示數
- 光敏電阻的應用
。A. 電流表的示數變小，電壓表的示數不變B. 電流表的示數變小，電壓表的示數變大C. 電流表的示數不變，電壓表的示數變大D. 電流表的示數不變，電壓表的示數不變解析：由電路圖可知，光敏電阻R和定值電阻R0串聯，電壓表測R兩端的電壓，電流表測電路中的電流。因為光敏電阻R的阻值隨光照強度的減弱而增大，所以，當有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時，光照強度減弱，R的阻值增大，電路中的總電阻增大，由I = [UR]可知，電路中的電流減小，即電流表的示數變小，故C、D
初中生學習指導·中考版 2023年2期2023-05-13
- 光敏電阻的應用
。A. 電流表的示數變小，電壓表的示數不變B. 電流表的示數變小，電壓表的示數變大C. 電流表的示數不變，電壓表的示數變大D. 電流表的示數不變，電壓表的示數不變解析：由電路圖可知，光敏電阻R和定值電阻R0串聯，電壓表測R兩端的電壓，電流表測電路中的電流。因為光敏電阻R的阻值隨光照強度的減弱而增大，所以，當有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時，光照強度減弱，R的阻值增大，電路中的總電阻增大，由I = [UR]可知，電路中的電流減小，即電流表的示數變小，故C、D
初中生學習指導·中考版 2023年2期2023-05-13
- 初中物理電學的解題方法研究
右滑動滑片P，a示數變化量和A2示數變化量的比值變小C.將S1、S2閉合，將S3斷開，向右滑動滑片P，a的示數保持不變D.將開關S1、S2、S3均閉合，向左滑動滑片P，A1的示數變小因任意閉合開關電路均是安全的，假設a為電流表，閉合開關S1、S2，電路短路不符合題意，因此a為電壓表，A項正確；B項，向右滑動滑片P，接入電路中的電阻變小，a示數變化量和A2示數變化量的比值為定值電阻R1的阻值，不變，錯誤；C項，將S1、S2閉合，將S3斷開，a測量的是電源電壓
數理化解題研究 2022年11期2022-04-26
- 尋本求源
——2021年高考變壓器題題根分析
.圖2A.V 的示數先增大后減小,A 的示數增大B.V 的示數先增大后減小,A 的示數減小C.V 的示數先減小后增大,A 的示數增大D.V 的示數先減小后增大,A 的示數減小解析本題的等效電路如圖3 所示.滑動變阻器的左側和右側并聯,并聯阻值,R左R右≤()2,因R左＋R右＝R,故R左＝時,并聯阻值取得最大值,故滑動變阻器R的滑片從a端滑到b端過程中,外電阻先增大后減小,因外電阻和內電阻串聯,根據串聯分壓,電壓表的示數先增大后減小;在滑動變阻器R的滑片從a
高中數理化 2022年6期2022-04-21
- 改裝電表的示數與指針的偏轉
別是“改裝電表的示數與指針”偏轉的問題，已成為學生解題的最大障礙. 為此，作者從以下幾個方面進行講解，期待達到好的效果.教材中磁式電流表基礎知識1. 磁式電流表的構造.如圖1所示是電流表的構造圖，在一個很強的蹄形磁鐵的兩極間有一個固定的圓柱形鐵芯，鐵芯外面套有一個可以轉動的鋁框，鋁框上繞有線圈，鋁框的轉軸上裝有兩個螺旋彈簧和一個指針，線圈的兩端分別接在這兩個螺旋彈簧上，被測電流通過這兩個彈簧流入線圈.2. 磁式電流表的工作原理.?設導線所處位置磁感應強度大
廣東教育·高中 2022年1期2022-03-16
- 例談彈簧測力計的使用
即為彈簧測力計的示數。例1（2020·江蘇·鎮江） 如圖1所示，彈簧測力計的示數是 N。解析：彈簧測力計的量程是0～5 N，分度值為0.2 N，指針指在從上往下第22個小格處，則彈簧測力計示數為2.4 N。 答案：2.4。二、注意事項使用彈簧測力計的注意事項：觀察彈簧測力計的量程、分度值及指針是否在零刻度線，所測的力不能超過測力計的量程;使用前須沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤，放手后觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，否則須調零;測量時，拉
初中生學習指導·提升版 2021年2期2021-09-10
- 影響滑動摩擦力大小的實驗探究
（即彈簧測力計的示數）。這種測量滑動摩擦力的方法為轉換法。（2）控制變量法的應用：①探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系時，應控制接觸面粗糙程度不變，改變物塊對接觸面的壓力，觀察彈簧測力計示數;②探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系時，應控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，觀察彈簧測力計示數。（3）分析實驗數據或現象歸納出實驗結論為：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關。①在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大;②在接觸面粗
