小學語文教師
- 人際管理視野下小學語文教師的課堂語言特征及運用良策
；探討了小學語文教師的課堂語言特點和問題，并對此進行了剖析，并提出了相應的對策。關鍵詞：人際管理；小學語文教師；課堂語言中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）31-0046-05一、 人際管理視野下教師課堂語言基本理念（一）維護學生面子需求人際管理理論認為，在進行交流時，聽話人能否維持自己的顏面，對交流的成功與否起著決定性的作用。在這種情況下，保持學生的顏面就是在動態的教室里保護自己的尊嚴。老師在與學生的課堂交流
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 小學語文教師專業化發展培訓模式的建構與實施
關鍵詞：小學語文教師；專業化發展；培訓模式小學語文教師既是知識的傳授者、語言的傳播者、思想的啟蒙者，也是學生行為習慣的養成者。多重角色，讓小學語文教師成為教師隊伍中最重要的角色之一。2018年1月，中共中央、國務院印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出：“立足我國國情，借鑒國際經驗，根據各級各類教師的不同特點和發展實際，考慮區域、城鄉、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發力，重視專業發展，培養一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創新體
遼寧教育·教研版 2023年5期2023-06-03
- 小學語文教師評價素養的提升策略探究
如何提升小學語文教師評價素養呢？關鍵詞：小學語文教師；評價素養；提升策略1解構評價素養內涵，明晰課堂評價的要點1.1重視學生心智發展從行為心理學中，學生的行為源自對某一刺激的反應。在語文課堂上，教師要重視語言性、非語言性愉悅刺激的運用，調動學生的學習熱情，激發學生的學習動機?？紤]到學生的個性差異性，教師在評價時，要做到因人而異，針對不同的學生，采用相應的評價方式。同時，評價要著眼于學生的日常表現，落實在細微之處，要緊跟學生的行為，契合學生內心的期望，以正向
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 有效提高小學語文教師傳統文化底蘊的途徑
要：提高小學語文教師傳統文化底蘊有助于促進學生從小文化認同感和歸屬感的培養，從而促進中華傳統文化的發展與繼承。文章將闡述小學語文教師傳統文化底蘊的現狀;分析小學語文教師提高傳統文化底蘊的重要性，提出提高小學語文教師傳統文化底蘊的有效途徑。關鍵詞：小學語文教師;傳統文化底蘊;有效途徑小學語文教師具備的傳統文化底蘊有利于提高教師自身的專業素養和發展教師的傳統文化教學水平，通過教師自我提升和深入教學，有助于傳統文化在學生層面扎根并發展以此喚醒學生的文化繼承與發展
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 對小學語文作業的智能化設計的思考
文作業;小學語文教師;智能化設計語文作業應當為學生開辟出一片與課堂不一樣的學習天地，但是在實際教學中，小學語文作業的設計存在弊病，導致學生做作業的效率低下。如何對語文作業進行智能化設計就成了語文教師的必須思考的問題?；诖?，本篇文章就是對于小學語文作業的智能化設計進行探討。一、課堂作業結合，完善教學模式語文作業是對語文課堂的延伸，語文作業的智能化設計自然也要與語文課堂的教學緊密結合。所謂“牽一發而動全身”，要進行語文作業的智能化設計，就要求語文教師在教材研
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 小學語文教師教材資源的開發與重構力研究
與重構是小學語文教師教學能力的重要體現，發現并分析小學語文教師在教材資源利用中存在的問題，構建小學語文教師教材開發與重構力層級評價體系，基于教師的表現性評價，提煉小學語文教師相關實踐能力的提升策略，可以讓“素養為本”的語文課堂落地。關鍵詞：小學語文教師;教材資源;開發與重構中圖分類號：G423.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）07A-0117-04《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出了“六大學習任務群”
江蘇教育研究 2022年22期2022-05-30
- 論小學語文教師的職業素養及塑造策略
揮出來，小學語文教師應該具有較高的職業素養，主動提高自身的專業能力，這樣則能夠在語文教學中發揮出實際作用，進而提高教學質量。教師也要認識到職業素養的重要性，并且要積極主動的學習，涉及到多方面的知識，學校也要采用合適的措施，塑造小學語文教師的專業素養，幫助其更好的開展教學工作，進一步提高語文教學的質量。關鍵詞：小學語文教師 ?職業素養 ?塑造策略在小學語文教學中，語文教師自身的專業能力及職業素養非常重要，而且能夠發揮出重要作用，若是語文教師自身缺乏較高的專業
教育周報·教研版 2022年30期2022-05-30
- 小學語文教師如何加強語言文字的教學方法探索
