學習效果
- 信息技術背景下單片機課程教學改革研究
驗更加便利，學習效果提高更加顯著；另一方面，該授課技術及授課方法可實現使線上教學達到同線下教學一樣的授課效果。關鍵詞：單片機原理與接口技術；專業核心課程；現代信息技術；學習效果中圖分類號：TP23? 文獻標識碼：A 單片機課程是機械電子、智能制造、自動化等專業的核心課程，該課程著重于微型計算機在工業控制領域應用技能的培養［1］。課程理論知識量大，涉及知識面廣，知識晦澀難懂，且要配合包括課內實驗和實習實訓等實踐技能訓練，才能使課程技能學習更加透徹、完整、全面
科技風 2024年3期2024-01-30
- 數字化背景下的“光電子技術及器件”課程教學改革探索
件”課程中的學習效果和學習動力的作用。同時，以2021級光電專業學生為例，進行試驗設計和實施，通過將數字化過程應用到教學全過程，使用數字化教學跟蹤每個學生的表現，比較LCPI和傳統講授法（Traditional Lecture，TL）的教學效果。結果顯示，LCPI能夠促進學生交流合作，培養創新能力，提高課程成績。此外，通過問卷調查可知，學生對LCPI的認可度較高，認為其能夠激發學習興趣，增強學習動力。關鍵詞：文獻案例同伴教學法；數字化教育；光電工程；學習效
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 高效課堂導向下小學語文教學路徑探究
；高效課堂；學習效果構建高效課堂應當是教師追求的教學方向。小學語文教師應當靈活運用多種教學方法以保障學生在課堂中保持高度集中的注意力，提高學生的學習效率和學習興趣，發展學生的語文核心素養。一、構建小學語文高效課堂的意義高效課堂構建是教育教學領域的一個重要導向，它強調在教學過程中關注學生的學習效果，注重教學效率，讓學生在有限的教學時間內充分習得知識、掌握技能。構建小學語文高效課堂是夯實小學生語文基礎的重要保障。第一，構建小學語文高效課堂旨在提高教學效率，促進
基礎教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 像教育人一樣教育機器
人工智能系統學習效果的影響，嘗試驗證“機器教育”的有效性。實驗自變量來自人類教學過程的四類重要影響因素，分別是教學目標、教學內容、教學節奏和教學空間。結果發現，通用人工智能系統對教學目標的激活頻率、教學內容的正確率、教學節奏的時間間隔以及教學空間的大小等指標具有與人類學習者高度相似的敏感性，都可由教學參數的調整而獲得更好的學習效果。因此，人類教育經驗同樣可推廣至通用人工智能系統。對“人機兼容”客觀教育規律的確證，不僅用科學證據有力地回擊了對教育理論科學性的
電化教育研究 2023年9期2023-09-18
- “互聯網+教育”背景下的學生行為模式與學習效果關系研究
的行為模式與學習效果之間的關系，并提出相應的對策和建議。通過文獻綜述、案例分析和調查研究發現，現有研究中，學生行為模式和學習效果關系不明確，以及“互聯網+教育”對學生行為模式和學習效果的影響不明確。為此，本研究提出了優化“互聯網+教育”設計與平臺建設，提升學生自主學習和信息素養，以及強化教師指導和輔助作用等對策，旨在促進學生行為模式與學習效果的積極關聯。關鍵詞：“互聯網+教育”；行為模式；學習效果1. 現狀分析1.1 “互聯網+教育”的定義和背景“互聯網+
互聯網周刊 2023年17期2023-09-16
- “雙減”背景下語文高效課堂的構建策略芻論
計，鞏固學生學習效果。關鍵詞：“雙減”政策；小學語文；高效課堂；構建策略；認知效率；學習效果中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0093-04語文教師要想更好地落實“雙減”政策要求，就要轉變自身的教育觀念，真正認識到學生的主體地位，并且能夠根據生本教學理念的指引改變傳統的教學方法，調動學生主動探索語文知識的積極性，以此來提升學生探究語文知識點的質量，提高學生語文學習效果。教師還需要通過優化課前預習活動和課后作
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 課堂紅包在智慧教學過程中的功效研究
