學講計劃
- 踐行“學講計劃” 促進初中體育教學創新發展
楊二梅“學講計劃”力圖著眼于學生的發展基本面，立足于學生的全面發展，是新課改重要內容之一。當“學講計劃”如一股春風席卷徐州市各大中小學校，初中體育課程教學也迎來了發展的新局面，傳統體育課程必須做出對應的改革與創新，才能在“學講計劃”中準確找到自己的位置，探尋更為高效、高質的發展方向。本文從初中體育教學出發，針對“學講計劃”在初中體育教學中的具體實施提出了一些個人的觀點，旨在提升學生的參與和學習興趣。學生主體地位是當今初中體育課堂教學的主流趨勢，在“學講計劃
當代體育 2022年19期2022-06-05
- 信息技術助力高中數學學講計劃中的有效對策研究
學過程中將“學講計劃”融入進來，其目的是突出學生在課堂當中的地位，讓學生在學習數學基礎知識的同時還能大幅度地提升自己的綜合能力。所以，為了將這一目的真正實現，高中數學教師必須對自己傳統的教學方法與模式進行深思，借用信息技術幫助學講計劃更好地完成。本文主要對信息技術助力高中數學學講計劃中的有效對策進行了分析，希望能夠幫助學生在未來的學習道路上更順利地發展起到一些參考的作用。關鍵詞：信息技術;高中數學;學講計劃;有效對策【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼
當代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- “學講計劃”與線上教學有機結合的實踐思考
課堂生態的“學講計劃”與在線教學有機結合？筆者從學習情境化、活動板塊化、學法豐富化和互動個性化四個方面進行了實踐思考。一、創設趣味性情境，激發學生學習興趣在線教學由于是遠距離授課，學生學習的環境條件各不相同，影響學生學習的要素更加復雜多變，加之小學生本就活潑好動，注意力容易分散，這就要求教師在立足學科要求的基礎上努力創設有趣的生活化的學習情境。開課前，教師先給學生和家長做一個培訓，解決教學環境的問題。如在安靜不受干擾的環境里學習，桌面備好學習用品、不放與學
小學科學·教師版 2021年11期2021-11-27
- 科學課堂 從學生自主學習開始
——淺談《學講計劃》在小學科學教學中的運用
?王耀東在小學科學教學中運用學講方式，能夠突出學生的主體性，提高學生的積極性，通過討論、合作等方式，符合小學生好奇、好動的特點，然而在小學科學教學實際運用中存在一些問題，這些問題的出現無疑會對教學方式的運用與效果帶來影響，為此，本文首先分析存在的問題，在此基礎上嘗試提出一些改進的策略。一、存在的問題學講方式的六個基本環節依次遞進。通過自學然后再小組相互學習，學生間交流展示。教師對難以解決的問題重點教學，最后教師進行總結反思，達到知識的鞏固與提高。然而在這樣
小學生 2021年10期2021-11-22
- “學講計劃”背景下學生質疑能力的培養研究
發展和徐州“學講計劃”的推行，一些教師也在自覺地將新課改精神帶入課堂，但部分課堂仍然沿襲著問答式的課堂模式：教師會先拋出一個問題，學生一番討論后，問題解決了，教學就大功告成了。整個教學過程，學生跟著教師的思路走，缺乏開拓性和創新性，學生提不出問題也不會提問題。而我國的《義務教育語文課程標準》指出：語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。徐州的“學講計劃”也提
語文世界(教師版) 2021年8期2021-07-29
- 初中英語課堂教學中如何有效落實“學講計劃”
心的話題?！?span class="hl">學講計劃”作為一種新型課堂形式，在英語教學中的作用非常明顯，因此將“學講計劃”應用到初中英語課堂中非常必要?；诖?，本文針對“學講計劃”在初中英語課堂的應用進行了簡要分析?！娟P鍵詞】初中英語;“學講計劃”;實施策略【作者簡介】劉素俠 （1977.08-），女，漢族，江蘇徐州人，江蘇省徐州市豐縣實驗初級中學，教師，本科，研究方向：初中英語教學。前言對廣大初中英語教師而言，改革意味著要突破自我，改變傳統的教學方式和理念，將新型教學方法積極應用到英語
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 基于“學講計劃”的小學道德與法治教學實施途徑探究
2014年“學講計劃”在徐州市實施以來，不僅推動了本地區的教學改革，也給全國各地的教學提供了新思路與新經驗。然而，從目前實際情況來看，“學講計劃”的實施，在取得成績的同時，也存在不足?；诖?，在文章中，筆者立足于小學道德與法治教學實際情況，針對“學講計劃”的實施途徑與組織策略展開研究與探索，力求深刻理解“學講計劃”內涵，全面踐行“學講計劃”理念，從而以“學講計劃”為指導，構建道德與法治教學的新模式，促進道德與法治教學的新發展。關鍵詞：學講計劃;小學;道德與
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 基于學講計劃理念下初中英語教學探討
