前置性作業
- 初中英語前置性作業的現狀調研
摘 要：前置性作業是課堂教學的重要組成部分，是提高課堂教學效率的方式之一。筆者采用問卷調查和教師訪談，調查初中英語前置性作業的現狀，選取700名學生及10位初中英語教師為研究對象，發現實施前置性作業過程中出現的主要問題，并探索借助前置性作業提高學生課堂學習效率的對策。關鍵詞：前置性作業；現狀分析；課堂效率作者簡介：沈明（1989.02-），女，江蘇南京人，南京市第一中學泰山分校，研究生，研究方向：英語教學。一、引言前置性作業（又稱作前置性學習）是基于生本教
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 設計前置性作業，培養學生自主學習能力
教學中設計前置性作業，有助于培養學生良好的學習習慣，發展學生的自主學習能力。在設計前置性作業內容時，教師可以聚焦預習提示，設計與語用訓練、語文要素有關的作業；在設計前置性作業的方向時，教師可以圍繞閱讀課、寫作課、口語課等不同類型的課程設計作業；在設計前置性作業的類型時，教師可以安排媒體類、實踐類的作業。這樣就能從作業的內容、方向、類型等三個不同的角度入手，不斷完善前置性作業的設計。關鍵詞：前置性作業? ?自主學習? ?小學語文作業設計要以促進學生核心素養發
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 黏性力：前置性作業設計的燈塔
備粘性力的前置性作業，展現學生探究思考、交流內化、創新應用的學習歷程，串聯教學與作業，關注學科本質，通過創新作業形式促進學生多維能力的發展，實現思維進階。［關鍵詞］ 黏性力；前置性作業；以學定教；兒童本位“雙減”背景下，更應鮮明體現作業的“黏性力”，即作業對教師、學生及課堂的功能吸引與價值引領作用。作業的“黏性力”設計是指基于前置性作業的探究性與開放性，展現學生探究思考、交流內化、創新應用的學習歷程，以創新的作業形式培養學生的多維能力，促進高階思維的產生，
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 初中語文前置性作業設計策略探微
：初中語文前置性作業設計針對當前作業現狀及存在問題，遵循“雙減”政策和新課標的要求，以生為本運用“大單元教學”和“1+X”群文閱讀教學理念，助力提升學生語文核心素養、構建語文知識體系。初中語文前置性作業設計著眼于為學生創設真實的任務情境、開放的學習環境，讓學生積極主動學習、深度學習，提高學業質量，探討了初中語文前置性作業設計的原則及具體策略。關鍵詞：學業質量；初中語文；前置性作業；作業設計*本文系安徽省教育科學研究項目立項課題“雙減政策下初中語文前置性作業
學語文 2023年2期2023-06-10
- 基于生本理念的高中數學前置性作業研究
生本理念的前置性作業是有效課堂預習環節的具體表現形式之一，既能展現學生原有的知識、經驗和能力，又能幫助教師精準找尋課堂教學的開展起點，還為促進學生嘗試自主學習開發途徑，其多方面的實質作用表明對課堂教學的重要性和必要性. 前置性作業的定位落地，能夠幫助教師找準前置性作業的布置原則和方向，構建有效課堂.［關鍵詞］ 生本理念；前置性作業；布置原則；布置方向作為全新改革的生本理念，強調以學生為本，以教師為導，要求教師圍繞學生開展教育教學，構建有效課堂，啟發學生思維
數學教學通訊·高中版 2023年3期2023-04-15
- 讓“留白”成為個性化教學的根據地
目標、布置前置性作業、展示前置性學習成果、創設適宜的學習情境”，可充分發揮“留白”的教學功能。教師應拓展“留白”的教學內涵，使道德與法治教育真正起到助力學生明理導行的作用?！娟P鍵詞】留白；個性化教學；道德與法治；前置性作業道德與法治課程教材中設置了許多空缺之處，俗稱“留白”。這些“留白”為師生留足了教學互動的空間，是教師試行個性化教學的根據地。教師應利用好“留白”，把時政內容或切合學生生活實際的生活資源快速引入課堂，豐富和拓展教學內容，從而為學生的思想、情
教學月刊·小學綜合 2023年2期2023-02-15
- 前置性作業，提質增效
首先闡述了前置性作業的特點、設計原則，再結合教學案例分析了初中化學前置性作業的具體設計策略，以期提高初中化學教學效率?！娟P鍵詞】初中化學；化學教學；前置性作業《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》中明確提及教師在初中化學教學過程中應發揮教育資源的優勢，全面提高初中化學課堂教學質量。前置性作業作為一種先進、有效的作業設計形式，在激發學生學習潛能，調動學生學習興趣以及充分發揮學生學習主觀能動性方面發揮著重要作用。因此，教師需積極探究初中化學前置性作業的科學設
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 淺議農村小學高年級語文前置性作業的設計策略
摘要：前置性作業設計要簡單、開放、易于操作，前置性作業促使學生自主學習，更好地服務于課堂，促進農村學生語文核心素養的發展。文章主要以農村小學高年級語文教學活動中前置性作業設計的重要性以及存在的現狀問題作為依據，立足農村小學生學情，從學生角度、課堂教學活動需要、作業形式以及作業評價等幾方面開展深入思考和探究，希望為提升農村小學高年級語文前置性作業設計水平，提升教學效率和學生語文綜合素養提供一定參考。關鍵詞：農村小學;高年級語文;前置性作業中圖分類號：G623
