運用探究
- “課程思政”視域下中華優秀傳統文化在高職英語教學中的應用研究
；課程教學；運用探究作者簡介：季燕（1983.09-），女，伊犁職業技術學院，副教授，碩士研究生，研究方向： 英語教育。全球背景下，各種生產生活活動有了國際化發展趨勢。通過高職英語教學，學生對西方文化有了更加深刻的認識，對于英語專業名詞有了充分的了解。高職英語教師側重于英語語言應用能力的教學，但忽視了不同社會背景下的文化會對學生人生觀、價值觀的影響，使學生的價值取向和人生態度偏離了社會主義核心價值觀。因此，高職英語教學要充分地與中華優秀傳統文化相結合，在高
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 語文教學中活動化教學法的運用探究
動化教學法；運用探究近年來，我國新課改政策的不斷深入，使得教師摒棄了以往一味追求升學率的教學理念，而是創新全新的活動化教學方法，以提升學生的語文學科學習興趣作為出發點，培養其在聽、說、讀、思、寫、做等方面的能力，并逐漸形成趣味性、開放性教學形式，充分激發學生的主體活動性，實現以做代教，保證課堂授課質量?；诖?，探討活動化教學法應用于語文教學具有積極的現實意義。一、開展活動化教學法的必要性（一）優化課堂結構以往的中學語文課堂主要圍繞教師開展知識的傳授與講解，
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 初中語文教學中多元化教學方法的運用探究
；教育價值；運用探究初中語文教學方法單一、僵化會阻礙學生學習思維的提升，降低學生追求新知的熱情，也很難吸引學生的注意力，最終會導致語文課堂教學的效率處于較低的狀態。隨著課程改革的深化以及“大語文”教學理念的推廣，語文課程教學對教學方法與教學技巧的運用有了更高要求。在教學過程中教師應注重對學生語文綜合能力培養多元化教學方法的運用，使學生能夠在多元化語文教學形式中獲得更為全面的發展與提升。一、多元化教學方法的教育價值（一）有助于學生學習主體地位的發揮在初中語文
語文教學之友 2023年5期2023-05-21
- 微課在初中信息技術課堂上的有效運用
中信息技術;運用探究;策略方式1.引言現階段，傳統教學模式已經不能適用于當前教育的要求和目標。在教學中存在較多的問題，對于初中信息技術課堂，其會涉及到較多的內容，同時初中階段的學生在學習中明確缺乏一種高度集中的狀態。所以基于這樣一種情境和背景，教師應該強化初中信息技術課堂教學質量，以在教學活動中豐富學生的認知能力，通過微課來優化信息技術課堂教學形式，讓學生可以更好地融入到課堂學習活動當中，從而在這個過程中帶給學生一種全新的體驗，提升學生課堂學習實效性。2.
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 小學低年級數學計算游戲化教學的運用探究
游戲化教學;運用探究引言由于小學低年級的學生年齡較小，對枯燥乏味的數學計算難以產生興趣，因此教師要根據學生的年齡特點以及興趣愛好等基本情況，采取多樣化的數學計算教學方法，全方位調動小學低年級學生參與數學計算的積極性，使其對數學計算產生濃厚的興趣。教師可以在小學低年級數學計算教學中運用游戲化教學方法，從而讓學生在豐富多樣且有趣的游戲活動中積極主動探究計算原理、熟練掌握計算方法、快速養成良好的計算習慣，從而不斷提高數學計算能力。一、用游戲引領合作，培養學生協作
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 英語繪本在小學英語教學中的運用探究
;小學英語;運用探究隨著社會的發展，我國的教育事業也不斷發展，在小學階段，英語學科越來越重要了，教師要適應這種教育的新要求，重視小學英語的教學。教師要認識到英語學習的重要性，可以利用英語繪本進行教學，結合英語教學內容展開英語繪本閱讀，在課前導入時恰當應用英語繪本，同時還要強化英語繪本高頻詞匯記憶，這種方式可以在一定程度上激發學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生都能參與到課堂中，有效提高了學生學習的效果和英語的教學質量。一、英語繪本在小學英語教學
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- BIM技術在電力工程造價中的運用探究
BIM技術;運用探究1引言BIM的英文全稱是Building Information Modeling，也就是常說的建筑信息模型化，這種技術的基礎是當代先進的數字建模技術，依靠這種技術將電力工程中的平面圖變換為形象生動的三維圖形。BIM技術一出現，就得到了眾多電力工程管理的重視，也是目前來說，運用最為廣泛的技術。BIM技術對于電力工程造價的作用是非常大的，能夠很好的突破現階段電力工作造價管理的諸多困境。對此，本文將深究BIM技術在電力工程造價管理中的運用策
科學與財富 2022年6期2022-07-04
- 計算機可視化分析在鋼琴教學中的運用探究
