層次
- 優化作業設計,提高高中數學教學實效
] 作業;批閱;層次作業是鞏固課堂知識、提升學生分析與解決問題能力的重要手段. 但不同形式的作業，往往呈現出不同的教學成效. 隨著“雙減”政策的落地，對作業的設計與思考進入了白熱化階段，這也引發了筆者對高中數學作業設計的思考. 究竟該如何優化高中數學作業，提高教學實效呢？帶著這個問題，筆者結合自身教學實踐，進行了大量研究，現總結如下.設計多樣化的作業1. 設計層次性作業受遺傳、社會與家庭背景等多重因素的影響，每一個學生在興趣、智力與知識技能的掌握上都存在著
數學教學通訊·高中版 2023年8期2023-09-20
- 依托單元作業實現“教—學—評”一致
致性 作業整合 層次“作業”一詞早在戰國時期就出現了，我國古代《學記》中就有關于“時教必有正業，退息必有居學”的論述。作業作為一種評價課堂教學效果最常用的手段，它不僅是學生鞏固知識、發展能力的重要學習過程，也是連接課程與教學、評價的重要環節。2022年4月，教育部頒布了《義務教育數學課程標準（2022年版）》，明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，推動“教—學—評”一致性，實現以評促學，以評促教，發揮評價育人的導向作用。這與“雙減”政策倡導下的“減
小學教學研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 發掘文本“食材”的精華
；要能讀出文本的層次，引導學生走入文本的深處；要能讀出文本的妙處，引導學生體會文本的精彩。這樣，學生才能理解文本豐富而深刻的內涵，獲得文本解讀能力的提升。［關鍵詞］文本解讀；內涵；層次；妙處［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）07-0041-03閱讀教學是學生烹飪精神盛宴、品用文化大餐的過程。首先，教師這位“廚師”要善于解讀文本（發掘并提取“食材”中的營養成分），然后設計教案（設計“烹飪方案”，改進“食
小學教學參考(語文) 2023年3期2023-06-07
- “雙減”背景下小學數學作業設計的問題及解決策略
數學；作業設計；層次2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確指出義務教育階段應減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔。在這一政策實施的當下，教師的作業布置情況成了影響該政策落實的重要因素。學習數學不僅能提升小學生的邏輯思維能力，更能通過數學活動開闊小學生的眼界，提升其創造能力，故而在小學階段該學科所占的地位是比較高的。本文從小學數學教學入手，試圖分析“雙減”背景下作業設計中存在的問題，
教師博覽·科研版 2023年4期2023-05-09
- 基于灰色模糊理論的幸福河生態護坡評價
數學理論，建立多層次灰色模糊評價模型;對案例工程評價符合實際，該模型可為幸福河建設提供科學的量化標準。關鍵詞：生態護坡;層次;灰色模糊;評價中圖分類號：TU443 文獻標識碼：A 文章編號：2096-6903（2022）02-0099-031建立評價指標體系幸福河建設是國家戰略，生態護坡作為河流“盛水的盆”，是建設的重要部分。從系統論的角度，生態護坡是復合的系統工程，既要確保安全性，又要考慮經濟性，還要兼顧景觀和生態環境，滿足人們的精神需求，達到人水和諧幸
智能建筑與工程機械 2022年2期2022-06-29
- 雙減背景下小學中高年級數學作業設計的優化分析
異”，重視設計多層次作業;立足“生活”，重視設計應用性作業;立足“動手”，重視設計操作性作業，提升學生的數學素養。關鍵詞：雙減;作業設計;優化;層次;操作隨著雙減政策的實施，其效應作用也在逐漸發揮。雙減背景下小學中高年級數學作業優化有其自身的實踐機理和邏輯架構，小學中高年級數學作業改革應當以減輕學生作業負擔、提升教學效率為核心，使不同形式的數學作業適應新課程理念的要求。在雙減背景之下，當前的作業設計要進行整改，減重是其中的關鍵詞，當前小學中高年級數學作業設
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 小學數學練習題組設計的“三化”
習。設計變式化、層次化、綜合化的題組，對培養學生的數學思維具有重要作用。[關鍵詞]小學數學;練習題組;變式;層次;綜合[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）08-0032-03在小學數學課堂中，數學練習是幫助學生鞏固新知、培養思維的重要載體，然而，就當前的教學實踐來看，很多教師在設計練習時存在諸多不良現象，如照搬教材教輔、教學內容零散單一等，這種練習往往流于形式，并不能充分發揮其輔助教學的重要功能。課
小學教學參考(數學) 2022年3期2022-06-01
- 高階思維培養的語文作業分層研究