初中生學習指導·提升版 2021年3期2021-09-10
- 影響電功因素實驗的改進
升最后通過溫度計示數的升高來反應電流做功多少，這種實驗方法學生根據之前所學的熱學的知識容易理解，實際操作也比較簡單，但是主要的缺點是因為教材中所使用的是裝煤油的容器是圓底錐形瓶所以需要使用的煤油多成本高，加熱的時間長，一節課的時間要完成本節的教學內容可能不夠，所以學生在課堂上進行探究的可能性比較小。三、實驗方法的改進通過對這幾種方法的實驗不斷的研究和實際測試，為了可以使用控制變量法來研究影響電功的各個因素，也為了使實驗結論的得出更具有普遍意義，筆者認為第三
中學課程輔導·教學研究 2020年32期2021-01-06
- 拆解異形電路
的過程中，各電表示數變化正確的是（ ）。 A. A1、A3示數不變，A2、V示數變小 B. A1、V示數不變，A2、A3示數變大 C. A1、A2、V示數不變，A3示數變小 D. A2、V示數不變，A1示數變小，A3示數變大 解析：在該電路中，R1、R2并聯，電壓表測電源電壓，電流表A1測R2的電流，電流表A2中沒有電流通過，電流表A3測干路中電流。電源電壓不變，故電壓表V示數不變，R2阻值不變，故電流表A1示數不變，電流表A2示數始終為0。當
初中生學習指導·中考版 2020年1期2020-09-10
- 動態電路的破解方法
大。所以，電流表示數變小，電壓表示數變大。答案：D點評：由局部（滑動變阻器接入的電阻的變化）到整體（先根據串聯電路的電阻特點判斷總電阻的變化，進而根據歐姆定律判斷總電流的變化，注意總電壓不變），再到局部（依據歐姆定律分析定值電阻兩端電壓的變化，再根據總電壓不變判斷滑動變阻器兩端電壓的變化）分析。例2（2019·遼寧·撫順）如圖2所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S，滑片P向右移動的過程中，下列說法正確的是（ ）。A. 電流表A示數變大，電流表A1示數不
初中生學習指導·中考版 2020年7期2020-09-10
- 動態電路常見題型例析
A. 電壓表V1示數變小 B. 電壓表V2示數不變C. 燈泡L的亮度不變 D. 電壓表V1與電流表A示數比值變小解析：閉合開關S，滑動變阻器和燈泡L串聯，電流表測電路電流，電壓表V1測滑動變阻器和燈泡L 兩端總電壓即電源電壓，其示數不變，電壓表V2測滑動變阻器兩端電壓。設電源電壓為U，則閉合開關，向左移動滑片P時R滑減小，根據I = [UR滑+RL]知電路中電流I增大即電流表示數增大，燈泡變亮，又根據U = IR可知燈泡L兩端電壓UL增大，進而知滑動變
初中生學習指導·中考版 2020年11期2020-09-10
- 并聯分（匯）流巧解電學題
電路，A1，A2示數相等.開關S閉合后，R2以并聯方式接入電路，A1示數不變（并聯電路中，在不同支路上的用電器各自獨立工作，不相互影響），而A2由于R2支路電流匯入而變成測干路的電流，示數增大.A2示數增大的部分即為R2支路的電流.二、并聯分（匯）流在解題中的應用1.應用于求值題型.例1 如圖3，電源電壓恒定，R1=10Ω，閉合開關S，斷開開關S1，電流表示數為0.3A.若再閉合S1，發現電流表示數變化了0.2A，則電源電壓為V;R2的阻值為Ω.解析：當閉
中學生數理化·教與學 2020年3期2020-05-28
- “半命題”模式在高中物理課堂教學中的運用
機靜止時體重秤的示數是多少?師:升降機勻速運動時體重秤的示數是多少?生2:當體重秤的示數是60kg時,人和升降機一起在做什么運動?生3:當人和升降機一起以2m/s2的加速度向上運動時,體重秤的示數是多少?師:當人和升降機一起以2m/s2的加速度向下運動時,體重秤的示數是多少?生4:當人和升降機一起以12m/s2的加速度向下運動時,體重秤的示數是多少?師:體重秤的示數有沒有可能是零,什么時候示數是零?分析：學生依據本節課所學超重與失重的知識,設計了很多相關的
物理之友 2020年4期2020-05-23
- “歐姆定律”綜合測試題
，電流表A和A的示數之比為____，若把電流表A和A分別換成電壓表V和V，則它們的示數之比為____。二、選擇題（本題共8小題，每小題2分。共16分，第7-12題每小題只有一個選項符合題目要求;第13-14題每小題有兩個選項符合題目要求，全部選對得2分，選對但不全得1分，有錯選的得0分）7.關于歐姆定律，以下說法錯誤的是（）A，對某一導體來說，導體中的電流與其兩端電壓成正比B，在電壓相同的條件下，不同導體中的電流與導體的電阻成反比C，導體中的電流與導體兩端
