激勵性評價
- 于細節處激勵，以激勵促發展
治教學中的激勵性評價可以促進學生理性精神和正確價值觀的形成和發展，激發學生的學習積極性，幫助學生正確認識自我。教師要在課堂的細節中注意激勵性評價的針對性、準確性、目標性、情感性、巧妙性和互動性，鼓勵學生大膽嘗試，最大限度調動學生學習的熱情和興趣，促進學生的理性思維的形成，從而促進其全面發展。關鍵詞：激勵性評價 發展 課堂細節深度學習的理論指出學生是學習的主體，學生要在活動和體驗中發現知識。因此，教師只有通過各種因素激發學生的學習動機，學生才能在教學過程中獲
小學生學習指導·當代教科研 2023年2期2023-08-08
- “雙減”背景下探究小學英語教學中的激勵性評價
語教學中的激勵性評價問題進行研究，從激勵性評價的特點和教學應用價值入手，闡述了“雙減”背景下小學英語教學中的激勵性評價策略，針對當前激勵性評價存在的問題提出相關對策建議，以期為實際教學活動提供借鑒，發揮出激勵性評價的積極作用。關鍵詞：“雙減”政策；小學英語；激勵性評價；應用價值；對策建議作者簡介：魏佳佳（1989—），女，甘肅省慶陽市正寧縣山河小學。2021年7月，國家出臺了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，旨在減輕義務教育階
求知導刊 2023年9期2023-06-20
- 勞動教育課程評價原則探析
評價、重視激勵性評價、關注個性化評價等原則出發，對學生的勞動實踐進行評價，以充分發揮評價對促進勞動教育課程實施的作用，使學生得到全面的發展。［關鍵詞］勞動教育課程；評價原則；主體性評價；過程性評價；激勵性評價；個性化評價［中圖分類號］ G40-015 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）24-0077-032020年3月，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作出頂層設計和全面部
小學教學參考(綜合) 2022年8期2022-11-11
- 雙減背景下小學英語教學中激勵性評價的應用路徑探析
視課堂當中激勵性評價語言的運用，通過激勵性評價教學實踐環節的開展，充分動員學生的課堂學習積極性，來完成課堂教學任務的具體要求。而且，激勵性的評價結合相對應的課堂任務，可以發揮相當顯著的積極作用，來給學生在課堂當中提供明確的學習指導，提高學生的課堂參與積極性和學習效率。所以，本文將從雙減背景下小學英語教學中激勵性評價的應用及其作用展開分析，圍繞小學英語教師的具體教學實踐活動，進行應用路徑的實踐探究。關鍵詞：小學英語;激勵性評價;教學應用;雙減背景引言：在我國
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 小學數學教學中使用激勵性評價的思考
對學生進行激勵性評價的具體做法，以供同行數學教師參考和借鑒。關鍵詞：小學數學;激勵性評價;鼓勵一、引言《數學課程標準》提出：評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。課堂評價是學習評價方法之一，它主要關注學生的學
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 淺議小學英語教學中的激勵性教學評價
瑩摘 要：激勵性評價是當前小學課堂教學中重要的教學評價手段，在小學英語課堂教學中發揮重要作用。文章主要談激勵性教學評價在小學課堂中的重要性及其實踐運用。在英語課堂教學中，教師找到準確的激勵性評價切入點，能夠不斷激發學生學習英語的潛力和動力，促進學生全面發展。關鍵詞：小學英語;激勵性評價;評價方式《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出了“注重過程評價，促進學生全面發展”的新理念，這就要求教師對學生的評價要多元性、多樣性與可選擇性，讓評價體現人文性。小學
教學研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 賞識教育——鼓勵學生做最好的自己
對學生進行激勵性評價，以激發學生的積極性和提高學生的自信心，因而，教師要及時捕捉學生的閃光點因勢利導，多鼓勵他們，多表揚他們，使他們產生積極的情感，爭取每天進步一點，做最好的自己。關鍵詞：賞識教育；激勵性評價；教學策略隨著經濟社會的發展，如今的學生幾乎都是嬌生慣養。他們都是在由爺爺奶奶、爸爸媽媽共同構筑的“甜蜜窩”里成長起來的，很多學生養成了心高氣傲、霸道偏激的心理和性格特征，他們在言語行事上表現為過于傲慢、孤僻、脆弱、厭倦學習等，成了“問題學生”。但是，
課堂內外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 論激勵性評價在語文教學中的有效運用
課堂教學 激勵性評價激勵性評價是指在實際教學中，通過各種方式從各個角度對學生給予充分的鼓勵、表揚，以確保學生能夠獲得成功的學習體驗，從而更好地參與到學習中去。因此，教師需要明確如何有效地運用激勵性評價來開展初中語文教學活動，充分發揮激勵性評價對于學生發展的重要作用，以此保證語文教學活動在滿足課程改革實際要求的同時，充分激發出學生的學習積極性和主動性，提升語文教學的整體質量和效率。一、凸顯主體地位，融入激勵性評價隨著教學改革的不斷深入，當前全新的課程標準對于