關鍵詞：小學語文教師;加強語言文字;教學方法語文課教育工作，首先是通過語言文本教學活動，讓學生學會正確認識和利用祖國的語言文本，并了解學習與工作中的這門基本工具，從而具有讀、寫、讀、講的基本能力。但在教育工作工作過程中，語言教育還要發展學生的智慧。但是，在語文的課堂中，常見的現象就是教師沒有把教學工作著力點放到基礎教學上、語言文字教育上，從而成為了進一步提升語文課堂教學的一個阻礙。文章討論了加強語言文字的教學方法。一、教學語言存在的問題教學語言是老師平時教
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺談小學語文教師專業素養提升策略問題
斷培養。小學語文教師也應注重自身專業素的提升，不斷在實踐中踐行多樣化的策略，才會推動學生學習實力的夯實。進而，讓各項改革政策落實成效的凸顯?；诖?，文章中轉分析了小學語文教師提升專業素養的有效策略和存在的問題。關鍵詞：小學語文教師;提升;專業素養;策略及問題;分析前言：實踐落實環節中新課程改革理念的不斷優化、以及專業素養的增強，會確切地整合原有的資源模式，切實對于學生的學習過程加以引領。因此，在現實工作環節中，應注重教師專業素養的不斷強化。分析問題，及時調
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 以綜合性學習提升小學語文教師課程整合能力的現狀調查和對策研究
在必行。小學語文教師如何進行課程整合是一個值得研究的課題。我們嘗試進行以語文綜合性學習來提升小學語文教師整合能力的課題研究，圍繞這個主題開展相關的調查和數據梳理，提出目前小學語文教師教師在課程整合能力與對綜合性學習的認識與實踐能力上的現狀問題并進行分析。最后針對于此做出初步的對策研究，期望以實現素養發展為目標，提升課程整合的理念與意識;以綜合性學習為途徑，搭建課程整合實施策略的框架;以充沛資源為支持，輻射課程整合成果的影響?！娟P鍵詞】小學語文教師;課程整合
廣東教學報·教育綜合 2022年33期2022-04-08
- 新教育理念下T市小學語文教師專業發展調查研究
，對T市小學語文教師的專業發展狀況進行了調查，分析其中存在的問題及原因，最后給出了相關的建議和措施，推動T市小學語文教師的知識層次、學識水平、教學能力等的提升及促進以適應新時代小學生的需求與發展。關鍵詞 新教育；小學語文教師；教師專業發展中圖分類號：G451文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.051教師作為教育發展的最重要資源，承擔著傳播知識、文化傳承、傳播真理的歷史使命，肩負著培養時代接班人的重任，是教育事業發
科教導刊 2022年3期2022-03-11
- 移動終端條件下的語文學習
習終端;小學語文教師;課外閱讀語文是一項綜合性的學習，包含了知識的實際應用、聽說讀寫能力的全面發展，以及語文與其他學科的知識聯通及事件活動的密切融合等方面。隨著信息技術的日新月異，智能手機、平板電腦、學習機等移動終端早已融入了廣大學生的生活與學習中。移動終端條件下的小學語文學習，便是通過移動終端設備為同學們搭建了一個智能化的學習環境，調動了同學們主動開展實踐活動的積極性，從而提升了同學們的綜合素養和思考能力。一、增強課堂開放性課堂的開放性主要體現在三個方面
小學閱讀指南·低年級版 2022年2期2022-03-09
- 互聯網+背景下語文教師專業發展路徑探析
而反映在小學語文教師身上，則是信息化教學資源不足、信息化教學水平較低、課堂氛圍不佳等問題。為克服以上問題，擺脫專業發展困境，小學語文教師需要靈活使用信息化教學用具，妥善安排設計教學方式方法和內容，并通過遠程教研，實時更新教育教學先進理念，助力學生語文基礎知識和基本技能的學習，使其成為全面發展的人，這也是小學語文教師專業發展路徑的最終走向和目標。 關鍵詞：互聯網 小學語文教師 專業發展傳統的語文課堂受到“互聯網+”背景的沖擊，其劣勢已逐漸顯現，而反映在小學語
文學教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 淺談小學語文班主任德育工作的開展策略
所在。而小學語文教師作為班主任開展德育工作優勢，就體現在課堂管理工作與班級教學活動職能的整合與統一，更多人文色彩的關懷。這樣看來，更符合新時代德育管理的發展趨勢。農村小學教育較為落后且多留守兒童，所以學生的道德和身心健康水平更應該重視。本文就小學語文班主任在德育教育工作開展中存在的問題展開敘述，提出關于管理與教學的策略。關鍵詞：班主任;小學語文教師;管理與教學前言：小學教育可以說是一個人的啟蒙教育，其認知能力、價值體系等尚處于初步形成階段，學生的心智發展還
快樂學習報·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 小學語文教師的專業發展與職業環境關系的思考
了提高，小學語文教師的專業發展也變得越來越重要。小學語文教師的職業環境也在發生著變化，這些都與專業發展有著比較重要的關系。教師們要越來越注重自己的專業發展，這才能隨著新課改的不斷實施不斷提升自己。關鍵詞：小學語文教師;專業發展;職業環境;中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-024目前，教育事業發展的速度越來越快，而越來越高的教育標準也在要求著我們小學語文老師，與教師們的教育專業水平和質量也密切相關，但是就目前情況而言，教師教育