；課堂紅包；學習效果伴隨智慧教學模式與移動互聯網技術的飛速發展，翻轉課堂、微課、雨課堂等教學模式無形間聯結起師生和諸種移動設備，使得立體化的智慧教學迅速流行并廣泛應用于高校之間。研究表明，在線教學資源、互動性系數、教學效果三者兩兩間呈弱正比例線性邏輯關系[ 1 ]。作為在線教學資源的組成部分，課堂紅包在教學實施過程中發揮何種功能及具體功效如何？有關問題的研究還比較薄弱?；诖?，本文圍繞課堂紅包展開個案研究，從技術角度探析其對學習效果的作用影響。一、課堂紅包
中國軍轉民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 促進跨學科學習的發生機制、模型構建與實證研究
境設計模型；學習效果中圖分類號：G434 文獻標識碼：A本文系教育部人文社會科學規劃青年項目“基于集群發展的縣域基礎教育信息化優質均衡提升路徑研究”（項目編號：21YJC880070）、江西省基礎教育研究課題“數字化環境下項目化學習的實踐策略研究”（課題編號：SZUSYZH2021-1166）研究成果。2022年教育部印發的《義務教育課程方案》中明確提出，各學科要積極開展跨學科學習[1]?？鐚W科學習作為學生學習方式實踐的一種，是學生在日常教與學實踐中所體現
中國電化教育 2023年8期2023-08-26
- 民辦高校學生學習效果影響因素分析
，學生在課程學習效果層面存在明顯差異，學生參與社會實踐活動、課外學習時間、教師個人魅力、課堂展示匯報、競賽活動及體育運動對學生的學習效果產生重要正向影響。該研究結論對于有效提升民辦高校學生課程學習效果具有重要的參考價值。關鍵詞：民辦高校;學習效果;影響因素;回歸分析;R語言軟件中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0075-04Abstract： This paper conducts a q
高教學刊 2023年23期2023-08-25
- 專業綜合評價背景下核工程類學生學習效果評價與提升機制研究
核工程類學生學習效果、培養質量、創新創業教育等方面提出合理化對策與建議，為本科專業綜合評價工作實施后，核工程類專業達到“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的真正目的提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：高校；專業綜合評價；學習效果；評價；提升機制1?概述專業綜合評價又稱專業評估，是中國“五位一體”高校本科教學評估制度的重要組成部分，是健全高等教育質量保障體系、提高人才培養質量的重要舉措。本科專業綜合評價在不同時期都受到不同程度的關注［1］。專業綜合
科技風 2023年22期2023-08-12
- 合作學習模式在初中生物課堂中的有效應用
；課堂教學；學習效果作者簡介：陸金萍（1985—），女，江蘇省南通市如東縣實驗中學。生物學是一門以自然生物現象為研究對象、以實驗探究為研究手段的學科，教師應引導學生掌握生物學知識，提升生物學習能力，讓學生立足于生物學視角解釋科學現象，解決生物學問題。新課標著重提出了自主合作的學習方式，倡導學生以小組為單位，共同完成學科知識的探索。對此，教師應引導學生開展合作學習，讓學生學會合作，學會交流，掌握生物學知識，養成良好的合作學習能力和學習習慣。一、采取多種形式，
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 基于教學交互理論的大學生在線學習行為與效果分析研究
學習行為，與學習效果做相關性分析，并提出開展在線學習的策略與建議。關鍵詞? 在線學習；教學交互理論；學習行為；學習效果；大學生中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0028-040? 引言自2020年初新冠肺炎疫情暴發以來，在線學習人數、在線課程數量、在線教學平臺爆發式增長，每年高校在線課程數高達百萬門，融合了“互聯網+”“數據+”技術的在線教學已經成為高等教育發展的主流趨勢。本文以北京某大學網絡教學平臺上
中國教育技術裝備 2023年9期2023-07-17
