教學策略之一。當前的初中英語教材中，以讀寫結合的理念設計的閱讀與寫作板塊較多，因而教師常將讀寫結合技巧用于課堂中。但是，學生在寫作過程中依然會遇到一些問題。
中學教學參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- lncRNA MALAT1對人乳頭狀甲狀腺癌細胞增殖、侵襲及遷移的影響
細胞增殖、侵襲及遷移的影響。方法?體外培養PTC細胞系TPC-1和人正常甲狀腺濾泡上皮細胞系Nthy-ori3-1，采用定量反轉錄PCR（quantitative?reverse?transcriptase-mediated?PCR，qRT-PCR）檢測MALAT1在TPC-1和Nthy-ori3-1細胞系中的表達水平；構建干擾小RNA（small?interfering?RNA，siRNA），取對數生長期的TPC-1細胞，經脂質體瞬時轉染技術干擾TPC-
中國現代醫生 2023年24期2023-09-15
- “學習力”嬗變及其內涵實質
概念的起源和后期遷移至教育學領域的研究概況進行文獻梳理，發現“學習力”內涵具有系統性、管理學意蘊和教育學品格，在此基礎上界定“學習力”，并劃分為對應驅動、運作、保障和轉化功能的學習動力、學習能力、學習毅力和學習轉化力四個維度，以期為后續“學習力”的相關研究提供邏輯起點。關鍵詞：學習力；起源；遷移；內涵；構成中圖分類號：G40-01? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）17-0139-04基金項目：廣東省教育規劃課題“后疫情時
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學策略探究
應用實踐類活動、遷移創新類活動，以此逐步提升英語閱讀教學效率，發展學生的英語學科核心素養。關鍵詞：小學英語；學習活動觀；閱讀教學；學科核心素養；實踐；遷移；創新中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）23-0101-04基金項目：本文系福建省莆田市教育科學“十四五”規劃2022年度閱讀專項課題“基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學策略研究”（PTJYKT22335）研究成果英語學習活動觀是以培養學生的學科核心素養為根
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 用豐富多彩的活動來構建周長的概念
構建教學活動 遷移 干擾教學內容為人教版數學三年級上冊“周長”。本課的教學目標：學生能指出物體或者圖形邊緣，并通過測算、計量，掌握周長就是物體邊緣線條的連續總長，經歷周長概念的抽象過程，感悟“化曲為直”的曲邊長度計算法，培養學生的推理轉化意識。一、基于認識，提出問題師：（板書一個“周”字）請用這個字組詞，你能想到哪個詞？生：周長。師：那你能解釋一下什么是“周長”嗎？生：周長就是一個封閉圖形邊緣的線條總長。（教師板書：封閉、邊緣、總長）師：這里的關鍵詞“封
小學教學研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- “教學做合一”理論對探尋語文教學新策略的啟示
從創設情境、注重遷移、學科融合、成果外顯四個方面創新課堂教學策略，創建有效、有趣的語文課堂，使語文課堂教學更加精彩。關鍵詞：教學做合一；課堂教學；遷移；學科融合；成果外顯作者簡介：紀昌敏（1994—），女，江蘇省蘇州工業園區星澄學校?！敖虒W做合一”是我國著名教育家、思想家陶行知先生“生活教育理論”的教學論，“教學做合一”強調了學生的動手能力，認為要想使教育有效，須得教學做合一。陶行知指出，教學做是一件事，不是三件事。教師要在做上教，在做上學。在做上教的是先
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 經歷表征過程 關注意義理解
化，助力學生類比遷移、互融共通等能力的提升?！娟P鍵詞】核心概念；計數單位；類比；遷移；一致性數與運算是數學教學中的重要內容之一?！读x務教育數學課程標準（2022年版）》對“數與運算”的學習提出要求：“初步體會數是對數量的抽象，感悟數的概念本質上的一致性，形成數感和符號意識；感悟數的運算以及運算之間的關系，體會數運算本質上的一致性，形成運算能力和推理意識?！睌蹈拍钆c數運算的核心是計數單位和十進制計數法。其中，計數單位是數建構的基礎，十進制計數法是計數的規則。
教學月刊·小學數學 2023年8期2023-07-29
- 核心素養視角下的小學數學整體教學研究
體教學；聯系性；遷移數學學科的每部分知識之間都有一定的聯系，既能夠成為一個小的整體，又有專屬的獨到之處。開展整體教學，從整體視角出發，借助多樣化的教學手段促進學生對數學知識產生整體認知，不僅可以提高學生的學習效率，還能夠啟發學生領悟知識的本質，感受數學的奧妙。具體來說，教師可以從以下幾方面實施整體教學，培養學生的核心素養。1 ? 立足全體學生，進行綜合培育1.1以學生的認知規律為中心，用數學思想促進知識遷移在學生的學習生涯中，需要學習很多數學知識，所以數學
