項目式
- 基于法治意識培育的初中道德與法治“項目式”教學探究
，教師可以通過項目式教學的方式引導學生展開專題學習，讓學生在合作與探索、思考與實踐中提升法治素養。一、項目式教學的含義《義務教育課程方案和課程標準（2022 年版）》提出“推進綜合學習，注重知識學習與價值教育有機融合，發揮每一個教學活動多方面育人價值，開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三，融會貫通，加強知識間內在關聯，促進知識結構化”。這些理念為項目式教學的開展奠定了重要的理論基礎。具體而言，項目式教學是一種圍繞項目設計課程的教學方式。
家長 2023年30期2024-01-28
- 高中信息技術微項目學習的教學實踐與思考
應用。關鍵詞：項目式；微項目；高中信息技術中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2024）02-0032-03在“以學生為中心”的教育思想指導下，項目式學習將教師由原來的“知識的傳授者”轉變成“學習的指導者”，實現了教與學的有機統一。而相比于項目式學習，微項目學習更具靈活性和可操作性，更適合高中信息技術常態教學，助力高中信息技術教學實現由技能操作訓練轉向思維品質培養。下面，筆者以《計算機解決問題的過程》一課為例，談一談如何
中國信息技術教育 2024年2期2024-01-25
- 初中歷史教學中項目式學習的策略
的要求。因此，項目式學習方法逐漸成為一種新的教學方式，能夠更好地培養學生的創新能力和實踐能力。本文重點研究初中歷史教學中項目式學習的策略，可以有效地促進學生的學習積極性和創造能力，使他們在歷史課堂教學中獲得更好的效果?！娟P鍵詞】初中歷史；項目式；學習策略初中歷史作為一門基礎學科，其教學方法也需要不斷更新和改進。因此，本課題選取了初中歷史教學中項目式學習的策略進行深入的探討，以期能在實踐中學習到更多的有益經驗，并為其他學科的發展提供借鑒。本文探索如何應用項目
文理導航 2024年1期2024-01-07
- 大學英語口語項目式教學模式分析
必修課程之一，項目式學習作為一種新型教學方法，在大學英語口語教學過程中發揮著重要作用。本文通過分析項目式教學模式的主要內容和當前存在的問題，探討了項目式口語教學模式的具體實施步驟和措施，以期通過項目式教學模式來提高大學英語口語教學質量，促進大學生英語口語能力的提高。關鍵詞：大學英語口語；項目式；教學模式作者簡介：華文艷（1981.04-），女，江蘇徐州人，中國礦業大學外文學院，講師，碩士，研究方向：翻譯口譯、大學英語教學。隨著全球經濟一體化趨勢的加強和我國
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- “雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業設計的路徑分析
語“五育融合”項目式作業設計的路徑進行探究。首先對“五育融合”的特點、“雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業設計的意義進行分析，接著從設計制作類項目作業、設計情境類項目作業、設計調查類項目作業、實施項目式作業評價等幾個方面對“雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業設計路徑進行分析探討，旨在為相關研究提供參考。關鍵詞：“雙減”背景；初中英語；“五育融合”；項目式；作業設計作者簡介：蔡倩，廣西壯族自治區南寧市天桃實驗學校東葛校區?！半p減”政策旨在取得
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 大單元整體教學背景下小學英語項目式單元整體作業設計
育人功能。設計項目式單元整體作業是為了改變以往機械性訓練的傳統作業模式，讓學生從作業中獲得積極的學習體驗，感受到學習英語的樂趣。本文以人教版小學英語六年級上冊Unit 1 How can I get there？為例，闡述項目式單元整體作業設計的理念與思路。關鍵詞：小學英語? 大單元教學? 項目式? 作業設計引言單元整體作業是教師基于“大單元整體教學”的視角而設計的作業。一方面，單元整體作業通過對單元內容進行重新編排、整合與歸納，達到將單元零碎的“知識點”
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 基于OBE理念的模擬電子技術理論課與實驗課深度融合的項目式教學設計
驗課深度融合的項目式教學設計，在理論課中講實驗，在實驗課中講理論，以畢業目標為導向，建立一套項目式教學方案，讓學生在“學中干，干中學”，讓學生進入知識與技能不斷迭代的學習模式。關鍵詞 理論與實驗分離；OBE；項目式；知識與技能迭代；BOPPPS中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.029當前，國家推動創新驅動發展，實施“一帶一路”倡議，“中國制造2025”“互聯網+”等重大戰略，以新技術、新業態、
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 基于SolidWorks三維設計與表達課程的項目式教學實踐