- “新三中心”教學模式層次分析法決策研究
、學生學習和學習效果”為中心的“新三中心”教學模式是一復雜的體系。從這一復雜體系中甄選典型的9個內容因素，基于開源的“R”語言，運用AHP決策分析法將定性的“新三中心”內容要素通過定量的方式由具體的數字準確地表達出來。AHP決策結果表明：學習效果評判體系（占比45.4%）和學習效果測定體系（占比15.2%）兩因素是“新三中心”教學模式的關鍵因素。因此，無論是教師的“教”、學生的“學”還是教育管理層面的“管”等都應重視學習效果評判體系和學習效果測定體系，提高
教育教學論壇 2023年20期2023-07-10
- 小學Scratch編程翻轉課堂教學模式的實證研究
；學習動機；學習效果中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）14-0112-041前言隨著互聯網和信息技術的高速發展，電子設備逐漸走入小學課堂，教育部也將Scratch編程教學編入了小學信息技術課本。目前廣州、上海、北京等發達地區已開展了大量的Scratch編程教學活動，但也有一些地區尚未接觸這種形式的教育活動。已開展Scratch 編程的教學主要是基于應用軟件、主題化、支架式、講授式等，這些教學模式存在一些缺陷：第一，
電腦知識與技術 2023年14期2023-07-10
- 激活課堂活力提高教學質量
的學習興趣和學習效果.教師要激活數學課堂的活力，營造積極濃厚的學習氛圍，創設平等交流的學習環境，在精心設計的教學活動中培養學生的探究精神，激發創新思維.關鍵詞：教學質量;教學活動;學習效果中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）08-0032-03課堂教學的質量關乎著學生學習效果的好壞，激活課堂活力，調動學生的積極性是有效教學的目標和手段.數學教師在進行教學設計時要以學生為中心，立足學情，落實學生的主體地位，以創新的教學方
數理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 教學代理真的能促進學生學習嗎？
調節變量； 學習效果[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 周曉燕（1977—），女，浙江紹興人。副教授，博士，主要從事課程與教學論、學習評價研究。E-mail：zxy@zjnu.cn。一、引? ?言隨著人工智能和虛擬現實技術的發展，原有的數字教育資源通過智能代理感知外部需求，借助智能導師、智能學伴等形成了具有智能化特征的學習資源環境[1]。一系列復雜、可視化的虛擬化身（教學代理）逐漸出現于智能導學系統中[2]，教學
電化教育研究 2023年6期2023-06-16
- 學生在線學習效果的提升路徑探索
探索學生在線學習效果的提升路徑。教師和學校應以提高知識、掌握技能、促進團隊協作及關注學生發展為目標，不斷改善教學設計，調整課程教學章節和課程的進度，從而引導學生更積極主動地參與到教學中來提高教學質量。學生在學習中也應主動地融入到教學中，通過提高自己的參與度，讓在線學習方式發揮其最大價值。關鍵詞：在線學習;在線教育;教育改革;學習效果;提升路徑中圖分類號：G640 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）15-0078-04
高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 職業教育混合式教學對學習效果的影響研究
，但其對學生學習效果的實證研究結果并不一致，且不同混合模式實施效果的差異性也有待探究。采用元分析方法對國內外36項職業教育混合式教學的實驗與準實驗研究進行量化分析發現：從整體看，存在中等偏上的正向影響；從學段看，對職業培訓的影響顯著低于中職與高職；從知識類型看，理實一體的綜合型課程效果更佳；從教學規?？?，更適合小規模班級；從教學周期看，長周期的教學效果更佳；從混合模式看，不同混合模式的影響效果具有顯著差異。從混合模式的選擇、教學理念、校企合作以及技術賦能四
職業技術教育 2023年8期2023-06-13
