高職英語教學
- 核心素養下高職英語教學優化路徑探究
要求下，高職英語教學應該落實以德樹人，培養學生正確的學習態度，創新能力、價值觀等，為其終身發展打下堅實的基礎。本文對核心素養下高職英語教學存在的問題及優化路徑展開探究。關鍵詞：核心素養教育下；高職英語教學；優化路徑作者簡介：甘樂（1991.01-），女，貴州畢節人，貴州省畢節市醫學高等?？茖W校，講師，研究方向：英語教學。結合現階段的教育政策，高職院校承擔著向社會及企業輸送具備扎實豐富的專業知識和技能人才的重要責任。部分學習基礎相對比較薄弱的學生進入高職院校
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 多媒體環境下高職英語教學多元評價策略探究
，以期為高職英語教學評價的革新提供些許參考。關鍵詞：多媒體；高職英語教學；多元評價作者簡介：華黎（1988.04-），女，江蘇無錫人，江蘇聯合職業技術學院無錫機電分院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學評價。一、引言高職院校課堂教學是國內高職教育課程改革實施與推進的主要渠道，而教學評價是教學活動的重要組成部分。在高職英語課堂教學評價實踐中，大部分高職院校依然在沿用傳統的終結性評價方式。此評價不能全面反映教學的真實情況，不能追蹤高職生英語學習的全過程，教師
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 中高職銜接視角下高職英語教學優化策略探究
，對當前高職英語教學存在問題進行了細致分析，并從深入認知教學銜接、加強教材內容融合、改進創新教學模式、優化教學評價工作等方面入手，提出中高職銜接視角下的高職英語教學優化策略，希望有一定參考作用。關鍵詞：中高職教學銜接；高職英語教學；優化策略作者簡介：康蕾（1983-），女，甘肅蘭州人，甘肅財貿職業學院，講師，研究方向：英語教學。隨著教育事業的發展，高職英語教學要求逐步提高，高職英語教師除了要加強中高職英語教學銜接外，還要側重發展學生的專業英語能力，使高職院
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 高職非英語專業學生使用英語學習類App的調查及對教學的啟示
查情況對高職英語教學的啟示。關鍵詞：英語學習類App；高職非英語專業學生；高職英語教學；自主學習作者簡介：劉娟（1979.11-），女，廣西欽州人，柳州城市職業學院國際教育學院，講師，研究方向：高職英語教學。+一、研究背景當代大學生除了正常的課堂學習外，在英語學習方面更多利用手機、平板電腦等移動終端設備進行媒介化學習，甚至形成了依賴。作為高職院校非英語專業學生的公共必修課程，高職英語課程是高職院校人才培養的重要環節。了解高職非英語專業學生使用英語學習類Ap
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 形成性評價在高職英語教學中的應用探索
滿足當前高職英語教學的需要。形成性評價作為一種新型課程評價方式，不僅能夠為教師提供教學反饋，還能在教學過程中不斷激勵學生。當前我國高職英語教學評價體系主要存在評價主體與評價內容單一、評價過程簡單等問題，在高職英語教學評價過程中引入多元化、多維化、科學化的形成性評價，可以彌補這些不足，充分發揮教學評價的激勵和反饋功能。關鍵詞：形成性評價；高職英語教學；終結性評價作者簡介：戈暢（1996- ），女，福建福州人，碩士研究生，福州工商學院，助教，研究方向：英語教學
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 高職英語教學中教師專業發展的策略
旨在探討高職英語教學中教師專業發展的策略與實施。在分析教師專業發展中存在的障礙，如教育水平不一、教學方法單一、教學資源不足等的基礎上，提出提高教師專業發展水平的關鍵策略，如建立良好的教師培訓機制、鼓勵教師團隊合作以及提供豐富的教學資源。本文的研究對于促進高職英語教師的專業發展和提高教學質量具有重要意義。［關鍵詞］高職英語教學；教師專業發展；團隊合作；反饋機制［中圖分類號］G71文獻標志碼：A高職英語教學作為高職教育的重要組成部分，扮演著培養應用型人才的關鍵
南北橋 2023年16期2023-08-25
- 基于翻轉課堂的高職英語課程思政教學實踐
局面，為高職英語教學和課程思政的有效融合創造有利的條件，最終優化英語課程思政效果，實現教書育人的課程目標?！娟P鍵詞】翻轉課堂；課程思政；高職英語教學高職教育注重培養學生的實踐應用能力和工匠精神，這就要求高職英語教師不僅要傳授給學生語言文化知識，還要在教育過程中傳播科學的價值觀，引導學生樹立積極正向的理想信念。而傳統的課堂以老師講授為主，學生處于被動接收的狀態，思政內容不足，思政素材單一，學生的主觀能動性不能得到充分發揮，導致學生認為課程思政就是乏味的說教，
新教育·綜合 2023年8期2023-08-01
- 高職英語互動式教學模式影響因素分析與對策探索