;鋼琴教學;運用探究音樂是聲音的藝術，但音響分析受制于音樂演奏時間的流動性難以直接完成，因而傳統的鋼琴教學所依賴的音樂分析必須建立在樂譜之上。20 世紀以來，計算機技術的不斷迭代為運用科技手段考察音樂演奏中的速度、力度、音色等元素中更為微觀的彈性變化提供了可能，而且在文本的呈現形式上也比傳統樂譜更為細膩，能將音樂演奏的聽覺感受轉化為更加直觀并能反復分析的可視化形式，實現了聽覺的視覺轉化。在演奏實踐中，過去只能以感性認識來進行描繪的風格差異，經過計算機算法處
音樂世界 2022年3期2022-07-02
- 拋錨式教學模式在中小學語文教學中的運用探究
中小學語文;運用探究;實施策略為了整體提高學生語文教學質量，創設改革教育模式是重要實施手段。在中小學語文教學中融合拋錨式教學模式，有利于提升學生自主合作探究學習能力，提高整體教學質量，這種教學模式同時深受語文教師的喜愛。很多人都聽到過“拋錨式教學”，但是具體表達及實施就是一知半解。拋錨式教學注重以學生為教學主體，能夠準確定位教學目標，可以從字面的意思進行理解用問題或是表現的事情作為教學的固定點，讓學生在問題情境中探索知識攻克知識難關。拋錨式教學應更注重情境
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 傳統文化在高中語文教學中的運用探究
;高中語文;運用探究;策略分析1.引言傳統文化在高中語文教學中的滲透，是對的語文課程教學的新改革的要求。隨著學生對于傳統文化的理解，可以激發學生對于我國傳統文化的感知，讓學生產生一種強烈的民族文化認同感和自尊心，從而讓學生在傳統文化學習的主動性，隨著進一步的學習，讓學生可以提升自身的人文素養，通過傳統文化對于學生的影響更加深遠，讓學生在今后的成長發展更加具有意義。2.傳統文化在高中語文教學應用的意義2.1帶領學生感受我國傳統文化的魅力傳統文化是中華民族智慧
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 微課在初中德育教學中的運用探究
中德育教學;運用探究引言：信息技術不斷發展，信息化教育理念滲透到了德育課堂，針對德育工作提出了新要求，需要教師運用微課，滿足學生的學習需求，增強學生的學習信心，提升學生的思想道德水平，幫助他們順利走上個性化的發展之路。微課資源極其豐富，在初中德育教學中實現了有效應用，做到了合理運用，將真正便捷師生之間的有效溝通，整體優化德育效果，為學生們今后的學習與發展打下堅實基礎，可謂一舉數得。就此，筆者簡單闡述了幾點教學看法。1、微課概述不同專家對于微課的研究，有著不
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 轉化思想在小學數學空間與圖形教學中的運用探究
空間與圖形;運用探究引言小學五年級學生的認知水平和邏輯思維的雛形已經基本形成。在課堂教學活動中，其能夠在教師的指導下，按照自己的學習節奏完成某項教學任務[2]。但是由于空間與圖形部分的知識較為抽象，學生按照自己的邏輯思維是很難理解的。此時，轉化思想就應運而生，對于幫助學生理解這部分文章的內容有較大的促進作用，能夠幫助學生形成完整的數學學習思維，使得轉化思想在小學數學空間與圖形教學中的應用能夠呈現出較好的效果。一、小學數學空間與圖形教學現狀由于之前長期受到應
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 初中體育情境教學法的運用研究
情境教學法，運用探究正文：初中階段是學生比較叛逆、有自己思想的一個階段，他們在這一階段是具有自己的思考模式的。那么，在這一階段中，教師要做的就是能夠去尊重學生的思考模式，讓學生在自己的思考模式下進行更適合于他們這一階段思考。體育為了讓學生的體質和體育能力得到發展。所以在這一階段，教師更注重學生的全面發展，讓每一位學生都能夠在學習的過程中，不斷的去全面、高素質的成長，讓他們可以將體育知識作為重要的知識進行吸收。一、情境教學法的意義1.1烘托課堂氛圍情境教學是
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 魅力游戲，高效課堂
;游戲課堂;運用探究小學英語教學游戲化對于教師來說，可以幫助他們活躍課堂氛圍，激發學生的興趣。這種游戲課堂打破了原有的教師教學、學生被動灌輸知識的教學模式，它通過游戲與課堂教學相融合的方式，結合小學生的身心發展特點和實際學習情況，讓學生化被動為主動，積極參與到英語教學活動中。但是在這種游戲化課堂也存在一定的弊端，導致這種教學模式偏離英語課程的教學目的。一、小學英語游戲化課堂應遵循的原則（一）掌控好游戲化教學的“度”將游戲教學法融入小學英語課堂教學中，對于大
中學生報·教育教學研究 2022年16期2022-05-31
- 分層教學法在初中英語教學中的運用探究
;初中英語;運用探究素質教育大環境下，學校教育要求教師尊重學生之間個體差異，關注每位學生學習情況，做到“以生為本”來開展課堂教學任務。對學生而言，由于每個人英語基礎、理解能力、知識儲備等各方面并不相同，因此在教師所講解內容的理解層面會存在較大差異。分層教學法的應用，可以有效縮短學生之間英語水平差距，教師可以根據學生知識、智力、性格等差異制定針對性教學方法，針對不同類型學生進行不同形式的英語教學，確保每位學生都能得到教師關注并且成為課堂主體，并讓水平相差的學
快樂學習報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 高中地理課堂中生活化教學方法的運用探究