驗的重要手段，分層次設計作業是一種常用的、科學而有效的作業布置方式，充分尊重了學生個體存在差異性的客觀事實。作業分層次設計能夠針對不同學生設置個性化的作業，落實因材施教的教學理念。因此，指向高階思維培養的小學語文作業分層次設計研究十分必要。本文主要從高階思維的內涵入手，重點論述了指向高階思維培養的小學語文作業分層次設計策略，并結合具體的案例來深入研究高階思維養成與分層次作業設計之間的關系?！娟P鍵詞】高階思維;小學語文;作業設計;分 層次小學階段的教育無論是
文理導航 2022年33期2022-05-30
- 風景畫寫生中的“層次”概括
景畫寫生中的三個層次：空間層次、主體層次、色調層次。通過這三種層次的描寫，由表及里、由淺入深的體會風景畫寫生的魅力。關鍵詞：空間層次;主體層次;色調層次一、風景畫概念風景畫是以風景為題材的繪畫。中國畫中的山水畫也屬于風景畫，但不用此概念。該詞約在20世紀傳入中國，僅使用于西方傳入的油畫、水彩畫等。西方的油畫風景、中國的山水畫最早只作為人物畫的背景，以后才逐步發展為獨立的畫科。風景畫寫生最重要的對整體畫面色調的把握，其次是整幅畫面的構圖要舒服，然后是冷暖和純
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 重視雙減政策落實，再談童話作業布置
詞：優化;有效;層次;實踐;開放作業是教學中的一個重要環節，作業通常分課內作業和課外作業。大家都知道，一份好的作業，不但能充分調動學生學習的積極性，而且能滿足不同學生個性發展的需要。對于學生而言，適時、適量、適度的作業有利于鞏固所學知識，培養能力，發展思維;對于教師而言，作業可以反饋出教學任務的完成情況。隨著新課程的持續推入，以及雙減的要求，作業布置越來越受到教師的高度的重視。三年級語文（部編版）教材有許多童話課文，這些童話課文深受學生喜歡，布置好童話課文
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 不同層次學前教育本質新認識
不完備性主體間；層次[基金項目] 2020年度陜西省教育廳人文社科項目“部編本小學語文教科書的知識倫理研究”（20JK0467）[作者簡介] 白 洋（1990—），女，黑龍江大慶人，教育學碩士，榆林學院教育學院講師，主要從事教育基本理論研究。[中圖分類號] G610 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）02-0172-04 [收稿日期] 2021-06-24一、學前教育屬本質事物歸屬是本質的最基本層次定位，劃歸到的那個屬的本質是
教育教學論壇 2022年2期2022-03-31
- 朗讀，激起課堂“浪花”朵朵
讀;范讀;形式;層次新修訂的語文教學大綱中明確指出：小學語文的閱讀教學要注重朗讀，在朗讀訓練過程中，讓學生充分地朗讀，在朗讀中整體感知，在朗讀中有所感悟，在朗讀中受到情感的熏陶。指導學生的朗讀，是小學語文教學課堂的重頭戲。因此，朗讀是語文教學中的重要法寶。一、范讀是朗讀的啟蒙石馬卡連柯說：“教師永遠是兒童模仿的典型?！睂W生朗讀得好不好，起關鍵作用的是教師的范讀。好的范讀可以給學生直接的感受，在范讀中給學生正音，從聆聽教師范讀的過程中，讓學生去理解詞義和了解
廣東教學報·教育綜合 2021年125期2021-10-31
- 研究高中數學教學中的分層教學原則
大差距，形成不同層次的局面。因此，對學生的分層教學必須高度重視。針對不同學習水平的學生進行分開教學的方式，是當前教學管理的發展趨勢。本文將圍繞高中數學教學過程中出現的分層教學原則，共同探討和分享，以便能更好地開展關分層教學方式，幫助不同水平的學生不斷提高學習成績。關鍵詞：高中數學 分層教學 層次 原則在這個世界上，每個人都是不同的個體，我們每個人的能力是不同的。對高中學生來說，這方面的特質表現得更為明顯。對高中期間的學生，針對性地實施分層教育是一種非常有效
成長 2021年11期2021-10-28
- 李白的《獨坐敬亭山》的層次與境界
山水的欣賞有三重層次：其一是看山是山，看水是水，其二是看山不是山，看水不是水，其三是看山仍是山，看水仍是水。這三重層次，既是三重境界，同時又往往是詩人歷經的一個過程。關鍵詞：層次 境界 過程 托景寄情中國的文人墨客對于大自然山水的欣賞正如禪師參禪的過程一樣，有三重層次：其一是看山是山，看水是水，其二是看山不是山，看水不是水，其三是看山仍是山，看水仍是水。這三重層次，既是三重境界，同時又往往是詩人歷經的一個過程。具體來說，第一層次是，把存在于大自然的山山水水
文學教育下半月 2021年9期2021-09-27
- 打造美麗數學課堂的“四項要義”
離;生活;活動;層次;多元新課程標準的頒布實施像一場及時的春雨，煥發出勃勃的生機與活力，為廣大教師提供了學習、改革和發展的機會。課堂教學依然是實施新課程的主渠道，對于教師來說，在教學中，最迫切和重要的是教學觀念的轉變。作為一線教師，零距離接觸并實踐新課程標準的過程中，我全身心體驗，反思和總結，并用生命的熱忱去創造?，F談一談自己對美麗課堂的一點思考與體會，與大家分享。一、教學形式：活潑生動，貼近生活。愛因斯坦說：“人們解決世上所有的問題，是用大腦，而不是用書
科學導報 2021年61期2021-09-26