關鍵詞：高職英語教學；互動式教學模式；影響因素；對策中圖分類號：G７１ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-0028-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.009在互動式教學模式中，教師不單單是將英語知識傳授給學生，更主要的是幫助學生形成一定的英語思維能力、邏輯判斷能力和語言表達能力，是幫助學生實現從被動式接受學習到主動式探索和研究的轉變，是一種
學周刊 2023年13期2023-05-30
- 基于“課程思政”的高職英語教學改革探索
思政”的高職英語教學改革有兩個關鍵因素：第一，教師的格局和素質決定了該門課程的思想深度。第二，契合主題、形式新穎的思政材料不但激發學生興趣和思考，還可以與專業課程內容相互交融、相得益彰。關鍵詞：課程思政；高職英語教學；《職場實用英語交際教程》課程國之大計，教育為本。教育的根本問題在于：“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，這關系到培養社會主義接班人，實現中華民族偉大復興的中國夢等重大問題。因而，立德樹人是新時代高等教育的根本任務，全面推進課程思政建設是落
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年2期2023-05-30
- 陶行知生活化教學理念在高職英語教學中的體現
學理念在高職英語教學中的應用及體現作相關分析探究。關鍵詞：陶行知；生活化教學理念；高職英語教學；課程思政作者簡介：邵靜，揚州高等職業技術學校。在當前的高職教育中，教師應積極將立德樹人教育理念與陶行知生活化教學理念融入課程思政中，培養學生家國情懷與使命擔當的同時，提高專業課程的教學質量與效率。一、陶行知生活化教學理念簡述（一）陶行知生活化教學理念的深刻內涵教育家陶行知主張生活即教育、愛滿天下以及教學做合一。他認為學生在其學習過程中，要學會做一個敢于追求真理、
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- 基于CDIO的高職英語教學模式改革初探
DIO;高職英語教學;教學改革;教學實踐[中圖分類號] G719.21 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0162-04隨著我國經濟社會的不斷發展、對外交流合作的不斷增強，英語作為應用最廣泛的國際語種已成為人們學習、生活、工作的必備交流工具。特別是一些大型跨國公司或者是外資企業，對求職者的英語水平要求不斷提高。涉外事務、對外貿易、涉外旅游、英語商務等行業的從業人員如果具備很強的英語應用能力，和外國人能夠深入交流溝通，那
大學教育 2022年5期2022-07-24
- 淺析英美文學在高職英語教學中的應用
學應用于高職英語教學可以有效拓展高職學生的英語學習視野。本文將分析英美文學應用于高職英語教學的重要作用及現狀，探討英美文學應用于高職英語教學的策略，以期促進高職英語課程目標的實現。關鍵詞：英美文學;高職英語教學;應用策略作者簡介：彭娟（1992-），女，四川達州人，南充文化旅游職業學院，助教，碩士，研究方向：英美文學、英語教學。英語課程是高職教育課程體系不可或缺的組成部分，既具有工具性，又具有人文性。其工具性主要體現在學生可以用英語表達自己的思想，了解他人
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 淺議建構主義教學觀下高職英語泛讀課中的課程思政內容滲透
關鍵詞：高職英語教學;課程思政;建構主義教學觀中圖分類號：G416? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）15-0157-04一、課程思政的概念2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的新局面?！盵1]習近平總
大學·課外閱讀 2022年5期2022-07-11
- 中華文化融入高職英語教學實踐探析
文化融入高職英語教學的目的，本文簡述了將中華文化融入英語教學之中的具體做法，以實現其在“多元文化”、“中國夢”和“大思政”中的價值，從而增強國人的文化自信，為傳播中華文化而努力。關鍵詞：中華文化;高職英語教學;教學實踐隨著國家的強盛，中華文化在世界英語交流之中也得到了更多的重視，比如中文中的“白酒”，原來的英語是“Chinese distilled spint”改成了“Chinese Baijiu”的英文加拼音的模式。然而在實際教學之中，還是無法將中華文化
科學與財富 2022年5期2022-07-04
- 淺談現代信息技術應用背景下高職英語教學方法的創新
技術引入高職英語教學中，可起到豐富課堂教學內容、拓展師生交流渠道、擴充課后學習資源等多方面的作用?；诖?，文章采用定性分析法、功能性分析法，研究當前高職英語教學中存在的主要問題，分析信息化教學工具在教學中可發揮的功能及其應用場景，提出信息化教學手段在高職英語教學中的具體應用策略，并結合教學案例加以闡述。研究發現，借助信息技術對高職英語教學模式進行創新，能夠充分調動學生的學習積極性，調節課堂氣氛，為學生推送豐富的課后學習資料，并創建更為高效的課后學習監督模式
大學·教學與教育 2022年5期2022-06-17
- 手機App在高職英語教學中的應用研究