生活化教學;運用探究在高中的地理教材中，所涉及的相關知識點相對零碎并且復雜，因此這就需要學生在學習的過程中能夠運用科學合理的方式，來展開知識的理解以及記憶。在此過程中，要想幫助學生真正地對其內容進行掌握，教師應嘗試運用生活化教學的方法，通過增強地理知識與學生實際生活之間的關聯，從而調動學生學習的興趣，促使學生積極主動地參與到地理知識學習的過程中，運用所學習到的內容進行實際生活中問題的解決，進一步提高學生的學習能力及問題解決能力，實現高效課堂的構建。一、生活
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 高職院校官方抖音在思想政治教育中的運用探究
;官方抖音;運用探究[基金項目] 2019年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“‘一帶一路’背景下高職院校校園文化建設策略研究”（2019KY1438）[作者簡介] 蔣百平（1981—），男，廣西灌陽人，碩士，廣西國際商務職業技術學院創新創業學院副教授，副院長，主要從事高校思想政治教育、人力資源管理研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）15-0169-04 [收稿日期]
教育教學論壇 2022年15期2022-05-25
- 圖形譜在小學音樂欣賞中的運用研究
學音樂 ? 運用探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言圖形譜的運用不僅僅是教師在課堂上讓學生們對其進行簡單地識記，而且需要教師將圖形譜靈活地運用到實際的音樂課堂中來，與其它的教學方式和教學手段相融合，共同促進小學音樂課堂效率的提高。1、現階段小學音樂課堂的現狀1.1圖形譜的運用形式化，學生學習壓力大教師沒有仔細將圖線譜對于音樂學習的作用以及運用方法告知學生，只是一味地讓學生進行死板的記憶，這在無形之中就加大了學生們學
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 情境教學法在小學語文課堂中有效運用
;小學語文;運用探究;策略分析1.引言隨著的素質教育不斷推動和落實，當前教育更加關注學生綜合的素養的提升。在語文教學中應該消除傳統教學的弊端，在課堂教學中將學生更好地代入到課堂學習活動當中，強化學生的理解能力和應用能力。教師通過生動具體的情境將學生帶入到課堂學習活動中，從而激發學生的情感，幫助學生對于文字理解更加深刻。有效地帶領學生準確理解課本上的內容，將抽象的文字以一種生動的方式向學生進行展示。2.情境教學法在小學語文課堂的應用意義從學生性格上出發，小學
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 語文閱讀教學中項目式學習的運用
項目式學習 運用探究 閱讀能力對于一個人全面發展的重要作用是顯而易見的，對于學生來說，語文教師課堂閱讀教學和課外閱讀指導的成效高低對學生閱讀能力的高下產生直接影響。初中階段是學生由小學升到高中的最為關鍵的過渡時期，它在學生閱讀能力形成，甚至在整個語文能力形成過程中起著承上啟下的重要作用。關注初中語文閱讀能力的培養，緊跟新課程的基本理念，滿足時代要求的需要，也是語文教師在新時期必須要完成的主要任務，為學生更好適應社會發展打下堅實的基礎。 新課標指出“學生是學
文學教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 探究式教學法在小學科學教學中的運用探究
究式教學法;運用探究1引言探究式教學法的課堂應用優勢巨大，會比科學教師一味地灌輸理論知識好得多，為小學生提供更多的探究機會，對于他們創新思維的充分活躍、自主探究能力的發展來說大有助益。打破傳統的科學教學模式，探究式教學體現以生為本，教學過程精彩紛呈，小學生學好科學知識，明確發展目標，才能夠突破自我，最短時間內成為一名合格的時代新人。積極探索探究式教學法的應用途徑，小學科學教育魅力盡顯，實踐工作即可走向更大的成功。2探究式教學法在小學科學教學中的運用價值探究
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 核心素養下思維游戲在小學數學教學中的運用探究
數學教學中的運用探究進行分析，僅供參考。關鍵詞：核心素養下;思維游戲;小學數學;教學;運用探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言由于小學生正處于人生的啟蒙教育階段，因此，小學教育對于學生今后學習有著深遠的影響，它關乎著之后學生在學習過程中的學習興趣的培養和學習能力的提升。眾所周知，數學是一門空間想象能力與邏輯思維方式高度結合的學科，它的邏輯性和抽象性比較強，而小學生的思維方式往往以具象思維為主。所以，小學數學教育就顯得尤為重要，小學數學教師應當培養學生
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 隱性教育在初中德育中的運用探究