中學生數理化·中考版 2019年11期2019-09-10
- 自制風力測試儀
程度和靈敏電流計示數的大小，反映風力的大小。制作原理：利用吹風機吹動銅片，來改變滑動變阻器連入電路中的電阻，從而改變電路中的電流，將風力的大小轉化為電流的大小和燈泡的明亮程度。制作過程：將六節干電池及電池盒固定在電路板上，然后依次在電路板上串聯上開關、滑動變阻器、靈敏電流計和小燈泡，在靈敏電流計和滑動變阻器之間，用鐵絲代替導線，在鐵絲上穿入一塊泡沫，增大表面積，目的是讓電吹風機能夠將鐵絲吹動。鐵絲的下端是一塊小銅片，目的是保證和滑動變阻器良好接觸，使電路暢
農村青少年科學探究 2019年6期2019-09-06
- 動態電路問題探討
斷開時，電流表的示數為0.6A，則：(1) 電源電壓為多少？(2) 當S1閉合、S2斷開時，電流表的讀數為1.0A，則電阻R3的阻值為多少？(3) S1斷開、S2閉合時，電路中的電流是多少？(4) S1、S2均閉合時，R2的電功率是多少？圖1圖2分析：這是一道由開關的斷開、閉合引起的典型的電路變化問題。解這種題的方法是首先根據開關的變化，識別電路的變化，畫出等效電路，再按照題目要求進行解答。(2) 當S1閉合、S2斷開時，電阻R1與R2串聯后再與電阻R3并
物理之友 2019年8期2019-09-06
- 探究閉合電路中是否為定值及適用條件
，四個理想電表的示數都發生變化，電表的示數分別用I、U1、U2和U3表示，電表示數變化量的大小分別用ΔI、ΔU1、ΔU2和ΔU3表示。下列有關比值的說法正確的是( )圖3【解析】題中電流表測量的回路中的總電流I，表測量的是固定電阻R1的電壓，故不變，選項A正確；表測量的是變阻器R2的電壓，當觸頭P向下滑動時，R2阻值變大，故變大，而不變，選項C正確；而表測量的是電源路端電壓，故=R2+R1變大，不變。選項D正確。該題的正確答案為ACD?！咀兪?】如圖4所示
教學考試(高考物理) 2019年4期2019-08-06
- 電表示數變化巧判斷
題目中涉及到電表示數的變化，如何快速有效地進行判斷并正確求解，方法很重要，下文通過具體的事例去剖析常見的電表示數變化問題。關鍵詞 電表示數；判斷方法中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0253-02在電學解題中，有不少的題目需要我們判斷其中電表示數的變化，在沒有掌握解法的情況下，錯誤率是比較高的。在下面我談談平時常見的幾種形式的電表示數變化問題的解決辦法?！纠?】如下圖所示，電源電壓不變，閉合開關S后，當滑動
讀寫算 2018年11期2018-12-27
- 淺析電流表內外接法的實驗改進
圖1所示，電流表示數I為通過Rx的電流的真實值Ix（I=Ix），由于電流表分壓導致U>Ux，則=Rx，即測量結果偏大；電流表外接電路如圖2所示，電壓表示數U為Rx兩端電壓的真實值（U=Ux），由于電壓表分流導致I>Ix，則，即測量結果偏小。為了在一定程度上減小實驗誤差，電路選擇有以下幾種方法：1.已知待測電阻的估計值Rx2.待測電阻Rx的估計值未知若Rx的估計值未知，顯然不能再用上述方法進行選擇，應用“試觸法”進行選擇。將電流表分別連接成如圖3所示的內、外
新課程(下) 2018年9期2018-11-21
- 《超重和失重》教學設計
鏡頭特寫體重計的示數。學生：學生觀看錄像并將信息記錄在表格中。（表格包括電梯上升和下降過程中速度、加速度方向，體重計示數等。）教師：體重計示數為什么會變化？是因為人體重改變了嗎？請同學們將表格信息歸類。學生：①電梯靜止和勻速直線運動時體重計示數均為57kg②電梯加速上升和減速下降時體重計示數均為61kg③電梯減速上升和加速下降時體重計示數均為53kg教師：請大家對上述各種情況畫受力分析圖，并結合牛頓運動定律思考討論，總結規律。學生：①當電梯加速度a=0時，
讀寫算·教研版 2017年5期2018-01-24
- 談倒置彈簧測力計的正確使用
,彈簧伸長,顯示示數. 相關問題如:在實驗時,小明將一個正常的鐵質外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺上,靜止時有如圖4(a)所示的示數.接著,他把這個測力計像圖4(b)那樣,上下各掛一個50 g的鉤碼,并掛到甲測力計下,則甲、乙兩測力計的示數分別是(g取10 N/kg)(A) 1.0N和1.5N. (B) 1.0N和0.5N.(C) 2.0N和1.0N. (D) 2.0N和1.5N.圖3圖42 倒置測量的機理分析圖5為了弄清兩種情況的實質,我們先來對彈簧測力計做一
物理教師 2017年10期2017-11-13
- 例談溫度計的示數