- 淺析如何以多樣形式學好名著
詞：名著;形式;層次]名著是我國的寶貴文化財富，是文人的智慧結晶，很多名著撰寫的不僅僅是一個故事，更是一段歷史，一個朝代，一種文明，我們從名著中總能窺探到那些不曾發現的歷史?！端疂G傳》的梁山好漢反映出的是社會的官逼民反，《紅樓夢》的嬉笑怒罵反映的是一個時代的衰亡，《三國演義》的諸國之爭反映出的是那個時代的動蕩不安。同樣是文字，名著的文字所具有的魅力是獨一無二的。而且，名著之所以能成為名著必然有其原因，其文筆之華美，用詞之準確，氣勢之恢宏，包括萬象、字字珠璣
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 回本真 活環境
詞：適合;變化;層次一、區域游戲環境創設應遵循的原則《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展;幼兒的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用?！杯h境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發展，社會化發展以及個性發展，無一不受到它的影響。我園區域活動在創設美感、生成富于變化的動態環境;以幼兒發展需要的環境中開展。幼兒園區
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 基于遍歷求二叉樹的程序設計與探討
二叉樹和已知特定層次遍歷求二叉樹的程序，并對程序進行了詳細的分析。關鍵詞：非線性;二叉樹;遍歷;前序;后序;層次1?二叉樹有一種非線性的邏輯結構被稱為二叉樹，它的特點是其中的每一個結點都最多會擁有兩個直接后繼，而這兩個直接后繼擁有順序關系，一個被稱為左子樹，另一個被稱為右子樹。而左右子樹本身也是二叉樹。因此由特點可以看出，二叉樹是一種遞歸的邏輯結構，具體如圖1：二叉樹T6的左子樹T5和右子樹T4均為二叉樹，二叉樹T5的左子樹T1也是二叉樹，二叉樹T4的左子
科技風 2021年14期2021-05-24
- 淺析差異化教學在初中物理實驗教學中的應用
】差異化;教學;層次;初中;物理實驗初中物理實驗教學改革在中學教育領域是一個熱門話題，相關研究學者都把初中物理實驗教學改革作為一個重要議題來關注。因此對這一方面的研究是一個熱點，許多研究者也創造了許多的學術研究成果。但是仔細去研讀、分析，就會發現已有的研究成果大多呈現出“宏觀敘述概括”的弊端，不過是對一些淺層次、膚淺問題的“再敘述”，根本解決不了實際的問題。要想從根本上解決問題，還應該立足于問題的根本分析和相關理論知識的梳理，只有這樣才能夠實現經世致用的功
文理導航 2021年8期2021-04-06
- 新課標導向的作業設計思考與實踐
;注重自主，設計層次性作業;加強實踐，設計應用性作業.[關鍵詞] 作業設計;生活;層次;實踐作業是為了鞏固課堂教學內容而設計的練習，具有拓展學生知識面、豐盈知識儲備等作用. 同時，作業也體現了課堂教學的延續，是培養學生各項學習能力的載體. 當前，有部分教師為了方便自己教學，存在作業布置隨意、作業效率低下等現象. 為此，筆者就當前數學作業存在的一些問題及如何合理地設計作業談幾點看法.布置作業存在的主要問題新課標指出：“教師要為學生提供活動的機會，讓學生在自主
數學教學通訊·初中版 2021年11期2021-03-21
- 2021年高考數學北京卷的特點及教學建議
合;試題難度突出層次，實現了試題的選拔功能;試題求解突出通法，實現了對數學學科核心素養的考查;試題設問突出創新，實現了高考積極引導教學的功能;試題考點突出綜合，實現了全面考查與重點考查的結合. 基于此，提出相應的三點教學建議：突出應用與實踐，幫助學生樹立良好的價值觀;突出過程與方法，提升核心素養;突出綜合與創新，培養關鍵能力.關鍵詞：熱點;層次;創新;通法;綜合一、數學試題的新特點與2020年相比，2021年高考數學北京卷的難度略有上升，試題素材貼近社會熱
中國數學教育（高中版） 2021年10期2021-03-21
- 新教改背景下高?！叭壷啤斌w育分層教學模式的實施研究
學法;素質教育;層次一、實施分層教學的意義（一）有利于促進全體師生共同進步目前，我國在實際的教學中大多采取“平行結構”的教學模式，即針對每個班采取同樣的教法評測標準，這種課堂教學模式雖然可操作性較強，方便師生進行評判，但是并不利于學生自身個性化發展，很難顧及到每一個學生，長此以往便會使學生產生兩極分化，形成馬太效應，優秀的學生更加優秀，差的學生更難以趕上?；谝陨蠈嶋H情況，應當積極對課堂教學進行改革。分層次教學可打破平行結構教學模式，根據學生自身興趣愛好能
決策探索 2021年4期2021-02-04
- 談“模仿”在小學習作教學中的四個層次
? 習作教學? 層次引言：“模仿”作文訓練，是低年級寫作教育中一種重要的措施。就像臨摹名家畫作一樣，對于剛接觸的新人，寫作也需要模仿。但模仿不是照搬，模仿的同時，也要對范文的結構和內容進行拆分和理解，這樣才能從“模仿”走向原創。在寫作教學訓練中，“模仿”寫作主要包括三個層次，三種境界，而教師就可以逐步加深難度，完成對于小學語文寫作的教學。模仿，也是較好的方法之一，小學生習作離不開模仿。模仿是相對于范文而言的，文章包含表達內容和表達形式兩個基本方面，從這兩個