;初中德育;運用探究在初中德育課堂中隱性教育具有重大意義，隱性教育工作不存在強烈的目的性，這種教育過程通常不受人為控制，在潛移默化中展開教育工作，因為不包含任何刻意安排，因此該種教育工作更具可行性。其中教師可以圍繞初中德育課堂的教學內容，充分挖掘其存在的教育意義，摒棄應試教育時期傳統的教學形式，不主動利用課程開展給予學生學習壓力，教師可以將隱性教育滲透到班級各個環節，應用該種形式影響學生的思想，幫助學生樹立正確道德觀念，實現以德育為先的全面發展。一、隱性教
中學生報·教育教學研究 2022年5期2022-03-28
- 思維導圖在小學高年級語文教學中的運用探究
;思維導圖;運用探究語文作為小學階段最為基礎的教學課程，不僅是對學生進行語言構建、運用能力培養最為基本的教育途徑之一，同時對于學生思維能力、理解能力的培養也具有著顯著的促進作用。但是在小學高年級的語文教學中，文章結構日益復雜，對于思維能力尚處于發展的學生來講，具有著一定的學習難度。因此，教師在小學高年級語文 課堂教學中應科學、合理的進行思維導圖這一思維工具的靈活性運用，使其在與課堂教學各個環節的結合中，顯現出更為顯著的教學優勢，不僅使語文課堂教學更具秩序與
快樂學習報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小學數學教學中錯題資源的運用探究
;錯題資源;運用探究;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言受知識儲備與思維能力的影響，小學生在分析、解答數學題時對知識點可能存在錯誤的理解，進而導致解題思路、解題方法脫離實際。因此，教師在教學時要最大限度地發揮錯題資源在小學數學教學中的作用與優勢，通過分析、對比、練習、檢測等步驟加深學生對錯誤知識點與解題思路的印象，及時查缺補漏，為學生全面健康發展提供科學的指導依據。一、指導學生積極收集錯題資源當學生做錯題時，教師讓學生
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 項目式教學法在高中思政課中的運用探究
高中思政課，運用探究一、項目式教學法的內涵與特點（一）項目式教學法的內涵項目式教學法（Project Based Learning），也簡寫為“PBL”，被譯為“基于項目的學習”、“項目式學習”、“項目化學習”等。起源于美國，其理論淵源可追溯至約翰.杜威（John Dewey）等教育家提出的體驗式學習、做中學（hands-on），倡導以學生為主體的學習。巴克教育研究所對其研究較為系統，引入中國本土化之后項目式學習與學科核心素養的培育結合是當下研究的熱潮。巴
科技信息·學術版 2022年7期2022-02-22
- 初中數學化歸思想運用探究
;化歸思想;運用探究在數學教學過程當中，學生對數學思想的掌握有利于學生對數學知識的系統化把控?；瘹w思想是數學思想中重要的組成部分，能夠幫助學生將各種復雜的數學條件變得簡單，進而快速理解內容，促進學生思維發展，化歸思想在初中數學教學中的應用能在幫助學生提升數學學習效果的同時優化學生的思維。在初中數學教學中運用化歸思想也能提升教師的教學水平，增強教師的專業能力。一、化歸思想對初中數學學習的作用化歸思想指的是將一個問題的難度降低，繁瑣程度簡化，使復雜的教學過程變
文理導航 2022年2期2022-02-20
- 空中交通管理中人工智能技術的運用探尋
;人工智能;運用探究引言：隨著信息技術領域的發展，我國社會各大領域對智能技術的需求不斷增加，不管是什么行業較之于以前，對人工智能的需要產生了很大的差別[1]。人工智能為空中交通創造了便利的管理環境，也隨著現如今的空中交通堵塞情況越來愈嚴重，人工智能技術的引入為空中交通的擁堵情況帶來了極大的改善，讓空中交通的空域容量得到擴充，也讓空中交通能夠更加有序的運行。近些年，人工智能的發展已經在很多領域顯現出來，讓人們能夠真實感受到人工智能能夠提高生活質量，同時帶動生
科學與生活 2021年8期2021-12-22
- 關于立德樹人思想在小學德育教育中的運用探究
學德育教育;運用探究教育是培養學生們成為國家棟梁的重要環節。只有讓學生們更好的投入教育中，才能夠給國家提供源源不斷的人才。想要保證學生們的整體水平質量，就應當從教育方式開始改變。而一個學生想要獲得成功的根本條件就是自身的整體素質與道德水平。想要提升學生們的教育水平，學校就應當積極開展德育教育，幫助學生們全面提升自身的道德品質。這一過程是較為漫長的，并且需要教育行業找到正確的路徑與方式進行教學。而立德樹人思想在這一教育工作中就能夠取得較高的成就。給小學學生們
現代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 興趣教學法在初中體育教學中的運用探究
中體育教學;運用探究引言新課程教育改革要求學校在注重學生文化發展的同時，也要對其身體素質以及精神狀態給予更多關注，要將體育作為增強學生體魄、促進綜合素質全面發展的關鍵課程。但是當前中學體育教學的狀況不容樂觀，對于很多學生來說，數學就只是學校固定必修課，枯燥無味且難度較大，學生對學習此科目基本興趣不高，并且缺少主動參與運動鍛煉的興趣，對體育教師的教學不感興趣，家長和學校對體育課教學的開展也不夠重視，最終影響了體育教學的有效性。而興趣是學生學習的源動力，所以教