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 關聯·遷移：初中數學核心概念單元整體教學模式研究
；方法教學，重在遷移. 文章研究核心概念在不同課型中的教學實踐，設計了“1→2”“1→n”“1→1”三種操作模式，以發展學生的幾何直觀、邏輯推理等核心素養及跨學科能力，實現教師單元設計思路的轉變.［關鍵詞］ 關聯；遷移；核心概念；設計模式作者簡介：陳建揚（1973—），本科學歷，中學一級教師，主要從事初中數學課堂教學與解題研究工作，浙江省易良斌網絡名師工作室學科帶頭人，杭州市第二批學科帶頭人，杭州市拱墅區運河名師.“單元”是指知識相對統一、自成一體的單位，
數學教學通訊·初中版 2023年6期2023-07-28
- 一種“先行組織者”：論高職教育三年擴招專項對我國終身學習體系構建的遷移
；終身學習體系；遷移中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）04-0059-07亞里士多德（Aristotle）認為宇宙萬物發展有“物因”“式因”“動因”“極因”四度之因[1]，教育改革活動也概莫能外。2019年，教育部等六部門為貫徹落實國務院的相關決定，聯合印發了《高職擴招專項工作實施方案》，提出面向退役軍人、普通高中畢業生、中職畢業生、下崗失業人員、農民工和新型職業農民等群體擴招100萬人[2]，2020年、2
職業技術教育 2023年4期2023-06-25
- 在“雞兔同籠”問題中凸顯“結構”的力量
關鍵詞】結構化 遷移 核心素養許多教師對“雞兔同籠”內容的教學有以下困惑：畫圖、列表、列式是解決“雞兔同籠”問題的不同策略，怎樣才能讓學生一一體會、分別掌握呢？學生的困惑是學習“雞兔同籠”到底有什么用，為什么要掌握多種方法。師生的困惑引起了筆者的深入思考，也不由想到了結構化教學。結構化教學包括教學內容的結構化、教學形式的結構化、學生思維的結構化。結構化教學有利于深度學習的發生，有利于整體建構知識體系?；仡欉^去，“雞兔同籠”問題的原有知識基礎是什么？立足現在
小學教學研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 基于“三層級解讀”理論的古詩教學
，實現鑒賞層面的遷移。關鍵詞 “三層級解讀” 閱讀教學 釋義 解碼 遷移針對閱讀教學，南京大學黃偉教授提出了“三層級閱讀”[1]教學理論。受此啟發，筆者嘗試以“三層級閱讀”教學理論運用到實際教學中去，以實現古詩教學的創新發展。以九年級上冊《行路難》為例，筆者嘗試用“三層級解讀”的理論，尤其以核心問題的設計，來實現文本深讀和精準閱讀教學，由此培養學生的語文核心素養。一、經由整合的讀懂釋義層指向夯實基礎，包括兩個能力發展層級：語言文字感知力和文本內容理解力。（
中學語文·教師版 2023年2期2023-06-12
- 三種農藥拌種后在土壤-水稻系統中的遷移和分布
壤-作物系統中的遷移和分布會直接影響農藥的利用率以及安全性，但目前相關研究較少。本研究采用田間試驗方法，研究了氯蟲苯甲酰胺、噻呋酰胺和三氟苯嘧啶3種農藥拌種后在土壤-水稻系統的遷移和分布特征。結果表明，種子拌農藥播種后15 d時，分別有0.43%、0.84%和0.03%的氯蟲苯甲酰胺、噻呋酰胺和三氟苯嘧啶分布于水稻植株中。此時，3種農藥的消減率分別達到了39.39%、49.83%和97.21%，表明在育苗階段拌種的農藥已有較大程度的損失。移栽后，3種農藥在
江蘇農業學報 2023年2期2023-06-08
- 水環境中微塑料的分布遷移特征及生態危害研究進展
料的來源、分布、遷移特征及對水生動物的危害。水環境中的微塑料來源廣泛，源頭貢獻分析發現，環境中80%的微塑料來源于人類陸地活動，20%來源于海洋活動。按性質分類，微塑料可分為初生微塑料、次生微塑料兩大類，碎片、纖維是水環境中最常見的微塑料形態，淡水中主要的微塑料類型是聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP），海洋中的微塑料類型則主要是PE、PP和聚苯乙烯（PS）。水環境中的微塑料含量、分布主要受到區域人口密度、地理位置、水文條件和氣象環境等因素影響，微塑料在水系統表
江蘇農業學報 2023年1期2023-06-08
- 眼內硅油遷移臨床及CT影像特點分析
的?探討眼內硅油遷移的臨床特征及影像學表現。方法?回顧性分析2017年1月至2022年12月在浙江中醫藥大學附屬第二醫院行玻璃體切除伴硅油填充手術且經隨訪影像學檢查確診的18例硅油向后遷移患者的臨床及影像資料，患者術后均行頭顱CT平掃檢查。收集患者硅油填充適應征、填充側別、術前及術后眼壓等一般資料，觀察病側眼內硅油遷移部位、形態、CT值及腦室積油的動態變化等影像特點。結果?18例患者中，術后較術前視力減低1例，改善17例。眼內硅油遷移部位位于視神經乳頭部1