p應用于高職英語教學是實現教育信息化的一大途徑，對教育教學有著重要影響。本文將以手機App應用于高職英語教學的作用為切入點，探討手機App應用于高職英語教學的可行性和具體應用途徑，分析應用過程中的注意事項，以促進手機App在高職英語教學中的有效應用。關鍵詞：手機App;高職英語教學;應用隨著信息技術和移動互聯網的迅猛發展，手機的功能不斷升級優化。手機應用市場里涌現了琳瑯滿目的手機App，可以滿足各行各業、各類人群的各種需求。近年來，英語學習類App日益增多
校園英語·月末 2022年6期2022-05-30
- 基于網絡平臺的多元互動 “金課”建設思路與設計
要：打造高職英語教學“金課”需要將職業任務與項目化教學、合作化教學相結合，開辟“智能+教育”新途徑，并將思政元素和創新理念融入英語課堂，上好社會實踐大課。本研究結合高職英語教學現狀，開展基于網絡平臺的高職英語多元互動 “金課”的課程與單元設計，目的在于將教和學、學和用充分結合起來，以有效實現應用型人才培養目標。關鍵詞：基于網絡平臺;高職英語教學;多元互動;金課設計作者簡介：倪宇紅（1972.10-），女，上海城建職業學院基礎教學部，副教授，碩士，研究方向：
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 高職英語教學與學生職業核心能力的培養研究
關鍵詞：高職英語教學;學生職業核心能力;培養研究引言隨著信息化數字化的社會快速發展，社會對于知識型和實踐性的人才的需要缺口較大。因此在教育過程中，不僅要注意對學生接觸知識的學習，而且還要注意培養學生的實踐能力，創新能力，為學生將來的就業做鋪墊?，F如今社會就業形勢，不僅僅重視學歷高的人才，而且更加注重于創新型實踐型的人才。因此在教學過程中，教師要有針對性的教育學生培養學生。在高職英語教學過程中，要提高學生的口語能力以及表達能力，不能只僅僅局限于會寫會認，不能
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 傳統文化在高職英語教學中的具體應用
作用。在高職英語教學工作中，如何全面培養大學生的英語核心素養，注重融入傳統文化，這是當前值得關注的熱門話題。文章重點探討高職英語教學中傳統文化缺失的情況，并以此為基礎提出傳統文化在高職英語教學中的具體應用方式，以期為高職院校英語教師提供一定參考與借鑒。 關鍵詞：傳統文化 高職英語教學 具體應用 中圖分類號：F270;G71 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2022）04-181-02 高職英語教學工作是培養高職院校大學生人文核心素養的重要
經濟師 2022年4期2022-04-19
- 非遺融入高職英語教學的價值和路徑
遺產融入高職英語教學的意義與路徑，讓學生通過學習，了解多元文化，理解文化內涵，能用英語講好中國故事，傳播中華文化，增強國家認同，堅定文化自信。關鍵詞：非物質文化遺產;高職英語教學; 價值與路徑作者簡介：何麗玲（1977.11-），女，壯族，廣西扶綏人，廣西職業技術學院，講師，碩士，研究方向：教學法;謝水瓔（1966.06-）， 女，壯族，廣西橫縣人，廣西職業技術學院，教授，研究方向：外國語言學及應用語言學。1997年，聯合國教科文組織在第29屆大會通過了關
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 高職英語教學中的文化滲透探析
關鍵詞：高職英語教學;滲透;文化引言民族情懷是對本民族語言、居住地域、歷史習俗等的親近、喜愛和維護的情感表現。然而，在現階段的高職英語教學中，教師基本只注重語法和單詞，忽略了英語科目中文化層次的情感內涵，導致學生產生片面的認知。在高職英語教學中滲透民族情懷，有助于學生客觀認識語言文化的差異，增強文化自信。同時，民族情懷的融入也會幫助學生樹立正確的英語學習觀，提升英語學科核心素養。一、在英語教學中培養學生文化意識的重要性語言與文化有著緊密相連的關系。任何一個
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 基于職業能力培養的高職英語教學模式研究
力培養的高職英語教學模式研究展開論述。關鍵詞：職業能力培養;高職英語教學;模式研究引言高職階段的英語教學更加側重于對技能型人才的培養與挖掘，其教學核心主要是通過有效的英語教學手段引導學生能夠擁有獨立的英語職業能力，為以后履行個人崗位職責、完成各項工作任務、擔當本職工作進行基礎保障。因此在進行高職英語教學的過程中，教師必須要充分地結合學生職業崗位需求以及職業技能需要，從傳統單一的英語教學模式中掙脫出來，一切以培養學生職業能力為目標，對高職英語課堂進行不斷完善
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 淺談運用混合式教學模式開展高職英語教學
文分析了高職英語教學中存在的問題和混合式教學在高職英語教學中的優勢，并提出了混合式教學模式實施的途徑以及相對應的評價模式。關鍵詞：運用;混合式教學模式;高職英語教學引言：以數字信息技術為依托的現代教學模式能夠有效地整合課堂教學效能和網絡資源價值，貼合學生的認知理念，提升高職英語教學的質量和效果。英語混合式教學是一種整合多種教學方法和內容，將網絡與課堂教學有機結合的教學方式，能夠使英語教學處于多層次、多維度的教學狀態，進而幫助學生突破空間和時間限制，提高教師