上，要想推進學講計劃理念對初中英語高效課堂形成的促進作用，就需要轉變學生的學習方式，讓學生通過發揮自己的主體地位作用。同時，教師也應該轉變自己的教學方式，通過自身教學方式的改革，來激發學生能夠更加專注的投入課堂學習中來，以此來促進英語高效課堂的形成。關鍵詞：初中英語;高效課堂;學講計劃引言：“學講計劃”是關于課堂教學改革的整體方案，教師進行課堂教學時，通過推動教學方式的轉變而形成的行動，主要依據于改變學與教的方式，讓學生在英語課堂的學習中，轉變自身對英語的
學習與科普 2021年35期2021-02-23
- “學講計劃”在小學數學教學中的推行策略
要積極推行“學講計劃”，讓學生自主學習、自主表達，不斷深化學生的數學學習思維，以便更好地優化小學生的思維結構。一、創設課堂情境，引導學生進入數學思考狀態推行“學講計劃”的首要前提要優化學生的思考狀態，使其從數學角度來思考并解決相關問題。因此，小學數學教師要積極創設課堂情境，再現數學知識的發生或應用過程，促使學生在情境中思考數學知識，以便切實訓練學生的思維能力。如在“多邊形面積的計算”一課教學中，筆者就展示了一個三角形的花壇布景圖，鼓勵學生自主思考如何計算三
亞太教育 2020年5期2020-12-18
- “學講計劃”指導下的小學英語教學研究與探索
【摘要】“學講計劃”的實施，在徐州中小學教學領域掀起了一場“革命”，使學生由課堂上的“配角”變成了“主角”，從“跟班”變成了“主演”，充分地體現了“以人為本”的教學理念。在這一過程中，廣大教師也產生了大量的教學心得，積累了豐富的教學經驗。本文以小學英語教學為例，總結與梳理于“學講計劃”的學習心得和教學成果，探討“學講計劃”指導下的小學英語教學新模式?！娟P鍵詞】學講計劃;小學英語;教學【作者簡介】孫緒紅，江蘇省新沂市春華小學?！?span class="hl">學講計劃”中將學生的學習行為歸
校園英語·下旬 2020年6期2020-08-31
- 學講計劃中初中數學分層教學的實施分析
這一目的，就學講計劃中初中數學分層教學的實施進行分析。關鍵詞：學講計劃;初中數學;分層教學在新課程改革背景之下的初中數學屬于一項系統任務，在教學改革不斷深入的環境下，教師應積極探索符合新課改精神的教學方式，這樣才能真正有效地保障初中數學教學效果，讓學生在數學課堂上得到發展與提升。在這種教學要求之下，教師也面臨全新的挑戰，教學壓力不斷增加，而要想改善這一情況，關鍵還是讓學生主動學習與思考，這樣學生就能高效學習;此外，教師還需要在教學過程中考慮學生個體差異，這
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 導學案在小學語文學講計劃中的作用探討
析了小學語文學講計劃中導學案的有效應用，希望能為其他教師更好地培養學生創新能力、自主探究能力等提供一些參考?！娟P鍵詞】導學案;小學語文;學講計劃;作用分析研究教育改革不斷發展，小學語文“學講計劃”實施中，學生更容易實現身心的健康成長，思維變得異?；钴S，創造出屬于自己的精彩人生不過是個時間問題。在學講計劃教學中有效應用導學案的作用在于，教師全方位、多角度了解學生的學習情況，目標明確培養學生的理解能力、創新能力等，鼓勵孩子自信探索未知領域，努力奮斗成為不可多得
新智慧·上旬刊 2020年5期2020-07-04
- 運用“學講計劃”構建高效語文課堂
度出發，將“學講計劃”在初中語文課堂中靈活的運用，才有助于提升語文課堂教學的整體質量，促進學生的高效率和高質量的學習。一、“學講計劃”剛性落實初中階段的語文教學要想打造高效的課堂，需要注重運用“學講計劃”的教學模式，為學生學習語文知識提供動力，促進學生整體學習質量。采用“學講計劃”的教學方法，從剛性的視角出發，不能缺少必須要運用的教學方法。如小組合作學習的方式就是必不可少的。在“學講計劃”模式的應用下，對學生原來的學習方式進行突破，這是語文課堂教學創新的教
語文天地·初中版 2020年3期2020-03-07
- 運用“學講計劃”構建高效語文課堂
度出發，將“學講計劃”在初中語文課堂中靈活的運用，才有助于提升語文課堂教學的整體質量，促進學生的高效率和高質量的學習。一、“學講計劃”剛性落實初中階段的語文教學要想打造高效的課堂，需要注重運用“學講計劃”的教學模式，為學生學習語文知識提供動力，促進學生整體學習質量。采用“學講計劃”的教學方法，從剛性的視角出發，不能缺少必須要運用的教學方法。如小組合作學習的方式就是必不可少的。在“學講計劃”模式的應用下，對學生原來的學習方式進行突破，這是語文課堂教學創新的教
語文天地 2020年8期2020-02-23
- 基于“學講計劃”背景構建新型語文課堂
；小學語文；學講計劃；措施近代以來，班級授課制成為中小學最基本的教學組織形式，但人們沒有停止對新的教學組織形式的探索，集中地圍繞著對于班級授課制的改革而展開，試圖在保持班級授課制優越性的同時能夠有效地克服它的局限性。隨著新課程改革的深入進行，小組合作學習模式為更多的教育工作者所接受。越來越多的教師將小組合作學習模式整合到教學活動中。而“學講計劃”將滲透在課堂教學過程中教學組織形式的小組討論會。一、“學講計劃”針對當前語文課堂存在的問題的對策1、改變座位排列