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 前置性作業對體驗式初中英語課堂教學的有效性探究
初中英語的前置性作業，使得學生獲得更加優質的課堂體驗感受，是每個初中英語教師必須要注重的問題?；诖?，本文將淺析前置性作業在體驗式初中英語課堂教學中的重要性，并提出相關有效策略，僅供參考?！娟P鍵詞】前置性作業;體驗式教學;初中英語課堂;策略探究引言：初中英語課程是一項由英語教師運用不同的教育教學理念及方法進行教學，學生通過自己不斷努力學習組成的教學項目?！队⒄Z課程標準》中提出，英語課程教學的特點就是要讓學生從不同的角度以及不同的方面去學習英語，然后再對其進
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 助力農村初中學生深度學習的前置性作業設計與實施研究
設計和實施前置性作業，有助于教師樹立以學生為本的理念，動態關注學生的個體差異，有針對性地幫助學生提高學習能力。結合農村初中學生的特點，設計和實施前置性作業，將“先學”的理念貫穿于課程教學中，能夠提升課堂質量與容量，培養學生自主學習與探索精神?！娟P鍵詞】初中學生;深度學習;前置性作業;設計與實施在新課程改革背景下，教師要注重學生的個性化、差異化發展，結合農村初中學生的學情，開展前置性作業的設計與實施，有助于調動學生深度地參與到課堂教學中，培養自學能力與核心素
中學生報·教育教學研究 2022年21期2022-07-06
- 作業巧改變 教學出高效
教學，探究前置性作業、鞏固性作業、階段性作業的設計與實踐，強調不同類型作業設計的操作要領，突出作業的巧改變，能讓學生積極完成作業，真正習得數學知識與技能。[關鍵詞]前置性作業;鞏固性作業;階段性作業;設計;百分數[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）12-0007-04作業變革一直是廣大教師熱切關注并努力探究的難點問題。在“雙減”背景下，我們必須從學生學習和課堂教學的視角，重新對作業設計進行梳理和反思。大
小學教學參考(綜合) 2022年4期2022-06-26
- 初中化學前置性作業的設計與實踐研究
究初中化學前置性作業的設計與實踐探究，希望能夠根據現有問題提出前置性作業在初中化學教學中的設計和實踐策略，從而提高初中化學課堂的教學效果。關鍵詞：初中化學;前置性作業;研究引言傳統意義上的復習就是教師會在上課前讓學生提前瀏覽一下第二天課上講的部分，然而這種方法具有一定的局限性，比如對于理解能力較強的學生而言，預習會幫助他們更加輕松的對付第二天的學習;而對于理解能力較差的學生而言，預習只會使他們更加找不到重點。因此在這種時候實行前置性作業具有一定的重要意義。
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 基于深度學習的高中歷史主題教學前置作業的設計探究
教學時設計前置性作業就顯得尤為重要。本文嘗試從“前置性作業的內涵、意義、原則、實施路徑”四方面探討前置性作業設計如何有效實施?！娟P鍵詞】高中歷史;主題教學;前置性作業一、前置性作業的內涵前置性作業，又簡稱先學后教小研究，是生本主義教學理念的一種主要表現，它指的是由老師在講課以前，讓學生利用自身的知識儲備和生活經歷，開展的嘗試性學習。前置性教學作業和課前練習都是老師在上課前布置的練習任務，兩者既有聯系又有區別。相同的是二者都是為學習者將要進行的教學活動作預備
廣東教學報·教育綜合 2022年60期2022-05-30
- 促進深度學習的小學語文前置性作業設計與優化
輝摘 要：前置性作業的設計與優化其本質是對作業功能的認識和發展。目前小學語文前置性作業的設計還存在數量無限度、內容欠深度;缺乏層次性和梯度性;形式單一、缺乏趣味等問題。促進深度學習的前置性作業的設計與優化應在目標定位上，從“模糊”走向“清晰”;內容優化上，從“統一”走向“分層”;形式多元上，從“單一”走向“多樣”。關鍵詞：深度學習;前置性作業;設計;優化作業是語文教學不可或缺的一個環節，是課堂教學的延展，是學生學習能力提升的重要途徑，也是落實立德樹人，推進
黑龍江教育·小學 2022年8期2022-05-30
- 小學高年級數學教學中前置性作業的有效研究
年級數學;前置性作業中圖分類號：A 文獻標識碼：A隨著素質教育的深入發展，國家也對小學教育事業給予了足夠的重視。在教學的過程中要求教師秉承以生為本的教學理念，注重學生的主體地位，讓學生發揮自身的探究能力，從而積極主動的進行知識的學習，有效的鍛煉了學生的創新思維能力和自主學習能力，發揮了學生的主觀能動性。教師在教學中布置前置性的作業，能夠有效的落實素質教育的教學要求，教師根據學生的課前作業完成情況對學生進行針對性的指導，能夠提升課堂教學的效果，并對學生進
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學數學高段教學中的前置性作業設計