dWorks；項目式；實踐教學；專業基礎課程；工程項目；三維產品設計課程；機械類專業中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0115-05Abstract： In the traditional Solidworks teaching， each knowledge point is independent and separated from each other， cannot
高教學刊 2023年38期2023-08-10
- 生活史視角下語文教學與德育活動的項目式融通
角下學科德育的項目式實踐，從宣傳策劃、序列推進到作品呈現，凸顯學生的主體性，追求過程的生成性，落實育人的長效性，生動演繹了“多活動、全過程”的育人理念。通過對“班級微史記”“動態數據庫”“青春映象錄”等板塊的介紹，例談《班級生活史》的編撰依據、實操要點及教育意蘊，探索語文德育的路徑。［關鍵詞］ 生活史；項目式；語文；德育；融通義務教育語文課程以立德樹人為根本任務，從學生生活實際出發，力求創設豐富多樣的學習情境，充分發揮語文課程獨特的育人功能。以《班級生活史
中小學班主任 2023年14期2023-07-31
- 大概念視角下的大單元教學設計與實踐
概念；大單元；項目式；Python【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）07-041-03研究背景本次教學實踐基于廣東教育出版社課程教材研發中心編著的《信息技術》八年級下冊第一單元內容“Python程序設計”，結合學校學情進行提煉、加工，以開發適合學生的課程案例?；诎l展學生核心素養需要，教師在信息科技大概念引領下進行大單元整體教學設計，以“開發帶顯示屏的專屬機器人”串聯Python基礎知識，提升學生分析問題
中小學信息技術教育 2023年7期2023-07-24
- “線上線下+項目式+以賽促學”多元教學實踐
了“線上線下+項目式+以賽促學”多元教學模式，并取得了一定的實踐教學效果。關鍵詞：線上線下；項目式；以賽促學；多元教學；施工組織設計中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）11-0065-04作者簡介：龔宇?。?996—），女，碩士，西南交通大學希望學院土木工程學院助教，研究方向為工程管理教學。2019年，教育部在《關于深化本科教育教學改革，全面提高人才培養質量的意見》中明確提出“圍繞學生忙起來、教師強起來
大學·教學與教育 2023年4期2023-07-04
- 項目式勞動教育活動的組織與實施探索
第二幼兒園大班項目式勞動“小土坡改造記”的實踐為例，立足幼兒發展需要，深挖勞動教育內涵，并嘗試將瑞吉歐項目教學方式與幼兒園勞動教育課程相結合，構建以“解決問題、任務驅動、小組合作、親身體驗”為主要特征，具有生成性、實踐性、發展性和開放性的項目式勞動教育活動模式，以期提高幼兒園勞動教育質量。關鍵詞：幼兒園；項目式；勞動教育；“小土坡改造記”；大班；五育并舉中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0133-04基金項目：
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 基于信息技術的項目式教學實踐
術為支撐，通過項目式學習掌握液體中氣體的分離方法以及如何根據實際情況選擇合適的滴定方法進行定量測定，在信息技術的助力下，學習更具有高效性。關鍵詞：高中化學；項目式；信息技術；葡萄酒；二氧化硫文章編號：1008-0546（2023）10-0016-03中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.004項目式學習是學習者為解決挑戰性任務而進行的深入的、研究性的學習，在學習過程中需要不斷進
化學教與學 2023年10期2023-06-12
- 職業院校項目式、活頁式教材研究
源”。職業院校項目式、活頁式教材研究結合廣告設計與制作專業的教材現狀，剖析現行教材需要改革的關鍵問題，從任務式編寫方法，開發數字化配套資源，融入課程思政，校企雙元、崗課賽證融入企業導師和證書考評組織的教材編寫團隊四個方面進行研究。在教學實踐中取得了一定的成果，為今后廣告設計與制作專業教材的進一步建設積累了豐富的經驗。關鍵詞：項目式；活頁式；課程思政；數字化資源；校企雙元；崗課賽證基金項目：本文系2021年天津市高等職業技術教育研究會年度課題“職業院校項目式
美與時代·上 2023年1期2023-06-05
- 高職商務英語專業“產教融合項目式”畢業設計模式構建
探討“產教融合項目式”畢業設計模式的構建，并分析運用該模式的成效?！娟P鍵詞】高職商務英語專業 產教融合 項目式 畢業設計【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）06-0120-04高職商務英語專業畢業設計是在學生學完所有專業課程，掌握了商務英語專業的語言知識和技能，具備一定的商務知識，并經過一系列實踐環節訓練的基礎上開展的面向社會的專業實踐，是對商業英語專業各個先前教學環節的深化和檢驗，是學生從學校走向工作崗位的重要