現代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 高職英語教學中課程思政元素的挖掘與探索
響。挖掘高職英語教學中的課程思政元素能夠促進思政教育與高職英語融合，有利于教育者在潛移默化之中提高學生的道德水平和政治素養，教育工作者應對之加以關注。關鍵詞：高職英語教學;課程思政元素;挖掘基金項目：本文系常州工程職業技術學院 2020年校級教改課題一般項目《高職英語“課程思政”設計與實踐研究》部分成果，項目編號：20JY023。高職教育旨在為社會培養技能型人才，高職院校學生畢業后會直接進入工作崗位，其思想政治水平直接影響其工作態度。思政教育是高職教育的重
中原商報·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 在高職英語教學中導入中國傳統文化的相關研究
望能夠對高職英語教學帶來一些理論上的幫助。關鍵詞：高職英語教學;中國傳統文化;融合語言是文化的代碼，是文化的載體，同時語言又是重要的文化事象，語言與文化的關系是相互依存、相互促進的，因此，語言教學也離不開文化。英語源于西方，是世界各國的通用語，而我國在英語教學過程中，更多提到的是西方文化，這本無可厚非，但是英語教學應當“因地制宜”。我們學習英語并運用英語交流西方文化，但是若用英語對中國傳統文化進行表述卻顯得十分困難。這種現象是普遍存在的，南京大學從叢教授將
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 以職業能力培養為導向的高職英語教學策略探究
力培養 高職英語教學 對策職業教育的改革對學生專業能力、就業意識的提升有著重要的促進作用。近年來，各相關單位對職業英語人才的能力要求也在不斷提高，這就需要高職英語教師在實際的育人過程中重視對學生就業意識、綜合能力的培養，以此來提升學生的職業競爭力。有關調查資料顯示，一些教師在教學過程中對學生就業能力的培養不夠重視，學生就業意識淡薄，且綜合能力較差。因此，教師在教學中要注意以就業為導向，不斷進行教學改革，促進高職英語教學質量的不斷提高。一、豐富教學內容，尋找
職業 2021年17期2021-11-25
- 課程思政視域下的高職英語教學改革探究
視域下的高職英語教學亟待改革。高校英語教師有責任、有條件模范地肩負起“課程思政”這項重任。文章以太原旅游職業學院為例，以“三全育人”理念為引導，從頂層設計、教師思政素養、教學內容方法和教學評價標準等方面入手，深入探究“課程思政”視域下高職院校英語教學改革的路徑?！娟P鍵詞】 課程思政;高職英語教學;改革【中圖分類號】 G641;H319.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2096-4102（2021）04-0030-032016年和2018年習總書記分別
山西能源學院學報 2021年4期2021-11-22
- 高職英語教學中提升學生思辨能力策略研究
。因此，高職英語教學中學生思辨能力的培養和提升是十分重要的，教師要在日常教學中加強對學生思辨能力的培養，幫助學生更好地掌握英語這門語言。關鍵詞：高職英語教學;學生思辨能力;提升隨著高職教育的改革深化，學生思辨能力逐漸受到重視，高職英語教學中學生思辨能力對學生分析問題、解決問題具有十分重要的作用，也是高職院校培養復合型人才的重要目標之一?；诖?，本文闡述了提升學生思辨能力的策略，以期為高職英語教育工作者提供理論參考，促進我國高職英語教學水平的提升，在英語教學
科教創新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 大學生創新創業能力教育與高職英語教學淺談
的重視，高職英語教學也占有重要的地位。當前，高職院校發展英語的當務之急是創新教育模式，這也是提高英語教學質量，培養優秀專業人才的關鍵。高職英語教學中還存在著一些問題。在傳統的教學方法下，教師的教學模式過于陳舊，缺乏創新意識。因此，在高職英語教學中實施創新教育，必須改變傳統的教學模式和教學理念，提高教師的創新意識，激發學生的英語學習興趣。關鍵詞：大學生;創新創業;能力教育;高職英語教學引言近年來，為了滿足國家創新創業發展的需要，越來越多的高校開始重視創新創業
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 基于“工匠精神”的高職英語教學的實踐研究
已經成為高職英語教學中不可缺少的一部分，也是我國當代社會文化的一個重要課題。在高職階段的學生不可避免地存在著文化認知的缺陷。面對這一問題，高職英語教師不僅要制定策略提高這門課程的教學效率，還要從“工匠精神”的角度引導學生認同中國文化價值，使語言課程成為培養學生文化自信的重要動力。新中國成立后，鑒于國家對教育的重視和對教師的尊重，一些學者和教師提出了“愿為師”的主張?！肮そ尘瘛钡膬群饬x對人民教師的道德素質具有非凡的意義，可以稱之為教師的靈魂。在新的時代背
校園英語·上旬 2021年10期2021-11-10
- 基于網絡教學平臺的高職商務英語翻譯小組教學模式研究