下一代 2020年5期2020-01-08
- 落實“學講計劃”培養學生語文良好學習習慣摭探
。關鍵詞：“學講計劃”;語文教學;學進去;講出來;教別人;查缺補漏;學習成績中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）35-0090-02自2013年“學講計劃”實施以來，筆者作為一名一線的語文教師兼班主任受益匪淺，讓學生“學進去，講出來，教別人，學會查缺補漏”，由原來的教師“滿堂灌”，學生被動學，向學生主動、自主學習轉變。這樣做，不僅可以培養學生“學進去”的成就感，而且可以讓學生養成自主學習的習慣?！昂昧晳T受益終生”，
成才之路 2019年35期2019-12-27
- 以學講計劃為抓手推動語文教學改革深入進行
摘 要：“學講計劃”實施是行之有效的教學改革方法，廣大教師應當站在全局的高度看待學講計劃的實施，強調自主學習和研究探討，重點應當是如何推動學講計劃在高中語文教學中落地生根，促進學生語文綜合素養提升。關鍵詞：學講計劃;高中語文;分析研究近年來，許多地區在推動教學改革方面高潮迭起，涌現出了許多行之有效的方法與經驗成果。其中，學講計劃是得到廣泛認可、取得大面積成效的一種教學模式，其不僅要求學生能夠認真聽、仔細思考學進去，還要能夠在同學探究以及和老師互動中講出來，
考試周刊 2019年76期2019-12-04
- 讓作文教學在“學講計劃”下妙筆生花
中貫徹實施“學講計劃”，收獲頗豐。下面我談一談自己在教學中的一些體會。一、明確要求，自主先學“學講計劃”中強調學生“自主先學”，這一環節對于高年級的學生來說尤為重要。但是在實際的課堂教學中我們會發現，他們雖然養成了自主學習的習慣，但是缺乏自主學習的能力。因此，提出明確的學習要求不僅可以提高學生自主學習的效率，也可以讓課堂教學變得更具有針對性和目的性。比如，在教學蘇教版小學語文五年級上冊習作一《記一位老師》時，學生一開始寫的作文就像一篇篇流水賬，味同嚼蠟、毫
小學生作文輔導 2019年34期2019-11-26
- 有效課堂，改進優化
分析了使用“學講計劃”的方式如何構造音樂的有效課堂，提出了幾點優化發展的建議。關鍵詞：小學音樂 ?學講計劃 ?有效課堂中圖分類號：G622 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0194-01現代社會對于學生的全面發展十分的重視，素質教育更是重中之重，音樂教育對于完善小學生的性格有很大的幫助，并且隨著新課程改革的完善，學講計劃的教育理念進入到課堂教學的模式中，借助學講計劃來構建小學音樂的有效課堂
讀與寫·教育教學版 2019年9期2019-10-30
- 教似無為 學而有為
要】通過分析學講計劃下的初中數學教師的角色轉變，闡述當前教師在實際課堂教學過程中的不同定位，為實現教似無為、學而有為的目標打下堅實的基礎?；诖?，本文著重探究學講計劃下的初中數學教師的角色轉變?！娟P鍵詞】初中數學;學講計劃;轉變所謂學講計劃就是一種指導學生學進去、講出來的高效教學模式。將其合理應用到初中數學課堂教學過程中，能夠有效提高學生的數學水平，提高課堂教學效果。然而，這便需要數學教師合理轉變角色，為打造高效數學課堂創造良好的條件。下面，筆者就學講計劃
新智慧·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 如何在小學數學高年級課堂中應用學講計劃
敏【摘要】“學講計劃”指的是在課堂教學中，通過一定的教學手段和教學方法，使學生能夠將學科知識“學進去”，然后再“講出來”.數學是一門具有復雜性質的學科，對學生的學習自主性有著很高的要求.因此，在小學數學課堂中開展“學講計劃”，能夠充分發揮以學生的自主學習為主的教學理念，促進學生的邏輯思維的培養，進而提升小學數學的教學質量.【關鍵詞】小學數學;高年級;學講計劃在實施學講計劃的過程中，教師要注重激發學生的好奇心，充分挖掘學生的能力，發揮學生的主觀能動性.在教學
數學學習與研究 2019年13期2019-09-17
- 初探“學講計劃”與高中體育教學融合的幾點問題
摘 ?要："學講計劃是2014徐州市教育局倡導和推行一種創新學習方式變革計劃。其核心是學講方式，即是以學生自主學習作為主要學習方式，以合作學習作為主要教學組織形式，以"學進去"、"講出來"作為學生學習方式的導向和學習目標達成的基本要求的課堂教學方式。目前各學段、各大學科都進行了深入的研究，并取得了理論與實踐的雙重階段性勝利。實踐證明，它是突破傳統教學模式“教”與“學”的壁壘的切入點，是激發學生學習興趣，提高科學探究能力，培養學生合作精神，提升學生實踐能力，
科學導報·學術 2019年25期2019-09-10
- “學講計劃”在農村初中閱讀教學中的深度研究