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 項目式生活德育課程的構建
方面，創新構建項目式生活德育課程，讓德育融入學生生活?！娟P鍵詞】項目式 生活德育課程 學生立場人無德不立，國無德不興。新時代對學生道德教育提出了更明確的要求，黨的二十大報告提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！吨袊鴮W生發展核心素養》提出，要使學生具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。傳統的德育過程往往只注重道德知識的傳輸，道德教育顯得低效。在傳統班級分科教學環境中，學生片面追
小學教學研究·理論版 2023年5期2023-05-23
- 依托“項目式”管理，推動區域教研高質量發展
展瓶頸，催生“項目式”管理近年來，橋西區在國家、省市教研部門的帶領下開展了一系列教育科研工作，取得了良好的研究效果。但隨著教研工作的持續推進，研究內容延續性不強、研究項目各自為戰、研究成果收益不大等問題逐漸凸顯。面對眾多主題不同但導向一致的教研工作，我們越來越明顯地感受到教科研工作不能只是簡單的疊加，更需要整體規劃，系統整合，深度融合?！?span class="hl">項目式”管理應運而生?！?span class="hl">項目式”管理是將團隊中具有明確目標和進度要求的多任務活動視為項目，并按各項目的專業化和方法進行管
河北教育（教學版） 2023年1期2023-05-10
- 基于校企合作工作室的電子商務專業“項目式”教學模式研究
合作工作室的“項目式”教學模式在電子商務專業進行了具體實踐，并取得了良好的成效。關鍵詞：電子商務專業；校企合作工作室；“項目式”教學模式中圖分類號：G4?文獻標識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.0850?引言電子商務專業作為多學科交叉的綜合性專業，其具有應用領域廣泛、知識內容更新速度快等特點，同時在經濟全球化的背景下，社會經濟高速發展，不斷變化的市場需要既具有海量知識儲備又具備創新能力，能解決真實問題的大
現代商貿工業 2023年3期2023-02-19
- 基于項目式的初中數學教學探究
關鍵詞：項目式；初中數學；課堂創新 項目學習在初中數學教學中可以有效促進學生學習能力，提升課堂教學質量，對此就實際教學經驗對項目式初中數學教學進行探究。 數學由于存在抽象性和較強的邏輯性，對此應該以項目學習為橋梁，通過構建情境教學課堂促進學生對數學知識的理解，進而強化學生邏輯思維，讓學生對抽象的數學有更具象的認知。 比如在《變量》教學過程中，教師可以出示摩天輪的圖形，讓學生探究摩天輪高度，此外還可用“游樂場”設施高度坐標圖形為項目，讓學生對“跳樓機”“大擺
科學導報 2023年4期2023-01-18
- 基于項目式的初中數學教學探究
關鍵詞：項目式；初中數學；課堂創新 項目學習在初中數學教學中可以有效促進學生學習能力，提升課堂教學質量，對此就實際教學經驗對項目式初中數學教學進行探究。 數學由于存在抽象性和較強的邏輯性，對此應該以項目學習為橋梁，通過構建情境教學課堂促進學生對數學知識的理解，進而強化學生邏輯思維，讓學生對抽象的數學有更具象的認知。 比如在《變量》教學過程中，教師可以出示摩天輪的圖形，讓學生探究摩天輪高度，此外還可用“游樂場”設施高度坐標圖形為項目，讓學生對“跳樓機”“大擺
科學導報 2023年4期2023-01-18
- 小學數學項目式主題活動設計原則與設計框架研究
中，教師可設計項目式主題活動，讓學生經歷合作、探究、體驗，融合多學科知識解決生活中的數學問題，使學生的學科知識在項目實踐中得到延伸和拓展，提高學生的實踐探究能力，提升學生的學科核心素養?；赟TEM理念，對小學數學綜合與實踐活動的設計框架進行研究，構建微調查、微實驗、微操作等活動設計框架，在實施過程中遵循選題的真實性、體驗的深刻性、形式的多元化三條原則，以期為今后小學數學綜合與實踐活動設計提供理論借鑒參考。 [關鍵詞]項目式;主題活動;設計原則;設計框架
教書育人·校長參考 2022年7期2022-07-22
- 高中歷史項目式學習的課堂實踐
王春雨摘 要：項目式學習作為一種新的教學模式，在這種模式應用的過程中，主要是讓學生能夠在教師的有效引領之下主動去分析，強化對知識的理解，掌握相應的學習技能。在當前的高中歷史教學活動開展的過程中，部分學生認為歷史這門課程只需要簡單的記憶和背誦就可以了，因此，在學習的過程中興趣度不高。為了能夠更好地緩解這種不良的學習現象，通過項目式學習模式的有效應用，能夠給學生營造一個更加具有挑戰性的學習情境，與實際生活進行聯系，進而穩步提高學生自身的歷史核心素養。關鍵詞：高
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 問題驅動教學在小學數學項目式學習中的應用