學中，落實前置性作業能有效地幫助學生在學習過程中提高學習質量和對數學知識的理解能力。通常情況下，小學數學高段教學中的數學知識較為抽象，所以需要學生提高對數學內容的理解，幫助學生更好地掌握基礎數學知識，建立數學核心素養。因此小學數學教師可以從創新前置性作業手段、結合學生知識結構、注重小組交流以及控制作業難度等方面著力，通過這些方式來幫助學生更好的掌握數學知識，實現發展進步目標。關鍵詞：小學數學;高段教學;前置性作業前置性作業，是教師在新授課之前為學生布置的作
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 前置性作業在小學數學教學中設計與應用的思考探討
麗摘 要：前置性作業是在小學數學教學階段，先于課堂教學的布置性作業。在完成作業的過程中學生帶著問題，嘗試性學習課堂教學之前的內容，有助于對課堂教學加深理解。在接受新知識之前，學生能夠結合自身知識的積累和能力，做出邏輯判斷和知識整合。本文依據小學數學教學的特點，對前置性作業的現狀做出分析，對前置性作業的應用作出指導。關鍵詞：小學教育;數學學科;前置性作業前置性作業是教師在小學數學教學的正式課堂之前，具有針對性的布置作業，依據學生在之前的積累，主動探索帶著問題
快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- “雙減”下小學數學教學中前置性作業設計策略
學內容設計前置性作業，以突出學生的主體地位，幫助他們打好后續學習的基礎，然后據此引導學生展開深入的探究和實踐，以便提升其感知力、創造力，幫助其整合和梳理知識，從而實現培養他們數學思維和學習能力的目標，不斷增強其學科素養。關鍵詞：雙減;前置性作業;小學數學前言“雙減”政策的落地實施更加需要教師運用多元化教學形式構建高效數學課堂，由此提升教學質量，并削減繁雜的課業負擔，進而落實提質減負的教學目標。在新時期的課程改革機制下，完善教學流程、創新教學模式已成為必然趨
快樂學習報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- “雙減”下小學數學作業設計策略
學內容設計前置性作業，以突出學生的主體地位，幫助他們打好后續學習的基礎，然后據此引導學生展開深入的探究和實踐，以便提升其感知力、創造力，幫助其整合和梳理知識，從而實現培養他們數學思維和學習能力的目標，不斷增強其學科素養。關鍵詞：雙減;前置性作業;小學數學前言“雙減”政策的落地實施更加需要教師運用多元化教學形式構建高效數學課堂，由此提升教學質量，并削減繁雜的課業負擔，進而落實提質減負的教學目標。在新時期的課程改革機制下，完善教學流程、創新教學模式已成為必然趨
快樂學習報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 小學高年級數學教學中前置性作業的有效性探究
，針對數學前置性作業進行探索，并設計出具有層次性、綜合性、拓展性的前置性作業，以此進一步提高小學高年級數學前置性作業的有效性。關鍵詞：小學數學;高年級;前置性作業中圖分類號：A 文獻標識碼：A傳統的小學數學教育中，大多數教師能夠意識到前置性作業的重要性，但是在實施過程中卻屢受打擊，例如學生作業量較大、沒有意識到前置性作業的重要性、前置作業內容與形式較為單一等，都使得前置性作業的有效性大打折扣，因此越來越多的學生、教師都對前置性作業“失望”，甚至直接忽略
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 小學高年級數學教學中前置性作業的有效性研究
摘要：數學前置性作業的設計更加符合當代小學生的認知成長規律以及身心發展規律，在倡導素質教育的時代，學生們不僅要具備扎實的知識基礎，更要具備一定的自主學習意識和能力，而前置性作業的設計就可以充分鍛煉學生們的學習能力和思維。對此，本文從“前置性作業的設置優勢”“前置性作業的具體設置策略”兩個大方向出發，對如何進一步優化設計小學數學高年級的前置性作業進行了合理地分析。關鍵詞：小學數學;前置性作業;信息技術;生活實踐體驗中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 雙減下如何提升高年級數學前置性作業的有效性
楊穎摘要：前置性作業使得學生們更加有熱情地探究學習數學知識，而如何進一步提升前置性作業的有效性也成為了教師所需要考慮的重點問題，進而教師們就可以結合雙減理念去對前置性作業的設計形式和內容加以優化，以便大大提升學生們完成作業的積極性。對此，本文從多個角度出發，對如何合理設計并落實前置性作業以及其后續教學環節進行了合理的探究。關鍵詞：小學高年級數學;前置性作業;雙減政策;教師觀念;作業形式;主體地位中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-伴
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 簡析如何有效設計小學語文前置性作業