中學語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 小學數學教學中使用激勵性評價的思考
對學生進行激勵性評價的具體做法，以供同行數學教師參考和借鑒。關鍵詞：小學數學教學;激勵性評價;具體做法一、引言21世紀是知識經濟時代，其核心是人才和創新。面向全體國民的基礎教育，全世界都非常重視。美國對教師的重新考核，統一課程標準，計算機聯網，青少年道德教育，普及大學2年教育;日本的計算機教育，生存教育，心靈教育;德國的創新精神教育;意大利的10年義務教育;法國中學的學會學習教育，大學的4天學習日等，其共性都是培養學生的學習、研究、探索未知的能力，都是面向
中學生學習報 2022年28期2022-05-22
- 淺談小學語文課堂教學中的激勵性評價
文課堂中對激勵性評價的運用，更加符合當前政策與小學生心理特點的要求。因此，結合當前小學生的心理特性，采取鼓勵性的評價教學方式的做法是值得推廣的，而教師的評價也要適當，不要盲目進行激勵，而是在適當的時機、適當的場合，讓學生能夠更加有信心地學習語文的學科知識，這樣才能達到事半功倍的教學效果。關鍵詞：小學語文課堂;激勵性評價;優化課堂教學一、激勵性評價的基本概念所謂的激勵性評價，是指語文教師用一些增強學生學習語文的自信心的語言，對學生整體的表現進行的表揚，旨在在
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 思維在悄悄地生長
的途徑，而激勵性評價能助推學生思維進階?！娟P鍵詞】數學思維 平等對話 多元表征 激勵性評價數學是思維的體操，促進學生思維的發展是數學教學的靈魂。怎樣立足日常教學，讓學生的思維悄悄地生長？基于日常的教學，筆者有以下幾點思考。一、平等對話——學生思維生長的基礎數學課程標準指出，數學教學是師生之間、生生之間共同參與、交往互動、共同發展的過程。師生間交往互動的過程，本質上就是師生間進行對話的過程?？鬃诱f“師不惜賢于弟子”，意思是說，教師與學生不必在乎位分尊卑，是長
小學教學研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 在小學數學教學中有效運用激勵性評價的策略研究
摘 ?要：激勵性評價能讓學生在一再肯定的狀態下實現主動學習，這對于他們提高學習質量是較為有利的?；诖?，本文從提高學生學習數學的信心方面，分析了激勵性評價在小學數學教學中的優勢;在此基礎上提出善于真實性評價和拓展激勵性評價的內容兩條有效策略，希望能給小學數學教師一些提示，將其應用在數學教學中，從而成為學生朝著優秀方向邁進的動力。關鍵詞：小學數學;激勵性評價;應用策略引言作為學生學習數學知識的直接參與者，教師對待學生的態度會影響他們對自我的認識。如果教師在課
快樂學習報·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 激勵性評價在小學信息技術課堂教學中的應用研究
摘 要：將激勵性評價應用于小學信息技術課堂教學中，能激發學生的學習潛能，幫助其更深入地掌握課堂重難點內容。在小學信息技術課堂教學中應用激勵性評價時，教師要突出學生的課堂主體地位，結合學生個性、學習興趣等融入不同的評價模式。這樣才能讓每個層次的學生都能通過評價提高學習興趣，并具備信息化素養，滿足新課程改革的要求。關鍵詞：激勵性評價;信息技術;課堂教學中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 教師激勵性評價在幼兒園角色游戲中的運用對策
靜月摘要：激勵性評價是幼兒教育評價中的主要手段，而教師作為幼兒角色游戲中的引導者，在教學工作中實施的激勵性評價對幼兒的身心發展都有重要的價值與意義。然而，從實際情況來看，部分幼兒教育工作者在激勵性評價中缺乏情感投入，教師制定的激勵機制也不夠規范，導致激勵性評價未能充分發揮作用，未能達到預期的幼兒教學目的。關鍵詞：激勵性評價;幼兒園;角色游戲;運用對策【中圖分類號】G615??????? 【文獻標識碼】A????????? 【文章編號】1005-8877（2
當代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 正向引導 精準施教
應充分重視激勵性評價的作用，激發學生的學習熱情，引導學生不斷深入探究新知，真正理解與掌握所學的英語知識，讓英語課堂充滿活力。[關鍵詞]小學英語;小班化教學;激勵性評價;運用[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）33-0055-02“人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識?！边@是教育家蘇霍姆林斯基對教師在兒童教育方面提出的精神指導。小學生處于成長的初始階段，這個階段的身心發展狀態影響他們未
小學教學參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 激勵性評價在英語教學中的應用