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 基于公開課的小學語文教師專業發展
要意義，小學語文教師的專業素質與能力在公開課的聽、評、上的過程中持續發展，然而，由于教師在公開課中扮演旁聽者或參與者的角色不同，公開課的類型不同，使教師在不同的發展階段也面臨著不同的問題與挑戰?！娟P鍵詞】小學語文教師;專業發展;公開課【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）24-026-03【本文著錄格式】董夢焱.基于公開課的小學語文教師專業發展[J].課外
課外語文·下 2021年8期2021-09-13
- 面向新課程環境的小學語文教師專業成長
景下，對小學語文教師的專業素質和教學水平提出了諸多新的要求，在這一背景下，工作坊坊主需要小學語文教師明確自身專業成長的方向以及重點，提出有效的引導方案，在實際工作中起到重要的支撐和引導作用，讓教師從細節入手，提高自身的教學素質與教學水平，保證小學語文課堂教學效果。關鍵詞：新課程環境;小學語文教師;成長研究在新課程背景下，為了實現理想的教學效果，要全面提高教師的教學素質和教育水平，靈活地應對實際小學語文教學過程中所存在的問題。需要小學語文教師重新審視自己的整
課堂內外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 試論小學語文古詩詞創新教學策略
詩新唱;小學語文教師;經典引言學習古詩詞，對學生了解我國詩詞文化、提升語文積累有著重要作用。然而對于剛接觸古詩詞的小學生來說，古人的語言表達方式、所要表達的情感，理解起來是有著很大難度的。而實際教學中，有些語文教師采用的滿堂灌教學方式，課堂上大部分時間用來對古詩詞進行逐字逐句講解，不僅消磨了學生們學習古詩詞的熱情，還導致學生們形成機械記憶古詩詞的學習方式。一、古詩新唱，讓學生領略古文之“趣”興趣是最好的導師。學生要是對古詩詞學習充滿興致，那么就會在課堂學習
快樂學習報·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 小學語文教師作為班主任的管理策略分析
果，找出小學語文教師在班級管理中存在的問題，分析出現這些問題的原因，根據這些原因提出解決這些問題的建議，希望可以讓小學語文教師更好地履行班主任的職責，對小學語文教師的班級管理工作提供一定的理論性指導。關鍵詞：小學語文教師;班主任;管理策略引言老師在小學的教學中要重視學生的主體作用，不斷更新老師的教學觀念，讓課堂活動充滿了生機。老師在課堂教學中，要是可以學生為主，根據學生的特點制作教學計劃，圍繞學生進行課堂教學工作，不斷強調學生的主體作用，在課堂活動中貫徹愛
中學生學習報 2021年4期2021-09-10
- 小學語文教師教學風格形成的途徑
的作用。小學語文教師擔負著啟蒙學生知識、培養學生的語言能力和傳播漢語文化的重要責任。這就要求小學語文教師需要通過多方面的學習不斷提高自身專業能力和素養，形成獨特成熟的教學風格，并可以結合科學有效的教學方法和教學模式，切實提高學生的語文綜合水平和能力。本文探討了小學語文教師如何形成個性化教學風格的相關途徑，以供參考。關鍵詞：小學語文教師;教學風格;形成途徑中圖分類號：G4 文獻標識碼：A序言在小學語文教學中，教師的教學風格一定程度反映了教師的個人素質和專業能
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 小學語文教學中教師的語言藝術
關鍵詞：小學語文教師;課堂教學;語言藝術小學語文教育旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力以及培養學生的人文素養，而教師在語言規范運用中用潛移默化的形式影響著學生實現這一任務的完成。作為一名教師，其個性教學就體現在小學語文教師規范語言的使用中，小學語文教師規范語言的使用是做好教學工作的前提，體現了語文課堂教學語言藝術性研究的重要性。語文教學中的語言藝術不僅可以提高教師的教學水平，還可以提高學生語文素養，其在小學教學中發揮著尤為
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 淺談如何提升小學語文教師專業化水平與對策
的提升。小學語文教師的專業化發展，需要提升教師自我的語文學科素養，同時關注自我的職業素養。不僅需要培養學生，教師水平也需要進行提升。因此，教育部門以及學校都要給予高度的重視。本文圍繞小學語文教師專業化發展，分析我國小學語文教師專業發展所面臨的困境，有針對性地提出解決的策略，目的就是為了提高我國的小學語文教師專業化發展水平，體現其重要性。關鍵詞：小學語文教師;專業發展;提升;對策讀書是提高語文教師文學素養的必經之路。教師必須認真鉆研教材;每一節課的導入，都是
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 新教育視域下小學語文教師專業發展的路徑探索