kx+b在溫度計示數校正中的應用例1在標準大氣壓下，一支刻度均勻但不準的溫度計，放在冰水混合物中示數為4℃，放入1標準大氣壓下的沸水中時示數為94℃.若將它放在教室內示數為22℃，則教室的實際溫度為℃；如果一杯熱水的實際溫度為50℃，則該溫度計顯示的溫度為℃.解析因為刻度是均勻的，所以溫度計每增加相同的示數時，實際溫度的增加也是相同的.溫度計的示數和實際溫度之間存在著線性關系：如果我們用x表示溫度計的示數，用y表示溫度計的實際溫度，于是y和x的關系在形式上
理科考試研究·初中 2016年12期2017-07-31
- 動態電路分析專題
S閉合，電流表的示數將_________；電壓表的示數將_________。（選填“變大”、“變小“或”不變“）分析：先看好開關斷開和閉合是分別是什么電路，最好畫出等效電路，然后根據歐姆定律判斷。例2：如圖7所示電路中，燈泡L1和L2是________聯，當開關S斷開時，電壓表的示數將______，電流表的示數將_______。（選填“變大”、“變小”或“不變”）分析：明確開關斷開和閉合時是什么樣的電路，電流表、電壓表分別測的是哪部分的電流和電壓，根據歐姆
試題與研究·教學論壇 2017年21期2017-07-10
- 淺談近幾年成都中考物理B卷電學實驗探究題的來源
扳到a時電流表的示數為I；再將 S 扳到b時，調節R0（電阻箱）的電阻，使電流表示數仍為I；待測電阻Rx的表達式：Rx=R0。圖1 圖2二、等效替代法測量電阻（二）用如圖2所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R0為電阻箱 ，S為單刀雙擲開關，R為定值電阻.某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：A.根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大；B.把開關S接a點，讀出電流表的示數為I；C.把開關S接b點，調節電阻箱，使電流表的示數為I；D
新教育時代·教師版 2016年39期2017-04-26
- 初中物理動態電路解題方法
物理量增大或電表示數增大；“↓”表示物理量減小或電表示數減小。類型一：滑動變阻器滑片P的位置變化引起電路中電學物理量的變化。例1：如圖1所示的電路，當滑片P向左移動時，電流表A和電壓表V的示數如何變化？解析：滑片P左移→R2↓→R總↓→I↑→電流表A的示數↑；串聯電路分壓：R2↓→U2↓→U1↑→電壓表V的示數↑。例2：如圖2所示的電路，當滑片P向右移動時，電流表A1、A2和電壓初中物理動態電路解題方法余萬雄云南省宣威市禎祥初級中學 表V的示數如何變化？解
博覽群書·教育 2017年1期2017-04-18
- “電流表內阻測量”的幾種實驗方法探究
并記下此時G1的示數I；再閉合S2，同時調整R′與R的阻值，在保證G1示數為I的情況下，使電流表G半偏，則有rg=R，此方案操作稍有難度，但規避了圖1中干路電流變大的問題，該方案對電位器的要求也不高，也不失為一種好方法。二、“替代法”測電流表內阻如圖3所示，圖中G為待測內阻的電流表，G1為量程略大于G的電流表，R為電位器，R′為電阻箱，實驗如下：按電路圖連接好電路，閉合開關S1、S3（S2處于斷開狀態），調整R的阻值，使電流表G1達到合適的示數，記下此時G
試題與研究·教學論壇 2017年11期2017-03-30
- 動態變化電路中的“作差法”
表和理想電流表的示數的比值如何變化。點評：在遭遇變量糾纏時，不與其正面交鋒，而是利用“作差法”寫出該物理量的“表達式”，可直抵問題本質。例3 (2014年上海卷)如圖3所示，電路中定值電阻阻值R大于電源內阻阻值r。將滑動變阻器的滑片向下滑動，理想電壓表V1、V2、V3示數變化量的絕對值分別為ΔU1、ΔU2、ΔU3，理想電流表A示數變化量的絕對值為ΔI，則 ( )。圖3 圖4A．電流表A的示數增大B．電壓表V2的示數增大C．ΔU3與ΔI的比值大于rD．ΔU1
中學生數理化(高中版.高二數學) 2016年2期2016-11-24
- 實現自動控制電阻類型分析之磁敏電阻
閉合時，電壓表的示數為3V，則此時電流表的示數為 A；（2）只閉合S1，通電螺線管的左端為 極；閉合S1和S2，移動兩個滑動變阻器的滑片，當電流表示數為0.04A時，電壓表的示數為6V，由圖象可得，此時該磁敏電阻所在位置的磁感應強度為 T；（3）實驗中將圖2（甲）中電路電源的正負極對調，發現圖2（乙）電路中電壓表和電流表的示數均不變，這表明：該磁敏電阻的阻值與磁場的 無關；（4）實驗中通過改變滑動變阻器連入電路R1中的阻值來改變磁敏電阻所在位置的磁感應強度
學苑創造·C版 2016年9期2016-10-10
- 交變電流測試題
時，電壓表V1的示數變大，電壓表V2的示數變小B.若滑片F不動，滑片P向下滑動時，燈泡消耗的功率變小C.若滑片P不動，滑片F向下移動時，電壓表V1、V2的示數均變小D.若滑片P不動，滑片F向下移動時，燈泡消耗的功率變大8.我國南方山區的小水庫有豐富的水力資源，有一水力交流發電機在正常工作時，產生的電動勢e=310sin 50 πt V，由于洪澇影響，該小水庫的水位暴漲，為加快泄洪，水輪機帶動發電機的轉速增加了0.4倍，若其他條件不變，則其電動勢表達式為（