英摘要：在數學項目式教育中，問題驅動式教學是小學數學老師的教學動力與靈感源泉， 問題驅動式教學能夠使得學生更加輕松的掌握相關知識，能夠確定學生在學習過程中的主導地位，讓知識變得更加容易吸收，進而培養學生主體能力的發展。問題驅動能讓學習過程的知識點易到難循序漸進，有助于提高學生的綜合素質，讓學生全面發展，為學生將來的發展打下了基礎。關鍵詞：小學;項目式;數學;問題驅動前言：在新課程標準與素質教育不斷深化改革的背景下，將問題驅動教學法這種新型教學手段應用到小學
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 小學英語項目式單元教學設計
邵玲鴿摘要： 項目式學習以其真實性、綜合性、實踐性以及開放性等特點成為提升學生學科核心素養的重要教學方法，本文以人教版英語五年級上冊unit 3為例，談談引入項目式學習進行單元教學整體設計的基本方法。關鍵詞：綜合語言運用能力;項目式;單元教學設計一、引言課標要求教師讓學生學會用英語做事情，體現學以致用的語言教學理念。項目式單元教學設計思路來自于項目學習（Project- based Learning）。項目學習是一種以學生為中心的教學模式，以真實的項目為任
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 小學英語寫作案例展示，提升主題寫作項目學習
嬌雅摘要：當前項目式教學已經在教學上開始普遍使用了。英語項目式寫作能有效促進學生英語基礎知識的學習，以及學生思維能力的發展。本文闡述教師在英語教學中進行主題項目式寫作的做法，旨在提高學生寫作能力。關鍵詞：小學;英語;主題;項目式聽、說、讀能有效促進學生寫作能力的提高，同時寫作能力的提高又能促進學生更好地進行聽、說、讀的發展，對學生運用英語思維，形成英語思維習慣，提高學生綜合運用語言，以及語言表達能力都有極大的幫助作用。為此，教師有必要開展小學英語主題寫作項
快樂學習報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 小學數學項目式學習的案例研究
討了小學數學的項目式學習。關鍵詞：項目式;案例;情景一、創設良好的情景，利用疑問激發興趣良好的興趣會讓學生充滿了積極學習的動機，讓他們可以自主的投入到學習活動中，從而達到理想的學習效果。通過創設出合適的情境，可以激發出學生學習的欲望，以充滿吸引力的方式進行教學內容導入，可以有效的調動學生的學習熱情，讓他們以好的狀態進入到數學學習中?！杜艿郎系膶W問》這個項目式的學習課，是通過有趣的情景來進行引入，“在操場上散步的過程中，小明了解到跑道包括了里圈和外圈，他認為
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 項目式勞動教育實踐探索
式和內容，基于項目式學習理念，結合學校勞動教育特點，嘗試將兩者有效融合，引導學生立足校園環境，確定主題——收集資料——設計方案——實施方案——最終評價，以此開發并實踐項目式勞動教育活動，將勞動教育落到實處?！娟P鍵詞】小學;項目式;勞動教育;實踐探索2018年，習近平總書記在全國教育大會上明確指出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?！庇?/div>
廣東教學報·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- 項目式學習在初中美術教學中的實踐與反思
楊卉摘 要：項目式學習是以學生為中心的，開展自主、合作、探究式學習。它的一大特點是讓學生自主迎接挑戰，解決問題。教師則是引導者與促進者，給予學生自主權，這種學習方式為初中美術課堂教學的開展提供了新思路。關鍵詞：項目式、引導者、自主項目式學習的特點基于項目的學習（簡稱“PBL”）是一種以學生為中心、動態的學習方法，提倡主動學習和基于探究的學習方式，學生通過探索解決現實中的真實問題獲得更深層次的認知。項目式學習的核心在于“學習”，蘊于“項目”中的是學習活動的機民族文匯 2022年21期2022-06-01
- “項目式”學習視角下小學高段語文教學設計初探
創設情境，結合項目式作業，導入課題1.導入新課：同學們，我們先來看一段視頻，一會兒大家來說說視頻中的主人公是誰？2.組織交流：主人公是誰？出自哪部書呢？對了，就是《三國演義》中的諸葛亮，你還知道和他相關的故事嗎？學生相機匯報項目式作業一“關于諸葛亮的故事”（設計意圖：以短視頻導入，用直觀的方式將學生帶入課文內容，既鏈接了學生的已有知識經驗，也激發學生找書、看書、講書的自主性。通過項目式作業一補充相關背景和文學常識為課文的學習做鋪墊）二、讀懂故事內容，理清脈師道·教研 2022年9期2022-05-30
- 核心素養培育的項目式綜合實踐活動課程建設
摘 要]建設在項目式學習基礎上的項目式綜合實踐活動課程，是融合活動、環境、評價為一體的，指向深度學習的項目式學習活動課程。它是綜合實踐活動和研究性學習的發展，是激發學生潛能和興趣、促進學生學習意識形成和滲透的過程，主要以項目式活動為課程實施平臺，以綜合性實踐為課程實施基本途徑，以研究性學習為課程主要實施策略，開展課程的建設與實施。[關鍵詞]項目式;綜合實踐活動課程;核心素養[中圖分類號] G622.3[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（20小學教學參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 核心素養導向下的項目式教學實踐