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 多模態在高校英語閱讀課上的運用探究
英語閱讀課;運用探究引言在閱讀課上，教師對文章話題引申，對中心思想、論證進行梳理歸納是培養學生思辨能力的有效環節，引導學生總結議論文寫作模式，體現出思辨能力層級遞增。在課堂活動方面，師生問答、小組討論、全班討論甚至自我反思都是培養思辨能力的可取的活動方式。教師要留充分的時間在語言能力培養方面，不可忽視重點單詞、長難句講解，因為思辨能力仍是以英語學習為基礎，要著力培養學生能用英語表達思維的能力，這才是英語思辨教學的重要目標。采用多模態的信息輸入的教學方式，教
家園·建筑與設計 2021年14期2021-11-27
- 談小學語文教學中對評價語的有效運用
文 評價語 運用探究DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.022現階段小學語文教師對教學評價語的使用還存在不少問題，如評價語過于套用模板，千篇一律，形式化嚴重，沒有尊重學生的個體差異，因材施教，或是語言枯燥乏味，沒有起到啟發學生思考的實質性意義，無法提高學生學習積極性，培養學生語文綜合素質。再者是評價語不符合學生主體理解程度，語言過于高深，學生無法理解，導致評價語無法發揮其作用。在教學實踐中教師要從實際情況出發對教學方
中華活頁文選·教師版 2021年17期2021-11-25
- 興趣教學法在初中體育教學中的運用探究
;體育教學;運用探究引言：在初中，體育教學主要是以促進學生體能、發展學生運動能力為主。但是，由于目前的體育教學仍然存在著許多問題，這些問題都阻礙著體育教學目標的達成，因此，這些問題急需我們去解決。想要解決這些問題就要找到問題的重點，重點在于現在體育課的教學方式并沒有重視學生興趣的發展。因此，老師就要從這一方面入手，先讓學生對體育課有一個好的觀感，基于這些再去開展教學。興趣教學法就是一個解決問題的很好的教學辦法，因此，本文通過對現在體育教學中存在的問題，和使
中學生學習報 2021年21期2021-11-24
- 精細化管理在小學班主任班級管理中的運用
小學班主任;運用探究把精細化的管理理念有效運用到小學的班級管理當中，能夠克服了傳統的班級管理中所存在的一些弊端和問題，喚活了班級管理的動機，實現了小學班級的科學化、有序性、高效化。本篇文章以小學班級為依據，針對精細化管理在教育領域的運用，進行了深入而透徹的探索與分析，并針對這些特點提出了相應的教學方案。一、精細化管理應用的積極作用精細化管理主要指在實際管理中根據垂直方向，將管理劃分成幾個整體，如簡化、分析、優化、細化等，最終將其組建成為一個完整的主體，實現
學習與科普 2021年18期2021-11-19
- 淺析小學數學中的情境教學運用探究
;情境教學;運用探究情境教學指的是教師在教學中凸顯學生的課堂主體地位，結合課程內容和課程標準為學生創設多樣化的教學情境，以此來達到提高課堂教學效率的目的。因此，通過創設數學教學情境可以豐富小學數學課堂教學形式和內容，還可以營造一個積極活躍的教學氛圍，促使學生能夠以愉快的心情參與到數學課堂教學活動中。從而有助于提高學生學習數學的熱情，進一步鍛煉學生的思維能力和探究能力，促使學生的數學綜合素養可以得到實質性的提升。一、創設問題教學情境，培養學生的邏輯思維小學數
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 激勵方法在小學班級管理中的運用
學班級管理;運用探究;策略方法1.引言小學階段的學生年齡尚小，在認知范圍上比較窄，思考問題也是缺乏深度。所以在班級管理的過程中，教師需要考慮到學生的情緒，通過激勵手段，在班級管理的過程中帶領班級學生健康積極地成長發展，對于學生今后的成長發展具有深刻的作用。激勵方法的應用需要注意方式和方法，正確恰當的方式能夠更好地培養學生，構建學生正確的人格。下文主要圍繞如何在小學班級管理應用激勵方法進行分析。2.激勵方法在小學班級管理中應用的問題2.1教師缺乏激勵學生的意
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 小學語文教學中合作學習教學的有效運用
?合作學習;運用探究合作學習教育隨著我國不斷的在新時代下進行的教育改革和發展也被廣泛的應用到了小學的各個學科之中。而小學語文是門與其它學科息息相關且與生活有著密切聯系的學科，在小學語文的教學中實施合作學習的模式能夠在這些學生未來的學習中增加團隊意識和相互競爭的意識，在學生互相合作中進行學習才是最為有效的促進學生的學習效率以及完善自身不足的最重要的措施。1 小學語文中應用合作學習教學模式所出現的問題1.1 教學合作模式不夠靈活合作學習對于還在上小學的學生來講
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 快樂教學法在幼兒教學中的運用探究
幼兒教學中的運用探究。關鍵詞：快樂教學法;幼兒教學;運用探究正文：幼兒教學是小朋友接觸校園、教師和知識的初級階段，在這一階段過程中，很多幼兒園的小朋友的內心都是非常膽怯的，尤其是對于那些較為偏遠的地區，他們很少去接觸其他的小朋友，在沒有家長的陪伴下，他們在學校里都是非常抵觸的，所以為了更好地去搭建一個快樂的校園和課堂，老師應該運用快樂教學方式去改變小朋友的心理，從而幫助小朋友們更好的去學習和成長。一、幼兒教學現狀1.1幼師整體水平不高在一些偏遠地區，由于經