學平臺;高職英語教學【作者簡介】許敏（1981.10.16-），女，漢族，浙江寧波人，湖南外國語職業學院，副教授，碩士，研究方向：二語習得、商務英語;梁婷婷（1988.06-），女，漢族，湖南長沙人，湖南外國語職業學院，講師，研究生，研究方向：職業教育、商務英語?！净痦椖俊勘疚南?021年度湖南省社會科學成果評審委員會課題“后疫情時代大學英語混合式教學的診斷與改進研究”（XSP21YBC127）課題成果。后疫情時代背景下，線上線下有機結合的混合式教學模式
校園英語·上旬 2021年10期2021-11-10
- 高職英語思政教育高效課堂的構建路徑探究
程思政;高職英語教學;實施途徑引言思政的本質是立德樹人，因此課程思政要求教師在傳授課堂專業知識的同時，對學生進行綜合價值引領，從而實現課堂育人，立德樹人的偉大目標?？倳浽谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鞔髸现赋觯骸耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h節，使思想政治工作貫穿教育教學的全過程，各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。因此可以看出，課程思政最中心的理念就是協同育人，教師要利用所授課程特色，結合思政理論共同達到良好的育人目的。一、高職英語課程思政實踐功能
科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 高職英語教學中對比語言學運用探討
過分析在高職英語教學中應用對比語言學的重要性，從而提出具體應用措施，以此來提升高職院校英語教學的質量?！娟P鍵詞】高職英語教學;對比語言學;英漢翻譯;寫作教學;語義對比【作者簡介】陳晴，鎮江市高等?？茖W校。對比語言學的發展歷史十分長遠，最早興起于50年代，在語言性質來看，它屬于一種語言學的分支，其應用的目的就是為了能夠對兩種或兩種以上的語言進行對比研究，并且描述它們之間存在的差異，進而能夠將此類研究拓展到其他領域。為了能夠有效提高高職院校學生的綜合素質，提高
校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 全媒體時代高職英語課堂教學創新探討
源，并為高職英語教學提供一些可靠的參考建議。關鍵詞：全媒體時代；高職英語教學；課堂教學創新中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）17-0246-03一、引言全媒體的發展是21世紀的巨大變革和成就，全媒體給人們生活的各個方面都帶來了巨大改變，高職英語教學也不例外。從高職英語教學內容方面來說，在全媒體時代，高職英語的學習已從以往的掌握大量詞匯、語法延伸到了對知識的生活化、靈活化應用，要求的是學生學科綜合素質的提升?？?/div>
新聞研究導刊 2021年17期2021-11-02
- “融入思想政治教育元素”的任務設計思想初探
教學法在高職英語教學中的應用，提出在設計任務時可巧妙融入思想政治教育元素的思考。關鍵詞：任務教學法;高職英語教學;任務設計;課程思政一、“融入思想政治教育元素”的任務設計思想的產生背景以任務為中心的語言教學模式（the task-oriented approach）是20世紀80年代外語教學研究者在大量研究和實踐的基礎上提出的有重要影響的語言教學模式。Herbert H. Clark（1996）說：“Language is used for doing t科技信息·學術版 2021年20期2021-11-02
- “中國優秀傳統文化”融入高職英語教學的主要路徑探究
文化”在高職英語教學中長期缺失。要提升學生中國文化自信心和表達力，必須更新教學理念、明確“文化自信”目標，植入“中國文化”元素，優化教學內容，創新教學方法，探究使高職英語課程與中國優秀傳統文化同向同行的主要路徑?！娟P鍵詞】中國優秀傳統文化;高職英語教學;主要路徑【作者簡介】丁奕，常州劉國鈞高等職業技術學校。一、 運用中國文化英文讀物于高職英語課堂教學的現狀分析語言與文化密不可分，一直以來文化意識的培養在語言教學中被擺在突出的位置。早期外語學習中的文化培養大校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 創新高職英語教學模式以提高學生語言運用能力
關鍵詞：高職英語教學;創新;語言運用【基金項目：2018年湖南省教育廳科技處科學研究項目：創新型高職英語教學模式的探索，編號：18C1241】英語作為溝通媒介，在全球經濟化發展浪潮中，具有至關重要的作用。國家經濟發展對現代人才除了有專業技能方面的要求，對其英語語言能力也有很高的要求?？v觀當下高職院校對學生的英語教學，可以發現學生普遍口語能力和交際能力嚴重不足，這導致學生在步入職業生涯后，大多無法熟練運用英語進行溝通交流，影響學生的長期發展?；诖?，必須針對教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 關于課程思政融入高職英語教學中的幾點思考