中國現代醫生 2023年11期2023-06-08
- 為遷移而教：概念式歷史教學的探索思考
促進概念性理解，遷移形成超越事實的概念式（化）的歷史觀念。主要教學策略是：基于主題，聚焦核心概念；基于事實，逐級抽象概括；基于概括，設計基本問題；基于問題解決，制定活動方案；基于行為表現，評定遷移水平?！娟P鍵詞】概念式 歷史教學 遷移馬寧江蘇省常熟市中學黨委書記、校長，江蘇省特級教師，正高級教師，江蘇省“蘇教名家”培養工程培養對象，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象、科學技術帶頭人，姑蘇教育領軍人才。榮獲江蘇省中學歷史教師評優課一等獎，《我的概念式
中國教師 2023年5期2023-05-30
- 從“點、面”到“體”的自主跨越
的規律和關系自然遷移到“體”中，降低探究難度。整個探究過程由“面”到“體”、由簡到繁、由易到難、由少到多，經歷想象和抽象，把思維漸漸引向問題本質，拓寬視覺空間，突破了知識基礎和生活經驗的限制，促進了學生思維的提升和進階?！娟P鍵詞】數學綜合實踐 思維 遷移 空間觀念【教學內容】蘇教版數學六年級上冊第26～27頁?！窘虒W目標】1.學生把表面涂色的正方體切成若干同樣大的小正方體，探究表面涂色的小正方體的各種情況，并發現隱含規律。2.學生積累探究數學規律的活動經驗
小學教學研究 2023年3期2023-05-30
- 務工者的“居民化”
介入，以省際人口遷移定居為研究背景，通過對20世紀90年代到21世紀初期的新疆和靜縣巴潤鎮外來務工群體的田野調查，分析了務工者定居巴潤鎮的“推力”和“拉力”因素以及務工者的抉擇，最終得出結論：經濟因素雖然是影響務工者定居的首要因素，但其在巴潤鎮定居的決策不僅于此，還摻雜著許多社會文化因素。關鍵詞：務工者；居民化；遷移；嵌入；共生新疆地處祖國西部，地廣人稀，農村發展種養殖業對勞動力的要求較大，而本地人口并不能滿足勞動力市場，內地許多省份如四川、河南等地人口密
國際公關 2023年4期2023-05-23
- 基于學習遷移理論的對話教學實踐
文章意在探究學習遷移理論與對話教學的融合，把順向遷移、逆向遷移、水平遷移、垂直遷移與師生對話、生生對話、生本對話相結合，并以“函數的零點與方程的解”教學為例，闡述教學中如何借助已有經驗創設問題情境，引導學生主動參與教學，讓學生經歷知識形成和問題解決的過程，促進學生實踐能力和思維水平的提升，獲得成就感，進而轉化為學習內驅力，積累基本活動經驗，落實數學核心素養.［關鍵詞］ 遷移；對話；思維；函數的零點；方程的解學習遷移與對話教學“學習遷移”一詞是美國心理學家桑
數學教學通訊·高中版 2022年6期2022-11-23
- 正方形中的“十字架”形
的特征及性質進行遷移，結合正方形的邊、角性質，得到正方形中“十字架”形的性質及變式圖形（一線三直角）的性質．由基本圖形到“十字架”形再到“一線三直角”形的系列過程，啟發教者要特別關注基本圖形的特征及性質的教學，并要學會在復雜圖形中提煉基本圖形的本領．【關鍵詞】 基本圖形；遷移；正方形；“十字架”；變式將一個基本圖形的特征及性質進行遷移，結合正方形的邊、角性質，可得到正方形中“十字架”形的性質.基本圖形：如圖1，若∠ABD＝∠EDC＝90°，AB＝ED，BD
數理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- 從單篇到群文：語文閱讀教學的發展訴求
單篇;群文閱讀;遷移;核心素養新課程標準對語文閱讀教學有明確要求，語文閱讀教學從單篇到群文已經是大勢所趨，教師需要進行更多教學研究， 探索從單篇到群文的教學路徑，為學生順利進入學習核心創造條件。語文教材以主題單元形式編排，為群文閱讀教學的開展奠定了基礎。值得注意的是，教師不能將群文閱讀與單元教學混為一談，需要進行必要的整合設計，從主題梳理、對比設計、多元表達等不同角度，對教學內容、教學目標、教學活動、教學訓練、教學評價等環節進行創新，以提高群文閱讀教學質量
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 語文學科大概念的內涵、價值及提取
具體知識與文本，遷移語文本質知識與規律。語文學科大概念可從自上而下和自下而上兩條路徑進行提取，但自下而上提取語文學科大概念容易出現重復、缺漏、混亂等情狀;更好的方案是以自上而下提取的語文學科大概念為核心，重組教學單元或編寫相關學習任務群、教材單元等，使課程內容結構化。關鍵詞 語文學科 大概念 整合 遷移 提取面對新的教育形勢，我國在2017年開始了指向“核心素養”的新一輪課程改革，并在各學科新版課程標準中提出“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主
中學語文·教師版 2022年8期2022-10-13
- 學科素養導向下的高中語文古詩詞教學探微