方法之外，激勵性評價教學也逐漸受到廣大教師的重視，這對于激發學生的英語學習興趣以及學習主動性有著重要的作用。但是，就目前情況而言，激勵性評價在中學英語教學中的應用還存在許多不足之處，需要教師采取措施加以完善?；诖?，本文首先將圍繞激勵性評價相關內容展開討論，其次闡述激勵性評價的應用價值，并分析當前激勵性評價在中學英語教學中的應用現狀，最后提出有效的應用策略，以供參考。關鍵詞：激勵性評價;中學英語教學;應用策略在中學英語教學改革的進程中，無論是教學理念的創新
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 小學數學激勵性評價個案研究
限度地發揮激勵性評價功能，讓學生在自評、互評、總評等多種評價方式中，激發起對學習數學的興趣，培養其探索求證、解決問題的自信心，讓他們在數學學習中收獲快樂，收獲成長。關鍵詞：激勵性評價;小學數學;作業評價法;課堂表現評價法;競爭激勵法;“容錯”法一、數學評價改進的必要性（一）研究背景2020年10月，中共中央國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，要求各地區各部門認真貫徹落實。方案中明確要求：應針對不同學段、不同類型教育特點，充分利用信息技術，改進結
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 小學數學教學中有效運用激勵性評價的策略研究
要有效運用激勵性評價，幫助學生重拾學習自信，養成良好學習習慣，進而得到全面發展，提高學習效率與成績?！娟P鍵詞】小學數學;教學;有效運用;激勵性評價中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0079-03Research on Strategies of Effective Use of Encouraging Evaluation in Primary School Mathematics
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 課堂教學實踐之激情課堂
師生關系?激勵性評價在大部分同學看來，數學學科是枯燥乏味的，高中數學對于原本基礎薄弱的學生更是難上難，因此高中數學課堂大多是死氣沉沉的。本學期自學校出臺高效課堂6+1模式后，我潛心研究，有了一些淺顯的認識。下面結合自己的課堂，談一下具體做法。一、完美的教學環節為激情課堂保駕護航“高效6+1課堂”由兩部分組成。第一部分是“高效6+1”課堂模式中的“6”，包括“導”“思”“議”“展”“評”“檢”6個環節。第二部分是高效6+1課堂模式中的“1”，即“清”，要求學
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 激勵性評價的誤用及對策
用，良好的激勵性評價策略能夠有效提高學習效率和教學孩子來那個，教師在小學語文教學中可以運用語言或者行為等方式來激勵學生學習，促使學生能夠從心理上體驗到學習的成就感，激發學生學習興趣，形成自覺主動的學習意識。本文結合自身教學實踐經驗，通過激勵性評價的種種誤用分析，提出有效解決的策略，從而提高語文教學質量，促進學生全面發展。關鍵詞：激勵性評價;小學低年級語文教學;誤用;策略引言小學低年級階段的學生通常比較隨意和情緒波動大，形象思維比較強烈，在評價中，低年級學生
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 在小學低年級寫字教學中如何急性激勵性評價
寫字教學;激勵性評價低年級學生在寫字中有兩個突出的特點：一是爭強好勝。每寫好一個字，他們總希望得到肯定，表揚。二是內驅力較強。每個學生都想寫好字。但他們因為能力有限，更多是模仿，久而久之就覺得枯燥。在低年級寫字教學的探索中，我發現要想讓學生保持寫字的興趣，激勵性評價起著關鍵作用。一、寬容中的激勵眾所周知，寫字訓練需要耐心。小學低年級學生，由于年齡小，認知水平低，耐性不夠，對于寫字技法的理解肯定不如成人，要想培養孩子的寫字興趣，在面對學生的作業中，教師就要懷
廣東教學報·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 如何培養低年級學生的口語交際能力
息化參與;激勵性評價在平時的口語交際課中，我們如何讓學生有話說、能說好、說出重點，從而達到預期的教育目的呢？結合自己長期在低年級學段的教學，在如何培養低年級學生的口語交際能力方面，我也想談談自己的一些看法。一、言之有趣，愛上口語交際課曾在中國教育文摘—小學語文教學論文中看到一篇名為《如何培養學生的口語交際能力》的論文。這篇論文中用了大量的筆墨，在如何創設情境把孩子帶入具體的語境、情境中，提出想法、做法。從研究者的角度不難看出，交際情境的創設在教學中具有重要
教育界·中旬 2021年7期2021-08-09
- 農村小學數學課外作業激勵性評價策略研究