純摘要：小學語文教師的專業發展是教師通過樹立正確的職業發展觀不斷提高教學質量的過程。小學語文教師是學生母語教學的推動者，在發展小學語文教學方面發揮著關鍵作用。他們的專業發展水平在一定程度上決定了教育發展的質量。關鍵詞：小學語文教師;教師專業發展;新教育實驗小學語文教師的專業發展是基礎教育改革、學校發展保障和小學語文教師繼續接受新知識重要組成部分?？朔@些困難，確保語文小學教師的專業發展，是當前教育改革的重要方面。一、新教育視域下概念1.教師的專業發展。其主
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 小學語文教師如何指導學生進行課外閱讀
詳細分析小學語文教師如何更好地指導學生進行課外閱讀。關鍵詞：小學語文教師;課外閱讀;策略教師加強對學生的閱讀指導，對于提升學生的語文水平有著極大的促進作用，可以讓學生未來的語文學習得到更好的發展，因此小學階段的閱讀是當前教學工作的重點。隨著新課程改革的推進，小學語文教師已經認識到了這一點，開始注重對學生課外閱讀的指導，取得了顯著的成果。一、小學語文課外閱讀的現狀雖然現在很多教師已經認識到小學加強語文課外閱讀的重要意義，但是在實際語文閱讀過程中還是面臨很多問
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 淺談小學語文老師的素養
要介紹了小學語文教師素養的概念，闡述了小學語文教師應具備哪些素養，并對如何培養和提高小學語文教師的素質提出了意見。關鍵詞：小學語文教師;素養;培養與提高語文教師是語文教育過程中施教的主體，其教書育人的雙重職責決定了德才兼備的修養標準。為了適應語文教育本體和主體發展的需要，現代語文教師必須在思想道德素養、科學文化知識、教學與科研能力上加強修養。就教師素質而言，這是一個綜合的整體概念，是教師各種素養的集合體，是指教師履行職責、完成教育教學任務所必須具備的內外品
民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 同課異構模式下小學語文教師專業發展路徑
課異構;小學語文教師;專業發展;實際研究蕭伯納曾說：“你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個人就擁有兩種思想”。對語文教師來講，同課異構是教師經驗交流的平臺，可以增進教師教學模式的多樣性與靈活性，可以助力教師的專業發展。一、同課異構對小學語文教師專業發展的意義（一）激活教師專業發展意識受到多種因素的制約，很多教師難以平衡好生活和教學工作，常年重復一種模式不僅讓自己出現了懈怠感，而且忽視了自身的專業發展。新時代、新背景對教師專業發展提出了新要求，教師只有
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 小學語文教師信息化教學能力的提高渠道
后分析了小學語文教師信息化教學能力的現狀，最后提出了小學語文教師信息化教學能力的提高渠道。關鍵詞：小學語文教師 ?信息化教學能力 ?渠道隨著信息技術在教育領域的應用優勢日益凸顯，小學教育階段日益重視信息技術的有效應用。然而，當前的小學語文教學依然采用傳統的教學模式，出現了教學理念落后、教學形式單一、教學模式陳舊等問題。一、信息化教學能力的內涵信息化教學能力是現代信息技術與教學相結合產生的新事物，其含義沒有明確的標準。筆者認為，信息化教學能力是指在現代信息技
知識窗·教師版 2021年12期2021-01-13
- 讓黨史教育在課堂上“潤物細無聲”
關鍵詞：小學語文教師，課堂教學，黨史教育“學語文，學做人”，這是著名教育家葉圣陶先生留下來的至理名言?！皩W黨史，知黨恩，聽黨話，跟黨走”，這是國家教育部開展的主題教育活動。作為一名語文教師，如何發揮語文學科主渠道的作用，在語文課堂中巧妙地滲透黨史教育，讓黨史教育在課堂上“潤物細無聲”呢？就這一問題，我校語文教師進行了有益的探索。（一）結合課文內容開展黨史教育通用小學語文教材本身，編排了內容豐富的關于革命傳統教育的課文！我校語文教師認為，通過語文教學，滿懷激
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 淺談小學語文教師在班主任管理中的優勢
，本文就小學語文教師擔任班主任管理的優勢做簡單闡述，以供相關人士參考交流。關鍵詞：小學語文教師；班主任管理；管理優勢小學語文這個啟蒙學生心智的基礎課程，本著動之以情、曉之以理的教學理念，在班級管理的過程中可以起到事半功倍的效果，這不僅是語文教師班級管理的優勢所在，也是小學生心智成熟、健康發展的重要途徑。語文學科本身的知識優勢，也會帶給學生心境和情感的領域和感受，讓學生更加平靜面對生活，處理問題。很顯然，小學語文教師，在引導學生心理，塑造學生人格方面的作用非
下一代 2020年2期2020-12-30
- 鄉村小規模學校語文教師成長路徑探索