文學天地 2021年9期2021-11-10
- 節能環保綠色裝飾材料在建筑裝飾施工中的運用探討
保綠色材料;運用探究引言：當前，人們的環保節能意識逐漸逐步增強，對現代建筑工程裝飾材料施工的節能要求越來越高，更需要注重在現代建筑工程室內裝飾設計過程中，對一些節能環保裝飾材料進行推廣應用。既能夠有效提高整個建筑工程的裝飾整體美觀度，也能夠有效達到良好的建筑節能環保裝飾效果。節能環保建筑綠色節能裝飾建筑材料已成為現代建筑工程專用裝飾材料提供了更加廣闊的產業發展應用空間，滿足了現代人們的生活現代化和家居環境節能訴求。本文主要對目前應用比較普遍的幾種節能環保新
家園·建筑與設計 2021年13期2021-11-03
- 生活化教學法在高中數學課堂上的運用探究
生活化教學;運用探究;教學策略引言生活化教學情境的構建，能夠營造良好的課堂學習氛圍，在學生熟悉的場景中，學生能夠更好的融入課堂當中，全身心的投入到數學學習活動當中去。本篇文章基于高興數學，對生活化教學法的應用展開深入的探討分析，并對此提出相應具體的教學策略。一、選用生活事件完成課堂導入高中數學知識本身就具有一定的難度，尤其是在學習全新的知識內容時，面對全新的知識概念，學生內心難免存在畏難情緒。此時構建生活化的教學情境，選用學生熟悉的生活事件完成課堂導入，學
快樂學習報·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 螺旋銑削在數控銑加工中的運用探究
;螺旋銑削;運用探究在目前的數控銑加工過程中，螺旋銑削加工方式有著越來越廣泛的應用，對于數控銑加工質量及水平的提升十分有利，可實現數控加工行業的更好發展。因此，作為數控加工技術人員，應當對螺旋銑削加工方式充分認識及把握，掌握加工方式在各個方面的應用情況，并且需要積極提升其應用有效性，以促使螺旋銑削在實際加工過程中發揮出更加科學合理的效果，實現更高質量的數控銑加工。1 螺旋銑削技術概述就目前螺旋銑削技術的應用而言，在實際應用中十分的一個結構及組成環節就是刀具
科技研究·理論版 2021年11期2021-10-25
- 情景教學法在小學數學課堂上的運用
;小學數學;運用探究;策略分析1.引言數學學習更多依靠學生思維能力的展現，而不是依靠記憶和背誦的。小學階段是學生潛力的較大的一個時期，同時也是學生思維能力的和學習方式培養的關鍵性階段，在小學階段教學過程中教師應該注重學生的課堂體驗感，課堂體驗主要體現在學生的學習積極性，以及學生對于課本知識的理解。所以在小學數學課堂教學中通過情景教學法的應用能夠更好地強化學生學習質量和效率，幫助和引導學生在學習中有效地提升和鍛煉自我。2.小學數學教學中所存在的問題2.1未能
天府數學 2021年2期2021-10-20
- 興趣教學法在初中體育教學中的運用探究
中體育教學;運用探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-400引言初中體育教育中如果選擇應用興趣教學法開展，可以讓學生有較高的學習興趣，學生的學習積極性比較高，能夠充分的感受到體育運動所帶來的快樂，能夠主動參與到體育活動中，有效的完成體育教學的目標。在一定的范圍內可以實現學生的個性化發展，促進學生的身體素質提升，給終身教育理念的落實和應用起到積極的作用。因此，對興趣教學方法在初中體育教學中的應用進行分析，探尋出更加有效的教學方案意
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 小學語文教學中情境教學法運用探究
;情境教學;運用探究在當今時代，情境教學仍被呼吁廣泛運用于小學語文教學中，但在實際的課堂實踐中，仍有部分教師沒有回應情境教學的呼吁，忽略了情境教學模式。在落實有效課堂的理念中，教師應對情境教學應用于小學語文教學的實例進行反思研究，并落實到具體的課堂實踐中。一、設置表演情境增強學習氛圍教師要通過改變授課方式，轉變思維，靈活運用有趣的方式方法來增設課堂情境[2]。對于這個年齡階層的小學生來說，具有活潑好動、樂于表演的特點。教師可以通過表演，讓學生通過扮演課文中
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 情境教學法在小學英語教學中的應用
;課堂教學;運用探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-233小學英語是一門實踐性較強的語言學科，在其課堂教學中運用情境教學法，能夠使枯燥的單詞、語法和句型知識處在真實、立體的英語教學環境中，進而能夠為學生創造一個輕松愉快的英語學習氛圍，讓學生能夠感知到英語學習的樂趣所在，有助于培養學生的英語學習興趣。與此同時，多樣化的英語教學情境可以豐富課堂教學形式和內容，促使學生的思維能力、語言能力和學習能力可以得到全方位地鍛煉與提升。因此，
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 家國情懷在初中歷史教學中的運用探究