課外作業的激勵性評價，對學生持續穩定的終身學習能力，則會產生十分積極的影響。孩子們能否順利過渡到下一階段的學習當中，其中激勵性評價的作用是非常巨大的。針對農村小學數學課外作業評價的現狀，下文從農村小學數學課外作業激勵性評價策略方面入手，做出了粗淺的分析?！絷P鍵詞：農村小學;課外作用;激勵性評價;策略《數學課程標準》指出;對學生數學課外作業的評價，一方面教師要督促他們理解好各個知識點，更為關鍵的是還要兼顧學生們情感上的波動。使之趨向良性方面發展。換言之，就是
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 邁向自由與責任的教研文化構建
動而進階的激勵性評價等區域教研員自我效能感提升的三大策略?！娟P鍵詞】教研員;自我效能感;成長路徑;激勵性評價【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）40-0007-05【作者簡介】張紅，南京市雨花臺區教師發展中心（南京，210012）校長，高級教師。教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐。教研員是教研工作的關鍵角色，承擔著研究、服務、指導、管理的職責，即對教育政策和教學理論的研究、對教育行政和一線教師的服務、對
江蘇教育·教師發展 2021年5期2021-06-30
- 以學生發展為本，促進學生健康發展
力;第三，激勵性評價：希望學生在大膽表現中熱愛數學.[關鍵詞] 以學生發展為本;創新情境;學生本位;激勵性評價;健康發展隨著素質教育的推進，教師的教育觀和教學觀也應隨之持續更新，數學教學應以學生的發展為本，充分發揮學生學習的能動性，使其生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，從而在獲得“雙基”的同時，促進健康發展. 有關“以學生的發展為本”的教學實踐風生水起，并受到教育研究者和廣大一線教師的認可.當然，“以學生的發展為本”這一觀念的提出，也有著它特有的現實意
數學教學通訊·高中版 2021年5期2021-06-20
- 以“評價”增強信心，用“體驗”助推成長
細闡述采取激勵性評價的教學策略，讓學生帶著信心開展探索活動，注重學生的體驗;讓數學課堂充滿學生的火熱的思考，助推學生的健康成長.[關鍵詞] 激勵性評價;信心;體驗;成長問題的提出當前，運用好積極、有效的評價手段——激勵性評價進行數學教學活動研究似乎已成為一種“流行”的趨勢，它推動學生學習內驅力的發展，其本質是激發學生積極參與的熱情，增強學好數學的信心，讓學生的個性得以充分發展. 在這樣的評價機制下，學生信心十足，能夠更加專注于積極參與、主動探究和學習，從而
數學教學通訊·初中版 2021年9期2021-03-19
- 激勵性評價在戶外自主游戲中的有效運用
要影響，而激勵性評價不僅可以提高戶外游戲教學的效果，還可以使幼兒變得更加樂觀、積極。關鍵詞：幼兒教育;戶外自主游戲;激勵性評價在教育實踐中，評價既是杠桿，也是把雙刃劍。評價的理念、目標以及手段都將對整個教育的走向構成深遠影響。激勵性評價作為評價中的一項，能夠對幼兒的成長產生積極的影響。在幼兒的戶外自主游戲中融入激勵性評價，既能激發幼兒的自信心，也能促進幼兒的健康成長。一、積極觀察幼兒，發現精彩表現戶外自主游戲是幼兒教育的重要組成部分。而根據《幼兒園教育指導
求學·教育研究 2021年24期2021-03-10
- 基于數學文化的初中數學案例評述
數學文化、激勵性評價與數學文化的應用，展現了數學文化豐富而巨大的教育價值 [關鍵詞]數學文化;數學知識;教學語言;激勵性評價 作者簡介：徐亮（1985-），本科學歷，中學二級教師，從事初中數學教學工作. 隨著新課改的不斷深化，對數學文化知識的考查日益增加，加之課程標準的頒布，使得數學文化在初中數學教學中的地位更加強化.然相對來說，課堂中還存在文化教育缺失的現象：不少教師不重視數學文化教學目標的定位，加上對其功能的了解甚少，缺乏對其應有的認識，從而導致運用中
數學教學通訊·初中版 2021年1期2021-01-22
- 淺談小學低年級數學有效課堂教學的激勵性評價
課堂教學的激勵性評價為主題來展開分析，再提出在低年級數學課堂教學中采用激勵性評價的可行性對策。關鍵詞：小學低年級數學;有效課堂教學;激勵性評價一、注重學生之間的差異性落實，開展差異性評價在小學低年級數學教學工作中，教師應基于學生之間的差異性來落實開展差異性評價。小學低年級的學生，其心理和智力都處于發展階段，所以在學習的過程中每位學生在理解吸收知識以及運用數學知識上都存在差異性，這就要求教師在開展數學教學工作的同時，根據學生的差異性開展激勵性評價，盡可能地學
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 激勵性評價在初中英語教學中的應用策略初探
中需要注重激勵性評價教學方法的應用，促進學生英語能力水平的提升。關鍵詞：初中英語;激勵性評價;教學應用一、 引言在當前的學校教育體系中，英語學科具有重要的教學地位，且隨著社會經濟的不斷發展，英語學科的重要性將不斷提升。初中階段的英語教學對學生英語能力的養成具有重要的意義，因為通過初中的英語學習，學生能夠具備進行英語基礎交流的能力，并且會形成一定的英語語感，初步建立起英語的語言基礎。在初中的英語教學中，教師教學的方法對學生的英語能力水平具有重要的影響，目前來