了教學之中，學講計劃便是其中的一種。學講計劃，其核心特征便是教師由原本的教學灌輸者轉化為了學生學習的指引者與啟發者，而單向的教學流程在學講計劃的支撐下逐步往雙向、互動的方向轉化，這樣不但能夠讓課堂教學氛圍變得更加的活躍，而且還能夠最大限度提升初中閱讀課程的教學實效性。本文通過具體論述學講計劃在農村初中閱讀教學中的深入應用，旨在為強化農村初中學生的閱讀素養提供可參考的資料?！絷P鍵詞：“學講計劃”;農村初中;閱讀教學為了能夠更好的滿足新課改對農村初中學生閱讀教
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 淺析初中化學課堂學講計劃的實施路徑
定并有效實施學講計劃無疑是關鍵中的關鍵。文章就立足構建教學情境、開展互動與探究、實施師生互評三個方面，確立一條適合初中化學課堂的學講計劃實施路徑。關鍵詞：初中化學;課堂教學;學講計劃;實施路徑引言：“學講式”教學作為當前眾多教學模式中的一種，以其獨有的魅力受到了廣大初中化學教師的追捧，教師也紛紛做出了“學講計劃”實施路徑。但從總體的實施效果來看，與既定目標之間差距甚遠。為此，學講計劃在初中化學課堂中的有效實施成為了普遍研究課題，文章就針對這一課題展開深入的
學習周報·教與學 2019年13期2019-09-10
- 學講計劃對高中英語教學觀念的影響分析
，本文就針對學講計劃對高中英語教學觀念的影響進行分析，并提出其在高中英語教學中的應用策略，希望對高中英語教學提供幫助。關鍵詞：學講計劃;高中英語;教學觀念;教學方式前言：英語是高中教學中的重點和難點部分，由于英語存在詞匯多、語法復雜等特點，學生英語學習效果往往并不是很好，隨著新課改的逐漸深入，對教師教學方式也提出了更高的要求，為了提高學生的學習效果，越來越多的教學方法也逐漸在英語教學中得到了應用，其中學講計劃就是一種以學生為主體的教學方法，有效的轉變了英語
高考·下 2019年6期2019-09-10
- 學講計劃中初中數學分層教學的探究與思考
展分層教學。學講計劃是適應新課改發展趨勢的探索，學講方式可以有效發揮學生的主體地位，在具體的實施過程中應基于學生基礎，科學進行分層，在此基礎上，注重以學定教，有效把握教學中的各個環節，提高初中數學分層教學質量。關鍵詞：學講計劃;初中數學;分層教學;思考伴隨新課改的推進，各個地方展開了關于教育教學的新探索，從傳統的教師“一言堂”的局面向師生互動的方向轉變，核心在于發揮學生的主體地位，激發學生的學習興趣，提高學生質量。學講計劃是新課改探索路程中的一個重要成就，
教育周報·教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 基于學講計劃的小學數學合作學習
海濤【摘要】學講計劃的提出開創了教學創新的新紀錄，掀起了教學改革的新高潮。學講計劃是在課程改革的背景下應運而生的創新教學模式。新課程標準也強調小組合作學習，在小學數學中配合小組合作和探究式學習，可以有效提高教學效率。文中介紹了基于學講計劃的小學數學合作學習開展策略，以及在學講計劃中教師扮演的角色?！娟P鍵詞】小學數學；學講計劃；小組合作教學引言隨著新課程改革的不斷深入，學講計劃和小組合作教學等創新教學方式應運而生。學講計劃的關鍵是學生先學會，然后再通過討論、
理論與創新 2019年6期2019-09-10
- 如何利用“學講計劃”提升課堂效率
潔摘 要：“學講計劃”是新課改當中的一項大工程，涵蓋了很多中小學課堂，它是基于“以學生為主體”的教學理念提出的教學改革，學生在教學當中占據主導地位，教師成為學生學習生活的監督者、督促著和引領者?！?span class="hl">學講計劃”主要就是培養學生的獨立學習方式和合作學習意識，在此基礎上讓學生把學到的知識，教出來“教”會其他學生，同時把學生在學習當中遇到的困惑講出來，讓學生解開困惑。關鍵詞：“學講計劃”;初中數學;獨立學習初中階段是學生學習的關鍵階段，學習方法和學習能力的培養將會貫
大眾科學·中旬 2019年7期2019-09-10
- 學講計劃下高中英語教學方式的改革探討
的教學領域，學講計劃作為新的教學形式一經推出，就受到了廣泛的好評。所謂“學講”，指的就是通過學生進行知識講授的方式加強其對知識的理解程度以及掌握深度，在提升學生學習質量的同時，也能豐富學生的素養。同時，在學講的過程中，由于學生主體地位的提升，古板的教學氛圍也能夠得到相對應的改善。但是，倘若想要推動這一計劃的穩定實施，傳統的教學手段勢必要進行創新優化?；诖?，本文將對如何在學講計劃下進行高中英語教學方式改革展開分析。關鍵詞：學講計劃;高中英語教學;教學改革;
高考·下 2019年5期2019-09-10
- 化學教學中的“學講精神”體現之一二
：化學教學;學講計劃;體現時代在發展，社會在進步，教育也在不斷的變革和創新。陳舊的教學觀念已不能適應新時期的教育發展要求，更不能符合新時期學生的心理發展規律，所以這就迫切要求教師要轉變陳舊的教學理念和教學方式，尋求創造一種能夠與學生和諧共進的教與學的新模式。學講計劃行動就是一種全新的教學模式，通過對其深入學習和反思，從中也領略不少內精髓，下面我就結合自己的實際教學來談一談自己的一點心得和體會。一、課前預習中的學講學生能否真正把預習做到位，做到有效，怎樣才能