模學校;小學語文教師;成長路徑小學階段的教育是我國九年義務教育中非常重要的基礎階段，承載著我國人才品德培養的重擔，把基礎階段的教育做扎實對我國未來的發展具有深遠的意義。目前我國農村人口數量眾多，農村的教育也是重中之重，而農村小學教師則是負責具體的教學職責的工作人員。按照教育部《小學教師專業標準（試行）》，合格的小學教師要在理念、師德、知識、專業等方面進行努力。所以，鄉村小學教師需要根據自身和周邊環境的具體情況，探索出一條能夠持續成長的道路。一、鄉村小規模學
新課程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 加強文化引導，充實人民群眾精神
主要圍繞小學語文教師在預防邪教傳播中的積極作用展開探究，詳細闡述了講解邪教危害，闡明實際利弊;填補疫情空虛，減少精神動搖;開展文化活動，提高精神追求;組織實踐活動，豐富生活選擇等小學語文教師發揮作用的途徑。關鍵詞：反邪教;小學語文教師;作用探究當前我國已經進入社會主義現代化建設的新征程，各項事業都在蓬勃發展，但與此同時不良勢力也加強了對社會發展的干擾。其中，邪教及思想正是針對廣大人民群眾進行的反動干擾。邪教通過對不良思想的美化與包裝侵蝕人民群眾的精神，誘導
西部論叢 2020年15期2020-12-23
- 激發小學低年級學生看圖寫話興趣的教學策略
圖寫話;小學語文教師;小學生;興趣激發低年級小學生正處于成長的關鍵時期，其感情豐富、思維活躍?？磮D寫話作文教學是符合這個階段年齡學生的認知特點的作文教學方式之一。如果語文教師能夠從低年級學生的認知規律出發，采取與學情相適的教學策略，學生的語言表達能力將會大幅提升。然而，實際看圖寫話作文教學現狀中卻存在多樣問題，教學效果不盡如人意。以下筆者將結合這些實際問題，對如何有效開展低年級看圖寫話激趣教學進行具體論述。一、小學低年級看圖寫話教學現狀及問題分析通過大量的
廣東教學報·教育綜合 2020年137期2020-12-21
- 小學語文教師課堂語言的藝術性
響、鄉村小學語文教師課堂缺乏語言藝術的原因、提升課堂語言藝術的策略這四個方面，闡述了小學語文教師課堂語言藝術的重要性。關鍵詞：小學語文教師? ?課堂語言? ?藝術性? ?重要性一、教師語言的重要性語言本身是一門藝術，也是一門科學。語文教學要想把學生領進一個藝術的新天地，課堂語言就必須富有科學性、藝術性。不僅如此，課堂語言表達的方式和質量，直接影響和制約著學生智力與學習的效率。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動
知識窗·教師版 2020年10期2020-12-14
- 小學語文教師教學風格現狀及形成路徑探究
要地位。小學語文教師要承擔起培養學生漢語語言表達能力的責任，傳播并繼承漢語文化。因此，研究小學教師個體教學風格的形成至關重要。[關鍵詞] 小學語文教師;小學風格;現狀;形成路徑在小學語文教學中，教師的教學風格主要體現在教師的語言舉止、儀表形態和引導學生學習知識的方式上。這些不僅反映了教師本人的素質，而且對提高學生的人格和學習成績也有重要的影響。另外，小學生正處于思想懵懂時期，對新事物有強烈的好奇心。因此，教師的言行舉止很容易影響學生。為了給學生做正確的榜樣
教書育人·教師新概念 2020年11期2020-12-09
- 統編教材背景下小學語文教師專業素養結構初探
的大幕。小學語文教師使用統編教材開展教育教學，既面臨新的困境與挑戰，也迎來提升專業素養的重要契機。本文梳理統編教材的特點，挖掘教材改革背景下教師面臨的新挑戰，嘗試探索和初建統編教材背景下以“知、能、情”為核心的小學語文教師專業素養結構。關鍵詞：統編教材;小學語文教師;專業素養結構在教材改革的背景下，準確理解和把握新教材所體現出來的理念、意圖和特色，明確統編教材對教師提出的新要求、新任務，審視和重構適應教材改革背景的小學語文教師專業素養，對一線小學語文教師達
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 論合格的小學語文教師應具備的學科教學知識
名合格的小學語文教師，應該具備學科內容知識、教育教學目標知識、課程知識、學習者認知規律知識、教學法知識、評價知識。關鍵詞：小學語文教師 學科教學知識 PCK發展引言教師專業發展是我國教師教育改革的研究重心，為了評價教師的專業素質，使教師這一職業呈現更加專業的發展趨勢，1986 年美國斯坦福大學教授、教育研究會主席舒爾曼提出的“學科教學知識”得到了人們的廣泛關注?！斑@種學科教學知識是教師特有的、影響教師專業成長的關鍵因素，也是學科教師、學科專家與教育專家所不
探索科學 2020年10期2020-11-26
- 培養小學生課外閱讀興趣 有效提高閱讀能力
文教學;小學語文教師中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0199-01課外閱讀對學生閱讀能力提升的影響，不僅取決于學生的閱讀量，還有學生對課外閱讀的興趣、學生的閱讀方法、閱讀計劃的科學性等多方面的因素。為了提升課外閱讀的有效性，小學語文教師要在培養學生閱讀興趣、幫助學生掌握正確的閱讀方法、制定科學合理的閱讀計劃方面下足功夫。一、準確定位課外閱讀目標制定科學的課外閱讀目標，是實現課外閱讀訓練有效性的前提。小學語文
讀寫算 2020年30期2020-11-16
- 微課在小學語文教師專業成長中的應用策略探究