考試周刊 2020年98期2020-12-28
- 淺析小學語文激勵性評價的開展
揮而進行。激勵性評價，可以讓師生在課堂上保持一種積極的互動關系。教師不僅關注學生普遍發展性特點，而且會關注到學生的個體化的差異，因此，激勵性評價要有針對性，要給小學生思想上的激勵，促進他們在學習中的主動性?！娟P鍵詞】小學語文?激勵性評價?時機適度小學語文這門學科與人們的實際生活聯系非常緊密，作為一門語言類的工具性的學科，小學生在日常生活中會經常用到。然而，語文的學習也富有一些挑戰性。能夠使得小學生感到學習的壓力，導致學生興趣的降低。所以，教師在教學中，要讓
中國校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 課程意識
和靈活運用激勵性評價等，充分發揮學生的學習主體性與主觀能動性，實現課程三維教學目標，提升高英語教學的有效性與學生的英語核心素養。[關鍵詞]小學英語;課程意識;差異化教學;師生關系;探究任務;激勵性評價[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼]A [文章編號] 1007-9068（2020）36-0036-02自英語課程標準實施以來，各地的課程改革不斷深入，可謂豐富多彩，且形成了富有成效的經驗，如先學后教、學講計劃、讓學引思……這些無不體現聚焦課程理念的
小學教學參考(綜合) 2020年12期2020-12-21
- 數學課堂激勵性評價應用策略與反思
? ?要]激勵性評價是指在教學過程中，教師通過語言情感和恰當的教學方式，從各個角度給不同層次的學生以充分肯定、鼓勵和贊揚，使學生獲得自信成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發其學習興趣，進而使其積極主動學習的一種策略。民主平等的課堂氛圍是有效評價的前提，課堂導入應生動有趣且具有激勵性，教師要充分發揮激勵性語言的作用，進行賞識教育和科學的作業評價，探究關注對后進生的激勵性評價。[關鍵詞]激勵性評價;學習興趣;賞識教育;發展潛能[中圖分類號]? ? G633.6
中學教學參考·文綜版 2020年12期2020-12-08
- 淺析小學高年級語文教學中激勵性評價的策略
能力，借助激勵性評價的實施對學生加以教育引導，以期有效吸引學生的學習注意力，激發參與興趣，引導學生在多元化的激勵性教育評價中建立個人自信，提升學習效率，進而高效完成語文知識的掌握和學習能力的提升。關鍵詞：小學高年級 語文 激勵性評價激勵性評價是結合小學高年級學生的學習和課堂參與效果進行鼓勵，借助認可和引領性的教育評價對學生實施教育引導的教學策略。為了達成良好的教育實施效果，教師可以借助教師激勵性評價的實施，學生激勵性評價的實施和多媒體資源激勵性評價的實施對
中華活頁文選·教師版 2020年16期2020-11-17
- 激勵性評價在初中英語教學中的實踐與研究?
教育發展的激勵性評價機制。激勵性評價機制被大部分教師應用于初中英語教學中，從而達到了良好的英語教學效果，進而促進了學生的全面發展。關鍵詞：激勵性評價;初中英語;實踐與研究在實際的初中英語教學中，有些學生缺乏對英語學習的積極性和主動性，阻礙了教師英語教學活動的開展。要從根本上提高學生學習英語的興趣，提高他們參與英語活動的積極性，就要采取有效措施，創建符合學生心理的激勵機制，從而引導學生積極地參與到教學活動中來。激勵性評價在初中英語教學中的應用符合了新課改的要
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 小學語文課堂激勵性評價有效運用探析
這種情況，激勵性評價可以在鼓勵他們的同時，使得他們建立起一定的自信，從而更主動加入學習。但是在評價的過程中也會遇到一定的問題，此時需要針對性解決，本文主要從不同方面給出一些激勵性評價的策略，希望可以為相關人員提供參考依據。關鍵詞：小學語文課堂;激勵性評價;運用研究前言：小學階段是正式開始學習的時期，此時需要幫助同學們建立一定的自信，以此來更好的鼓勵他們進行后期的學習。并且，語文學科是語言學科，相對來說更適合這種評價方式，可以更加有效的激發同學們對于語文的興
啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 基于核心素養的高中作文激勵性評價研究
的高中作文激勵性評價進行研究，從高中作文激勵性評價的現狀與實施策略兩方面進行闡述，希望能夠在核心素養教學背景下有效提高高中生的寫作水平。關鍵詞：核心素養;高中作文;激勵性評價引言：寫作教學是作為高中生最重要的學習部分，在高考當中，語文試卷滿分150分，作文就占了60分，所以寫好作文對高中生的考試與發展都具有重要的作用。高中生進行寫作時，往往都是教師一個人對其進行評價與指導，所以教師的評語與評價方式可以對學生產生一定的作用，本文主要是針對激勵性評價對學生寫作
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 初中英語學生自學能力培養方法分析