考試周刊 2019年53期2019-08-11
- “學講計劃”下的高中數學教學探究
局所實施的“學講計劃”為高中數學教師的教學改革打開了新的突破口。教師通過在教學中運用“學講計劃”，有效地轉變了教與學的方式，并提升了自己的教學質量。本文筆者基于此，就如何在高中數學課中有效地運用“學講計劃”模式提出自己的看法?！娟P鍵詞】 學講計劃；數學教學；高中在高中數學的教學課堂中，教師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下聽得昏昏欲睡的現象時有發生。高中數學知識的晦澀難懂固然占據著一部分原因，更重要的是因為教師牢牢掌控了學習的主動權，讓學生只能被動地進行知
數學大世界·中旬刊 2019年3期2019-06-11
- 建設微課資源庫構建學講高效課堂
學習方式的“學講計劃”，且卓有成效。微課能將信息技術與教學深度融合，有助于教師深入貫徹落實“學講計劃”。從現狀、作用、建議三個角度談談微課資源庫的建設。關鍵詞：微課資源庫；智能學習平臺；學講計劃；高效課堂胡鐵生認為：“微課程是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而展開教與學活動的各種教學資源的有機組合?！痹趯嵤?span class="hl">學講計劃”教學研討現場會上指出：“‘學講計劃的出發點需基于信息化，注重應用信息技
新課程·中學 2019年2期2019-04-19
- “學講計劃”對構建高效課堂的作用
王筠“學講計劃”對高效美術課堂構建方面所起到的作用體現著師生良性互動，讓孩子實現從“要我學”到“我要學”的轉變，所踐行的“小先生制”，讓學生加強鞏固課題內容。高效課堂讓孩子們每天都很快樂，這也是美術教學的目的與意義。這正是“學講計劃”為打造低年級美術的高效課堂提供的很好的教學模式與教學經驗，更好地促進學生對美術的了解與發展，使藝術更好地融入孩子的思維和日常生活，通過美術高效課堂讓孩子們的生活更加美好。我們學校自2014年推行《“學進去—講出來教學方式”行動
小學科學·教師版 2019年3期2019-04-17
- “學講計劃”對構建高效課堂的作用
王筠“學講計劃”對高效美術課堂構建方面所起到的作用體現著師生良性互動，讓孩子實現從“要我學”到“我要學”的轉變，所踐行的“小先生制”，讓學生加強鞏固課題內容。高效課堂讓孩子們每天都很快樂，這也是美術教學的目的與意義。這正是“學講計劃”為打造低年級美術的高效課堂提供的很好的教學模式與教學經驗，更好地促進學生對美術的了解與發展，使藝術更好地融入孩子的思維和日常生活，通過美術高效課堂讓孩子們的生活更加美好。我們學校自2014年推行《“學進去—講出來教學方式”行動
小學科學 2019年3期2019-03-25
- 精心組織引導 策略靈活多樣
識的過程?！?span class="hl">學講計劃”對于突破傳統的小學語文教學方式，注重小學生的自我知識建構，增強學生的學習積極性，培養知識的創造性起到良好的引領作用。不斷創新實施策略，靈活運用技巧，從而達到切實提高學生學習效果的目標。關鍵詞：學講計劃；學習團隊；教學環節；組織與實施中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）07-0229-03傳統的小學語文教學過程，注重的是教師在課堂主動地“講”，學生在下面被動地“學”，難以發揮出學生的學習熱情
教育教學論壇 2019年7期2019-03-18
- 質疑問難,于關鍵處啟智
。[關鍵詞]學講計劃;問題教學法;啟智[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）01-0052-02問題教學法是通過提出一系列問題來處理教材、組織教學的一種閱讀教學方法。其特點是打破按課文順序逐段講讀的限制，抓住與理解課文密切相關的幾個關鍵問題，引導學生深入閱讀和思考。而徐州市大力倡導的“學講方式”則是一種倡導學生自主學習、崇尚合作學習的教學組織形式，其核心理念是以問題為中心，創設問題情境，引導學生獨立思考，
小學教學參考(語文) 2019年1期2019-03-13
- 學講方式下《長征》一課的教學
【內容摘要】學講計劃實施以來，歷史學科的教學發生了很大變化。從讓學生被動的學變為主動的學，真正做到學進去，講出來，充分發揮學生的主觀能動性，把書本上學到的知識用到實際生活中，學以致用。教師是學習資源的整合者，學習方式的設計者，課堂教學的組織者、觀察者，學生自主學習的指導者、幫助者。教師要將上課資源轉化為學生學習資源，重視學生方法指導，變教學為導學，調動學生主動、自主學習的積極性是教師的重要任務?！娟P鍵詞】學講計劃 初中歷史 自主學習歷史學科的學講方式是學生
中學課程輔導·教師通訊 2019年24期2019-02-18
- 淺談“學講計劃”背景下小學語文有效課堂的構建