- “三空間三維度四融合”立體化教學模式創新
”夯實學生的學習效果，從融合思政、融合教改、融合體系和融合科研的“四融合”提升綜合育人水平，創新形成了“三空間三維度四融合”的立體化教學模式，系統夯實了教學資源，切實提高了課程建設水平，全面提升了教育教學效果。［關鍵詞］ 教學創新；立體化教學模式；資源供給；學習效果；育人水平［基金項目］ 2021年度教育部產學合作協同育人項目“油氣藏實驗與檢測創新實踐基地”（202102249024）；2021年度中國石油大學（北京）本科教育教學改革項目“非石油工程專業‘
教育教學論壇 2023年14期2023-05-30
- 基于自我評價視角的本科高校學生在線學習狀態對學習效果影響研究
可以解釋整體學習效果比傳統教學好的58.1%變化原因。獨立樣本t檢驗顯示，不同性別樣本對于整體學習效果比傳統教學好全部均呈現出顯著性差異。關鍵詞：在線教學；學習效果；自我評價中圖分類號：G40-06? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）04-0105-04任何事件的出現都有其雙面性。隨著在線教學的推進，學生的學習狀態、在線學習的效果、學習狀態對學習效果的影響等，都是值得探討的問題。因此，本研究以本科高校學生在線學習調查數據為
大學·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 基于雨課堂的形成性評價在老年醫學課堂教學中的應用
式考核學生的學習效果，調查問卷評價學生對基于雨課堂的形成性評價的滿意度。調查問卷結果顯示，試驗組的學生總評成績（80.0±94）明顯高于對照組的學生（75.1±11.2），試驗組學生的及格率（96.49%）也明顯高于對照組學生（88.89%），試驗班同學對形成性評價的滿意度高?；谟暾n堂的形成性評價有利于激發同學們的學習熱情、促進自主學習，提高老年醫學教學效果。關鍵詞：老年醫學；雨課堂；形成性評價；學習效果隨著我國經濟、社會發展，人口壽命顯著增加，同時也帶
科技風 2023年12期2023-05-06
- 在線教育學習效果評價研究
學地評價在線學習效果是促進其良性發展的核心環節。文章從在線學習環境、教師在線教學技能水平、學生在線學習狀況三個方面入手，構建了基于FAHP法的高校在線教育學習效果綜合評價指標體系。并以湖北工程學院為例，進行了實證分析。研究顯示：2021年秋學期湖北工程學院在線教育學習效果良好，未來還有一定提升空間；教師在線教學技能水平是影響高校在線學習效果的最主要因素。應從提升教師在線教學技能水平和增進學生參與在線學習意愿等方面共同著手，以促進學習效果的提升。關鍵詞：在線
現代商貿工業 2023年7期2023-04-27
- 學習策略與學習者先前知識經驗對中學生運動技能視頻學習的影響
毛球發球技能學習效果。結果發現，相較于觀察學習，想象策略顯著提高了高水平學生的學習動機，促進了技術標準度方面的學習效果；身體表現策略顯著增強了學習者對學習內容的注意和心理努力，以及低水平學習者的學習動機；言語表現策略增強了學習者對視頻內容的關注，提高了他們的心理努力，以及低水平學習者的學習效果。研究發現為中學生動作技能類視頻學習時學習策略的選擇與應用提供了有效指導，為在線視頻資源的優化提供實踐指導策略，有助于提升體育教學效果，促進數字化體育教育資源的完善與
中國電化教育 2023年4期2023-04-18
- “雙減”背景下家庭教育對英語語言學習效果影響研究
景下保證學生學習效果以適應未來的社會發展需求，成為教育領域的研究目標。因此，為了保證“雙減”背景下學生的學習質量，本文以英語語言學科為目標，研究了家庭教育對英語語言學習效果的多維度影響。分析“雙減”政策的提出給家庭教育帶來的全新挑戰，探索研究了“雙減”背景下不同維度、不同方式的家庭教育對英語語言學習效果的影響，包括家庭環境對學生英語語言自主學習能力的影響，家庭教育方式對學生英語語言學習自信心的影響，家長職業與文化程度對英語語言學習成績的影響，家長溝通方式對
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 職業院校學生感知的學習遷移研究