進行提高，前置性作業的應用有助于學生在課前對于課文就進行了了解，那么在學習中就會輕而易舉地完成學習任務。本文通過教學過程中的實踐與思考，結合前置性作業的教學理念，針對如何有效設計小學語文前置性作業提出了幾點策略，希望具有借鑒意義。關鍵詞：前置性作業;小學語文;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-在學生學習的過程中，教師應當以先學后教的前置性作業單布置的方式，將以往的學習靠教師教轉變成學生主動學。利用小學語文前置性作業，
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 前置性作業在小學高年級數學的應用
要善于利用前置性作業的方式去充分鍛煉學生學生們的實踐意識等等，真正促使學生們逐漸養成更加良好的學習習慣。對此，本文從“導向性作業，促進學生知識遷移”“開放性作業，開闊學生眼光視野”“實用性作業，引導學生應用知識”三個方向出發，對如何加強前置性作業在小學高年級數學課堂上的合理應用進行了科學地分析。關鍵詞：小學高年級;數學;前置性作業;導向性;開放性;實用性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-伴隨著新課程改革的逐步落實，小學數學
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 小學高年級數學教學中前置性作業的有效性研究
要能夠通過前置性作業的設計來有效培養學生們的自主學習意識和習慣。對此，本文也從多個角度入手，去合理探究了前置性作業的設計原理，希望能夠合理促進學生們學習素養的提升，進而讓學生們也能夠在生活中更充分地享受學習數學的價值意義。關鍵詞：小學數學;高年級;前置性作業;學習目標;作業檢查形式中圖分類號：A 文獻標識碼：A在倡導素質教育的背景下，小學數學教育要更加重視學生們自主學習能力的培養，這也就前置性作業的出現提供了合適的契機，所以教師們也要抓住機會去發展學生
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- “讓學課堂”中前置性作業的設計和實施
［摘 要］前置性作業是基于“讓學課堂”產生的一種新的作業形式。在深入研讀教材和學情的基礎上，以蘇教版數學教材三年級下冊“兩位數乘兩位數筆算乘法（不進位）”一課教學為例，確定了前置性作業的設計原則，圍繞“學習內容、‘我的目標、‘我的研究、組內過關和當堂檢測”等五大板塊展開具體設計，幫助學生夯實數學知識基礎，提升學生的數學學習能力。［關鍵詞］讓學課堂；前置性作業；設計；實施［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022
小學教學參考(綜合) 2022年12期2022-03-26
- 提高數學前置性作業有效性的策略研究
玲摘 要：前置性作業指的是在新的教學內容還未教授之前，學生通過自主預習或根據已有經驗完成關于新知識作業的過程。該種作業形式在目前的教育領域廣受青睞，學生結合以往所學知識自主接觸新知識，可為后期正式學習奠定良好的鋪墊和指引效用。本文主要概述關于該種作業形式設計的原則，根據不同作業類型的設計，采取對應舉措為數學前置性作業布置實施的有效性保駕護航。關鍵詞：小學數學 前置性作業 學生1 引言教育新課標明確表示學生應當發揮在課堂當中的自學作用，在教師輔助幫學的基礎上
成長 2022年2期2022-03-05
- 小學數學前置性作業的設計與實踐
此過程中，前置性作業是整個教學流程中最為關鍵的環節，是構建高效課堂的重要舉措。本文結合甘肅地區的教育情況，以統編版小學數學課本為例，分析了設計和應用前置性作業的具體思路，僅供參考。 【關鍵詞】前置性作業;小學數學;設計與實踐 新時期的小學數學教師要基于學生的實際，聯系每次的教學內容設計前置性作業，以突出學生的主體地位，幫助他們打好后續學習的基礎，然后據此引導學生展開深入的探究和實踐，以便提升其感知力、創造力，幫助其整合和梳理知識，從而實現培養他們數學思維和
文理導航 2022年6期2022-02-20
- 小學語文前置性作業設計調查：問題與改進建議
摘要：前置性作業是作業的重要一環，是教師在進行主體學習內容教學前，依據教學目標，為學生設計的自主學習活動。問卷調查發現，小學語文教師對于前置性作業的認識較為簡單和片面，缺乏設計意識;實踐中存在作業內容單調、作業形式單一、長程式作業設計缺乏、設計主體單一、作業評價簡單等問題。改進策略包括：提高設計意識，明確前置性作業設計的目標定位;立足單元整體，統籌規劃前置性作業;聯系學生生活，體現語文學習的綜合性和實踐性;關注學生差異，設計分層式前置性作業;重視作業完成時
江蘇教育研究 2021年31期2021-12-13
- 開展數學“前置性”作業,推動“互教互學”課堂提效
摘? 要：前置性作業是培養學生自主學習重要方式，是提高教學效果的基礎，是帶動教學方式的改革，是轉變學生學習方式的抓手。前置性作業是幫助學生自我構建、自我生成知識、自我運用知識的學習方式。關鍵詞：小學數學;前置性作業;自主學習;小組合作學習筆者是教師行業的幸運兒，從事教學13年，經歷了大循環教學。孩子小學畢業回來談心：“老師，我上初中后覺得學習很吃力，好多門學科要學要記，有些科目在課堂上根本聽不進去......”孩子們的話讓筆者陷入思考。讓筆者想起一句話：“