商情 2020年43期2020-12-24
- 優化朗讀教學,提高語文教學有效性
，引導他們進行有層次的、形式多樣的朗讀，讓學生在朗讀中感受祖國語言的優美，感受學習語文的快樂，從而提高課堂教學的有效性。[關鍵詞]朗讀教學;興趣;時間;層次;形式[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）34-0055-01朗讀在語文教學中有著舉足輕重的作用。但在平時的語文課堂上，學生的朗讀并不盡如人意。低年級學生讀書時字音不準確，唱讀現象嚴重;中高年級學生齊讀時總愛拖腔，沒有重音，缺乏節奏感，一篇好文章被讀
小學教學參考(語文) 2020年12期2020-12-23
- 小學數學教學提問策略研究
略;趣味;啟發;層次受傳統教學思維理念影響，當前有些小學數學課堂上，一些數學教師仍在運用灌輸式的教學手段進行數學課程的講授，這使得整堂課的時間大多是教師在講，學生在聽，學生處于一種被動接受知識的狀態中，思維僵化，缺乏學習積極性和主動性。數學科目對于小學生來講比較抽象、枯燥，需要教師在教學中不斷注入新的教學氣息，以此激活學生的思維，帶動學生積極思考，而數學教學中的提問過程，不僅能將所學知識串連起來，還能推動課堂教學進程，加強師生互動，激發課堂活力。所以，教師
新課程·上旬 2020年20期2020-11-16
- 思維階梯
作 思維 階梯 層次【中圖分類號】? G633.34? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-077-02寫作就是用語言表達思維的活動，高中階段是個體理性思維發展的重要階段，寫作是思維能力高低的一種表現形式。寫作的思維品質和思維能力是有原理、方法和技巧的，同時又是有一定層級的。因此，從思維的角度搭建高中生寫作能力的階梯，是從根本上幫助高中生走出寫作困境的有效途徑。一、寫作思維階梯搭建的立足點高中
中學課程輔導·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 談“模仿”在小學習作教學中的四個層次
語文;習作教學;層次引言：“模仿”作文訓練，是低年級寫作教育中一種重要的措施。就像臨摹名家畫作一樣，對于剛接觸的新人，寫作也需要模仿。但模仿不是照搬，模仿的同時，也要對范文的結構和內容進行拆分和理解，這樣才能從“模仿”走向原創。在寫作教學訓練中，“模仿”寫作主要包括三個層次，三種境界，而教師就可以逐步加深難度，完成對于小學語文寫作的教學。模仿，也是較好的方法之一，小學生習作離不開模仿。模仿是相對于范文而言的，文章包含表達內容和表達形式兩個基本方面，從這兩個
商情 2020年38期2020-10-20
- 探索隱性軌跡，突出解題層次感
行探索，突出解題層次感，鍛煉學生的邏輯思維能力.[關鍵詞] 隱性軌跡;隱性圓;層次引例：在平面直角坐標系xOy中，已知點A（-4，0），B（0，4），從直線AB上一點P向圓x2+y2=4引兩條切線PC，PD，切點分別為C，D.設線段CD的中點為M，則線段AM長的最大值為________.通過適當分析，部分學生可得到以下思路：①A為定點，M為動點;②尋找M的來源，得到點M因點P“動”而“動”;③設點P（a，a+4），通過兩直線PO與CD（關于a的形式）得交點
數學教學通訊·高中版 2020年4期2020-09-26
- 精心“創生”練習 發展數學能力
學能力。關鍵詞：層次;應用;開放課堂練習是數學課堂教學中的重要環節，是學生對所學習內容的再接觸或再反饋，也是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，還是師生交流信息的一個重要窗口，更是學生鞏固掌握所學知識，形成數學技能，發展數學能力，培養創新精神的重要途徑。要想使學生更好地學習數學，靈活的掌握某種知識或技能，教師就要在課堂教學中，精心設計練習，“創生”練習，使練習生動化，層次化，應用化，開放化。這樣才能更好地培養學生的創新意識和數學的應用意識，開闊思
讀天下 2020年24期2020-09-22
- 基于類型和層次定位的新時代高職教育特質重構
方位強化其類型和層次特質，將有利于高職教育人才培養目標和社會服務職能的更好實現，促進高職教育在新時代實現更高質量的發展。[關鍵詞]高職教育;類型;層次;特質;認同[作者簡介]張挺（1981- ），男，安徽銅陵人，安徽水利水電職業技術學院，講師，碩士。（安徽? 合肥? 231603）[基金項目]本文系2016年教育部人文社會科學研究一般項目“基于個性化發展的高職個性評估實證研究”的階段性研究成果。（項目編號：16YJC880102，項目主持人：張挺）[中圖分
教育與職業(上) 2020年7期2020-09-22
- 淺談小學語文課堂教學中的朗讀指導