中歷史教學;運用探究引言：隨著現代教育對于愛國情懷的淡薄，學生在學習初中歷史時沒有較好的領會初中歷史的內容，學生不能夠用心去感悟歷史和了解歷史。因此，將家國情懷投射于初中歷史教學中能夠極大的提高學生愛國意識和愛國情感，讓學生真切的去領悟歷史中的家國情懷，真切的去感悟家國情懷投映于歷史中的情感。因此，家國情懷運用于初中歷史教學中可以有效的提高教學質量與教學水平，更重要的是能夠激發學生的愛國之情。一、引用詩詞詩歌，感悟家國情懷詩詞詩歌是我國文化的瑰寶，具有影響
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 茶菜肴運用探究
性;茶菜肴;運用探究茶為一種植物，長品易健康、長壽，還可作藥用，能解百毒，所以就有茶乃天地之精華之說。一般人以為，茶僅僅是泡著喝的，但其實茶葉也可入饌，做成菜吃的。用茶做菜在我國有著悠久的歷史;《晏子春秋》記載，“晏子相景公，食脫粟之飯，炙三弋五卵茗菜而已”;《爾雅》中，“苦荼”一詞注釋云“葉可炙作羹飲”;《桐君錄》等古籍中，則有茶與桂姜及一些香料同煮食用的記載。當時的烹煮技術已有所運用，并已注意到茶湯的調味?，F今許多民族和地區還保留和發展了很多膾炙人口的
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 奧爾夫教學法在小學音樂課堂上的運用
爾夫教學法;運用探究;策略分析引言音樂是藝術教育中重要的部分，隨著素質教育工作的不斷推進。小學教育對于音樂的重視程度愈發重視，在教學中能夠發揮學生主動性，幫助學生可以融入到課堂學習活動當中，從而帶領和引導學生可以做課堂的主人。奧爾夫教學法是一種完善的教學體系，在教學中可以改變學生的學習狀態，讓學生學會探索和探究，在音樂中發揮學生的創造性，從而有效地提升小學音樂課堂教學實效性。1.當前小學音樂教學中所存在的問題教師教學方法的滯后，在教學過程中許多教師或多或少
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 思維可視化在高中英語讀后續寫中的運用初探
;讀后續寫;運用探究思維可視化不僅僅是一項簡單的教育理念或是教育指南，其更多的還是一種輔助英語教學的工具，相信對絕大多數高中生來說，學好英語，尤其是掌握好英語寫作不是一件容易的事，也許很多學生具備相對扎實的基礎知識，或是詞匯，或是語法，但當其面對習題中給定的具體命題材料時又無從下手，無法針對具體的題目列出清晰的邏輯性提綱，并初步設置寫作的框架。另一種情況是，面對已經確定好的寫作主題，要求學生進行讀后續寫，這類寫作難度不亞于前者，該寫作不僅要求學生具有清晰的
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 新課改背景下小學體育跳繩教學中激勵教學法運用探究
激勵教學法;運用探究引言：新課改的背景下，隨著素質教育的推進，更加注重的是學生能夠從德、智、體、美、勞各個方面全面發展，改變以往的只注重成績的思想，在學校和家庭生活中，體育教育也成為教育的重點。在學校教育中，體育教育同其他各門學科同等重要?，F如今，針對小學生的體育教育更為關鍵，尤其是跳繩教學，成為體育教育的重點。一、激勵教學法簡的重點內容在教育心理學上，激勵教學法分為正面激勵和負面激勵。表面上看起來激勵教學法并不難，但是在實際操作中，是需要教師掌握一定技巧
下一代 2021年5期2021-09-30
- 試析小組合作在高中足球教學中的運用
;小組合作;運用探究引言：高中階段是學生學習壓力較大的一個階段，學生自身的壓力不僅來自于教師和學業上的壓力，更多是來自于內心中的壓力，許多學生在學習的過程中因為過度的緊張，導致學生在課堂學習過程中成績不夠理想，而通過一些簡單的運動，像是足球運動能夠讓學生暫時轉移一下注意力，然后調整自身的心態投入到學習當中。在高中足球教學中大部分學生都是初次接觸到這種系統化的足球運動，所以在適應方面還是不夠成熟，通過小組合作能夠讓學生在學習中更好地適應足球運動，在運動過程當
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 基于學生素養下的初中英語智慧教育運用探究
;智慧教育;運用探究【作者簡介】趙骎，浙江省杭州市丁蘭實驗中學。智慧課堂有四大特點區別于傳統教育和信息化教育，分別是：以學生技能為基點，靈活調整教學方法;整合教學資源;和諧師生關系;發展學生特長。在智慧課堂中，更加強調教育的“服務性質”，以智慧教育技術為基礎，通過對教育資源的整合，一方面打破了時間空間的限制，另一方面更加注重學生自身技能和品質的開發，為學生將來長遠的發展報價護航。但是，在實際智慧教育活動中，由于傳統教育思維、模式的限制，存在一系列的問題阻礙
校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 民法理論在知識產權中的運用探究
;知識產權;運用探究中圖分類號：D923.4文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）16-0068-03引言在當前社會的不斷發展過程中，公民對于知識產權的保護意識不斷增強，國家也針對知識產權頒布了一系列法律法規，確保了公民享有的著作權、商標權、專利權以及各類工業產品設計的知識產權成果。在法律的保障下，更好地激起了全民創新意識，也體現出了社會對于知識產權成果的尊重。知識產權具有專業性強且技術要求較高的特點，在進行知識產權保護的過程中結合民法理論