課外拓展;激勵性評價;學習方法學生在進入初中階段之后，就會發現良好的學習習慣，可以在最大程度上，為自己節省學時間，不僅可以提高學生在課堂中的學習效率，也可以有效的促進學生對于課余時間的高效安排，因此，不同學科的教學工作者，就需要對于學生的學習品格進行良好的塑造，這樣才可以促進學生自主學習意識的有效提升，在初中英語教學中，教師就可以先提高學生對于課堂教學實踐活動的參與，這樣才可以引導學生在課余學習時間，豐富自己的日常生活，通過將學習任務與實際生活進行有效的結
小作家報·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 論激勵性評價在初中英語教學中的應用
為例，針對激勵性評價在教學中應當如何應用，怎樣應用，能夠發揮怎樣的長效作用等問題進行探討，從而幫助教師提高教學效率，激發學生英語學習興趣。關鍵詞：激勵性評價;初中學生;英語教學在實際教學中依舊存在著許多教學問題有待解決，例如教師教學水平難以提升，課堂內容脫離學生實際生活等，此外，教師的評價往往千篇一律，毫無新意，不能有針對性的對某一位學生的具體學習情況展開分析也往往成為學生對學習感到厭煩的重要因素。初中階段學生是由低層次過渡到高層次的重要學習階段，這類群體
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 激勵性評價在初中英語教學中的應用
文章從發揮激勵性評價作用的角度入手，對其具體應用展開探討。關鍵詞：激勵性評價;初中英語;具體應用教學評價是課堂教學的重要環節，也是學生檢驗自我學習效果、教師審視自身教學工作的方式，教學評價對學生的心理情感變化有著導向作用。初中英語教學相對來說更加系統、復雜，常規教學活動容易讓學生感到枯燥、乏味，對英語學習興趣缺失，有的學生甚至會產生排斥情緒。為改變這一情況，就需要英語教師發揮自身能動作用對學生進行健康積極的引導。實施激勵性評價是主要方式之一，通過教師有意識
中華兒女·海外版 2020年18期2020-09-10
- 小學語文教學中激勵性評價的應用
? ?要】激勵性評價是在新的時代條件下出現的一種評價方法，這種方法可以有效地激發學生的自信心，不斷地培養學生對于語文學習的興趣。本文分析了小學語文教學中如何有效利用激勵性評價來提高教學效率，希望可以為教學工作者提供一定的幫助?！娟P鍵詞】小學語文 ?激勵性評價 ?學生中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.087 教師的一言一行會對學生產生巨大的影響，如果教師總是一味地指責和批
南北橋 2020年17期2020-09-10
- 淺析激勵性評價在小學數學課堂中的教學策略
松耕摘要：激勵性評價在當前的小學數學的課堂教學中已經在廣泛地使用，不僅讓課堂教學氛圍變得更加地活躍與和諧，還提升了學生學習數學的自信心，也讓師生關系變得更為融洽。本文是筆者根據自身的教學觀察，針對激勵評價在課堂教學的作用與不足進行了充分的分析，并希望可以幫助一線小學數學教師有效地提升激勵評價的教學效果。關鍵詞：激勵性評價;小學數學;課堂教學策略中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-101一、激勵性評價的概念與作用激勵性評價是指
小作家報·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 在初中英語教學中的應用激勵性評價的作用分析
冰心摘要：激勵性評價較為關注學生的學習過程和參與過程，在以往學生不愿意參與的情況下，是無法有效實施激勵性評價教學的，只有讓學生全程參與，才能更好地了解學生的具體學習情況。本文以初中英語激勵性教學評價為研究切入點，針對激勵性評價運用的意義和實踐提出自己的見解，幫助初中生在英語學習中認識到更加全面和更加自信的自己。關鍵詞：初中英語;激勵性評價;語言激勵性評價以正面的態度去發現學生身上的閃光點，充分肯定學生的優勢，因材施教，讓每一名學生都能在恰當的時機下獲得最適
速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 激勵性評價在初中英語教學中的應用
要注重采用激勵性評價來為學生樹立學習英語的自信心，讓學生可以正確認識英語學習中的困難。這樣才不會打擊學生的自信，不會使學生不敢以積極正面的心態學習英語。因此，本文就將從激勵性評價在初中英語教學中運用的意義出發，來研究激勵性評價在初中英語教學中的應用。關鍵詞：激勵性評價；初中；英語教學；應用學習是一個變化的過程，對知識的接受程度是由學生主觀意識決定的。教師若是不積極采用激勵性評價，學生很容易喪失學習的信心，會對英語學習產生畏懼心理。這不利于初中英語教學的良好
科學導報·學術 2020年37期2020-08-16
- 激勵性評價在初中英語教學中的運用策略
珠【摘要】激勵性評價在初中英語教學中具有十分重要的作用，教師應該活用激勵性語言，適時地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發其學習興趣，進而培養學生自主學習和合作學習的能力?！娟P鍵詞】激勵性評價;初中英語;英語教學一、背景我校地處白云區典型的城鄉結合部，生源來自周邊的城中村小學以及一些外來工子弟。由于環境的原因，相當一部分學生學習英語的興趣不濃，信心不夠，動力不足，對英語學習缺乏動力與持