法、表演競賽法、遷移拓展法等多樣化的古詩詞教學方法，將學科素養培養落到實處。關鍵詞：高中語文；學科核心素養；古詩詞；朗讀；表演；遷移中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）14-0080-03中華文化博大精深，源遠流長。古詩詞更是一顆璀璨奪目的明珠，歷經千年風雨洗禮依然熠熠生輝。古詩詞不僅是漢語文化的精髓，字里行間更蘊含著中華民族的優秀精神和品格。作為中華兒女，作為擔當民族復興大任的學生，其擔負著誦讀古代優秀經典，學習
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 例談群文閱讀教學
注重知識和技能的遷移，讓學生提高各種思維能力。關鍵詞 群文閱讀 實際 互補 比較 遷移群文閱讀是一組文章聚集在一起的閱讀，在這種模式的教學活動中，教師會確定一個議題，選取一組互文性文本，讓學生閱讀討論，以達成對議題的共識。群文閱讀，體現了教學形式的開放性，教材內容的整體性，學生學習的自主性。這改變了過去單篇教學的傳統習慣，有利于揭示一類知識的規律，并讓學生掌握學習技巧；有利于調動學生的閱讀積極性，培養學生合作探究的能力、發散思維、整合思維、思辨能力；還可以
中學語文(學生版) 2022年6期2022-07-18
- 運用遷移策略 化解聯想與想象的難題
摘? ?要：運用遷移策略“抽象出一般性的知識、策略或原理”“建構新舊知識之間的聯系”“創設相似情境，嘗試遷移”“引入元認知監控，促進自主遷移”等遷移的策略，可以化解難題，將音樂與文字巧妙結合，體會藝術之美。關鍵詞：小學語文;遷移;聯想與想象;知識技能中圖分類號：G623.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）19/22-0019-02六年級上冊語文《月光曲》課后第二題是“反復朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，
教育實踐與研究·小學課程版 2022年8期2022-07-05
- 巧設 滲透 遷移
決變式問題，知識遷移提高數學素養.[關鍵詞]活動;滲透;遷移;平行線性質的教學教學背景“13.5平行線的性質”（滬教版七年級下冊）曾多次被一線教師選來當公開課展示，不同教師演繹不同的精彩，而“13.5平行線的性質”（復習課）作為公開課其實不多見，因為復習課本身比新授課難上，沒有比較沒有參考，尤其是數學，上不好就會演變成習題課，那么一堂好的復習課應該如何定位呢？如何上出別具風格呢？如何才能體現出復習課的高效呢？等等，這些問題在備課之初都要深思熟慮.基于此，執
數學教學通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 土田七醇提物抑制肝癌細胞增殖活性部位篩選及其對肝癌細胞侵襲遷移的影響
epG2細胞侵襲遷移的影響。方法 采用大孔樹脂對土田七醇提物進行洗脫，并采用CCK-8法檢測不同洗脫部位對肝癌細胞增殖的影響;建立荷瘤小鼠模型，通過瘤體質量變化評價不同洗脫部位的體內抗腫瘤作用;采用Transwell侵襲實驗和細胞劃痕實驗檢測肝癌細胞侵襲遷移能力。結果 土田七醇提物的大孔樹脂不同洗脫部位均有抑制肝癌細胞增殖的作用，并可抑制裸鼠腫瘤的生長，其中70%洗脫部位的效果最好。Transwell侵襲實驗和細胞劃痕實驗結果顯示，70%洗脫部位可抑制肝癌
湖南中醫藥大學學報 2022年6期2022-07-02
- 數學課堂模型建構的初探
詞：情境;猜想;遷移;建立模型所謂數學模型，是針對或參照某種事物的特征或數量間的相依關系，采用形式化的數學語言，大概表述出來的一種數學結構。學生的模型構建不是與生俱來的，而是通過教師日常教學中循序漸進有意識的培養而逐步形成的，那么在課堂中如何使學生構建模型思想呢？一、創設情境喚起建模對三年級的學生來說，他們對事物認知的首要反應還是直接觀察，在觀察中不斷拓展延伸，不斷升華，而模型思想的建立應以學生的視覺出發，從貼近學生的生活情境中所發生的一切與數學課堂聯系在
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- “新基礎教育”歸類識字課型初探
、象之間的聯系;遷移運用，由字到詞，由詞到句，實現語言表達，真正識記漢字。關鍵詞：歸類識字;形聲字;詞串;分類;遷移;運用漢字不是獨立的個體，它是詞語、句子的基本組成部分?！白R字教學不只是教學生認識一定量的漢字，其中有學習精神、學習品質、學習策略、思維方式等的培養?！盵1]“在教學過程中，教師應從激發學生學習漢字的興趣開始，從培養學生熱愛祖國語言文字的感情入手，引導學生將符號轉化成有生命、有情感、有靈性的文字，并發現和感悟它所承載的文化意義，引導學生進行文
中學生學習報 2022年30期2022-06-07
- 復方黃柏液對糖基化內皮細胞增殖遷移成管的影響