帶中提取碘”的項目式教學研究，將學生的學習能力轉化為持續的學習實踐，落實學生的化學學科素養.關鍵詞：化學學科素養；項目式；高中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0104-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：王鳳蘭（1989.5-），女，福建省德化人，碩士，中學二級教師，從事高中化學教學研究.基金項目：本文系永春縣教育科學“十四五”規劃（第一批）課題《學科核心素養引領下高中化學高效課堂教學模式的研數理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 基于真實情境的工藝流程復習課項目式教學研究
習;真實情境;項目式化學工藝流程是高考化學難點內容。工藝流程題是涉及化學實驗基礎知識、化學理論、概念，工業生產知識等。需要學生全面綜合判斷，靈活運用所學理論進行深度問題解決。工藝流程的教學也是教師教學的難點問題，教師既要著重于基礎又要關注學生現場學習、歸納總結、遷移運用等能力培養。本文將介紹基于真實情境的工藝流程復習課項目式學習教學案例，學生通過自主設計工藝流程，并在流程的逐步完善中實現真實問題的深度解決。1? 教學目標和教學流程本節課結合深度學習的理念將中學理科園地 2022年4期2022-05-30
- 項目式合作學習在實際教學中的應用
王玉強摘要：“項目式”合作學習的出現使教學獲得了新的發展與提升，在教學過程中為學生帶來了更具有吸引力、更能夠調動思維能力的學習體驗。為保障“項目式”合作學習能夠順利達到教學目的，提高教學質量，使學生在學習過程中發揮其主觀能動性，學習并應用知識，本研究從初中生物教學出發，基于實驗教學環節，將其作為案例進行研究與思考，基于教學設計方面的相關內容，由實際教學簡析如何在教學過程中切實促進學生的發展，并為其提供更具實際價值的教學方式。關鍵詞：“項目式”學習;初中生物啟迪與智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 思維導圖在項目式作品創作中的應用研究
孫秀芝摘要：項目式作品創作對學生的思維能力提出了一定的要求。本文以“走進多媒體”單元教學為例，對在項目式作品創作中運用思維導圖進行主題的確定、創作計劃的制訂和內容的規劃等展開了研究，以此來說明思維導圖能促進學生的思維能力發展。關鍵詞：思維導圖;項目式;作品創作中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）08-0028-04在信息技術教學中，教師大多會在每一節課都創設不同的教學情境，使用互異的教學素材和載體來實現教學目中國信息技術教育 2022年8期2022-04-23
- 基于項目式學習的初中科學課程教學研究
在高等教育中，項目式學習在科學課程中有著重要作用。在新時代，學生與教師都應當與時俱進，學生在基礎教育階段初步了解項目式學習對于學生大有益處。因此，本文就初中科學課程教學的現狀以及實現項目式學習在初中科學課中應用展開論述。關鍵詞：項目式;現狀;措施引言科學課程是初中階段學生必須掌握的學科，而如何增添自然科學課程的創新性，如何使學生體會到科學課程的時代魅力，是教師需要研究的問題。在現如今改革的大環境下，教師們也在不斷的轉變教學模式。從以前的以教師為中心，學生只科教創新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 項目式學習在小學信息技術教學中的應用
徐侹關鍵詞：項目式;小學;信息技術引言2017年版《國家小學信息技術標準》倡導項目教學。信息技術教材也以微項目學習貫穿每一課，但這種教學模式因年齡、動手實踐等緣故在小學信息技術教學中用之甚少。在進行小學信息技術授課的同時，教師不僅要注重學生信息技術能力的培養，同時還應該注重對項目式學習的使用，教師合理使用項目式學習來輔助教學，這樣在提高學生信息技術學習興趣方面有著顯著的提升，還能提升學生的信息技術能力。本文討論了基于項目式學習在小學信息技術教學中的應用。1民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 淺談“項目式”學習方式在小學科學課堂中的應用研究
更好的發展？“項目式”學習方式也許能使我們的小學課堂更快達到新課標的要求。關鍵詞：“項目式”學習;小學科學課堂;技術與工程;解決問題2017年小學科學課程新標準正式公布，在新一輪的課程改革中，新加入了“技術與工程”這一全新的學習領域，并強調與物質科學、生命科學、地球和宇宙科學3個領域知識之間的相互滲透和相互聯系。從中我們可以發現，小學科學課程不單單只要求學生了解科學技術知識、認識當下新技術對生活生產的影響，更是要求學生注重學習內容的應用，將書本知識和社會實快樂學習報·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 項目式教學在初中英語教學中的應用