快樂學習報·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 基于深度學習的語文前置性作業設計策略探究
中，可通過前置性作業的形式，讓學生在語文課前獨立思考，自主閱讀、分析、理解、學習，培養學生的自主學習和探究能力。同時為后續的正式授課奠定基礎。本文將從深度學習的角度出發，立足自主、深度、學習三個核心主體，選擇小學語文前置性作業設計開展討論與解析。關鍵詞：深度學習 小學語文 前置性作業 設計策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.032小學語文學科課程的核心目標是培育學生的語文綜合素養，使學生獲得語文知識、語言應用能力
中華活頁文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 小作業 大作為
：教師開展前置性作業學習活動，有助于提升學生的課前自主預習效率，幫助學生明確課前學習目標，讓學生感受到課前預習的趣味性，促進學生自主學習能力的順利形成。在培養學生核心素養的教學目標下，教師應當積極開展前置性作業布置活動，為學生設計多元化的前置性語文作業，不斷引導學生走向深度學習，利用小作業來成就學生的大作為。關鍵詞：初中語文;課前預習;前置性作業;深度學習中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2021）39-0055-02前置
求知導刊 2021年39期2021-11-20
- 淺談小學數學課堂前置性作業設計的研究
秋勤摘要：前置性作業設計是“生本課堂”的重要表現形式。前置性作業的設計是生本課堂走向成功的首要因素，正是體現了“授之有漁”的理念。因此，我認為在數學教學中如何設計和布置前置性作業顯得十分重要。前置性作業的設計應體現在：低入性、趣味性和有效性三個方面。我們要努力構建生本課堂，讓學生在數學王國里學得樂不此疲，讓學生對數學這門課程愛不釋手。關鍵詞：生本教育;前置性作業;低入性;趣味性;有效性生本教育倡導“全面依靠學生”，教師應“無為而為”，處于“幫學”地位，[1
學習與科普 2021年27期2021-11-13
- 小學中段數學提高前置作業有效性的策略
日體摘要：前置性作業是實踐生本教育理念的重要環節，也是成功設置生本課堂的必須手段。在小學中段數學教學中，提高前置作業的有效性，可以實現班級學生共同進步，培養他們自主學習的能力，幫助他們建立關于知識的整體體系。對此，本文從明確目標，對癥下藥;分好層次，因材施教;趣味內容，提升效果三方面，對小學中段數學提高前置作業有效性的策略進行了分析。關鍵詞：小學中段數學;前置性作業;有效性前言前置作業是將學生放在主體地位的有力措施，是教學理論與時俱進的實踐產物。學校將學生
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 對前置性作業在小學數學教學中設計與應用的思考
教師由于對前置性作業的了解不夠深入，因此常將其理解為課前預習，其實前置性作業和課前預習相比要求更加嚴格，并且預習過程中側重的不再是對新知識的簡單了解，而是培養和發展學生的自主探究意識與能力。因此，教師在設計小學數學前置性作業時，必須遵循一定的原則。本文立足于小學數學教學，為小學生設計有效的前置性作業，以期全面提升小學數學教學的整體水平。關鍵詞：前置性作業;小學數學;設計;應用【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（20
當代家庭教育 2021年21期2021-09-23
- 前置性作業在小學數學教學中的應用
教師由于對前置性作業的了解不夠深入，因此常將其理解為課前預習，其實前置性作業和課前預習 相比要求更加嚴格，并且預習過程中側重的不再是對新知識的簡單了解，而是培養和發展學生的自主探究意識與能力。因此，教師 在設計小學數學前置性作業時，必須遵循一定的原則。本文立足于小學數學教學，為小學生設計有效的前置性作業，以期全面提升 小學數學教學的整體水平。關鍵詞：小學數學;前置性作業;應用前言：應國家的數學課程改革的要求，我們能夠看到當前的數學 教學需要結合學生的實際生
學習與科普 2021年22期2021-09-19
- 淺談小學數學前置性作業優化設計的行動研究
，小學數學前置性作業改革受到人們的廣泛關注，加強小學數學前置性作業優化設計能夠有效提高數學教學水平，實現小學數學教學效率的提高，促進學生數學核心素養的提升。通過前置性作業優化設計，可以實現學生學習效果的提升，加強知識的預習與掌握。本文通過對小學數學前置性作業存在的問題，提出小學數學前置性作業優化設計的策略，希望對促進小學數學教學效率的提升，實現學生數學綜合素質的提升做出積極貢獻?！娟P鍵詞】小學數學;前置性作業;優化設計引言在新課程教學改革理念的引領下，小學
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 巧用前置性作業提高初中數學課堂效率