。微課在小學語文教師專業成長中的應用，在改變小學語文教師教學模式的同時，又對小學語文的教學資源進行了整合，有助于打破時空限制，提高小學語文教師的綜合素質。因此，文章對微課在小學語文教師專業成長中的應用措施進行了分析，希望能夠為相關的學者提供幫助。關鍵詞：微課;小學語文教師;專業成長;應用探究如今，在信息技術不斷發展的背景下，我國的教學機制也得到一定的完善，微課在小學語文教師專業培訓過程中得到了一定的應用，由于微課具有短小精悍和靈活快捷等特點，所以在實際的小
考試周刊 2020年87期2020-11-11
- 小學語文教師專業素養的探究
，文章就小學語文教師的專業素養做了詳細研究，首先探討了小學語文教師不斷提高自身專業素養的意義，其次分析新課程下小學語文教師應具備的具體專業素養，最后提出了幾點促進教師專業素養水平提高的建議。關鍵詞：新課程;小學語文教師;專業素養引言教師可以說是開展日常教育工作的基礎所在，作為專業的知識傳授，難以解惑教育家，其還承擔著培養新時代人才，保證學生健康成長發展的重大責任。在現代教育背景下，家長以及社會各界對教師的專業素養非常重視，小學作為基礎教育階段，也是學生奠定
錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 淺談農村小學語文教師的語文素養及其提升策略
章主要對小學語文教師的教學方式展開分析，并提出了相關問題：小學語文教師缺乏素養、缺乏發展能力和競爭力等，通過這些問題總結出了幾個提升小學教師語文素養的策略，這篇文章主要對農村小學語文教師的語文素養以及如何提升做出探討。關鍵詞：農村?小學語文教師?語文素養?提升策略中圖分類號：G623.2??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-00-01影響學生語文素養的因素有很多，這包括家長的教育、學校和社會的影響、老師的規范等等，其中關鍵
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 提升小學語文教師教學能力探究
時代下的小學語文教師的職業素養、教學能力帶來巨大挑戰。在此背景下，小學語文教師不但要重新審視自身的角色定位，轉變傳統教學模式，也要求教師不斷學習和運用新的教學理念和方法豐富教學實踐，不斷探索和創新小學語文教育方法。關鍵詞：新課改;小學語文教師;備課;教育理念;學習氛圍引言小學語文是各類學科中和現實生活最為貼合，也是學習其他學科的基礎。隨著現代化經濟和科技日益發達，當下的社會、語言、生活都發生了巨大變化。為適應現代化小學教育，使之更具現代化特色，因此國家于二
小作家報·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 提升小學語文教師的兒童文學素養
要】當下小學語文教師兒童文學基礎知識、基本理論缺乏，對兒童文學文本的解讀也不夠充分，使得語文教學質量大打折扣。語文教師具有一定的兒童文學素養，既是課程改革的要求，也是教師成長的需要。小學語文教師必須自覺提升自身的兒童文學素養，有效指導學生閱讀兒童文學作品?！娟P鍵詞】兒童文學素養;小學語文教師;童心【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）86-0038-02【作者簡介】劉宏玲，江蘇省連云港市解放路小學（江蘇連云
江蘇教育·書法教育 2020年11期2020-09-10
- 談提高小學語文教師核心素養的對策
開對提高小學語文教師核心素養的策略分析。關鍵詞：提高;小學語文教師;核心素養;對策1、提高小學語文教師核心素養的內涵隨著新課改的全面實施，更重視對學生學科核心素養的培養，發展他們的綜合能力[1]。其中，核心素養指的便是個人應具備適應終身發展和社會發展所必需的關鍵品格與學科能力，強調個體應具有良好的自我修養、社會意識、家國情懷，并注重自主發展、合作參與、創新實踐。人的核心素養是知識、技能和態度等的綜合體，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認知性素養”，
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 鄉村小學語文高效課堂構建策略探索
村地區;小學語文教師;高效課堂策略;小學生;教學方式高效課堂就是在有限的40分鐘上課時間內，高質量、高標準地完成當堂課的教學目標。高效課堂意味著學生進行知識理解以及消化的過程加快，說明教師選擇的教學方式恰當適用。如何才能實現鄉村小學高效語文教學呢？一、鄉村地區小學語文教師要做到備課的“精”與“準”備課是課堂教學的前奏，教師的備課內容與課堂教學的效果直接相關。實現有效備課，鄉村語文教師要做到以下三方面：一是對學情的正確分析。教師只有對學生的語文知識儲備情況、
廣東教學報·教育綜合 2020年101期2020-09-06
- 融情于學
小學生;小學語文教師中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0016-02本文展開了情感教育在小學語文教學中有效運用這一課題研究，并列舉了一些教學案例，希望能夠給其他小學語文教師提供一定的參考性意見。小學語文教師如果真正能夠做到融“情”于課堂教學的過程中，語文教學效果勢必將會有質的飛躍。一、情感教育在小學語文教學中的重要意義分析法國啟蒙思想家曾說過：“沒有感情這個因素，任何筆調都不能打動人心?！闭Z文教學是一個傳道