改革的過程中，項目式教學模式進入人們的視野，現已被廣泛應用在各科教學中。這一教學模式規避了傳統填鴨式教學模式中各類弊端，其以教師為主導，為學生呈現出一種全新的教育方式，以此提升學生的學習積極性，因此它對于學生的學習具有重要意義。在初中英語教學中，項目式教學模式的應用可以提高學生的英語綜合能力，還能增強學生的協作能力，最終讓學生主動進行學習，同時促進教師教學觀念的轉變，進一步深化教學模式的改革。關鍵詞：項目式;初中英語;教學應用作者簡介：郭建英，山東省青島第校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 項目式生活實驗教學中滲透勞動教育
詞：勞動教育;項目式;初中物理;生活實驗;實驗教學2020年3月20日，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出：勞動教育直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。然而，近年來勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視。原因有兩個方面：一是教師往往只重視學科教育。忽略了勞動教育的重要性;二是學科教育中不易找到適合勞動教育的切入點。陶行知先生的“生活即教育”理論表明，勞動教育可以通過生活實踐過程來實施。因物理教學探討 2022年1期2022-03-08
- “項目式”學習視角下小學高段語文教學設計初探
創設情境，結合項目式作業，導入課題1.導入新課：同學們，我們先來看一段視頻，一會兒大家來說說視頻中的主人公是誰？2.組織交流：主人公是誰？出自哪部書呢？對了，就是《三國演義》中的諸葛亮，你還知道和他相關的故事嗎？學生相機匯報項目式作業一“關于諸葛亮的故事”（設計意圖：以短視頻導入，用直觀的方式將學生帶入課文內容，既鏈接了學生的已有知識經驗，也激發學生找書、看書、講書的自主性。通過項目式作業一補充相關背景和文學常識為課文的學習做鋪墊）二、讀懂故事內容，理清脈師道(教研) 2022年9期2022-02-19
- “項目式”教學法在音視頻采集與調控課程中的應用
教學中創新運用項目式、專題式、任務式教學方法，結合慕課微課平臺等教學方法和理實一體的教學模式，針對不同種類不同型號設備的實踐操作課程設計符合實踐內容的實踐方案；針對典型設備的綜合運用采取“項目式”教學法設計實踐科目，充分調動學員的主動性和創造性，從項目設計到實施完成均由學員通過分組以團隊方式協作完成，在項目中培養學員對設備操作和系統搭建的綜合實踐能力，構建理論、實操、設計、協作、靈活運用、獨立創造的立體學習模式。針對各個模塊專業內容的不同，設置針對不同設備科學咨詢 2021年50期2021-12-29
- “項目式”集體教研活動初探
活動的方式，“項目式”自主、抱團、任務驅動、探究性強的特點，能為集體教研活動形式提供有利的借鑒途徑。一、“項目式”集體教研的優勢筆者探索以“項目式”教研活動形式鼓勵教師對教學問題或者困惑進行分析、思考，初步實現了集體教研活動的效能價值。1.“項目式”集體教研最大益處是資源方式多樣化。不同的教師對同一教學問題或困惑所掌握的解決資源是不盡相同的，因此不同渠道的方案給老師擁有更多的思考和選擇，最大限度地發揮每位教師的本位作用。2.“項目式”集體教研實現了優勢互補師道(教研) 2021年12期2021-12-29
- 基于“整體任務的主題項目模型”校本勞動實踐課程的探究
任務;主題式;項目式《中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中明確要求，“根據各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程”“中小學勞動教育課每周不少于1課時”。綜合實踐活動課程承載著落實勞動教育的重任，它從學生的真實生活和發展需要出發，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。一、校本勞動實踐課程開發的思路和原則為培養學生的勞動好習慣，引導學生樹立正確的勞動觀，增強勞動意識，提高綜合素養，要充分利用學校、家庭、社會資源，開展整體任務的主題項目廣東教學報·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- “五融三化四階段”項目式課程教學改革實踐探索
融三化四階段”項目式課程教學實施路徑，以期有效提升人才培養質量，為相關課程改革提供理論研究思路。關鍵詞：AutoCAD;項目式;教學改革中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）37-0004-04一、實施背景為貫徹落實教育部印發的《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》《教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》等文件精神，迎合應用型本科高校建設有關要求，本研究結合課程大學·社會科學 2021年10期2021-11-30
- 基于核心素養發展的高中化學項目式教學實踐