基化內皮細胞增殖遷移成管的影響，尋找復方黃柏液治療糖尿病足潰瘍的依據。方法：為說明晚期糖基化終產物受體（RAGE），用晚期糖基化終產物（AGEs）誘發內皮細胞功能障礙的重要受體，本研究設置了RT-PCR實驗沉默了RAGE，結果發現沉默RAGE后，經AGEs處理內皮細胞，檢測其內皮細胞增殖遷移成管作用出現上升，因此檢測RAGE表達水平的變化能作為后續評價復方黃柏液改善內皮細胞功能的重要指標。如果RAGE水平出現下降，就證明內皮細胞功能障礙得到了修復，復方黃柏
世界中醫藥 2022年8期2022-06-07
- 雙酚A在金屬食品包裝容器涂層中的遷移規律研究
包裝容器涂層中的遷移規律。方法：采用高效液相色譜-質譜法測定雙酚A（Bisphenol A，BPA）遷移量，研究食品模擬物、遷移溫度和遷移時間對BPA遷移量的影響。結果：在涂層制品中，BPA在酸性和醇類模擬物中均易遷出，并且隨著酸或醇的濃度增大，遷移量會增加。BPA在油脂類中的遷移量最小。涂層包裝容器中的BPA遷移量隨著遷移時間的延長，遷移溫度的升高而增加，并且遷移溫度的影響更為顯著。結論：涂層類食品包裝容器中，盛放時間越長，溫度越高，BPA遷出的風險就越
食品安全導刊 2022年5期2022-06-04
- 巧用知識遷移，促進“集合”教學
建議。[關鍵詞]遷移;集合;維恩圖[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）08-0014-03舊知識是新知識的基礎，新知識又是舊知識的延伸。遷移可以讓學生在學習新知的過程中聯系已有的知識和經驗，從而觸類旁通，更好地解決新問題。下面以人教版教材三年級上冊“數學廣角——集合”的教學為例，闡述如何巧用知識遷移助力學生的數學學習。一、案例回放1.課堂教學師：學校定于下周五舉行趣味運動會，請三年級各班選拔9名同學
小學教學參考(數學) 2022年3期2022-06-01
- 指向語文素養培育的深度學習策略
可從品析、關聯、遷移等維度探討深度學習的策略，提高課堂教學質量，讓學生充分展開學習過程，在對學習內容深度理解的基礎上，完善個體的認知結構，并在具體真實的情境中實現遷移?！娟P鍵詞】深度學習;語文核心素養;品析;關聯;遷移“深度學習”是當下教學改革中一個重要的教學理念，指在教師的指導下，學生圍繞具有挑戰性的學習任務，通過積極的探究實踐，掌握學科核心知識，并運用該知識解決實際問題。引導學生展開深度學習，能有效助力語文核心素養的培育。對此，教師可從品析、關聯、遷移
教學月刊小學版·語文 2022年5期2022-06-01
- 高中化學核心概念的理解與建構
有持久價值和高度遷移價值。以建構核心概念為目的的教學是提升學生學科理解能力，培養學生分析、解決問題能力的重要途徑。核心概念不同于學科術語，教師應理解核心概念的意義及特征，思考化學核心概念的建構方法，促使學生深度學習。關鍵詞：化學；核心概念；核心素養；核心問題；遷移文章編號：1008-0546（2022）12-0015-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.004一、問題的提
化學教與學 2022年23期2022-05-30
- “閱讀鏈接”：引導閱讀走向更深處
，又要采取比較、遷移、拓展等有效策略，將“閱讀鏈接”自然地融入閱讀教學體系中，使它成為培養學生閱讀能力的一種重要資源，引領閱讀教學走向深入，為學生語文素養的發展提供有力支撐。[關鍵詞]閱讀鏈接;比較;遷移;拓展[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）19-0025-03與傳統教材相比，統編小學語文教材的定位更加明確、精準，對傳統教材進行了優化與調整，表現出很多創新之處，如在一些精讀、略讀課文后安排了“閱讀鏈
小學教學參考(語文) 2022年7期2022-05-30
- 近15年國內數學學習遷移研究綜述
本文以“數學學習遷移（Transfer of mathematics learning）”為主題，限期為2008年至2021年，檢索中國知網（CNKI）期刊數據庫，論文來源限于核心期刊，共檢索到中文文獻60篇. 通過CiteSpace5.8.R4可視化文獻分析軟件，對60篇知網核心文獻的關鍵詞、主要作者、研究機構進行知識圖譜分析. 從研究內容來看，研究者主要圍繞數學學習遷移的理論研究、知識學習中的遷移與問題解決中的遷移的實證研究，遷移理論在教學中的應用等方
中學數學雜志(高中版) 2022年5期2022-05-30
- 面向國產化環境的電力業務應用遷移技術研究
產化;業務應用;遷移;云平臺1引言目前，我國信息技術應用創新產業（簡稱信創）取得初步突破，涌現出了一批自主可控、安全可信的國產化軟硬件，國內企業研制的國產處理器、操作系統、數據庫、中間件等戰略性核心產品，可以滿足桌面終端、服務器、存儲設備、網絡設備的應用需求。核心芯片方面，形成了以MIPS，SPARC，ARM，ALPHA等架構為代表的系列化處理器產品。隨著自主可控應用的推進，基于傳統X86架構的電力云平臺正逐步完成國產基礎軟硬件替代工作。通過分析電力業務典
計算機應用文摘·觸控 2022年18期2022-05-30
- 為遷移而教：單元整體教學視域下的起始課教學