讀;興趣;技巧;層次;方式小學語文課標中明確要求：學生能正確流利有感情地朗讀課文。要完成這個目標，教師在教育教學中就應該重視朗讀教學的指導，作為語文教師，我們要培養學生聽、說、讀、寫的綜合語文素養，而其中“朗讀”的能力也是尤為重要。筆者認為在語文課堂教學中，應從這幾個方面做好學生朗讀的指導。一、培養朗讀的興趣在教育教學中留給學生充分朗讀的時間。課前預習朗讀，課堂上理解后進行朗讀，課后有感情的朗讀及背誦。要達到課標中的要求，筆者認為首先應從激發學生的朗讀興趣
發明與創新·職業教育 2020年8期2020-08-28
- 課堂“問”之道
。關鍵詞：設問;層次;思辨高中數學“四導學教”課堂教學模式是通過教師引導學生自主學、合作學、提出疑問，教會別人的方式，提高學生課堂學習的參與度、問題探討的深廣度，在導問、導學、導練基礎上發展思維，鍛煉能力，讓課堂充滿智慧，著力培養學生的創新精神和數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算與數據分析的數學核心素養。其中導問環節擔負著凸出重難點、銜接教學環節，使得新知識新思維方法水到渠成地納入學生已有知識體系的重任，不覺生硬突兀，便可得心應手。以下結合若
考試周刊 2020年75期2020-08-25
- 淺論“孝”文化在助推和諧社會建設的重要作用
詞：孝道;文化;層次;和諧1 小孝孝用于親，家為國之本孝道文化是中國傳統文化的精髓，一個族群的傳承綿延，靠的是親情維系。孝親贍養老，是孝道的第一層次，是成就中孝和大孝的基礎。有聯語：“祖宗功德深似海，父母恩情重如山”。正是這樣潛移默化的教育，使得孝道和感恩成為國人永不磨滅的心靈印記。小孝以家為基點，目標是養身治家。家庭是社會的細胞，社會和諧有賴于家庭和諧。子女孝養父母，天經地義。孝敬父母，最基本的要求就是要滿足父母的吃喝需要，不令其有所缺乏。再進一步，就是
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 淺析傳統出版物版式設計中的層次美
有一種屬于自己的層次美，這種層次雖然不像建筑物一般宏偉龐大，但是卻蘊含著文字信息的無窮魅力，如果沒有頗具層次感的版面作為載體，一本書即使擁有再豐厚的內涵底蘊，也無法成為一部暢銷書，好書定是離不開好的版式設計的，而好的版式設計也定是無法離開完美的結構層次的。關鍵詞：傳統出版物;版式設計;層次;文字中圖分類號：G237.6文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）05-0029-01一、何為傳統出版物從廣義上講，出版物即傳播物，顧名思義，這種產品產
文藝生活·中旬刊 2020年2期2020-08-06
- 小“問題” 大“學問”
核心問題，關注有層次和寬度的問題，引導學生去思考、去探究、去發現，從而聚焦數學知識的本質特征，完善結構型認知，感悟數學思想和方法，培育良好的數學素養?！娟P鍵詞】問題引領 情境 核心 層次 寬度美國著名科學家加波普爾認為：“科學與知識的增長，永遠始于問題?！眴栴}是課堂教學的載體，它推動課堂教學的進程，也推動學生思維的發展。課堂教學中探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到延伸和拓展。教師在課堂教學中可以充分利用學生認知的起點和困惑，創設有挑戰性的
小學教學研究 2020年4期2020-06-27
- 科學劃分層次，結合學生興趣
的方法。關鍵詞 層次 興趣 訓練理念 訓練方法 研究我國的中職教育隨著社會人才需求的增長也在不斷發展，在這過程中的體育教育作為中職教育中的組成部分，對于學生來說，有著非常重要的意義。對于中職學生來說，籃球不僅僅能夠鍛煉學生的身體，還能夠在這過程中培養學生的合作能力。那么教師在教學過程中，就應該科學的劃分層次，根據學生的自身特點，激發學生的學習興趣，讓學生能夠更好的學習。1中職籃球訓練理念研究中職籃球的訓練理念其實就是指人在重復環境下對于長期活動所形成的期待
科教導刊·電子版 2020年2期2020-05-11
- 淺談旅游電子商務
電子商務;內涵;層次;優勢;策略1旅游電子商務的內涵從技術基礎角度來看，旅游電子商務是采用數字化電子方式進行旅游信息數據交換和開展旅游商務活動。如果將“現代信息技術”看成一個集合，“旅游商務活動”看成另一個集合，“旅游電子商務”無疑是這兩個集合的交集，是現代信息技術與旅游商務過程的結合，是旅游商務流程的信息化和電子化。旅游電子商務開始于互聯網誕生之前的EDI時代，并隨著互聯網的普及而飛速發展，進年來，移動網絡、多媒體終端、語音電子商務等新技術的發展不斷豐富
科學與財富 2020年4期2020-05-06
- 關于高級財務造假的審計策略思考
需要深入明確不同層次的高級財務造假形式，并對其提出具有針對性的解決措施，這樣才能有效提升審計水平，杜絕高級財務造假問題的發生。關鍵詞：高級財務造假;審計;層次;策略通過分析近年來的案件，我們對高級財務造假有了更為深入的認識。并且該案件中所涉及到的造假手法，達到了信息流、現金流、物流“三流合一”的造假新模式。這種模式的出現，大大提高了審計工作的難度，也讓很多財務造假問題變得更為隱秘，不利于國家經濟體系的正常運轉。并且，近幾年隨著上市企業數量的不斷增加，審計工