田輝鳳摘要：本項目式教學以“二氧化硫在食品中是如何應用的？”為驅動問題展開，項目實施過程中，各小組學生通過線上線下查閱資料、教師指導、實驗探究等方法，將二氧化硫在食品中的應用對象及作用原理，過量危害及殘量檢測方法等衍生性問題逐一解決，并進行成果展示交流、項目評價和反饋活動。通過此項目式教學，拓寬了學生參與社會生活的方式，培養了學生的探究精神和合作意識，全面發展學生化學學科核心素養。關鍵詞：高中化學;項目式;二氧化硫;食品;教學實踐文章編號：1008-054化學教與學 2021年9期2021-11-24
- 基于真實情境的項目式高三化學專題復習探索
基于真實情境的項目式高三化學專題復習，讓學生通過項目式學習，掌握利用核心認識視角展開科學探究、完成項目任務;培養學生學科關鍵能力，端正科學態度和培養社會責任感，促進核心素養的全面發展，能夠很好地適應從應試教育向素質教育的轉變。關鍵詞：核心素養;真實情境;項目式;專題復習;“價-類”二維圖形文章編號：1008-0546（2021）07-0059-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021化學教與學 2021年7期2021-11-24
- 項目式家園共育為弘揚中國傳統文化探路
因此，本文對于項目式家園共育的模式進行了分析研究，希望對于廣大教育工作者有一定的參考價值。關鍵詞：項目式;家園共育;傳統文化;中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-084在項目式家園共育中，教師應如何密切聯系家長？如何提高家長的參與性？如何高效收集幼兒參與節日主題活動的情況？如何利用社會資源呢？我班通過組織“端午節主題活動”進行了一些嘗試，并努力在活動中發現問題、解決問題。集結號：端午節主題活動開始啦！一、激發興趣，確定任務。端小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 基于項目式教學的高職高?！奥酚山粨Q技術”課程教學設計
詞：路由交換;項目式;理實結合1.課程概述路由交換技術課程是重慶電信職業學院計算機網絡技術專業的一門專業課，計劃課時64課，采用理論和實踐相結合的方式，其中32課時用于理論教學，32課時用于實踐教學。路由交換技術課程以計算機網絡技術理論知識為基礎，結合相關局域網組網技術，基于企業局域網配置項目，讓學生扮演網絡管理員/網絡工程師的崗位角色，對學生進行網絡項目設計、搭建、配置的實訓，讓學生能夠掌握交換機、路由器配置的基本工作技能，并在學習過程中培養學生網絡管理科學與生活 2021年20期2021-11-18
- 項目式學習在高中信息技術教學中的應用
，組織學生進行項目式學習，以學生的學習情況，給予合適的引導和指引，帶領學生更好的完成學習任務，實現學習目標，使學生的自信心得到增強，意識到信息技術的價值，體會到學習知識的成就感。關鍵詞：項目式;高中;信息技術中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-080前言高中的信息技術課程中，最重要的內容就是“網絡建設”，其中包含了很多基礎性的理論知識，如信息收集、視頻處理、網站設計等。這些課程的開展，知識的教學，能為學生的實操能力提供發展空間小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談項目式學習中如何培養孩子的綜合能力
顏艷霞摘要：項目式學習是教師在課程理論教學工作中主要通過情境創設或者引入，同時根據教材主題內容，向學生設定相關問題，使學生根據自身課程理論學習的成果自行或者合作進行問題解決。從該種教學模式上看，相對于以往純理論灌輸的教學模式，項目教學法較為注重學生的主觀能動性，學生在教師設定相關學習問題的基礎上，需要運用綜合理論知識進行解決。學生在探究、論證問題的過程中，其理論應用能力、實踐能力與溝通交流能力等可以得到較好培養。對此，教師在當前小學英語的教學工作中，需要注小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 基于國家課程項目式學習小組合作的研究
小學低年級運用項目式教學，可以更好的培養學生的能力和素養以及數學思維。在運用項目式教學的時候教師需要去研究學科的結構，通過整合教學資源，結合學生的實際情況，完善項目式學習的體系。并且是項目式學習更加的規范化、系統化和生活化。本文將概括基于國家課程項目式學習小組合作的研究。關鍵詞：國家課程;項目式;小組合作中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-030 隨著時代的發展更看重學生的綜合能力和素養。所以在教學當中利用項目式學習，在小組合小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 一室一式：小學科學青年教師專業化 成長路徑探索
作室為基地、以項目式學習為引擎（即“一室一式”）的小學科學青年教師培養途徑。實踐表明，“一室一式”培養方式對教師的專業化成長具有重要作用?！娟P鍵詞】小學科學;青年教師;專業成長;工作室;項目式促進小學科學青年教師的教育理念更新，加快其專業化成長進程是小學科學教研工作者的重要任務之一。筆者在對相關教師的現狀進行調研分析后，確定了以工作室為基地、以項目式學習為引擎（即“一室一式”）的小學科學青年教師培養途徑。一、現狀分析小學科學青年教師大多數充滿工作熱情，干勁教學月刊·小學綜合 2021年10期2021-11-12