；學習遷移；學習效果［作者簡介］丁春琴（1982- ），女，浙江紹興人，紹興職業技術學院，講師，碩士。（浙江 紹興 312000）陳衍（1973- ），男，寧夏彭陽人，浙江工業大學長三角產教融合與職業教育發展研究院執行院長，教授，博士，博士生導師。（浙江 杭州 310023）［基金項目］本文系2022年浙江省高等教育研究一般課題“長學制背景下高職院校學生學習遷移研究”的研究成果。（項目編號：KT2022287，項目主持人：丁春琴）［中圖分類號］G715
教育與職業(上) 2023年3期2023-03-03
- 特殊時期網課學習效果影響因素分析
研究影響網課學習效果的因素。運用SPSS26版本對調研數據進行差異分析和回歸分析，找出影響網課學習效果的影響因素，并就后疫情時代網課建設與應用提供可行性建議。關鍵詞：網課學習；學習效果；差異分析；回歸分析中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0951?在線課程發展現狀順應信息技術在教育領域的發展，2013年起我國開始大力推動大型開放式網絡課程（慕課）建設。2018年，教
現代商貿工業 2023年4期2023-02-19
- “雙減”背景下英語作業設計與實施策略芻論
提高學生英語學習效果，提升學生英語學科的核心素養。關鍵詞：雙減；小學英語；作業；設計；實施策略；學習效果中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）36-0089-04高效率的英語課堂已經成為英語教學的主流方向，英語作業同樣應隨著教學的創新和發展不斷改革，以契合英語教學理念，發揮其應有的作用。在“雙減”背景下，英語作業的設計與實施應以減輕學生課業負擔為目標，有效提高學生英語學習效率和學習質量，激發學生英語學習熱情。本文結
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 基于混合式教學學習效果評價的課程再造研究
學中影響學生學習效果的因素。其中，學生的興趣、積極性和理解能力直接影響學習效果；教師素質和教學設計通過影響學生興趣、積極性和能力間接影響學生學習效果?；谝陨弦蛩剡M行課程再造，需要強化對學生的引導，發揮學生學習的主體性；提升教師信息化教學能力和專業素質；完善教學設計環節，激發學生興趣。關鍵詞：混合式教學；學習效果；結構方程；課程再造中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.087新冠疫情的出現
現代商貿工業 2022年22期2023-01-01
- 基于“學習通”的混合式教學模式提升學習者學習效果的路徑研究
動，使學習者學習效果得到實質性提升。文章論述基于“學習通”的混合式教學模式的優勢，分析混合式教學模式使用中的困境，研究基于“學習通”的混合式教學模式提升學習者學習效果的路徑和混合式教學評價體系的構建，以實現教學效果和學習效果的“雙提升”。關鍵詞：“學習通”；混合式；教學模式；學習效果；路徑中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）33-0128-03基金項目：河北省高等教育學會“十四五”規劃課題“基于‘學習通’的混合式教學模
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 淺析歷史小故事在初中歷史教學中的運用策略
事；探究性；學習效果 新課程改革以來，尤其結合當下“雙減”的大環境，要求教師改變以往填鴨式和照本宣科式的授課方式，貫徹“以教師為主導、學生為主體”的教育理念，引導學生走向自主、合作、探究的學習方式，這就要求教師敢于把時間還給學生，善于放手發動學生。對歷史教師而言，充分利用好歷史教材中眾多妙趣橫生、發人深省的歷史故事，不僅可以增強歷史課堂的趣味性，而且對學生加深歷史知識的理解、培養學生對歷史學科的興趣，甚至將來終身從事歷史相關的職業，有著潛移默化的促進作用。
科學導報 2022年71期2022-11-10
- 翻轉課堂教學對不同類型物理知識學習效果的影響研究