財會學習 2020年12期2020-05-03
- 小學數學作業設計有效性
作業設計;實踐;層次目前，“高效課堂”成為熱門話題，但我們關注的不僅僅是課堂教學，更要關注作業設計，科學、合理的作業是提高學生數學綜合能力的重要依據，它不僅能夠讓學生在作業中體會到享受數學、運用數學的快樂，更重要的是，對于啟迪學生智力、培養學生自主性和創新性思維也有著明顯的現實意義。因此，在小學數學教學中，一方面，教師要轉變教學觀念，深刻理解和靈活運用“建構主義”學習理論，倡導自主性、探究性、合作性作業，在作業練習中進一步發展學生對知識的主動探索、主動發現
數學大世界·中旬刊 2020年2期2020-04-16
- 淺談數學設問應注意的幾個方面
學生，生活數學，層次設問，能很好地激發學生學習的興趣，更能促進學生思維能力的發展，學生帶著問題去學習，學起來更有針對性、目的性。在小學數學課堂教學中，設問的有效性直接影響著教學效果。問題設置好了，學生參與度才高。一節好的數學課，往往都是以問題為導向，引發學生深度思考、參與。然而，在實際教學中，很多老師對問題的設置不夠重視，課堂顯得“松松散散”，學生的學習停留表面，學生沒有深度思考，因此，就更談不上能很好地提高學生數學素養了。該如何設問，在十多年的數學教學中
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 國內不同類型、層次大中小學經典誦讀與經典閱讀的實踐驗證研究
國內不同類型、層次大中小學的經典誦讀與經典閱讀需依托自身條件展開。在經典誦讀與經典閱讀的實踐過程中，大中小學應依據學生身心發展、知識能力、文化習慣與地域文化、民族習俗、經濟條件等開展豐富多彩的活動，堅持科學發展理念，尊重規律，多方面協調共進，應堅持因地制宜原則，根據實際情況采取適合當地學生的活動形式與要求。關鍵詞： 經典誦讀 ? 經典閱讀 ? 類型 ? 層次 ? 實踐驗證隨著二十世紀九十年代中國市場經濟的發展，民眾的物質生活條件不斷豐富，國學熱也在這一時
文教資料 2020年33期2020-04-12
- 依托情景提升詞語教學層次
教學;情景教學;層次基礎知識的積累是小學階段語文教學的一項重要任務，詞語教學是小學語文教學的重要組成部分。重視詞語教學是完成教學任務、增加學生知識積累、提升學生語文素養的基本要求。為此，小學語文教師就要從學生實際出發，創新教學方式方法，縱向遞進、橫向聯系、立體發展，創建有情景、有層次、有方法的教學模式，建構學生全面、系統的詞語知識系統，促進學生基礎知識的積累。聯系生活，注重情景如果讓一個詞變成活生生的情景故事，對兒童來說理解和記憶起來就容易多了。情景教學就
教育·教學科研 2020年3期2020-04-10
- “三多”課堂
“三多”（角度、層次、比較）進行了實踐摸索，力求找回思辨性作文教學常態課的“鑰匙”。關鍵詞：思維;論證角度;層次;比較議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體，是高中作文教學的主要文體?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（2017年版）》將議論文納入思辨性表達范疇，并提出具體的學習目標與內容：“力求立論正確，語言準確，論據恰當，講究邏輯。學習多角度思考問題?！迸c此同時，高中思辨性表達（作文）教學也轉向注重邏輯思維和辯證思維的方向，這種轉向對
考試周刊 2020年15期2020-04-05
- 作文目標教學的實驗與探究
[關鍵詞]作文;層次;階段;類型[中圖分類號]G623.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）04-0086-02作文是語文教學中的難中之難，重中之重。當前，歸納起來作文教學中存在兩個方面問題。一是教師作文指導缺乏目標性，就作文而作文，就題講題，沒有靈活性;二是教師在指導上存在局限性，讓學生的主觀能動作用得不到充分發揮，從而形成學生作文千篇一律的現象，寫作文平始終難以提高。這兩種現象從根本上阻礙了學生寫作的發展。如果不進行作文教學
小學教學參考(語文) 2020年2期2020-03-30
- 初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用
分層教學;運用;層次引言新課改的持續推進下，加強創新成為我國初中英語教學實施期間的一項重要任務，這則需要廣大教育工作者深入分析并不斷嘗試先進有效的教學模式及方法，以提升課堂效率，為學生素質能力的全面發展奠定堅實的基礎。分層教學作為一種新型教育模式，其對于創建高效英語課堂具有巨大的優勢，通過科學劃分學生的層次，并設置有較強針對性的教學目標、課程內容等，推進英語閱讀教學的順利開展，使各個層次的學生均能獲得一定的進步，便于獲得更為意想不到的教學效果?；诖?，探究
教育周報·教育論壇 2020年49期2020-03-28
- 淺談小學古詩詞的誦讀教學設計的不同層次