- “項目式”探究活動在幼兒自主游戲活動中的開展優勢
優勢。關鍵詞：項目式;探究活動;優勢中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-435 隨著《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的頒布和課程游戲化精神的落實，幼兒園的課程建設越來越強調教師的課程建構能力，強調教師要追隨幼兒的興趣需求，生成幼兒興趣使然，激發自助探究的生成課程，而不能停留在“我覺得”階段，要以幼兒的視覺，幼兒的興趣，幼兒的探究貫穿活動始終。項目活動方式支持幼兒對他們感興趣的問題做深入研究在項目活動《關中民居小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 基于CDIO理念的商務統計學課程項目式教學改革研究
CDIO理念;項目式;教學改革在當前大數據背景下，培養學生有效地收集數據并進行數據分析，無疑對培養創新性和應用性人才起著極為重要的作用。商務統計學是研究隨機現象統計規律性的一門應用型課程，對培養學生的數據處理與分析能力起著奠基性的作用。然而，統計類課程普通存在重理論輕應用的弊端，這使得學生在學習過程中感到枯燥無味，而在實際問題處理中又常感到無從下手。這種教學模式缺乏生動性與適用性，很難培養學生具有較強的數據處理與分析能力，不利于應用型人才的培養?；诖?，在江蘇廣播電視報·新教育 2021年22期2021-10-28
- 小學項目式教學的實踐
的綜合性培養。項目式教學區別于傳統教學的方法，主張學生通力合作，基于真實情景中發現的問題引導學生進行分析，構建學生解決問題和實踐創新的能力，幫助學生培養自主研究學習的方法。項目式教學的案例選取需要融合學科教學內容和社會熱點事件，能夠促進學生與社會的融合，強化學生的綜合素質鍛煉，最終形成全面培養的目的。關鍵詞：項目式;教學;實踐中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-433一、引言小學課程改革的目標是培養學生的個性發展、創新思維、團隊合小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 多舉措促進傳感器原理及應用課程教學實踐研究
? 多舉措? 項目式中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）05（c）-0217-04Research of Multi measures to promote the teaching practice of sensor principle and Application CourseLING Zhixun? YI Yunfei科技創新導報 2021年15期2021-09-17
- 基于SystemView的通信原理項目式課程設計
進行改革，采用項目式案例教學、精心設計通信系統案例，利用SystemView的模塊可視化提高學生學習的主動性。實踐教學表明，所提出的改革取得了較好的成效。關鍵詞：SystemView;通信原理;項目式1?高職院校通信原理課程現狀1.1?課程綜合性強通信原理課程在移動通信技術專業人才培養方案中屬于專業基礎課，同時也是一門承上啟下的課程。課程有較強的理論性，課堂中需要大量的數學公式推導，同時為詳細闡述原理需要在時域和頻域同時進行理論分析。另外課程與數電、模電與科技風 2021年20期2021-09-16
- 初中英語項目式作業評價策略
詞：初中英語;項目式;作業評價;策略引言英語作為一門語言類學科，需要長時間積累，并不是一蹴而就的。因此，教師要采用合適的教學方式，激發學生的學習興趣，讓學生自主進行學習與探究，加強學生對知識的理解與掌握，提升學生的實踐應用能力。項目化作業不僅能夠促進英語教學達到課程改革的要求，而且對學生綜合能力的培養也有很大的促進作用。一、項目式學習法概述據記載，這種教學理念和方法早在1918年文獻中就有提出，但并未得到廣泛應用。近年來，它被教育工作者重新研究，并被教學工江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 淺析高中化學項目式教學策略
分析了高中化學項目式教學策略，希望具有一定參考價值。關鍵詞：高中化學;項目式;課堂教學引言：化學是高中階段較為重要的一門課程，但是大多數學生對其卻沒有足夠的興趣，同時學習質量也不甚理想。究其原因主要在于教師的教學手段滯后，沒能充分契合學生的學習特點和能力發展需求對學生進行教學引導，只是一味地向學生灌輸知識。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學越發重要，因此，對于高中化學項目式教學策略的研究有著鮮明現實意義。一、項目教學概述項目教學是以具體的項目為依托，以學生為科教創新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 項目式學習在初中美術教學中的實踐與反思