思政融入高職英語教學的必要性、作用以及教學實施方面進行了分析和討論，以期為同行們提供一些參考方向?！娟P鍵詞】課程思政? 高職英語教學? 必要性? 作用? 實施【中圖分類號】H319.3? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）06-0070-02從本質上來講，課程思政是一種綜合性教育理念，主要是指將各種課程與思想政治相關理論課程同向同行，形成協同效應，將立德樹人作為教育的根本。在高職英語教學中推行“課程思政”，對于英語教學來說是課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 試論課程思政在高職英語教學中的有效融合
程思政在高職英語教學中的有效融合具有十分重要的作用與價值。高職學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，高職學生的社會行為以及社會選擇存在著不確定性及多樣性的特征，英語課程本身教學內容存在中的思政元素與課程思政有效融入后一定會給學生的身心發展造成一定程度的影響，因此，一定要充分重視課程思政在高職英語教學中的有效融合，進而引導學生樹立正確的觀念，使學生身心健康成長?！娟P鍵詞】課程思政;高職英語教學;有效融合【作者簡介】王麗，江蘇商貿職業學院。前言高職英校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 以職業能力培養為導向的高職英語教學策略探究
力培養 高職英語教學 對策職業教育的改革對學生專業能力、就業意識的提升有著重要的促進作用。近年來，各相關單位對職業英語人才的能力要求也在不斷提高，這就需要高職英語教師在實際的育人過程中重視對學生就業意識、綜合能力的培養，以此來提升學生的職業競爭力。有關調查資料顯示，一些教師在教學過程中對學生就業能力的培養不夠重視，學生就業意識淡薄，且綜合能力較差。因此，教師在教學中要注意以就業為導向，不斷進行教學改革，促進高職英語教學質量的不斷提高。一、豐富教學內容，尋找職業 2021年9期2021-10-13
- 高職英語教學中融入生態文明教育之探索
識滲透到高職英語教學中的方法，在做好英語教學的同時潛移默化地將符合社會主義核心價值觀倡導的文明的另一集中體現——生態文明教育貫穿于整個高職英語教學過程之中，將增強學生的生態文明意識和提高學生內在的英語綜合素養結合起來，共同促進高職學生個人的綜合素質全面發展，從而能夠適應現代社會的主流趨勢，提升高職學生的綜合競爭力。關鍵詞：生態文明教育；高職英語教學；融入方法中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2021）6-083-002生態文明科學大眾·教師版 2021年6期2021-10-04
- 雅思考試對高職英語教學的反撥效應研究
提出完善高職英語教學的合理對策?！娟P鍵詞】雅思;反撥效應;高職英語教學【作者簡介】高亞妹（1979.10-），女，漢族，河北保定人，北京財貿職業學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學論、行業英語?！净痦椖俊勘疚臑楸本┴斮Q職業學院2019年科研課題“貫通培養模式下雅思考試對高職英語教學的反撥作用研究（課題編號：CZYC201916）”的研究成果。一、研究背景分析1.反撥作用理論背景。反撥效應又叫作反撥作用，是指語言測試對教與學所產生的影響。這種效應所產校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 講好中國故事、傳播中國文化：高職英語思政教學案例淺析
使命。以高職英語教學通行教材《新視野》《新技能》為例，課文素材內涵豐富，只要教師潛心挖掘，可以有很多思政內容“潤物細無聲”地融合到英語教學中，提高學生用英語講好中國故事、傳播中國文化的能力，增強文化自覺自信?！娟P鍵詞】中國文化走出去;高職英語教學;文化自覺自信【作者簡介】楊崢（1973.09-），女，漢族，四川成都人，四川交通職業技術學院，副教授，碩士，研究方向：英美文學文化及高職英語教學。一、背景黨的十五屆五中全會首次提出“中國文化走出去”戰略，習近平總校園英語·上旬 2021年6期2021-09-17
- 積極心理學視角下的高職英語教學改革與創新方法探究
發展，為高職英語教學改革與創新拓寬了前進的道路。本文通過分析高職英語教學和積極心理學之間的聯系，高職英語教育教學現狀這三個方面問題，淺談積極心理學視角下的高職英語教學改革與創新?！娟P鍵詞】積極心理學;高職英語教學;改革與創新【作者簡介】王飚，天津藝術職業學院。引言高職院校英語教師在教學過程中，普遍反映大多數學生由于英語基礎薄弱，導致很難提起英語學習的興趣，同時很難保證有一個積極向上的學習態度。以成績為主的應試考核方式，學生處于被動學習的狀態，而非主動學習的校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 高職英語教學中學生跨文化交際能力培養與提升路徑研究
文將探究高職英語教學中學生跨文化能力培養與提升的路徑。關鍵詞：高職英語教學;跨文化交際能力;培養;提升路徑引言高職英語教學中學生跨文化交際能力的培養符合社會經濟發展中對人才英語能力的要求，是學生英語綜合能力的培養，學生通過了解英語語言的文化背景、發展歷史、文學經典等內容，提升跨文化交際的能力，培養英語思維能力和語言能力，真正掌握英語知識。1高職英語教學現狀英語教學是高職教學中重要的一門學科，但是現實的教學情況卻有很多因素使得教學效率低下。首先，學生英語學習啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- App輔助高職英語教學的研究與實踐