誦讀;教學設計;層次【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）07-0061-01【本文著錄格式】孫春萍.淺談小學古詩詞的誦讀教學設計的不同層次[J].課外語文，2020，19（07）：61，63.前幾天去聽一位老師的觀摩課，那節課正好講的是杜牧的《山行》。在導入之后，教師先簡單地介紹了杜牧的生平，接下來是朗讀環節，在學生朗讀之前，教師先提出了三個
課外語文·上 2020年3期2020-03-25
- 淺談語文閱讀教學的四個層次
議式地“讀”四個層次。[關鍵詞]閱讀教學；層次；感知；理解；品析；評議依據語文教學規律，結合多年的教學實踐，個人認為語文閱讀教學是有層次性、有目標性的。特別是對一篇文本的精讀，師生在不斷攀登、持續探索的進階過程中，通過感知、理解、品析、評議等辦法，實現語言的積累與運用，實現語文素養的全面提高。層次一：感知性地“讀”。宋代理學大師朱熹說，“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可牽強暗記”，又說“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。一切讀書活動，始于感知性的“讀”。教師
教書育人·校長參考 2020年2期2020-03-02
- 深度開發，提高練習實效
詞]練習;趣味;層次;深刻;開放[中圖分類號]G623.5??[文獻標識碼]A??[文章編號]1007-9068（2020）02-0039-02練習是新授課的必要補充和延續，也是學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要渠道。在平時的教學中，教師普遍關注新授知識的教學，而忽視了練習中所蘊含的“新”知識，單純地以練代教，降低了練習的使用價值，沒能很好地落實編者的設計意圖，限制了學生的能力提升空間。筆者在教學中深入挖掘教材練習中可利用元素，合理編排與整合、分析與比
小學教學參考(數學) 2020年1期2020-02-28
- 芻議公共行政的三個層次：管理、技術和哲學
術、行政哲學三個層次，每個層次都包含著特定的作用和內涵。三個層次之間并不是各自獨立的，而是緊密相連的命運共同體，加強在公共行政三個層次的兼容性、互補性、共生性研究，為促進公共行政理論研究和實踐探索提供智力支持?！娟P鍵詞】公共行政;歷時性;共時性;層次中圖分類號：D035文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0230-01一、研究的提出公共行政自1887年由美國學者威爾遜開創至今，國內外學者對公共行政發展歷程
戲劇之家 2020年2期2020-02-14
- 淺談創新設計初中英語作業
計;趣味;靈活;層次中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）35-170-01據調查目前大部分英語老師經常布置作業時：或者抄寫單詞、對話、文章若干遍，有的要求寫中文，有的不要求寫中文;或者做教輔資料多少頁到多少頁的練習;或者整個單元講完后就布置做相對應的英語學習報或教育局檢測題。大部分老師布置的英語作業趣味性不強、靈活性不夠，鐘對性較差，形式單一，層次不明。如何依據新課標理念和學生的認知能力來創新設計初中
中學課程輔導·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 正面導教理論下的青春期親子溝通技巧
?青春期? ?層次? ?親子沖突正面導教理論以正面管教理論為基礎，結合人本主義心理學、積極心理學以及教育學，由家庭的“管理”到學校、家庭的“引導”。我們可以把溝通分為五個圈，即五個層次：打招呼，談事實，分享觀點和想法，分享感受，敞開。在親子關系中，家長都希望能夠到達溝通到最深的狀態——敞開。但真正的敞開，是對事實的客觀呈現，彼此不同觀點和想法的充分尊重，感受的真正接納。一、“三明治”表達法（1）觀察：清晰的表達觀察的結果①觀察，然后說出發生的事情，不加評
中學課程輔導·教育科研 2020年34期2020-01-03
- “鋼琴表演學派”概念的科學闡釋
表演學派概念及其層次劃分進行了分析，對其結構性特征進行了具體界定和闡釋，并對一些流派及其代表人物、師承脈絡進行了簡短介紹?！娟P鍵詞】鋼琴表演學派;歷史背景;概念;層次;代表人物【中圖分類號】J613.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A鋼琴表演學派是音樂藝術和專業音樂教育領域發展到頂峰的產物。歐洲鋼琴學派形成的歷史可以追溯到19世紀上半葉，當時正是羽管鍵琴向鋼琴演奏轉變的萌芽時期。那時，人們對鋼琴的演奏技巧和表現能力的豐富
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 試述大學生自主管理三層次