中學生數理化·高二版 2016年5期2016-05-14
- 第十七章 歐姆定律
片P，使電壓表的示數保持V不變；②根據表二數據可得：在一定時，導體中的電流與導體的電阻成比。解析：（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應位于最大阻值處，即滑動變阻器的滑片應處于B端。（2）在探究“電流與電壓的關系”時，必須控制電阻不變?；瑒幼冏杵鬟B入電路的電阻越大，它兩端的電壓越大，定值電阻兩端的電壓越小，用滑動變阻器可以改變定值電阻兩端的電壓。分析表一中的數據可知，每次實驗數據中的電壓與電流的比值都等于10Ω，由此可以得出：在電阻一定時，導體中的電流與導體
試題與研究·中考物理 2015年3期2016-04-07
- 電表示數變化的判斷技巧
●鄧漢林?電表示數變化的判斷技巧●鄧漢林在物理教學中，電學部分的電流表、電壓表示數變化情況的判斷是難點。近年的中考物理試題中，判斷電表示數變化的題目頻繁出現，但學生錯誤率始終很高。本文對電表示數變化情況判斷進行分類歸納，以期引導學生走出學習困境。一、變阻器型由滑動變阻器滑片移動導致接入電路電阻改變，引起電路中電流表、電壓表示數的變化。師：如圖1，電源電壓不變，當滑片P向左滑動時，電流表和電壓表的示數變化情況是怎樣的？圖1（學生分組討論交流，教師請學生代表展
湖北教育 2016年2期2016-03-24
- 電表示數變化的判斷技巧
的電流表、電壓表示數變化情況的判斷是難點。近年的中考物理試題中，判斷電表示數變化的題目頻繁出現，但學生錯誤率始終很高。本文對電表示數變化情況判斷進行分類歸納，以期引導學生走出學習困境。一、變阻器型由滑動變阻器滑片移動導致接入電路電阻改變，引起電路中電流表、電壓表示數的變化。師：如圖1，電源電壓不變，當滑片P向左滑動時，電流表和電壓表的示數變化情況是怎樣的？（學生分組討論交流，教師請學生代表展示交流成果。）生1：電流表的示數增大，電壓表的示數變大。生2：電流
湖北教育·教育教學 2016年1期2016-02-01
- 電流表內接還是外接——“試觸法”釋疑
電流表和電壓表的示數變化哪個更明顯，再做出判斷.圖1 “試觸法”示意圖若選擇外接法.若選擇內接法.這里的U和I是用接a時兩個電表的示數還是接b時兩個電表的示數？還是任意選擇一個示數即可？在實際解題中，往往發現選取的U和I不同，所得的結論也不同.【例1】用電流表和電壓表測量電阻R的阻值.如圖2所示，分別將圖2(a)和(b)兩種測量電路接到電路中，按照(a)圖時，電流表示數為4.60mA，電壓表示數為2.50V，按照(b)圖時，電流表示數為5.00mA，電壓表
物理通報 2015年8期2016-01-07
- 構建電路模式破解電學難題
動時，兩種電表的示數變化趨勢相同，且當一只電表的示數達到某一最大（或最?。┲禃r，另一只電表的示數也相應達到某一最大（或最?。┲?若將圖1中的電壓表改測滑動變阻器兩端的電壓（如圖2所示），則兩種電表的示數變化趨勢相反.圖1圖2縱觀近幾年全國各省市中考物理試題會發現，上述兩電路出現的頻率很高，有些題目讓考生感到無從下手.為了解決這一問題，我們可以從大家熟悉的電路中構建出兩種電路模式，將圖1、圖2分別構建為電路模式A和B.同學們在理解模式A、B中各電表示數變化規
初中生天地 2015年36期2015-12-26
- 電阻變化引起電表示數變化類試題小結
電阻變化引起電表示數變化”類試題，從最基礎原理進行分析，使考生熟悉此類試題解題思路，掌握分析方法，進行準確判斷，避免出錯。希望本文能對廣大考生有所幫助。關鍵詞：滑片；電流表；電壓表；變化；電流；電壓；示數因電路中某一電阻變化而引起電流表、電壓表示數變化是初中電學重要的題型，其以能夠考查學生對創設情境的分析能力、理解能力，對知識靈活運用能力等而深受考查者喜歡，在各類考試中大量出現?？忌渤Ｒ驅忣}不清、電路圖分析不準等原因而犯錯，下面就此類問題原理予以總結，希
試題與研究·教學論壇 2015年13期2015-10-27
- 電流、電壓表示數變化分類解析
0)電流、電壓表示數變化分類解析王清卿(四川省大英縣郪江外國語學校，四川 大英 629300)電流、電壓表示數的變化問題是初中物理教學的難點，同時也是中考物理的必考點，由于涉及的知識點較多，幾乎覆蓋了電學所有的重要的規律，綜合性較強，所以學生遇到問題后，往往找不到突破口而束手無策.為此，本文以近幾年中考中的典型題目為例，談談此類問題的解題方法.初中物理；電流、電壓表示數；分類解析能夠正確判定電流、電壓表示數的變化，是學生應該具備的電路分析能力之一.由于這一
物理之友 2015年10期2015-03-25
- 測小燈泡電功率實驗常見故障