理念，巧用前置性作業實現先學后教、以學定教的目標。前置性作業能改變單一的教學模式，解放學生的數學思維，將教學知識延伸到學生生活中，為學生提供開放的學習空間，促進其學習能力和學習效率的提高。關鍵詞：初中數學? 前置性作業? 教學效率作為一線初中數學教師，我們常常會布置學生預習作業，但由于內容過于寬泛，往往學生的預習效率不高，流于形式。巧用前置性作業，指導學生預習新課內容，明確學習內容，以此來保證課堂教學質量。前置性作業能體現出新課改對初中數學教學的要求，它不
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 前置性作業在八年級科學教學中的有效運用
教學中融入前置性作業展開分析。關鍵詞：初中科學;前置性作業;應用策略生本教育理念倡導教育工作者要培養學生的自主意識，提高學生的自主能力。這一理念與前置性作業所能夠達到的作用不謀而合。所以，在生本教育背景下，教師可在常規教學體系中融入前置性作業，利用作業激發學生的學習動機，夯實學生的基礎，使學生在課堂上可以更加游刃有余，在有效增強學生自主能力的同時，也可減緩學生的學習壓力，達到減負增效的教育效果。一、前置性作業的運用原則1.自主性原則教學并不是單方面的知識傳
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 核心素養視角下小學高年級數學前置性作業設計的有效策略
有效地布置前置性作業，能有效地提升小學數學學習效果及質量。文章針對小學高年級數學前置性作業設計的方法、策略進行了研究分析，注重圍繞小學生數學核心素養的培養，使數學課堂教學更具針對性。關鍵詞：核心素養;高年級數學;前置性作業在小學高年級數學課堂教學中，數學作業的布置，能夠幫助小學生有效地復習數學知識，促進數學知識的內化。對于培養小學生數學學習能力、思維能力及學科素養而言，起到重要的推進作用。在小學高年級數學前置性作業布置過程中，要注重聯系小學生的身心發展特點
少男少女·教育管理 2021年3期2021-07-27
- 初中化學前置性作業的設計及實施探討
，就要應用前置性作業。因此，針對初中階段的教學工作，化學教師必須結合現實情況來進行應用，更要圍繞課堂重點內容布置前置作業，這樣才能在設計工作開展中，以學生發展為基礎，引導學生完成實踐內容，才能為教學工作的開展做好質量保障。對此，主要探討初中化學前置性作業的設計以及實施方式。關鍵詞：初中化學;前置性作業;設計核心素養教育，需要以提升學生綜合素養為目標進行各項工作的落實，這就要求教師在教學工作中調動學生學習主體意識，鼓勵學生探究化學知識概念。因此，教師可以將前
新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 小組合作學習與前置性作業有效設計策略探究
性學習就是前置性作業。合理地布置前置性作業，不但有利于學生開展小組合作學習，還有助于打造高效課堂。相比于傳統的“教師教，學生學”的教學模式，小組合作學習把學生放在主體地位，更能激發學生的學習積極性。如何有效地布置數學前置性作業，使其可以更好地與小組合作學習結合起來是數學教師需要思考、探究和解決的一個重要問題。筆者根據自己實際教學經驗，簡要談談對于此類學習活動的幾點想法，希望能給相關工作者以啟發?！娟P鍵詞】前置性作業;小組合作學習;中學生小組合作學習是一種積
廣東教學報·教育綜合 2021年67期2021-07-15
- 前置性作業在小學數學教學中的應用實踐研究
? 要] 前置性作業能夠引導學生在課前做好預習探究，找出學習的難點，在數學課上進行針對性學習，能夠有效提升小學數學課堂教學的效率。文中提出了前置性作業在小學數學教學中的應用原則，并以“年、月、日”部分教學為例，詳細說明了前置性作業在小學數學教學中的應用過程。[關鍵詞] 前置性作業;小學數學;應用實踐傳統的數學課堂教學主要以教師為主，學生只是被動地去接受知識，新課程改革要求教師要轉變課堂教學理念，體現學生在課堂教學中的主體地位。作為數學教師，要積極轉變課堂教
數學教學通訊·小學版 2021年4期2021-06-21
- 初中化學前置性作業的設計及實施探討
對初中化學前置性作業的設計及實施進行了探討，以供參考?！娟P鍵詞】初中化學;前置性作業;設計及實施探討引言核心素養教育，需要以提升學生綜合素養為目標進行各項工作的落實，這就要求教師在教學工作中調動學生學習主體意識，鼓勵學生探究化學知識概念。因此，教師可以將前置性教學模式與化學教學進行有機融合，進而提高學生的化學核心素養。教師可以通過批改學生化學作業，了解到學生化學知識學習情況，確保對現有教學方法進行優化，讓學生感知全新的學習模式，調動學生學習主觀能動性。一、
家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 生本教學中小學數學“空間與圖形”前置性作業的策略研究
題，進而對前置性作業探索提出具體的策略。關鍵詞：生本教學;小學數學;空間與圖形;前置性作業一、引言隨著教學改革的進行，許多的改革措施都逐漸落到了實處。在小學數學的新教材中，對于以前幾何部分的知識作了較大的變動，其中明顯的就是名稱的變化，由“幾何初步知識”改變為“空間與圖形”。從章節名的變動上可以看出對于幾何的知識學習，已經不能簡單地以知識傳授為主，而是應該注重學生空間感的形成，提高學生對于空間和圖形的應用能力。而前置性作業可以激發學生對于學習的熱情，為學生