革與完善，“學講計劃”逐漸走入了小學語文課堂。這種新型的教學方式打破了傳統課堂的束縛，更加強調以學生為中心，在課本內容的基礎上深入挖掘文本內容。在“學講計劃”背景下展開教學分析，研究如何全面構建小學語文有效課堂，進一步提升語文教學質量。關鍵詞：“學講計劃”;小學語文;有效課堂;教學策略“學講計劃”是一種全新的教學模式，也是對傳統教學的改革與完善，對學生的重視度更高，注重學生在學習過程中的自學能力。越來越多的課堂加入到“學講計劃”的課程改革中，給予學生更多的
新課程·小學 2019年11期2019-02-14
- 論促使學困生物理小高考保C沖A的措施
特點，結合“學講計劃”課堂教學模式開展教學，最大限度地提高他們的學習效率，促使他們在物理小高考中保C沖A。關鍵詞：小高考；物理教學；學講計劃；保C沖A中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）02-0033-01在物理課堂上，總有一些基礎薄弱而又不愛學習的學生。對于這部分學生，教師可以針對他們的特點，結合“學講計劃”課堂教學模式開展教學，從而最大限度地提高其學習效率。本文對這部分學生學情進行分析，并提出促使他們在物理
成才之路 2019年2期2019-02-12
- “學講計劃”在數學教學中的實施策略
逢全縣推行“學講計劃”教學改革，我不斷探索終于有所收獲。（1）疑惑?！爸v透多練”一直是我提高學生學習成績的方法之一。課堂上我仍采用傳統的講練結合法，另外，我還把自己所有的業余時間都利用起來。練了這么多為什么效果不理想呢？（2）反思。究竟怎樣才能改變學生的學習狀態，提高他們的學習效率呢？先激發出學生學習的積極性，變“要我學”為“我要學”，其他方面才能改善，而這正是“學講計劃”教學改革的核心思想——學習方式的改變，它具有學習主動性、獨立性、交往性和體驗性等基本
考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 復盤，讓“學講計劃”的語文課堂更有活力
復盤更能推動學講計劃的實施，幫助學生，乃至老師對自己課堂中所出現的問題和現象進行反思。對于課堂教學的復盤，我認為應該從以下幾個方面進行。一、對教師的課堂設計進行復盤實施一段時間的“學講計劃”后，在語文的課堂教學中，總感覺有太多的不如意，是學生的問題，還是老師的問題？例如，我在教九年級上冊的《湖心亭看雪》一課時，進行了這樣的設計：（1）初讀課文，體會作者所表達的情感？（2）作者對西湖做了怎樣的描寫？有什么效果？（3）如何理解文章中“莫說相公癡，更有癡似相公者
新課程·中學 2019年11期2019-01-16
- 運用“學講計劃”理念優化小學數學課堂教學設計
革文件——“學講計劃”，跟《國家基礎教育課程改革綱要》的精神是一脈相承的，它將學生推上了課堂的舞臺，使之真正成為學習的主人，將培養學生自主學習能力、合作學習能力真正提上了“議事日程”。作為一名小學數學教師，應義不容辭地貫徹落實“學講計劃”理念，改進自己的教學。一、激活舊知和經驗，搞好“自主先學”活動“學講計劃”倡導學生自主先學，旨在讓學生先嘗試著探索解決問題的路徑、方法，借此培養學生自學能力，扭轉灌輸式教學的落后方式。同時，學生自主先學也有助于教師把握學情
數學大世界 2019年24期2019-01-11
- “學講計劃”下的高中數學教學探究
“學進去”“學講計劃”中的“學”是“學進去”的意思，這就要求教師能夠運用合理有效的教學手段來幫助學生將數學知識學進去。接下來筆者就情境教學和問題教學兩種教學方式進行詳細的闡述。1．情境教學，激發學生學習興趣要想讓學生學進去，教師首先要做的就是激發他們的學習興趣。愛因斯坦曾經說過：“我認為對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W生只有具備了學習數學的興趣，才能積極主動地去吸收這些略顯枯燥和乏味的數學知識。這時教師就可以為學生創設生動的教學情境，讓他們在身臨
數學大世界 2019年8期2019-01-11
- 芻議如何通過“學講計劃”構建小學數學高效課堂
永琪摘 要：學講計劃顧名思義就是學進去，講出來。學講計劃強調學生的主體地位，倡導自主學習、合作學習，改變了傳統的教師滿堂灌的教學模式，使教師的角色由以往的臺前轉移到幕后，做起學生學習的引導者、啟發者和點撥者，通過讓教師走近學生，參與學生的合作學習，駐足到學生的課桌旁，營造了新型的師生、生生關系，使學生成為課堂的主人，有利于激發他們學習興趣，提高其學習積極性。關鍵詞：學講計劃；小學數學；高效課堂“學講方式”主要是學生在教師指導下進行自主學習，落實其在學習中的
新課程·小學 2018年10期2018-12-13
- “學講計劃”在小學語文教學中的運用研究
剛【摘要】“學講計劃”在小學語文教學中越來越受到師生的重視，教學效果也非常好。所謂“學講計劃”，就是堅持以生為本，從學生的實際出發，注重培養學生的綜合能力和創新意識，培養學生的語文素養，讓學生在愉快的學習中收獲更多的知識?！娟P鍵詞】學講計劃；小學語文；運用研究【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A隨著新課程改革的不斷深入，在教學領域創新研制出了“學講計劃”的教學方法，打破了傳統的教學理念，帶領小學語文教學進入了新階段，這種教學方法需要教師把握好教學重點，