的教學，探索“為遷移而教”的教學策略，引導學生在歸納概括中重建認知結構，促進學習遷移。[關鍵詞]遷移;單元整體教學;起始課;三角形的認識[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）17-0004-04數學課程內容按照學段、學年、學期、單元、課時的編排方式呈現，相對集中的內容則是以單元的形式整體呈現。因此，教師應在單元整體教學的思想指導下，用系統論、結構論來整體規劃教學，突出單元教學的整體性，實現單元整體教學目標
小學教學參考(數學) 2022年6期2022-05-30
- “層級驅動式”古文學習策略探析
過誦讀、圖像化、遷移模仿和講述等方式驅動，在“觸摸—感知—理解—欣賞—內化”的過程中逐步深入地學習小古文，感受小古文的音韻美、情境美、語言美，走近國學經典，進而激發學生對中國傳統文化的熱愛。關鍵詞：層級驅動;誦讀;圖像化;遷移;講述有一種文體是中國傳統文化的淵源和根脈，是承載數千年歷史卻歷久彌新的“活化石”，它就是文言文，也叫古文。統編版小學語文教材，從三年級上冊開始，每冊教材都有1—2篇小古文。這些小古文故事性強、語言精練、具有獨特的韻味。所謂驅動，就是
課堂內外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 經歷知識形成過程 增強學生空間觀念
學數學;整體性;遷移;思維能力;空間觀念中圖分類號：G623.5 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1009-010X（2022）25-0060-05教材分析：“認識圓柱和圓錐”是小學階段“圖形與幾何”最后一部分內容，為學生今后立體幾何的學習打下堅實的基礎。學生在這之前有了認識長方體和正方體特征的學習經驗，新學的內容將進一步擴大認識形體的范圍，豐富對常見幾何體的認識，積累立體圖形的學習經驗，發展學生數學思維與空間觀念。學生先認識圓柱，再認識圓錐，從整體上體
教育實踐與研究·小學課程版 2022年9期2022-05-30
- 提出“核心問題” 奏響教學“主旋律”
在知識的關聯處、遷移處、難點處、整合處、本源處提出核心問題，以促使學生的學習有的放矢。［關鍵詞］核心問題；關聯；遷移；難點；整合；內涵［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）32-0088-03一節數學課的知識點可能很多、很難，教師要抓住問題的關鍵，將全部內容進行壓縮，提煉出精華部分，然后設計一個巧妙的核心問題，使整節課緊密圍繞這個核心問題一層層展開，促使學生一步步展開討論交流。這樣，學生的思維就得到發展，
小學教學參考(數學) 2022年11期2022-05-30
- 低濃度人參水提液對肺A549細胞癌性的影響及其機制研究
性包括細胞增殖、遷移、侵襲等生物學行為的影響，以更加全面地了解人參對肺癌A549細胞的影響。方法：將細胞分為對照組、WEG組（1.25，2.5，5，10，20，40，80，160 mg/mL）。通過MTT法檢測不同濃度WEG對A549細胞增殖的影響，進而篩選出LWEG的濃度范圍，再通過劃痕實驗與Transwell小室侵襲實驗分別檢測LWEG（2.5，5，10 mg/mL）對A549細胞遷移、侵襲能力的影響。并運用網絡藥理學研究策略對其潛在的作用機制進行預測
世界中醫藥 2022年5期2022-05-22
- 初中英語詞匯教學
匯音形義學習策略遷移的現實基礎;另一方面，初中英語和小學語文詞匯學習均處于語言認知學習的基礎階段，詞匯音形義理解記憶具有較大的認知共性。本文探討了如何在遷移理論指導下將漢語詞匯教學策略遷移應用至初中英語詞匯教學中，以加強對學生詞匯學習策略的指導，改善學生的英語詞匯學習方法，提高英語詞匯教學效率。關鍵詞：英語詞匯;漢語詞匯;教學策略;遷移詞匯是語言的基本材料，離開詞匯，語言就失去了實際意義。英國語言學家威爾金斯曾經說過：“沒有語法，人們表達的事物寥寥無幾，而
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 談談教學中的“理解”
義包括意義賦予、遷移和創造以及情感范疇的意義等。實現理解的方法包括高站位、嵌套式與意義泛化，還原、神入與具身化以及創造、想象與元認知。最好的理解是形成直覺，最差的理解是形成教條，中間狀態的“誤解”有很高的教學價值。關鍵詞：理解;有意義;遷移;創造;具身認知教學從追求“記憶”到追求“理解”，是從機械被動學習到有意義主動學習的重大轉型。于今而言，“理解”是教學中最重要的概念之一。誠如著名哲學家、教育家杜威所言：“在教育中怎樣強調概念理解的重要性都不為過?！备裉m
教育研究與評論 2022年4期2022-05-18
- 語篇分析在英語閱讀教學中的應用方法研究