考試周刊 2021年34期2021-05-27
- 小學英語語篇教學中前置性作業的設計探討
的過程中，前置性作業的設計屬于比較重要的教學環節，在英語課堂教學中占據著重要地位。通過布置前置性作業，教師不僅能有效地激發學生的自主學習意識，達到“先學后教”的教學目的，還能將教學重心放在以學生為主的層面，以有效地提高小學英語課堂的整體教學質量，幫助學生養成獨立預習、自主合作學習的良好學習習慣，全面發展學生的綜合英語素養。為此，筆者對小學英語語篇教學中前置性作業的設計問題及其原因進行了闡述，旨在得到更合理的前置性作業設計方案。[關鍵詞] 小學英語;語篇教學
教師博覽·科研版 2021年3期2021-04-28
- 小學中段語文前置性作業優化設計與實施
慶梅摘要：前置性作業概念的提出是有一定的理論依據的，小學語文教師應該在課下及時學習教育理論，補充自己，提升自己科學運用理論的進行教學的能力。本文將從前置性作業的概念入手，分析小學中段語文前置性作業的內涵，以及在設計與實施中存在的問題，并找到改善的策略。關鍵詞：前置性作業;內涵;設計與實施;審美思維;語文核心素養引言：前置性作業利于學生自主學習能力的養成，并有助于學生語文核心素養的提高，審美思維能力的提升，與傳統的預習相比，更具有開發性，具有一定的優勢，因而
中原商報·科教研究 2021年5期2021-03-23
- 雙減背景下初中數學前置性作業設計研究
就初中數學前置性作業落實“雙減”政策，提出前置性作業設計的意義、原則和策略。關鍵詞：雙減背景;前置性作業;設計研究雙減的目的在于減輕學生課業負擔，教師要善于調整教學方法幫助學生高效學習。前置性作業是以學生發展為本提出的，即在教師正式課堂講學前，讓學生參考自身能力水平和知識儲備提前學習。通過前置性作業，教師可以從學生做作業的成果了解學生的學習層次、確定教學范圍、決定教學方法等。前置性作業作為課堂教學前的準備環節，作為學習新知識的開端，學生能夠通過前置性學習對
天府數學 2021年12期2021-03-11
- 小學數學教學中前置性作業布置思考
虞慧摘要：前置性作業簡單來說就是把作業前置，其特征是教師在學生進行新課學習前，把即將學習的內容作為課外作業布置給學生。此類作業既能夠引導學生進行新知識的預習，又能夠引導學生掌握下一節課程內容的主要脈絡，引發學生積極思考。關鍵詞：小學數學；前置性作業；布置思考課堂是生本教育的堅實基地，只有將生本教育落實到各個學科的教育教學中，才能保障教學活動高質量的開展，才能為學生學習能力的發展提供必要引導。前置性作業是落實生本教育的重要舉措，指的是教師在教授新課前，根據學
基礎教育論壇·上旬 2021年1期2021-02-21
- 前置性作業對體驗式初中英語課堂教學的有效性探究
初中英語的前置性作業設計得更合理，更好地提升學生課堂體驗感，是對每一位初中英語教師能力的考驗?！娟P鍵詞】體驗式教學;前置性作業;有效性英語課程是一種由教師利用各種教育教學理念、手段等進行教學，學生通過自身努力不斷學習組成的教學活動?！队⒄Z課程標準》指出，英語教學的特點之一是讓學生從各個角度、各個方面去學習英語，然后再努力嘗試感知、體驗與運用語言。在實際教學中，老師通過帶領學生進行前置性的學習，同時完成前置性作業，能夠很好地幫助學生提高課堂學習效率與學習能力
教育界·中旬 2021年11期2021-01-20
- 前置性作業在小學數學教學中設計與應用的思考
用，尤其是前置性作業作為一種新型的作業模式而言，其可以充分激發學生對數學的興趣，從而讓學生感受到數學的樂趣。為此，本文對前置性作業在小學數學教學中設計與應用展開了相應探討。關鍵詞： 前置性作業;小學數學;教學設計數學作為我國小學義務教育階段的主要學科而言，其通常會影響到小學生在小學階段的整體學習成績。為了貫徹落實教育方針，我國很多小學都在努力推進素質教育改革進程。尤其是前置性作業的出現，進一步落實了我國新課改中的“生本教育”理念。前置性作業主要是以學生作為
啟迪與智慧·上旬刊 2021年12期2021-01-10
- 生本教育理念下初中地理前置性作業研究
下初中地理前置性作業，從注重趣味性，激發學生學習主動性;注重問題層次，落實因材施教原則;針對性評價，科學確立課堂探究重點三個方面展開探究。關鍵詞：生本教育;初中地理;前置性作業生本教育即以為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育。相比普通的教學方法，其最大的特點就是倡導學生積極、主動地學習，以學生為本而非以教師為本不斷提高教學效率。在這樣的理念下，預習是一個重要的環節，而前置性作業作為在課前布置，以預習新知識為主要目的的教學手段對于提升學生學習有效性有
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 小學數學優化前置性作業設計的有效策略