班集體、群體三個層次，每個層次有不同目標和內容，三個層次之間又互相依存互相作用。關鍵詞 大學生 自主管理 層次中圖分類號：G712文獻標識碼：A大學生實行自主管理是現代大學教育的內在要求，更是大學生社會化的有效途徑，也是高校降低辦學成本、提高管理效率的實現方式。有效引導大學生開展積極自主管理，確保學生全面發展和成功成才，已經成為高校學生管理重心。從學生的長遠發展而言，個體自主管理能力的強弱也是影響個體社會適應效果和活動績效以及心理健康狀況的重要因素。1大學
科教導刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 巧設問題情境，使story time板塊教學走向靈動
使學生多方面、多層次地理解該板塊內容，掌握多種表達方式，生成英語素養。關鍵詞：問題情境; 趣味; 生活; 層次中圖分類號：G623.31? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-057-001將問題情境融入英語story time板塊教學活動中，能讓學生在愉悅的氛圍中輕松地習得語言知識，實現有效的story time板塊教學。同時也能最大限度地改善學生的思維品質，使他們向思維的縱深處發展，同時也能使課堂
科學大眾·教師版 2019年10期2019-12-02
- 實施多元化作業激發學生學習興趣
元 主體 形式 層次作業是課堂教學的延續，是課內知識的拓展。在平時的教學中，有一部分教師在要下課時草草布置作業，有很大的隨意性，形式單一、枯燥無味，甚至有些作業與當堂所學內容缺乏關聯。有的教師布置的作業則總是第一課時抄寫詞語，第二課時做書后習題或抄寫重要段落，作業內容基本上是教科書的單調翻版和再現。這樣的作業會嚴重挫傷學生學習的積極性，阻礙學生思維能力和創造能力的發展，負面影響很大。這種枯燥單調的作業，使學生興味索然，導致有的互相抄襲，馬虎對待，甚至不做作
小學教學研究·理論版 2019年10期2019-10-23
- 淺議小學數學教學提問策略研討
略;趣味;啟發;層次鼓勵提問是貫穿課堂的線索，也是課堂的助推器，同時更是師生互動最直接、最普遍的方式。對于對思維能力要求較高的數學學科來講，提問策略亟待教師們研究?，F階段的小學數學課堂，許多學生容易喪失興趣和熱情;有的課堂還留有“滿堂灌”的陳舊痕跡，致使學生停留在“被動學習”的層面上;有的教師只顧自己講課，而不重視對學生潛力的發掘，這也導致學生不能將知識活學活用;同時，數學科目的難度較大，需要讓學生在課堂上不斷獲得自信和鼓勵。針對上述現狀，教師應發揮主觀能
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 論基礎教育人才的特點、層次及類型
教育人才;特點;層次;類型教育人才的發展對于教育隊伍、教育事業都有著非常重要的意義。教育人才隊伍的數量和質量對于人才培養來說，有著基礎性的意義。教育事業作為國家發展的重要保障，直接關乎到每個家庭的發展，基礎人才的培養也影響著教師隊伍的質量。我國經濟社會如果想要向前發展，需要不斷進行創新，保證國家發展始終圍繞創新所展開，那么在這過程中就需要具有創新性各類人才，其主要基礎還是教育，教育對于人才培養有著非常大的貢獻。一、基礎教育人才的特點在人才培養中存在不同級別
科學與財富 2019年25期2019-10-21
- STEAM教育的層次及要素分析
習、終身學習五個層次。而要實現STEAM教育，系統化聯系、引入發展觀、多樣化和創造性的教學設計、培養大局觀、與時俱進的教學內容、拓寬聯系范疇、工程一體化設計思想等是值得關注的七大要素。關鍵詞：STEAM教育;層次;要素1 引?言STEAM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）和數學（Mathematics）的縮寫，這是一種將藝術課程和STEM課程相結合的教育，影響著從專業學習到終身學習的每個
廣告大觀 2019年12期2019-10-20
- 企業員工培訓的層次與培訓缺陷分析
析企業員工培訓的層次以及培訓中存在的缺陷。關鍵詞：企業;員工培訓;層次;培訓缺陷企業員工培訓是新形勢下企業為了提高員工的綜合能力而設置的一種機構，以培養和提升員工的專業能力以及綜合素養為主要目的，這種培訓機構的出現對企業的發展有著十分重要的影響。然而在實際的培訓工作中，多數的企業在培訓方面都存在很多的不足和缺陷，進而導致無法開展有效的培訓工作，影響了員工綜合能力的提升，對企業的發展也造成了一定的影響，因此只有解決培訓中出現的不足，才能發揮出培訓的有效價值，
企業文化 2019年15期2019-10-19
- 優化朗讀方法 提高語文素養
讀;目的;形式;層次;拓展朗讀是小學語文教學的重要環節，理解課文靠讀，感受語文思想感情靠讀，積累語言要靠讀。在語文教學中“以讀為本”，既是學生學習的需要，也是優化閱讀教學過程、提高教學效率的有效途徑?！墩Z文課程標準》指出：各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。朗讀歷來是小學語文教學中最實用的方法。古人云“：讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，闡述的就是“讀”的道理，但在小
文理導航 2019年30期2019-10-06