和程序性知識學習效果存在明顯差異。翻轉課堂教學對學生物理學習成績的提升主要來自于程序性知識，而非陳述性知識，這一發現為中小學教師在實際教學中是否選擇翻轉課堂這一教學形式提供了理論參考。關鍵詞：翻轉課堂;物理知識分類;學習效果中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2022）6-0065-41? ? 研究背景與動機 隨著信息技術的不斷發展，翻轉課堂教學的研究與實踐在教育學界日益普遍。國內不少學者對翻轉課堂的理論研究初
物理教學探討 2022年6期2022-07-18
- 移動互聯網絡環境下提升大學生自主學習效果研究
機，達到提升學習效果的目的，是教育界應廣泛思考的問題。文章以信息類專業中的《高級語言程序設計》課程為例，在知識點拆分分級、學習資源整合和學習過程引導、考核方式及內容變化方面，研究學生學習效果提升的路徑。關鍵詞：手機;移動互聯網;學習效率;學習效果中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）14-0155-02隨著互聯網的飛速發展，特別是移動互聯網絡環境的大大改善，手機作為移動互聯網絡的載體，已經成了人們生產生活
電腦知識與技術 2022年14期2022-07-05
- 大學生線上線下學習效果對比研究
生線上線上的學習效果進行了對比研究，得出結論線下學習雖然有對于學習環境的限制，但是學生能直接和老師之間的接觸，會給學生更高的約束力。線上學習的學習環境會更舒適，學生更自由也會更積極回答問題，但是缺少了老師的約束和同學的影響，需要學生有更高的自控力來完成作業。需要整合線上線下學習的優點，發揮兩種學習方式相結合的優越性。關鍵詞：大學生;線上線下學習;學習效果;對比研究1研究背景自2020疫情爆發，線上教學通過這一時代契機走向了大舞臺，成為教育的新型主流手段。高
科學與財富 2022年7期2022-07-04
- 大學生線上線下學習效果對比研究
生線上線上的學習效果進行了對比研究，得出結論線下學習雖然有對于學習環境的限制，但是學生能直接和老師之間的接觸，會給學生更高的約束力。線上學習的學習環境會更舒適，學生更自由也會更積極回答問題，但是缺少了老師的約束和同學的影響，需要學生有更高的自控力來完成作業。需要整合線上線下學習的優點，發揮兩種學習方式相結合的優越性。關鍵詞：大學生;線上線下學習;學習效果;對比研究1研究背景自2020疫情爆發，線上教學通過這一時代契機走向了大舞臺，成為教育的新型主流手段。高
科學與財富 2022年7期2022-07-04
- 依托思維導圖優化詞匯教學初探
;思維導圖;學習效果;詞匯[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）12-0066-03詞匯作為構建英語大廈的基石，是學生順利走進英語世界的第一關，對提高學生的英語成績、綜合能力和發展文化素養具有重要影響。在英語詞匯教學中，教師需要充分考慮學生的思維正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維發展過渡的特點，立足學生的認知水平，依托直觀形象的思維導圖，創新英語詞匯的學習形式，引領學生開展有趣、有效的詞匯學習活
小學教學參考(綜合) 2022年4期2022-06-26
- 思維導圖在電工與電子技術教學中的應用實踐研究
徑，追求完滿學習效果為出發點，提出將思維導圖引入專業課程教學。思維導圖能在課堂上促進學生進行有意義的學習，促使他們整合新舊知識，建構知識網絡，提高學習效率。教師利用思維導圖將教學內容思維化、邏輯化，全程提倡學生積極創新，鼓勵學生借用思維導圖梳理所學內容，使學生獲得終身思考、終身學習的優良習慣。通過應用研究，驗證了引入思維導圖進課堂的可行性及有效性。關鍵詞：教學 ? 創新 ? 思維導圖 ?學習效果中圖分類號：G420文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-3
科技資訊 2022年11期2022-06-24
- 運動教育模式對高校體育舞蹈專業學生學習效果研究