課外語文·下 2018年10期2018-11-27
- 小學體育教學中“學講計劃”實施的研究
琲摘 要：“學講計劃”的主要目的是促進學生的全面發展。小學是學生教育的萌芽階段，是素質教育的基礎階段，需要將“學講計劃”融入小學體育教學中，讓學生通過學進去、講出來，并將學到的知識教給別人，以實現“漁人”的教學目的。關鍵詞：小學體育；“學講計劃”；教學研究“學講計劃”主要是通過多種教學模式來提高學生的學習積極性，讓學生學進去，講出來。自“學講計劃”實施以來，小學體育教學質量有所提高，本文主要探討“學講計劃”在小學體育教學中的深入應用，以促進小學體育教學健康
新課程·上旬 2018年8期2018-11-12
- “學講計劃”下小學數學“互動課堂”的構建
。文章基于“學講計劃”下的小學數學課堂教學進行探討，論述構建互動課堂的幾個主要策略，以及實施的途徑，以期共享。關鍵詞：小學數學；“學講計劃”；互動課堂；主要策略小學數學教學的目的是扎實學生的數學基礎，培養數學興趣，發展自主學習、合作學習的能力?！?span class="hl">學講計劃”下的小學數學課堂，是在教師的主導下、在教師的有效的導學下的自主先學、合作學習，在課前、課堂上先“學進去”，再和學生一起講出來，這個過程的完成，是在互動的基礎上的學習和探究，從這個層面上，互動以數學知識的學
考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 淺談初中英語在學講方式下如何講
【摘要】學講計劃倡導學生自主學習，學進去，講出來。其中“講”是輸出，是改變傳統教學的重中之重，我從敢講、會講、眾講、樂講四個方面結合自身的教學加以闡述?！娟P鍵詞】學講計劃；敢講；會講；眾講；樂講【作者簡介】許浩（ 1976.05-）， 男，漢族，江蘇睢寧人，睢寧縣魏集中學 ，本科，中學一級，研究方向：英語教育教學。學講方式中“學”和“講”相輔相成，相得益彰。其中“講”是輸出，是改變傳統教學的重中之重。學講方式倡導學生自主學習，學生究竟怎樣講，本人把這個講分
校園英語·上旬 2018年10期2018-10-25
- “快樂學講”在初中數學教學中的感受
靜摘 要：“學講計劃”所提倡的“學進去”“講出來”，使學生更加快樂、主動地參與到課堂的教學中來，更加積極地發揮主觀能動性、學習積極性。適當選取“學講計劃”的六個環節，根據課堂實際教學中的不同內容，有所取舍，讓學生“學進去”，快樂地“講出來”，提高學生在學習過程中的幸福指數。關鍵詞：初中數學教學；學講計劃；合作探究在開展”學講計劃”的日子里，我們在初中數學的課堂教學中致力于遵循讓學生“主動學”“快樂講”的教學理念，把學生當做課堂的小主人，讓學生互幫互學地去解
新課程·中學 2018年5期2018-10-23
- 淺談“學講計劃”在小學信息技術課堂中的應用
論述如果將“學講計劃”應用在小學信息技術課堂上。關鍵詞：“學講計劃”；小學信息技術課堂；課程應用；自學能力學講計劃已在我市課堂教學中應用了四年多了。要求：中小學教師要在課堂教學中運用“學進去，講出來”的教學方式進行教學活動。而學講方式“主要是通過教師指導下的全程自主學習，落實學生學習的主要地位，以自主學、合作學、質疑學、“講出來”、“教別人”的學習方式，邊學邊講，調動學生主動、自主學習的積極性，提高學生課堂教學的參與度、問題探討的深度，著力培訓學習方法，養
速讀·上旬 2018年10期2018-10-21
- 用“小老師說”激活“學講”課堂
講出來”是“學講計劃”的兩個重要層面，如何讓學生“學進去”再“講出來”是踐行“學講計劃”值得探討的問題。文章提出“小老師說”的設想，探討發揮“小老師”的作用，開展合作學習，促其互學互助，相互啟發，構建新課改下的“學講”互動課堂的幾個途徑。關鍵詞：小學數學；學講計劃；互動課堂；“小老師說”教學改革以來，課堂發生了變化，學生主體地位得到發展，尤其是“學講計劃”以來，發揮自主性、發揮合作的作用先“學進去”，發揮“小老師說”再“講出來”，這樣，學生學會、會學，發展
考試周刊 2018年71期2018-08-20
- 淺談“學講計劃”小學英語高效課堂的生成
堂教學實施“學講計劃”的目的在于提高課堂效率，使得教師的“教”與學生的“學”實現目標的高度統一，教師的引導與學生的主導相輔相成，促進高效課堂的生成，從而真正實現教學活動的高效性、實效性。關鍵詞：學講計劃 高效課堂 教師引導 學生主導隨著“學講計劃”的逐步推進，小學英語課堂中學生主體地位的確立成為必然。教師應結合課程設計，積極引導學生，使學生真正的成為課堂學習的主體，充分發揮學生的主動性、積極性，激發他們的想象力、創造力，拓展他們的思維空間。從而促進高效課堂
新教育時代·教師版 2018年13期2018-07-21
- “學講計劃”下的初中英語小組合作學習