廣東教學報·教育綜合 2020年82期2020-07-27
- 激勵性評價在初中英語教學中的應用
時，長久的激勵性評價對學生自信心培養和維護會起到積極作用。以初中英語激勵性教學評價為研究切入點，針對激勵性評價運用的意義和實踐提出自己的見解，幫助初中生在英語學習中認識到更加全面和更加自信的自己。[關鍵詞]初中英語;激勵性評價;語言激勵性評價較為關注學生的學習過程和參與過程，在以往學生不愿意參與的情況下，是無法有效實施激勵性評價教學的，只有讓學生全程參與，才能更好地了解學生的具體學習情況。激勵性評價以正面的態度去發現學生身上的閃光點，充分肯定學生的優勢，因
黑河教育 2020年7期2020-07-20
- 基于學生個性發展的“三重”評價
現性評價;激勵性評價富有個性的課堂評價，能營造和諧、融洽的美術課堂氛圍，師生們暢所欲言，思緒飛揚。然而傳統的美術課堂評價過于糾纏美術的技能、技法，導致評價主體“錯位”，學生處于被動地位，忽略了學生的個性發展，種種弊端給學生的發展帶來了極大的負面影響。那么，美術課堂上怎樣的評價才能有效促進學生的個性成長和藝術能力提高呢？筆者嘗試從三方面來運用有效評價，釋放學生的個性。一、重視展示性評價，滿足學生內心需求在傳統的課堂教學評價中，不少老師單調、廉價地評價學生“你
教育信息化論壇 2020年4期2020-07-17
- 激勵性評價在低中年級美術課堂教學中的有效應用
中，教師的激勵性評價是不可忽視的。目前，教師在美術教學中使用的評價語言過于簡單籠統，單一乏味，只是籠統地鼓勵贊美，缺少針對性、啟發性、多樣性與激勵性。研究對此進行了探索，認為可以從以下幾方面入手：及時評價，幫學生樹立自信心;贊賞評價，挖掘學生身上的閃光點;因人評價，注重學生個性發展;采用不同評價模式，適時評價。關鍵詞：激勵 激勵性評價 課堂教學 應用美術課程標準中指出：“在評價中努力體現標準的理念和目標，充分發揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和
教學管理與教育研究 2020年4期2020-07-09
- 淺析幼兒園教師激勵性評價的運用
麗【摘要】激勵性評價是指教師在課堂教學的過程中，最大限度地發現學生的優點和長處，觀察學生的細微變化，尋找其閃光點，給予其贊賞和鼓勵，同時，為幼兒創造一個支持性環境，激勵幼兒不斷進行大膽嘗試，不斷地激發幼兒成功的動力，從而最大限度地調動幼兒的學習積極性。激勵性評價具有帶給幼兒良好的情感體驗和改善教師教學效果的重要意義。當前，幼兒園教師的激勵性評價存在著一些不足，主要體現在評價用語過于簡單、評價多是在集體中完成的、評價多以口頭評價為主。對此，筆者提出評價語言要
教育界·上旬 2020年9期2020-07-04
- 談以核心素養為導向的小學語文激勵性評價策略
重的作用，激勵性評價是其中效果最明顯的。本文對當前小學語文教學中激勵性評價的問題加以剖析并提出改進建議。關鍵詞：小學語文 核心素養 激勵性評價 問題 改進建議一、評價存在的問題調查顯示，由于很多家長、教師對學生的期望值過高，因此對學生的學習過程和結果的評價存在很多問題，主要集中在以下方面：1.評價缺乏實質內容且過于寬泛在一節公開課上，教師課前準備了很多小紅花貼紙，只要回答教師就給學生發一張。學生見有獎品可拿，課堂上立刻變得生龍活虎、熱鬧非凡。教學內容才完成
中華活頁文選·教師版 2020年12期2020-07-04
- 激勵性評價在小學體育課堂教學中的應用
種情況下，激勵性評價則會在教學中起到重要作用，尤其是在小學體育課堂教學中，能夠給予學生堅持參與體育活動的勇氣。本文就是對激勵性評價在小學體育課堂教學中的應用進行分析?！娟P鍵詞】激勵性評價 ?小學 ?體育課堂教學【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0223-02一、激勵性評價在小學體育課堂教學中應用的重要性以及現狀（一）重要性激勵性評價應用于小學體育課堂教學之中，能夠促進小學體育課堂教學效率的提高，而
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 談以核心素養為導向的小學語文激勵性評價策略
重的作用，激勵性評價是其中效果最明顯的。本文對當前小學語文教學中激勵性評價的問題加以剖析并提出改進建議。關鍵詞：小學語文 核心素養 激勵性評價 問題 改進建議一、評價存在的問題調查顯示，由于很多家長、教師對學生的期望值過高，因此對學生的學習過程和結果的評價存在很多問題，主要集中在以下方面：1.評價缺乏實質內容且過于寬泛在一節公開課上，教師課前準備了很多小紅花貼紙，只要回答教師就給學生發一張。學生見有獎品可拿，課堂上立刻變得生龍活虎、熱鬧非凡。教學內容才完成
中華活頁文選·教師版 2020年11期2020-06-30
- 運用激勵性評價轉化后進生的策略研究