段意、銜接要點和遷移回應，引領學生在通讀語篇中把握主題意識，在多元解讀文本中提升語言綜合運用能力水準。語篇分析運用于閱讀引導利于培養學生敏銳語感意識，提升學生英語表達綜合運用技能。關鍵詞：語篇分析;初中英語;閱讀;標題;結構;要點;遷移中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）09-0123-04英語課程標準在“閱讀”的教學建議中要求學生把握不同語篇結構、文體特征和表達方式，引領學生從語篇意義理解中深入表達
考試周刊 2022年9期2022-04-19
- 填數游戲中的推理經驗方法運用
數字排列;推理;遷移;游戲[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）05-0054-03【教學內容】北師大版教材第二冊第66、67頁?！窘虒W目標】經過填充數字游戲，使學生初步訓練運算推理能力;在探究、嘗試、交流、商議、辯論等一系列數學活動中體會數學實驗研究的樂趣，積淀數學推理的經驗?！窘虒W重難點】經過多級的數字推理活動，切實提高學生的邏輯推理能力，使其能夠正確分析游戲規則，在交流探索中掌握填數的方法。
小學教學參考(數學) 2022年2期2022-04-18
- 大概念視角下的六年級總復習的整體復習
架，具有持久的可遷移價值。在小學數學六年級總復習中，教師以基本問題為起點，引導學生梳理知識、整體復習，讓學生積極地投入、參與到學習中，讓學生的學習是一種主動的、探究式的、有意義的深度學習，讓學生能深刻把握學習內容的核心與聯系，能將學到的知識遷移與應用，實現知識的深層加工、深刻理解。[關鍵詞]大概念;遷移;整體復習[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）05-0022-04一、課題的現實背景隨著課程改革的
小學教學參考(數學) 2022年2期2022-04-18
- 食品用金屬包裝中有害物質檢測技術研究進展
裝中有害物質進行遷移檢測是食品評價安全的關鍵步驟。通常使用液-液萃取法、固相萃取法和輔助萃取法等對食品包裝進行前處理，再通過高效液相色譜法、氣相色譜-質譜法等對遷移到食品模擬物中的有害物質進行定量分析，從而評估食品包裝的安全性。針對食品包裝材料安全性研究還存在有害物質遷移機理不明確和檢測方法不完善等問題，尋找高效前處理方式結合快速檢測方法，且完善有害物質遷移機理建立遷移模型是以后的研究方向。關鍵詞：食品包裝；有害物質；遷移；前處理；檢測中圖分類號：TB48
綠色包裝 2022年3期2022-04-15
- 學習表達 遷移巧練
文要素的落實進行遷移巧練，是目前小學語文閱讀教學中被廣泛采用的教學手段。教師可以從體會文本謀篇布局、品味文本語言風格、借鑒文本抒情特色、感悟文本內涵主旨、落實單元語文要素等方面，引導學生學習表達，遷移巧練，以提升學生的語用能力。 【關鍵詞】閱讀教學;表達;遷移;巧練 小語界許多專家名師提出了“讀寫結合”“指向表達”“指向寫作”等小學語文閱讀教學的新思維、新理念。一線語文教師也強烈意識到了落實單元語文要素，學習文本表達，進行遷移巧練，促進學生語用能力提升的重
文理導航 2022年14期2022-03-31
- 初中英語詞匯教學中漢語詞匯教學策略的遷移應用
匯音形義學習策略遷移的現實基礎;另一方面，初中英語和小學語文詞匯學習均處于語言認知學習的基礎階段，詞匯音形義理解記憶具有較大的認知共性。本文探討了如何在遷移理論指導下將漢語詞匯教學策略遷移應用至初中英語詞匯教學中，以加強對學生詞匯學習策略的指導，改善學生的英語詞匯學習方法，提高英語詞匯教學效率。關鍵詞：英語詞匯;漢語詞匯;教學策略;遷移作者簡介：唐春吾（1975.02-），女，漢族，湖南湘鄉人，中南大學第二附屬中學，中學英語高級教師，碩士，研究方向：中學英
校園英語·中旬 2022年2期2022-03-30
- 讓數學運算有序進階 讓學生思維自然拔節
，理解運算對象，遷移運算經驗，創新運算程式，為發展學生的高階思維提供可靠的“學習支架”.關鍵詞：數學運算;學習進階;理解;遷移;創新在課程改革的大背景下，數學學科核心素養成為高中數學課程的總體目標.《普通高中數學課程標準（2017年版）》首次明確提出數學學科六大核心素養，即數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象和數據分析. 其中，數學運算歷來是課程和教學的核心內容，也是促進學生思維發展的重要抓手.一、數學運算和學習進階數學運算是指在明晰運算對象的
中國數學教育（高中版） 2022年3期2022-03-27
- 基于兒童生活經驗的法治教育課堂探究
【關鍵詞】喚醒 遷移 提升打開道德與法治六年級上冊的課本，相信很多教師教學時都會覺得無從下手，專業的法律知識，枯燥的教學內容，無法互動的課堂活動，都讓教師感到為難。然而，作為法治教育專冊的道德與法治六年級上冊教材，卻肩負著它特有的使命?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》中提出：小學階段著重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。于是我們不得不重拾這冊教材，靜下心來認真研讀教材，并