金摘 要：前置性作業是發生在課堂教學開始之前，與小學生課前預習活動緊密相連的習題檢測活動，是構建以學生為中心的生本課堂的重要依據。因此，小學數學教師要全面優化前置性作業的內容、訂正、反饋等多個教學因素，切實優化數學教學結構，真正實現以學生為中心的素質教育改革任務。將從借助導學案全面豐富前置性作業內容、借助網絡資源案呈現層次化的前置性作業、借助小組合作完善前置性作業訂正活動三個角度分析小學數學教師應該如何不斷優化前置性作業的設計與效果。關鍵詞：小學數學;前置
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 小學語文前置性作業的探索
作者提出了前置性作業的教學方式，希望通過這種作業設計的方式來提高小學語文教學質量和教學效率。本文筆者基于多年的小學語文教學經驗，對小學語文前置性作業進行了具體性的探討，期望能為相關教育研究提供有效參考?！娟P鍵詞】小學語文；前置性作業；探索前置性作業在小學語文教學當中的運用變得越來越重要，所謂的前置性作業主要是指教師們在教學新的課文和知識點之前，讓學生利用現有的知識、學習能力去嘗試和體會新知識。前置性作業可以調動學生們進行語文學習的興趣和能力，也可以讓學生在
課堂內外·教師版 2020年3期2020-12-21
- 小學語文前置性作業的探索
對小學語文前置性作業進行了具體性的探討，期望能為相關教育研究提供有效參考?！娟P鍵詞】小學語文；前置性作業；探索前置性作業在小學語文教學當中的運用變得越來越重要，所謂的前置性作業主要是指教師們在教學新的課文和知識點之前，讓學生利用現有的知識、學習能力去嘗試和體會新知識。前置性作業可以調動學生們進行語文學習的興趣和能力，也可以讓學生在體驗、感受、嘗試的過程中去進行語文系統性學習，讓他們對將要學習的內容有一個初步的了解，這樣學生在學習的時候也會更有目的性，而且他
課堂內外·教師版 2020年4期2020-12-21
- 前置性作業與小學數學課程的有效結合
進度。布置前置性作業就是預習任務升級后的教學方法，這種教學有助于解決預習效果不明顯的問題，學生做好前置性作業才能俄更好地學會課堂知識。關鍵詞：小學數學;前置性作業;開放性思維;課堂過渡;提前試錯前置性作業簡而言之就是在課堂之前給學生布置預習任務，但是這種作業不同于簡單的預習，而是有針對性地引導學生思考即將要學的知識。在小學數學課堂上，教師不能輕視了，課本上的待授課內容，因為小學生沒有數學基礎，所以學起數學知識來并非那么容易。布置前置性作業，就可以促使學生提
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- 課前“前置性作業”對提高有效課堂教學的研究
新精神?！?span class="hl">前置性作業”教學法是相對于傳統的教案教學而提出的一種新型的教學模式，是教師在充分了解學情、課程標準、教材內容的基礎上，根據教材特點、教學要求及學生已有的知識水平、認知能力，學法特點和心理特征等情況，為學生設計的指導學生自主學習的導學材料。通過課前自學、課堂提高、課后鏈接等環節的調控，有助于以學定教，開展分層教學，降低數學學習難度，從而提高課堂教學效率；有助于建立基于學生學習策略的教學體系，形成學習化的教學策略，從而提高學生的自主學習能力，養成良好
讀與寫 2020年10期2020-11-25
- 初中數學前置性作業的設計與實施
本班學生的前置性作業，學生以它為指導對所要學習的內容進行探究合作學習;課堂上以學生的展示、交流、質疑、合作學習為主，教師的引導為輔，對前置性作業實行有效地實施;課堂上教師對學生的實施情況作出及時評價和量化，充分發揮前置性作業的主導性功能。通過前置性作業讓學生對所學知識學得會、吃得透，進而提高數學素養。[關鍵詞]前置性作業;設計與實施;合作交流生本教育的方法論是“先做后教、先會后學、先學后做、不教而教”。這一理論在課堂上的主要載體是前置性作業的設計與實施。教
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 生本理念下對小學語文前置性作業的探索
學思想，而前置性作業正是凸顯生本教育理念的重要表現形式，遵循著超前、適量、有效、開放的原則，建立在學生的基礎知識水平與生活經驗上，引導學生做好嘗試性學習，在預習的基礎上做好知識內容的拓展，更富有趣味性與科學性。由此可見，前置性作業在培養學生自主學習能力，提高學習效率與質量方面有著很大的幫助，對此本文圍繞小學語文展開了前置性作業的深入探究。關鍵詞：生本理念 小學語文 前置性作業生本教育理念遵循尊重學生的教學宗旨，提出了先做后學和先學后教的教學原則，而前置性作
中華活頁文選·教師版 2020年15期2020-11-17
- 小學低年級語文前置性作業策略研究
而言，布置前置性作業可以有效幫助學生提高語文學習效率。關鍵詞：小學語文;前置性作業;教學小學生的語文基礎比較薄弱，并且自身的語言發展也處于初期階段，這就導致大部分學生無法理解教材中的文章內容。而應用前置性作業的方式，可以有效地通過布置教學任務讓學生自己動手解決問題，從而使學生明白學習的內容是什么，怎么做。下面就以小學語文課文《難忘的潑水節》為例，分析如何在教學中布置前置性作業。一、明確教學的目標所謂的前置性作業，就是指在學習之前給學生布置相應的學習任務，讓
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16