讀寫算 2020年23期2020-08-23
- 小學語文課外閱讀教學有效指導策略初探
的能力。小學語文教師通過加強學生們的課外閱讀，為學生們創建溫馨的閱讀氛圍，努力搜尋適合小學生的閱讀教學方案，使得小學生們的閱讀水平得到了顯著提升，進而為學生們創下了良好的閱讀習慣與學習基礎。本文將從五個方面對小學語文閱讀教學的有效指導策略進行綜述。關鍵詞：小學語文教學;課外閱讀教學;有效指導策略;小學語文教師課外閱讀是課堂閱讀的一種延伸與拓展，其在提升學生閱讀水平上具有極為重要的作用，不但能夠讓學生們的視野更加開闊，使學生們的身心得到健康、全面的發展，而且
成長 2020年9期2020-08-19
- 小學語文教師專業成長的兩大助推策略
兩大助推小學語文教師專業成長的策略進行了探討，以期能夠為小學語文教師的專業成長提供參考。[關鍵詞] 小學語文教師 專業成長 成長策略中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A小學語文教師的專業成長，是小學語文教師作為一線教學人員職業能力持續增長，不斷完善的過程。而教學反思和同伴互助，則是上海市教育科學研究院顧泠沅先生提出的教師專業成長范式中的兩個關鍵要素。實際上，這兩個要素也是助推教師成長的重要策略。所以，文章針對教學反思和同伴互助這兩大助推小學語文教師專業
管理學家 2020年4期2020-08-10
- 新課改背景下小學語文教師課堂教學評價語言的有效性分析
作為一名小學語文教師，應該對這個教學方法進行學習，使用評價語言，這樣才能夠提高小學生的學習效率，文章就是在這個基礎上，圍繞著小學語文教師如何使用課堂教學評價語言展開了分析和討論，并對所出現的問題進行了探討，提出了相關的解決方法。關鍵詞：小學語文教師 課堂教學評價語言 有效性 問題 策略引言我們大家都知道，教學評價作為我國小學語文課堂教學中重要的組成部分，是對我們的課堂有著很大的幫助的。如何運用課堂教學評價語言來調動學生的學習積極性和熱情，是我們所要探討的問
新教育時代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 青年教師的自白
關鍵詞：小學語文教師;班主任;青年教師中圖分類號：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：095-624X（2020）06-0091-02引 言筆者是一位小學語文教師，同樣也擔任著班主任的職務，剛開始是帶著青澀、好奇，以及一絲緊張參與到自己從未觸及的班主任工作中的。在絲毫沒有緩沖期的情況下，筆者一頭扎進班級管理事務中，開始了自己的班主任工作。沒有時間糾結矛盾，第一天，筆者的感受只
求知導刊 2020年6期2020-06-27
- 小學語文教師應具備的專業素養及培養途徑
背景下，小學語文教師必須重視和提升自身的專業素養，才能不負教育事業的崇高使命。筆者基于自身實際工作經驗與學習認識，分析當前小學語文教師應當具備的專業素養，并就小學語文教師的專業素養培養提出了一些探討性建議?！娟P鍵詞】小學語文教師;專業素養;培養途徑【中圖分類號】G625? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0206-02教育強國，是我國最基本、最重大的國家戰略部署之一，習近平總書記多次強調教育的重要性，要求優先發展教育事業
文科愛好者·教育教學版 2020年6期2020-06-06
- 淺談小學語文教師專業素養的提升
新課程下小學語文教師不斷提升專業素養的意義，然后闡述了當前小學語文教師應具有的專業素養，最后探究了現階段小學語文教師如何有效提升自身的專業素養，包括小學語文教師要充分重視自身專業素養的提升和學校要充分重視教師的專業素養提升。關鍵詞：新課程;小學語文教師;專業素養一、當前小學語文教師不斷提升專業素養的意義現階段在社會經濟不斷發展的過程中，人們對于教育教學的重視程度不斷提升。在小學語文課程實際開展過程中，學生的學習情況與教師的教學之間的關系是非常密切的。因此，
學習周報·教與學 2020年14期2020-05-11
- 淺議如何提高小學語文教師的文本品讀能力
關鍵詞】小學語文教師? 文本品讀能力? 策略【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《小學語文閱讀教學“四讀代講”中“品讀”策略探究》（編號： GS[2018]GHB1467）的研究成果?！局袌D分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0018-02引言文本細讀主要就是指：對文本進行仔細和認真的閱讀。不斷的進行文本品讀，不僅可以幫助學生理解文章內容，還可以提高學生的閱讀能力和寫作能力。
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 核心素養視角下小學語文教師教學能力的建構路徑分析