烈變化，高職英語教學模式也受到極大的沖擊?；诖?，本文首先分析了高職英語教學中存在的問題，主要圍繞高職英語學生的基礎和教師的教學方式兩方面展開論述，其次探討了智能手機App的教學優勢，最后分析了智能手機App在高職英語課堂教學中的應用策略?！娟P鍵詞】智能手機App;高職英語教學;應用效果研究引言針對聽、說、讀、寫、譯五項技能進行深入培養是整個教育領域所重點關注的英語教學內容，與此有關的研究成果和英語教學文章有很多。但隨著近年來移動互聯網的飛速發展，高職英語校園英語·月末 2021年7期2021-09-14
- 網絡環境下高職英語聽力教學中存在的問題及解決措施
絡環境;高職英語教學;聽力英語聽力則是其中必不可少的一個環節，聽力是英語學習必備的基礎能力，也是英語學習者英語素養的重要體現之一。英語學習者只有具備基本良好的聽力能力，才能獲取到他人傳遞的信息，并加以加工，然后做出相應的反饋，這樣才能夠足以完成一個有效的溝通[1]。高職英語是高職教育中不可獲取的一個部分，該課程設立的目標旨在幫助學生養成良好的語言學習習慣，掌握一項基本的語言技能，更重要的則是在于培養學生的語言交際能力。在實際教學過程中卻發現高職學生普遍在聽教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 探析高職英語教學中提升學生信息素養的教改
本文就對高職英語教學當中提升學生的信息素養教改進行研究，先對信息素養包含的內容和高職學生信息素養水平進行分析，最后對高職英語教學中提升學生的信息素養策略進行研究。關鍵詞：高職英語教學;學生信息素養;提升教改引言：互聯網與各項信息技術的高效發展，使得現代社會的發展運行模式發生了全面的改變，已經進入了網絡信息時代，高職學生作為未來社會的綜合技能型人才，信息素養是必須要掌握的技能，而且互聯網、多媒體技術等在高職教育當中也有逐漸深化應用，大數據技術為教育資源共享與科技研究 2021年11期2021-09-10
- 情感因素對高職英語教學的影響及應用
感因素在高職英語教學中極大地影響了語言的輸出的效果。作者認為在高職英語教學中，需要認識到情感因素的重大影響，并在教學中多方位的滲透情感因素，增強英語課堂教學的有效性。關鍵詞：高職英語教學;情感因素;課堂氛圍一、引言高職院校的英語教學在很大程度上還是沿襲了高中時期的教學模式，即只注重詞匯語法的講解和文本的翻譯。這樣的教學模式導致的結果就是學生對英語的學習提不起精神，不愛與老師互動，課堂氛圍沉悶，學習效果不盡如人意。這種局面的形成是多方面的，就學生方面而言，高文學天地 2021年4期2021-09-10
- 幕課背景下高職英語教學改革初探
職英語;高職英語教學;教學改革引言：所謂的慕課指的是在最近幾年才興起的一種大規模的在線課程形式，主要表現的特征在于主講教師在對線上所有學生教學的過程中，所有在線人員都能夠參與到課堂的討論中，其所涵蓋的教學形式也包含了課程視頻，課后練習作業，在論壇上或者通過郵件往來的一些互動。簡單來說，慕課就是一種通過網絡來進行交互的教與學的過程。利用其所自帶的一些優勢去進行高職英語教學的改革，相信會帶來非常新鮮的成效。一、高職英語教學現狀以及慕課的優點（一）英語教學與所學紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- “雙接策略”在高職英語寫作教學中的應用
關鍵詞：高職英語教學;英語寫作;“雙接策略”中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）05-0-02一、對當前高職英語專業寫作教學現狀反思及對策（一）現狀反思語言基本功是學生表達思想的前提，寫作能力訓練的最終目的是發展學生思維能力和表達能力?！陡叩嚷殬I教育英語課程教學要求》對寫作的要求是：“能就一般性話題寫命題作文，能模擬套寫與未來職業相關的應用文。如信函、通知、個人簡歷等。表達基本準確，語意連貫”[佳木斯職業學院學報 2021年5期2021-09-10
- 高職英語教學與思政教育融合的探索
研究，就高職英語教學與思政教育融合的意義進行闡述，進一步從強化英語教師思政教育能力、調動學生英語學習積極性、創造優良思政教育人文環境三方面入手，探究高職英語教學與思政教育融合的有效策略，通過上述策略，培養學生綜合素養，引領學生樹立正確的價值觀，提升學生英語水平，強化學生英語學科核心素養，為學生的全面發展奠定基礎，促進立德樹人教育目標的實現。關鍵詞：高職英語教學；思政教育；融合中圖分類號：G712；H319文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021大學·教學與教育 2021年1期2021-09-10
- 基于項目教學法的高職英語教學設計探討
鍵詞】 高職英語教學;項目教學法;應用策略高職教育是職業教育的一個關鍵階段，負責培訓專業人員，因此，高職教育的質量對人力資源開發至關重要。然而，目前在英語教學方面仍然存在問題，由于傳統的教育觀念和其他多學科因素的影響，導致其發展停滯不前。而項目教學法則充分地發揮了它的價值，讓英語教學質量和環境煥然一新。所以，根據當前的教學情況，我們就需要對高職英語教學中項目教學方法的應用進行探究，找到行之有效的方式來充分發揮它的作用。一、項目教學法的定義項目教學方法需要有校園英語·下旬 2021年7期2021-09-08