滑片時，電流表的示數和小燈泡的亮度與滑片的移動同步變化，電壓表的示數不變且為零。處理方法 通常是由于與電壓表相連的兩個導線沒有接好，或電壓表自身已經損壞，為此要先檢查接線處接觸是否良好，如果接線正常，則應更換電壓表。故障現象4 閉合開關S，燈泡不亮，通常有以下幾種可能性：（1） 先觀察電流表、電壓表的示數，若兩表的示數都是零，則故障可能是燈泡兩端之外的地方接觸不良（尤其可能是滑片處或開關處接觸不良或損壞）；也有可能是電流表已壞或電源自身出現故障；（2） 如
學生之友·最作文 2014年12期2015-01-21
- 淺談電子秤在物理教學中的應用
力的作用效果，即示數越大，壓力越大，支持力越大，可直接使“看不見”變為“看得見”.如圖所示，靜止的物體受到斜向上的拉力，從力的作用效果看，應該怎樣將拉力如何分解？兩個分力的大小多大？實驗演示一圖1教師：當用彈簧秤豎直向上拉物塊時(物塊仍然靜止)(如圖1所示)，請同學們觀察電子秤的示數如何變化？學生：示數變小.教師：引起這種變化的原因是什么？學生：因為力F有一個向上提的效果，減小了物塊與電子秤之間的擠壓，從而使得示數減小.實驗演示二圖2教師：當用彈簧秤斜向上
物理之友 2014年1期2014-08-27
- 實驗法判斷電路故障
大，所以電壓表的示數非常大，幾乎等于電源電壓。老師們都形象的讓學生認知電流表以及電壓表的特點，但是仍有很多學生"難識廬山真面目，只緣還在迷糊中"。鑒于初中生好動愛玩的性格特點，不妨用實驗的方法降服電路故障這只攔路虎。預備：讓學生按照(如圖1)連接好電路，閉合開關，觀察電流表、電壓表的示數。圖1圖2第一步：擰下L1，學生觀察到L1、L2都不亮，的示數都變為零。第二步：L1復位，擰下L2，學生觀察到L1、L2都不亮，示數變為零，示數變大，幾乎等于電源電壓。學生
讀與寫·下旬刊 2014年6期2014-08-07
- 巧解中學物理中“兩表一器”問題
壓，那么電壓表的示數就不變.3.看滑動變阻器滑片移動的方向，并弄清其連入電路的電阻值是增大還是減小.串聯：如圖14.依據歐姆定律I=U/R判斷電流的變化.電源電壓不變，如果滑動變阻器連入的阻值增大（減?。?，由R=R1+R2可知總電阻R增大(減小)，那么電路中的電流I將減?。ㄔ龃螅?5.依據公式U1=IR判斷定值電阻兩端的電壓.R不變，I增大（減?。?，U1增大（減?。?6.電源電壓不變，依據公式U2＝U-U1判斷滑動變阻器兩端的電壓.U不變，U1增大（減?。?/div>
學生之友·最作文 2014年5期2014-07-09
- “降龍五掌”擊垮電學難題
電流表和電壓表的示數；（2）S1，S2都閉合時，電流表和電壓表的示數。解析：（1）S1，S2都斷開時，R1中沒有電流通過，R2與R3串聯接入電路，如圖1-1所示。R串=R2+R3=6Ω+4Ω=10Ω電流表A的示數為I串=[UR串=12V10Ω]=1.2A電壓表V1的示數為U2=I串R2=1.2A×6Ω=7.2V電壓表V2的示數為U3=U-U2=12V-7.2V=4.8V（2）S1，S2都閉合時，R3被短接，如圖1-1所示，所以電壓表V2的示數為0；Rl與R學苑創造·C版 2014年2期2014-04-03
- 對一道分子引力問題的異議與探討
），讀出測力計的示數.使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板（圖1所示）.彈簧測力計的示數有什么變化？解釋產生這個現象的原因.參考答案：彈簧測力計的示數會變大；因為玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力.筆者認為，彈簧測力計的示數會變大的直接原因不是玻璃板下表面和水之間分子相互吸引產生的，而是水分子之間相互吸引產生的結果.當然，筆者并不否認玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力的事實.為了支持上面觀點的正確性，筆者仔細地進行實驗探究，具體的操作過程如下.圖物理教師 2013年10期2013-10-21
- 超重 失重可視儀
（圖1），其力的示數盤隨著物體一起快速運動，觀察者很難讀出視重的大小.為此，教師在教學中往往只能讓學生感性的理解超重、失重現象，導致學生對力的變化印象不深刻，從而，在實際應用中往往抓不準現象的本質，出錯率普遍偏高.2 超重 失重可視儀改進的結構原理圖2 改進儀器的結構原理如何將一個隨物體運動的示數盤轉化為不動的示數標尺，成為該實驗能否成功的關鍵.因物體僅在一個方向運動，而在其垂直方向是靜止不動的（圖2）.筆者在彈簧的末端加上一個小激光發生器，通過平面鏡將彈物理通報 2012年5期2012-08-16
- 外電阻R一定大于內阻r嗎？ ——對一道電路動態選擇題的解答及分析