舞蹈專業學生學習效果進行研究，得出結論：運動教育模式下體育舞蹈學生專業理論知識、技術水平和人際關系、課堂氛圍等方面要好于傳統體育舞蹈教學，學生缺乏競賽實踐等不足得到改善。關鍵詞? 運動教育模式? 體育舞蹈? 學習效果一、前言2020年國務院印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中指出：“堅持改革創新，強化實踐體驗，全員全過程全方位育人，使學生不僅能掌握基本的理論和技術基礎，還能加強對理論知識的理解、提高創新、審美及表現力等專業素養?！斌w育舞蹈
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 性格類型差異對低年級住宿生學習效果影響的個案研究
性格特征 學習效果在現代心理學中，性格是一個人獨特的、穩定的態度和行為方式。[1]現有研究表明，性格雖然不會影響學習是否發生，但它卻會影響學生的學習。具體表現為不同的性格類型會影響學習者對學習內容的選擇、對學習環境的適應性，以及對課堂學習的參與度。性格作為動力因素，影響著學習的速度與質量。良好的性格特征有助于增強學生的學習信心，使其獲得情感上的滿足，提高對未來學習的志向水平，在學習上更加勤奮，有助于取得學業成功。反之，不良的性格特征容易使學生產生消極的情
文教資料 2022年5期2022-06-09
- 重視英語情境創設 提高英語學習效果
設、提高英語學習效果的策略：依據興趣創設情境，吸引學生的注意力；參照內容創設情境，組織學生開展活動；圍繞主題創設情境，引發學生思考；根據問題創設情境，引導學生自??；立足狀態創設情境，促進學生交流；結合成果創設情境，促進學生發展。關鍵詞：小學英語；情境創設；學習效果；興趣；內容；主題中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0093-03眾所周知，語言類課程的教學對情境的依賴性非常強。教師作為英語教育的實施者，需要
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 學生視角下在線學習效果影響因素實證研究
價方式對在線學習效果的影響。得出結論：課前教師布置預習任務能有效激發學生的自主學習能力;課中教師的PPT設計、適當的小視頻以及教師講解主要核心知識點并引導學生參與互動更能增強學習效果;從專業角度出發，對理工類學生適當進行在線課堂小測驗有助于知識點的及時消化掌握;課后教師的及時答疑、成績評價采用“卷面成績+平時成績（在線課堂表現及作業）”，這樣更能提升大學生的學習自主性及學術探究精神。關鍵詞：在線學習;學生視角;學習主動性;學習效果;影響因素一、引言在信息科
中國大學教學 2022年10期2022-05-30
- 高校外國文學課程中翻轉課堂的設計
實有效地提升學習效果，豐富學習內容，實現可持續性學習，培養學生的“應用”，“分析”，“評價”，“創造”的高層次能力，這正是能夠解決外國文學課堂中，教材內容枯燥、課時數較少、教學手段單一、學習效果不佳等問題的極佳契機。關鍵詞：翻轉課堂 外國文學課 學習效果 主動學習2012年“互聯網+”的首次在業內被提出，2015年李克強總理在在政府工作報告中首次提出制定‘互聯網+行動計劃。所謂“互聯網+”是指利用信息通信技術以及互聯網平臺，使教育、農業、醫療等傳統行業與互
文學教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 同質與異質分組對小學生數學學習效果影響的實踐與反思
影響小組合作學習效果的關鍵。小組成員構成決定了學習環境，小組建立的模式對小組合作學習的興趣、動力和質效等有著重要影響。文章著重闡釋了兩種分組模式的內涵、優缺點，以及對數學學習效果的影響。[關鍵詞] 同質分組;異質分組;內涵;優缺點;學習效果古人云：“二人同心，其利斷金。同心之言，其臭如蘭?！痹诋斀裆鐣?，合作的價值越發凸顯，合作共贏成為一種發展理念，被各行各業所采納。合作學習成為各類學科教學的一種重要組織方式，被廣大教師應用于自己的課堂教學之中。合作學習有利
數學教學通訊·小學版 2022年7期2022-05-30
- 有效管理數學錯題資源，提升初中生學習效率