偉摘 要：激勵性評價是一種重要的教學手段，影響著對學生的成長發展，尤其是對后進生的成長發展。本文從激勵性評價入手，探究其對農村后進生的影響，在日常教學交往過程中適時地介入，融入真情實感，通過激勵、肯定、期待的語言或肢體語言等方式對后進生進行激勵性的評價，把握好激勵性評價的尺度，旨在幫助后進生樹立自信心，激發后進生學習的內在動力，促進其身心健康發展。關鍵詞：激勵性評價;農村后進生;策略在農村的小學中，大多數班級中會出現讓老師頭痛不已的學生，他們被稱之為后進生
新一代 2020年13期2020-06-28
- 習慣性課堂評價語之反思
【關鍵詞】激勵性評價? 建構性評價? 客觀正確的評價“從來就有的，便對嗎？”魏書生在《反思教育習慣》一書開篇即提出了這樣一個發人深省的問題。習慣性評價能夠幫助學生認識到問題，推進學生的發展，但應當注重及時性、靈活性及感染力。在現實中存在一些失當的習慣性課堂評價，對課堂教學目標的達成會產生阻礙。這就需要教師從自身習慣性課堂評價語言入手，發現問題、反思問題、解決問題。一、評價，傾注一個“情”字鏡頭一：我們表揚他！語文公開課上，一位平時不太優秀的男生舉手特別積極
小學教學研究·教研版 2020年4期2020-06-23
- 試論激勵性評價在小學英語課堂中的重要性
。在“運用激勵性評價，讓學生主動參與”的教學理念下，適度采取肯定、積極、富有激勵性的方法評價學生，能夠更好地激活課堂教學，激發學生參與課堂教學的積極性，促進學生主動發展。關鍵詞激勵性評價;小學英語;目標激勵;語言激勵中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0079-01新課程標準指出：“課堂教學中對學生的評價要引入現代教育評價觀，既要關注學生學習的成果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展;既要關注學生對科學知識
讀寫算 2020年12期2020-06-12
- 小學數學教學中有效運用激勵性評價的策略分析
學習需求。激勵性評價在數學教學實踐中的有效應用，可挖掘出學生的潛力，增強學生數學學習的信心與內動力，進而有助于提高教學質量，促進學生的發展。本文圍繞小學數學教學展開分析，以小學數學中激勵性的評價現狀為切入點，結合具體教學案例，探討了如何有效運用激勵性評價，旨在發揮激勵性評價的既有作用，提高教學實效?！娟P鍵詞】小學數學;激勵性評價;策略基礎教育階段，數學作為重要科目之一，直接關系到學生能力與素質的發展。但是長期以來，我國小學數學教學受制于傳統教育理念與模式，
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 激勵性評價在信息技術教學中的應用研究
教學中運用激勵性評價能營造和諧的課堂教學氛圍，激發學生的學習動力。文章分析信息技術課堂應用激勵性評價存在的問題，認為要從注重評價方式的多樣化、注重評價的及時性、提升評價的藝術感等方面來完善激勵性評價體系，旨在提升信息技術課程教學質量。關鍵詞：信息技術;激勵性評價;教學質量;核心素養中圖分類號：G623.58 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0050-02新一輪基礎教育改革重點強調提升學生的核心素養，促進學生全面發展，要針對學生的
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 激勵性評價在小學數學教學中的運用
徐蘭摘要：激勵性評價能夠對學生的內在需求以及情感動機進行有效挖掘，因此被稱為一種有效且直接的評價方式。在小學數學教學的過程中，對激勵性評價方式的有效運用能夠從根本上提升學生對學習的興趣，讓學生以飽滿的熱情在課堂上開展學習行為，對學生的潛力進行開發，對學生未來的成長和發展起著重要的作用。關鍵詞：小學數學;激勵性評價;運用激勵性評價能夠有效地挖掘學生的情感需求，對學生的學習動機進行正確引導，學生在激勵性評價的引導下能夠主動進行思考，開展自主學習。在為小學生講解
教育·教學科研 2020年5期2020-06-08
- 初中英語課堂教學激勵性評價的現狀、問題及對策研究
摘 要】 激勵性評價旨在通過教師的語言、表情、肢體動作等方面的激勵，提高學生的成就動機和學習興趣。然而，其在實際的英語課堂教學中仍然存在很多問題。本文通過分析激勵性評價在初中英語課堂中的應用現狀，發現其存在的一些問題，并針對這些問題進行分析、研究，提出了相應的優化方法?！娟P鍵詞】 初中英語? 激勵性評價? 現狀? 問題? 對策1. 激勵性評價的概念在參考相關資料的基礎上，本論文將“激勵性評價”定義為：在初中英語課堂教學的過程中，教師通過語言、表情、動作行為
考試與評價 2020年5期2020-06-03
- 激勵性評價在初中英語教學中的應用
果，應該從激勵性評價教學方法的角度進行加強，不斷調動學生的學習積極性，提高其自信心，進而培養其良好的學習習慣?！娟P鍵詞】激勵性評價 ?初中英語教學 ?應用【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0104-02農村初中英語教學中一直存在較為明顯的問題，例如學生的學習積極性不高、興趣不濃，不愿意接觸英語等。這些問題的出現直接導致差生的規模越來越大，不利于農村英語教育工作的開展[1]。因此英語教師要大膽探索
課程教育研究 2020年6期2020-05-06