流表A1和A2的示數變化的情況是A.A1示數變大B.A1示數先變小后變大C.A2示數變大D.A2示數先變小后變大此題原答案：B.圖1但是筆者認為值得商榷，現討論如下.設流經電流表A1的電流為I1，流經電流表A2的電流為I2，滑動變阻器aP段電阻為nR（0≤n≤1），則電路中干路的總電流為根據閉合電路的歐姆定律，有要分析I1的變化規律，只需分析一元二次函數的增減規律即可.對此函數整理可得該函數的二次系數為負，表示該函數的圖像開口向下，圖像頂點為該函數的最大值物理通報 2011年8期2011-08-17
- 失重現象小實驗
察臺秤指針所指的示數.點燃火柴燒斷系住鏈條B端的細線，這時引導學生觀察臺秤示數的變化，可觀察到臺秤示數變小.這說明鏈條下落時發生了失重現象.但當這一半鏈條下落到被上一半鏈條拉住靜止時，臺秤又恢復到原來的示數.2 壓力消失現象圖2在一個平底吊盤上放一個重物m，把一張薄紙條A的一端壓在重物m和吊盤之間，如圖2所示，紙條盡量窄且不很結實.當抽動一端時，紙條輕易地被拉斷.實驗時，一只手把紙條的另一端固定，另一只手提著盤的吊線B(也可以請學生上講臺來幫助教師完成此實物理通報 2011年1期2011-01-24
- 非平衡態下彈簧測力計測量示數的研究
態下使用，測力計示數等于作用在秤鉤上外力的大?。型瑢W問：在非平衡狀態下彈簧測力計示數與外力是什么關系？為了更一般地闡述這一關系，可把這一問題改為下述情景．【題1】如圖1，某彈簧測力計放在光滑的水平面上，左右兩端分別受水平拉力F1、F2作用．若彈簧勁度系數為κ，質量為m，外殼質量為M，則其示數為多少？分析：彈簧測力計指針顯示的實際上是彈簧形變量的大小，彈簧測力計是用彈簧的形變量Δx來反映彈簧彈力大小的，而彈力的大小由彈簧本身勁度系數κ及形變量Δx決定，由公物理通報 2010年7期2010-01-26
- 聚焦電阻測量
節阻值使電流表的示數仍為I。(3)待測電阻Rx=R′。二、伏安法測電阻伏安法是電阻測量的最基本方法,其基本原理是部分電路的歐姆定律,即用伏特表測出電阻兩端的電壓,用安培表測出流過電阻的電流,根據R=測算出電阻。實驗原理:Rx=。(如圖3所示)實驗步驟:a. 測出通過Rx的電流為Ix 。b. 測出Rx兩端的電壓為Ux 。c. 根據歐姆定律求出待測電阻的阻值。三、在電阻測量時,電表不全1. 只有電流表,無電壓表例 請用待測電阻Rx、已知阻值的定值電阻R0(或已物理教學探討·初中學生版 2009年3期2009-05-13
- 探究串、并聯電路的電流規律隨堂練習
電流表A1與A的示數如圖2所示，則電流表A2的示數為（）.A． 0.15 A B． 0.1 A C． 1.1 A D． 無法確定2． 在探究串聯電路中電流的實驗中，某同學用電流表分別測出圖3中a、b、c三處的電流大小.為了進一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關系，他下一步的操作應該是（）.A． 將電源兩極對調，再次測量a、b、c三處的電流B． 改變開關S的位置，再次測量a、b、c三處的電流C． 將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量a、b、c三處的電流D．中學生數理化·八年級物理人教版 2008年12期2008-12-23
- 電能檢測題
動時,電流表A的示數將_______(填“變小”?“不變”或“變大”),電壓表V與V2示數的差值跟電壓表 V1示數的比值_______(填“小于1”?“等于1”或“大于1”).若V1?V2的示數相等,則R1?R2消耗的電能之比為_______. 3. 小星家電能表月初時的示數為7 846.6 kW?h,月末的示數如圖2所示,若1度電的電費按0.49元計算,則小星家這個月的電費是_______元.4. 學校實踐活動小組的同學想檢測一塊電能表是否準確,電能表表中學生數理化·八年級物理人教版 2008年3期2008-08-26
- 歐姆定律測試題
關S1時電流表的示數為0．3 A，再閉合開關S2后，電流表的示數為0．45 A，則R2的阻值為_______Ω．3． 如圖2所示，已知電阻R1=5 Ω，閉合開關后，電流表A1的示數為I1=1 A，電流表A的為I=1.5 A，則電阻R2的阻值為_______Ω．4． 有4 Ω和6 Ω兩個電阻．將它們串聯后的總電阻是_______Ω；將它們并聯后的總電阻是_______Ω．5． 有一只燈泡，正常工作時的電壓為2.4 V， 正常工作時的電阻為8 Ω．為使它在6中學生數理化·八年級物理人教版 2008年6期2008-08-23
- 電表的示數變化總題分類
電流表?電壓表的示數發生變化，分析起來比較復雜，往往成為同學們解決問題的難點.下面對這一問題進行分類解析，總結一些解題思路，希望對同學們有所幫助.一?開關變化引起的電表示數變化問題解答這類習題應該掌握四個“明確”:(1)明確電路中各用電器的連接方式;(2)明確電壓表?電流表測量的對象是什么;(3)明確開關閉合或者斷開引起電路的變化;(4)明確電路中電阻的變化，利用電路關系及歐姆定律，推導出電流的變化和某用電器兩端電壓的變化.例1 如圖1所示，電源電壓不變，中學生數理化·八年級物理人教版 2008年1期2008-07-11