錯題資源;學習效果;錯題檔案錯題管理是大部分教師在教學中都較為關注的內容，因為我們深知錯題反映了學生對知識點的掌握情況. 一般來說，大部分教師都是通過錯題本來管理學生的錯題的，但是往往最后錯題本變成了訂正本，沒有對錯題資源進行有效管理. 時間一長，可能最后訂正本也消失不見了，但錯誤仍在繼續，沒有發揮錯題應有的功能. 通過錯題，教師不僅可以有效了解學生的學習情況，而且能反映階段教學情況，因此開發好錯題資源，可以有效提升學生的學習效率. 下面筆者結合自己在教
數學教學通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 信息可視化技術對化學三重表征轉換學習效果影響的眼動實驗研究
認知資源，對學習效果有顯著的促進作用。關鍵詞： 焦點-背景技術； 三重表征轉換； 眼動實驗； 學習效果文章編號： 1005-6629（2022）11-0026-06中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1 問題提出在頭腦中形成對化學知識的宏觀、微觀和符號表征并建立三者間的有機聯系，培養學生三重表征及其轉換的化學思維，是發生有效化學學習的關鍵。調查發現學生的三重表征轉換能力較弱［1，2］，如何提高學生的三重表征轉換能力？改善三重表征轉換的學習效果？國內關
化學教學 2022年11期2022-05-30
- 從照片談歸因理論在大學生網絡學習中的應用
的學習行為與學習效果的關系?；趯w因理論的理解，將大學生網絡學習的效果分為內部歸因和外部歸因兩個方面，從能力高低、任務難度、努力程度和行為偏好四個維度分析網絡學習的效果。研究認為要提高學生網絡學習效果要從樹立學生正確的學習觀念，提高學生網絡學習的能力，加強校園網絡設施建設，網絡教學平臺、網絡教學資源建設多方面入手。關鍵詞：歸因理論;網絡學習;學習效果生活中常常見到這樣一種現象，對于同一張照片，認為它是好照片的會贊嘆“你用的什么牌子的相機？效果這樣好！”，
科技風 2022年12期2022-05-24
- 提高小學數學小組合作學習效果探究
;合作學習;學習效果中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言課程改革的發展不僅對小學數學課堂教學提出了更加嚴格的教學要求，同時也催生了大量新型的教學理念和教學模式，為課程改革的推進、課堂教學改革的發展提供了重要的動力。小組合作學習是其中最為有效的教學模式之一，深受世界范圍內很多國家的歡迎與推崇，甚至被教育學家譽為“近幾十年來最具創意的教學模式”。因此，在課程改革背景下的小學數學課堂教學中，為了順應教育發展趨勢、進行高效課堂的構建，教師應積極地進行小組合作學習模式
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 基于模糊積分的線上/線下學習效果評價方法
教學時學生的學習效果進行對比評價,使線下傳統教學模式與線上教學的資源優勢相結合,從而實現疫情期間學習效果最大化的目標[3]。學者們針對線下學習效果開展了大量的研究[4-6],但線上學習效果評價研究近2年才得到關注。鄭傳德[7]利用網絡云空間上的大數據對線上學習效果進行了評價與分析;魏云芳等[8]利用分層抽樣統計學方法調研了學生的學習狀態,對新冠肺炎疫情時期線上學習效果進行了評價;王晶等[9]基于線上教學反饋數據,利用Logistic回歸分析模型結合大數據對
沈陽師范大學學報(自然科學版) 2022年5期2022-02-09
- 大學生自主學習效果的調查研究
——基于新疆高校1081 份調查問卷的分析
對大學生自主學習效果的評價也顯得極為重要[4]。大學生的自主學習效果一直都是教育學領域研究的重點?，F有研究多數是在調查研究的基礎上分析目前大學生自主學習效果的現狀，并從社會、學校、家庭等角度提出合理的宏觀建議。但是，很少有學者從不同總體角度出發研究其自主學習效果的差異，針對其差異提出建議對策。新疆地處祖國西北邊陲，距離東部沿海發達城市較遠，溝通交流不便。隨著信息技術以及經濟的發展，新疆的教育情況已經有了較大的改變，但相對東部沿海城市依舊有較大的差距[5]。
四川職業技術學院學報 2020年2期2020-05-19