小學教學研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 淺談如何引導中職學生養成良好的的學習習慣
慣向學習習慣的正遷移。關鍵詞：中職生;習慣;養成教育;遷移引言：學習習慣是終身學習的基礎與動力。實踐表明，職業學校學生的學習困難很大程度上并不是因為他們的能力水平不足以支持課程的學習，而是因為他們普遍缺乏強烈的學習動機以及主動探索、反思的學習習慣，很多學生對學習非常漠然。本文在對職業學校學生習慣養成教育現狀和必要性分析的基礎上，以馬斯洛需求層次理論為依據進行了學生習慣養成教育的實踐探索，希望拋磚引玉，給廣大教育者一些啟發。一、職業學校學生的習慣養成教育的現
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 模仿、遷移、創新：數學建模教學的三重進階
導學生經歷模仿、遷移到創新三重進階，幫助學生提高數學建模能力、提高數學素養?！娟P鍵詞】數學建模；模仿；遷移；創新【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）91-0039-03【作者簡介】張陽，江蘇省蘇州市吳江區教育局教研室（江蘇蘇州，215200）教研員，高級教師。數學源于對現實世界的抽象，基于抽象結構，通過符號運算、形式推理、模型構建等，理解和表達現實世界中事物的本質、關系和規律。數學建模并非求解數學應用
江蘇教育·中學教學版 2022年12期2022-03-13
- 淺談學科大概念統領下的教學設計
;學科核心素養;遷移;物質的氧化性還原性《普通高中化學課程標準（2017年版）》（以下簡稱新課標）[1]提出，高中化學課程的基本理念是“以發展化學學科核心素養為主旨”。為此，新課標凝練了化學學科核心素養，并強調“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，促進學科核心素養的落實”。依據新課標的要求，以學科大概念統領教學，實現從“知識本位”到“素養本位”教學轉變，是學科核心素養落地的重要渠道。下面以2019年出版的人教版高中化學必修（第二冊）（以下稱新教材）[
中學生報·教育教學研究 2022年2期2022-03-09
- 過表達FOXB2對肝癌細胞的增殖、遷移和侵襲的影響
對肝癌細胞增殖、遷移和侵襲能力的影響。方法 采用定量PCR檢測正常肝細胞LO2細胞和肝癌細胞系Hep3B、Huh7細胞FOXB2 mRNA的表達，構建過表達FOXB2的細胞模型，逆轉錄實時熒光定量PCR和蛋白免疫印跡法檢測過表達效率，細胞計數試劑盒-8（CCK-8）法檢測FOXB2對Huh7細胞增殖能力的影響;平板克隆實驗檢測FOXB2對Huh7細胞克隆形成能力的影響;Transwell實驗檢測FOXB2對Huh7細胞遷移和侵襲能力的影響。結果 FOXB2
新醫學 2022年1期2022-02-16
- 上調NICD對人牙周膜干細胞增殖及遷移能力的影響
周膜干細胞增殖及遷移能力的影響。方法：將細胞分為上調組、對照組及空白組，使用MTT比色法檢測細胞增殖能力，流式細胞儀檢測細胞凋亡能力，采用細胞劃痕實驗檢測細胞遷移情況，并使用Western blot檢測人牙周膜干細胞中Wnt/β-catenin信號通路蛋白（TGF-β、BMP-2、β-caten、LEF-1、Cyclin D1、Caspase-3、Bax、Bcl-2）表達量。結果：對照組各時間點的人牙周膜干細胞增殖率、堿性磷酸酶活性、遷移、黏附個數、TGF
中國美容醫學 2022年1期2022-02-15
- 淺析對比法在小學數學計算教學中的應用
的本質;通過對比遷移，可以打破新舊知識的界限，學會方法的遷移，嘗試解決未學過的數學問題;對單元知識進行對比總結，有利于建構單元知識體系，完善對知識框架的認知，達到舉一反三的效果。在不斷的對比中，可以培養學生的計算思維，提高計算能力，獲得計算經驗，讓數學計算變得簡單而生動?！娟P鍵詞】小學數學;對比;遷移;計算教學人教版小學數學計算版塊的知識分散在各個年級的各個單元中，這樣的編排特點會使得學生在學習新知時不能與舊知銜接起來，出現思維斷層。其次，學生的認知發展水
廣東教學報·教育綜合 2022年1期2022-01-12
- 三語習得視野下漢語及英語發音對日語發音的正遷移研究
象被人們稱之為"遷移"。"遷移"一詞可以再進行細化，分為正負遷移，前者是指一種語言學習對另一種語言學習起到積極的促進作用，后者反之?！絷P鍵詞：三語習得;日語;遷移一、引言本研究主要針對以母語為漢語、第一外語為英語和第二外語為日語的學習者。研究如何利用漢語、英語對日語發音產生正遷移影響。通過這項研究可以使學習者能夠利用自己已有的漢語、英語的發音知識，來更加精確地掌握日語發音的方法與理論，確保其口型、舌位、發音等各個部分的正確性。通過對比漢語、英語、日語三種發
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04