教學成為小學語文教師不斷討論的問題，而對于發展“培養學生核心素養的教師”的核心素養，也作為首要問題逐漸凸顯出來。關鍵詞：核心素養；小學語文教師；教學能力中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0033當下時代是一個經濟化、信息化、全球化的時代，人才的儲備已經成為各個國家競爭的核心問題，經濟的發展、社會的進步以及培養學生的核心素養成為全球教育研究的核心問題。小學語文教師在培養學生核心素養的教學中仍存在著一些問題，培
中學課程輔導·教學研究 2020年22期2020-04-18
- 小學語文教師朗讀感染力的認知和提升實踐
。文章就小學語文教師朗讀感染力的認知和提升，闡述筆者的實踐觀點，提出加強教師朗讀感染力的策略：提升情意素養，增強語言的激情性;創設情境，渲染氣氛;捕捉文中情感，靜心體驗;注重朗讀技巧及表情眼神。關鍵詞：小學語文教師;朗讀感染力;語言魅力一、朗讀感染力的重要性認知朗讀的感染性是指通過聲音閱讀來引起人們產生同樣的思想情感和激發智慧或刺激感情的力量。（一）展現語言魅力，激發學生興趣朗讀以文學為主，文學作品均由語言字體組成，語言為藝術，具有無限魅力、強烈藝術感染性
少男少女·教育管理 2020年11期2020-04-16
- 新課改背景下小學語文教師課堂教學評價語言的有效性分析
的責任，小學語文教師的課堂練習過程就需要運用科學有效的措施進行提升，積極引入課堂教學評價語言的應用。本文首先針對目前小學語文教學中存在缺失進行分析，并建立在小學語文教學評價語言應用的基礎上，提出相關的改進措施。關鍵詞：新課改;小學語文教師;課堂教學;評價語言;有效性分析隨著小學新課程改革的不斷深化和推進，小學生在課堂教學中的主體地位需要得到充分的尊重和發揮，各學科教師也需要將課堂教學的主動權分配給學生，促進學生在學習的過程中發揮出積極主動的學習意識。教師也
讀天下 2020年1期2020-04-14
- 小學語文教師使用話語標記“不是我說你”語用功能例析
式，自建小學語文教師話語語料庫，并對第一手語料進行研究，從語篇功能和人際互動功能方面入手，探究語文教師話語中的“不是我說你”。關鍵詞：話語標記語;小學語文教師;不是我說你一.研究設計1.1研究對象本文的研究對象為蘭州市城關區金塔路小學教師，他們分別教授二年級的三個班。幾位教師所教授的課型均為小學語文課，并擔任班主任工作，需要負責學生包括語文教學工作、學生一日常規工作等多個方面。小學階段的特點是教師輸入量大，教學內容兼顧聽、說、讀、寫四項技能，能綜合反映教師
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 課例研修，提升小學語文教師專業素養的有效途徑
例研修;小學語文教師;專業素養;有效途徑蘇霍姆林斯基認為：“教師的素養主要包括對自己所教學科有深刻的認識（專業知識），這樣教師在講課時能直接訴諸學生的理智和心靈;每一位教師都有自己的創造性實驗室，這個實驗室一年比一年富起來（即專業實踐）;教師要有扎實的心理學基礎（可以歸入專業精神方面）;教師要有語言修養（即專業能力）?！盵1]課例研修是以課例為載體，聚焦教學實際問題的解決和學生學習效率的提高，注重提升教師團隊的整體教學水平，是一種目標指向性強、效率比較高的
教育界·下旬 2020年2期2020-03-23
- 提高小學語文教師核心素養的對策
析了提高小學語文教師核心素養的對策，旨在提高小學語文教學效率。關鍵詞：小學語文教師? ?核心素養? ?對策隨著新課程改革的不斷深入，教師需要更加積極地創新小學語文教學方式，提高自身的核心素養。但在很多學校，語文教師的核心素養相對較低，提高核心素養的現實難度也相對較大。鑒于此，探尋提高小學語文教師核心素養的有效對策具有重要的現實意義。一、提高小學語文教師核心素養的概述小學語文教師核心素養的提高是小學語文教學活動開展的關鍵。作為教學活動的發起者和驅動者，教師個
知識窗·教師版 2020年1期2020-03-18
- 提升小學語文教師的兒童文學素養
要】當下小學語文教師兒童文學基礎知識、基本理論缺乏，對兒童文學文本的解讀也不夠充分，使得語文教學質量大打折扣。語文教師具有一定的兒童文學素養，既是課程改革的要求，也是教師成長的需要。小學語文教師必須自覺提升自身的兒童文學素養，有效指導學生閱讀兒童文學作品?！娟P鍵詞】兒童文學素養;小學語文教師;童心【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2020）86-0038-02【作者簡介】劉宏玲，江蘇省連云港市解放路小學（江蘇連云港，
江蘇教育·教師發展 2020年11期2020-01-18
- 核心素養視域下小學語文教師能力提升研究
角度看，小學語文教師應具備三種能力：育人能力、教學能力和創新能力。必須正視當前小學語文教師能力方面存在的問題，有的放矢采取措施提升小學語文教師能力。關鍵詞：小學語文教師;育人能力;教學能力;創新能力;學生核心素養中圖分類號：G625.1 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-4437（2020）04-0022-03一、核心素養的內涵（一）國外關于核心素養內涵的主要觀點21世紀初經濟合作與發展組織OECD（Organizat
阜陽職業技術學院學報 2020年4期2020-01-07