洪摘 要：“學講計劃”是一種培養學生自主學習能力的學習方式，通過合作學習讓學生自主學習，發揮學生在學習中的主體作用。教師在“學講計劃”中要注重發揮引導作用，啟迪學生思維，帶領學生完成自主探究。將針對“學講計劃”下的初中英語小組合作學習進行分析，并結合教學經驗談談看法和建議。關鍵詞：學講計劃；初中英語；小組合作學習隨著新課程改革的不斷深入，“學講計劃”作為一種新型的教學模式逐漸進入教師的視野，它主要通過小組合作學習，使學生進行分工合作、自主探究，由成績好的學
新課程·中學 2018年3期2018-07-17
- 運用“學講”，打開小學數學課堂教學新局面
新教育”和“學講計劃”，全市教職工高度重視，扎實推進，為小學數學的課堂改革指明了方向，數學課堂教學也打開了新局面，課堂更有效。在大力推進“新教育”的形勢下，對實施“學講計劃”，構建“學講模式”的教學實踐談幾點體會。關鍵詞：“新教育”；小學數學；“學講計劃”；有效課堂“新教育”的推進，使“學講計劃”更深入人心。筆者也躋身于課堂改革的浪潮中，深入領會“學講計劃”的精神實質——學進去、講出來，把握“學講”課堂模式的核心理念——先學后教，不學不教，積極創新教學方法
新課程·小學 2018年4期2018-07-05
- 學講計劃下的小學數學小組合作學習研究
掀起了高潮。學講計劃是對新課改的再一次創新。學講計劃以及新課程改革都將小組合作學習當成是主要的學習方式，是開展有效課堂的重點和焦點所在。在小學數學教學當中，加強學講計劃背景下的小學數學小組合作學習模式對于提高課堂教學的有效性具有重要的意義和作用?；诖?，本文針對學講計劃下的小學數學小組合作學習模式展開詳細的分析和研究。關鍵詞：小學數學；學講計劃；小組合作學習在新課程改革深入開展的今天，學講計劃的主題就是對學生進行先學后教，然后再進行探究和討論，通過這樣的方
考試周刊 2018年49期2018-05-18
- 學講計劃背景下如何激發學習自主性
方面介紹了在學講計劃的背景下，怎樣發揮學生的主體性。先介紹了理論背景，即建立集體性教學模式和學講計劃的核心思想，然后詳細闡述了學講計劃的實施過程，接著以一次成功的公開課的形式展現了學講計劃的成果，最后對學講計劃和具體的這節課作了深刻的教后反思，領悟到了學講計劃的真諦。關鍵詞：學講計劃；激發；自主性中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0188-02在應試教育的今天，大多數學生學習不是因為學習興趣，而是因為應
教育教學論壇 2018年12期2018-05-12
- “學講計劃”在高中化學教學中的應用
在此背景下，學講計劃應運而生。學講計劃要求以學生為中心，教師通過指導他們進行預習、小組討論、交流、展示、當堂檢測和總結復習等工作，使其快速地掌握化學課本知識。關鍵詞：高中化學；學講計劃；教學應用在高中化學教學中，如何適應學生為主體的教學要求，如何有效提升學生的學習效率，是我們化學教師所要面對的難題。本人在多年教學經驗的基礎上，提出了以下關于學講計劃的應用經驗，以期獲得較好的效果。一、精心備課，自主學習在學講計劃中，教師需要進行精心的備課工作，緊緊把握教學大
新課程·中學 2018年2期2018-04-16
- 談初中數學教學中學講計劃的落實
中數學教學中學講計劃的落實。關鍵詞：學講計劃；自主學習；積極配合學講計劃的根本在于要學生自己主動地去學習知識，從而做到自主學習。從教的重點向學的重點轉移，提高教學效率和學習質量。老師根據教學情況合理地將學講計劃落實到日常的工作中，融入大家的視線里，用新的模式積極去學習。學講計劃的落實不是一朝一夕就能完成的，還需要一定的時間去運作。學講計劃的出現可能會給學生帶來很大的不適應，因此老師要積極調動學生的情緒，學生主動配合才會有利于學講計劃的開展。一、學講計劃的中
新課程·中學 2018年1期2018-04-09
- 基于“學講計劃”模式下職校聲樂課的探索和實踐
“自學”習慣學講計劃的核心是“五學”，自學最為重要，經過一年的學習鋪墊。學生已經掌握了基本的學習方法。結合學生的現狀。得到家長的重視和支持、調控手機的使用尤為關鍵。這些因素成了中職生學好聲樂的重要前提[2]。3.1 取得家長支持中職幼師專業的學生學習的主動性多來自家庭的壓力，而非就業的動力。所以取得家長的支持尤為重要，每次在學生離校的日子，提前布置好任務，讓家長編輯短信如實反饋。例如：“孩子今天給我們演唱了《雪絨花》，雖然聽不懂在唱什么，但是很好聽。謝謝老
創新創業理論研究與實踐 2018年23期2018-03-29
- 落實“學講計劃”思想 凸顯學生主體地位
21300“學講計劃”是徐州市教育局推行的一個課堂教學改革的理念與模式，它倡導開展自主學習與合作探究，激發學生學習潛能，增強課堂教學效益；摒棄灌輸與被動接受，培養學生學習能力，以獲取可持續發展的動力。這種理念跟《國家基礎教育課程改革綱要》所提出的思想是一脈相承的。作為小學數學教師，應當在課堂教學中認真貫徹落實“學講計劃”思想，以凸顯學生主體地位，張揚學生個性，使之帶著動力愉悅地徜徉于數學學習園地。一、以問題為驅動，層層推進，鼓勵學生自主探究“自主先學”，是
成功 2018年3期2018-03-27