西部學刊 2021年16期2021-09-13
- 語文寫作教學中情景教學的有效運用探究
情景教學法;運用探究思維能力的發展與思維品質的提升對學生的成長十分重要，正所謂：“語言是思維的物質外殼?！倍鴮懽骶褪菍⑺季S轉換成語言的過程，學生寫作的快慢、作文水平的高低都反映了學生思維能力發展的進度，反過來學生寫作能力的提升也能夠促進其思維能力的發展。而情景教學法旨在創設良好的寫作情景，調動學生的寫作沖動，豐富學生的感官，能夠有效打通學生的寫作思路，讓學生真正在實踐過程中做到“下筆如有神”。筆者就語文寫作教學中情景教學法的運用展開以下幾點論述。一、在語文
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 高中英語教學中課堂互動教學模式的運用探究
;互動教學;運用探究一、高中英語教學中創建教學情境，提高學生參與熱情傳統單一的教學模式極易讓學生產生枯燥感、疲憊感，從而影響學習的主觀能動性，促使學生一直處于被動接受知識的狀態。這必然會影響學生學習效率的提升，同時也不利于學生對于知識的理解、掌握與應用。因此，在教學過程中教師必須要改變自身的認知理念，主動改變傳統教學模式，以多種手段來豐富課堂形式及課堂內容，為學生創設良好的學習環境。如教師可以通過教學情境創設的方式，來給學生提供真實的學習情境，讓學生在融入
教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 在幼兒園語言教學中繪本的運用探究
教學;繪本;運用探究引言繪本主要指的是書籍重點突出繪畫應用，并加上少量的文字提供給不同年齡段的兒童閱讀。繪本在為學生講故事，傳授知識的同時，還可以有力地幫助孩子豐富精神世界，培養孩子的多元智能。繪本可以激發幼兒對學習的積極，推動幼兒全方面的發展。但是在幼兒園實際教學活動開展中，繪本就成了教師組織活動、構建具體教學目標的重要補充。一、建立全面的繪本教學條件首先，在給孩子們選擇繪本時，要盡量選擇較著名或者大師級作品，一些選材不好的繪本會影響孩子三觀的正確建立，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 創設情境在小學美術課堂教學中的運用探究
;課堂教學;運用探究中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-202小學美術是一門將感性的、想象中的形象化為理性的、具體的美術作品的學科，對于培養學生的想象力、創造力和審美能力有著積極的促進作用。因此，小學美術教師在實際教學過程中，要立足于學生的全面發展，通過創設多樣化的教學情境，豐富美術課堂教學形式和內容，充分發揮自身引導者的作用，引導學生去感受美和欣賞美。以此來提升學生的審美感知和美術表現力，全面提高學生的美術綜合素養。一、當前
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學語文教學中合作學習教學的有效運用
合作學習;運用探究合作學習教育隨著我國不斷的在新時代下進行的教育改革和發展也被廣泛的應用到了小學的各個學科之中。而小學語文是門與其它學科息息相關且與生活有著密切聯系的學科，在小學語文的教學中實施合作學習的模式能夠在這些學生未來的學習中增加團隊意識和相互競爭的意識，在學生互相合作中進行學習才是最為有效的促進學生的學習效率以及完善自身不足的最重要的措施。1 小學語文中應用合作學習教學模式所出現的問題1.1 教學合作模式不夠靈活合作學習對于還在上小學的學生來講
文學天地 2021年1期2021-09-10
- 創設情境教學法在小學語文教學中的運用
;課堂教學;運用探究小學語文作為小學教育體系的重要基礎學科，對于學生人生觀、價值觀和世界觀的形成，以及對學生語言能力、審美修養以及文化素養等方面的塑造發揮著至關重要的作用。因此，小學語文教師在創設情境教學時，除了要關注學生的基礎知識掌握以外，還要以促進學生的全面發展為目標，引導學生積極主動地參與到情境教學當中，實現學生的全方位發展。一、創設生活教學情境，激發學生的學習興趣小學語文課程本身的基礎性較強，其中大多數的課程內容都來源于生活又回歸于生活，所以，對于
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 思政教育在臨床醫學教學中的運用探究
醫學教學中的運用探究，驗證其有效性。方法：選擇我院2018年4月-2020年4月進行學習的200例臨床醫學實習生為探究主體，按照隨機抽簽法劃分為2組，分別為參照組與觀察組，每組各100例，參照組學生應用的教育方式為傳統的教育模式進行學習，觀察組學生采用的教育方式則為思政教育模式進行學習，觀察2組學生的實習效果。結果：觀察組學生經思政教育后理論知識以及實操能力均優于參照組學生，教學效果明顯，具備統計學意義（P<0.05）。結論：為臨床醫學實習生進行思政教育，
醫學前沿 2021年4期2021-09-10