- 歐姆定律綜合測試題
位置，則電流表的示數將＿＿＿＿＿＿＿，電壓表的示數將＿＿＿＿＿＿＿；若使電流表Ａ與電燈Ｌ２互換位置，則電流表的示數將＿＿＿＿＿＿＿，電壓表的示數將＿＿＿＿＿＿＿．２． 有關資料表明：人體出汗或潮濕時的電阻為２００ Ω～８００ Ω，人體中的電流超過３０ ｍＡ時將會造成生命危險．若人體潮濕時的電阻為５００ Ω，則他接觸電壓為２２０ Ｖ的照明電路時，通過他的電流為＿＿＿＿＿＿＿ｍＡ．請根據計算結果為圖２配上解說詞：＿＿＿＿＿＿＿．３． 圖３是大型電子地磅的電路圖中學生數理化·八年級物理人教版 2008年2期2008-07-11
- 變阻器檢測題
電流表和電壓表的示數變化，下列判斷中正確的是().A. 電壓表的示數不變，電流表的示數變大B. 電壓表的示數不變，電流表的示數變小C. 電壓表的示數變小，電流表的示數變大D. 電壓表的示數變大，電流表的示數變小8. 下圖所示電路中，a?b兩點間電壓不變，當滑動變阻器的滑片P向d端移動一段距離時，電流表的示數會變小的是().9. 圖5為李明同學的實驗電路.當閉合開關，將滑動變阻器的滑片P向右滑動時，觀察到的現象是().A. 電壓表的示數減小，電流表的示數增大中學生數理化·八年級物理人教版 2008年2期2008-07-11
- 探究串、并聯電路電壓的規律檢測題
2所示，電壓表的示數為3.5 V，則電燈L1兩端的電壓為______，電燈L2兩端的電壓為______，因為并聯電路中各支路兩端的電壓______. 4. 在測量某電路兩端的電壓時，估計電壓在2 V~2.5 V之間，那么在“-”?“3”和“15”三個接線柱中，最好應選用______和______兩個接線柱，與所測的電路______聯，這樣測的結果會較準確. 5. 一個燈泡需用4節干電池串聯起來供電才能正常工作，則這個燈泡的正常工作電壓是______V;若現中學生數理化·八年級物理人教版 2008年2期2008-07-11
- 歐姆定律及其應用檢測題
S1時，電流表的示數為0.3 A，再閉合開關S2后，電流表的示數為0.45 A，則R2的阻值為_______Ω.6. 如圖3所示的電路中電源電壓保持不變.只閉合開關S2時，電壓表的示數為6 V;只閉合開關S1時，電壓表的示數為2 V.已知L2的阻值為10 Ω，則L1的阻值為_______Ω.7. 如圖4，電源電壓保持不變，滑動變阻器R1接入電路的是_______段.當滑片P向上移動時，R1的阻值_______，電流表的示數_______，電壓表V1示數__中學生數理化·八年級物理人教版 2008年2期2008-07-11
- 物理潛能知識競賽
生改變，電流表的示數變化可反映其阻值變化的情況.下面是實驗探究小組探究的幾組實驗數據.電流表的示數越大，說明Rx的阻值越小.從數據中可以看出，當電流表的示數最大時，容器內水的深度最大，即水對壓敏電阻的壓強最大.據此，我們可以得到如下結論:壓敏電阻受到的_______越大，其阻值_______，電流表的示數_______.2. 在某中學開展“STS”教育的科技活動中，小明同學用一泡沫塑料塊?兩節干電池?兩個相同的小電動機(帶自制的螺旋槳)?一根鉛筆芯?一只開中學生數理化·八年級物理人教版 2008年2期2008-07-11
- 電壓檢測題
關S后，電壓表的示數表示 _______.(2)當斷開開關S后，電壓表的示數表示_______.7. 如圖2所示，若要測燈泡L2兩端的電壓，需閉合開關_______;若要測L1和L2兩端的總電壓，需閉合開關_______. 二?選擇題8. 下面列舉的幾種電壓中，最小的是().A. 1節干電池的電壓B. 對人體安全的電壓C. 家庭電路的電壓D. 高壓輸電線的電壓9. 電路如圖3所示，甲?乙兩個電表選擇都正確的是().A. 甲?乙都是電壓表B. 甲?乙都是電流中學生數理化·八年級物理人教版 2008年2期2008-07-11
- 如何正確使用電壓表
量.讀取電壓表的示數時，應先看清電壓表所選用的接線柱，確定其選用的量程，再根據指針的位置正確讀出示數.電壓表的內阻很大，判斷電路故障時，可把電壓表所在的電路視為斷路，來檢查用電器能否工作.二?例題解析例1 (2006年武漢市)小明按圖1所示的電路進行實驗，當開關閉合后，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖2所示.造成這一現象的原因是().A. L1斷路B. L2短路C. V1和V2所選量程不相同，且L1短路D. 電路各處完好，V1和V2所選量程不相同解中學生數理化·八年級物理人教版 2008年1期2008-07-11
- “降龍五掌”擊垮電學難題