- 信息化背景下以就業為導向的高職英語教學策略研究
為導向的高職英語教學策略進行相應的研究，希望能夠有效地提高高職英語教學綜合水平?！娟P鍵詞】信息化背景;就業導向;高職英語教學隨著社會的發展，我國高等職業教育體系已經越來越完善，進入了全面發展的階段。高職英語本身是一門極其重要的課程，在世界一體化的發展過程中起著至關重要的作用。但是實際教學過程中，高職院校教學工作中的理論以及實踐難以充分融合，導致學生的就業需求無法得到滿足。本文基于信息化背景分析以就業為導向的高職英語教學策略，希望能夠促進教學工作的有序開展。校園英語·下旬 2021年7期2021-09-08
- 基于“課內+移動學習”模式的高職英語教學的應用研究
速發展為高職英語教學模式改革提供了新的機遇。移動技術使學習者可以使用移動設備隨時隨地進行學習。本文介紹了移動學習這一概念和特點，以非正式學習理論、混合學習理論與建構主義理論為支撐，提出了“課內+移動學習” 英語教學模式。還討論了“課內+移動學習”的三個階段，為這種教學模式設計提供了現實的依據。 以智能手機為終端的移動學習教學模式融入課堂的實際教學案例，解決了傳統英語教學中缺乏情境互動和時間地點的局限性?！娟P鍵詞】“課內+移動學習”;高職英語教學;教學模式【校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 基于SIOP的高職英語教學模式探究
學平臺在高職英語教學中的應用進行了探索研究?！娟P鍵詞】高職英語教學;SIOP模式;網絡教學平臺;自主學習【作者簡介】于雪（1981.09-），女，山東淄博人，青島濱海學院，講師，研究生，研究方向：英語教學;鄭君（1978.08-），男，湖南岳陽人，青島濱海學院，講師，研究生，研究方向：比較文學與世界文學;張春晨（1981.07-），女，山東淄博人，南昌航空大學，助理研究員，研究生，研究方向：馬克思主義基本原理?！净痦椖俊壳鄭u濱海學院教學改革研究項目“高職校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 基于文化自信的中國優秀傳統文化融入高職英語教學的實踐研究
統文化;高職英語教學;實踐中華優秀傳統文化傳遞著我國的文化理念和文化觀。高職院校作為我國技能型高層次人才培養的搖籃，青年學子擔當著傳承和發展中國傳統文化的重任。高職英語教學中適當的融入中國傳統文化，讓學生在感受英語語言文化的同時，把中國的傳統文化和英語語言文化有機結合，讓學生充分感受不同文化碰撞的魅力，讓學生掌握英語語言的同時，又實現了英語傳遞中國優秀傳統文化的目標。高職英語教學中如何滲透中國優秀傳統文化，實現學生用英語語言表達中華優秀傳統文化，并形成文化速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 關于微課的翻轉課堂在高職英語教學中的應用研究
轉課堂在高職英語教學中的應用價值，總結應用條件，提出有效的應用策略，為加強高職英語教學質量提供有力的幫助。關鍵詞：微課; 翻轉課堂; 高職英語教學中圖分類號：H319? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）7-157-002我國的教育事業正處于蒸蒸日上的發展趨勢，信息化教育、素質教育等先進的教學理念正不斷融合在教育改革的進程當中。高職院校的英語教育作為我國教育體系中的重要組成，應當做到與時俱進，積極推動教育形式科學大眾·教師版 2021年7期2021-08-03
- 新文科背景下高職公共英語教學研究
策，助力高職英語教學改革?！絷P鍵詞：新文科;高職英語教學;改革1引言面對“百年未有之大變局”，黨的十九屆五中全會九全會為教育事業發展指明了方向，同時，也提出了更高的要求。五中全會指出，教育事業推動“四新建設”，即新成就、新目標、新要求、新動力。高等教育要實現“四新”的目標和要求，就必須要把握高等教育的發展趨勢，不斷創新，才能實現高等教育的高質量發展。高職教育作為高等教育的重要組成部分，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命，對高等教育的有著重要作用，因此速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 高職英語教學中跨文化交際能力的重要性與培養策略
關鍵詞：高職英語教學;跨文化;培養策略一、跨文化交際能力的重要性在目前全球一體化發展的大背景下，英語教學需要提升對培養學生跨文化交際能力培養的重視程度，在國內的高職院校中更是如此，這是由于培養學生的跨文化交際能力對于我國傳統文化走向世界是有巨大幫助的。具體來說，高職院校在英語課程中培養學生的跨文化交際能力一方面需要將我國的傳統文化更多地融入到教學過程中，另一方面也能幫助學生更深入的了解西方傳統文化，從而讓學生能夠將英語和中文進行全方位的對比并了解兩者之間在速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- “融入思想政治教育元素”的任務設計思想初探