寫作策略
- 以思辨能力為核心的議論文寫作教學摭談
議論文? 寫作策略? 教學研究? 批判性思維自從高考進行新一輪改革之后，對于重頭戲作文，以材料作文居多，特別是以宏大題材為主。學生不僅要對材料進行解讀，而且對論點要進行解析和論證。這就要求學生要有較強的邏輯分析能力，而邏輯分析能力集中體現在思辨性上。強化學生的思辨能力培養，在高中議論文教學中具有極強的現實意義?！八季S發展與提升”是語文學科核心素養之一，語文課程的“綜合性”特征，決定了“發展思辨能力，提升思維品質”是語文學科的應有之義。最能體現學生思辨能力
中學語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 交際語境下的故事寫作策略
故事寫作? 寫作策略日常生活中，每個人都有交流的欲望，而寫作就是一種表達與交流。但不知何時，寫作卻成為學生學習的“攔路虎”。我們可以將故事作為寫作教學的突破口，故事是古老的文學形式，也是最受學生歡迎的。什么是故事？故事就是已經發生的事情。人們在生活、在勞作、在學習，各種痕跡留在我們的記憶里，就會成為自己的故事；而寫作，就是講好自己的故事。從交際語境理論來看，故事寫作具備交際語境寫作的全部要素：話題、角色、讀者、目的、文體。交際語境下的故事寫作策略，有情境才
中學語文·教師版 2023年8期2023-09-18
- 中職生議論文寫作入門訓練方法
議論文教學 寫作策略中職生的議論文寫作存在較多的問題，主要體現在：議論文的基本框架混亂，論點不夠明確，論證不夠有力、重復拖沓，論點與論證之間缺乏自然的過渡，對教材中出現的素材運用不夠靈活、思辨論證混亂，詞不達意。一.中職生議論文寫作問題歸因（一）學生方面1.固有寫作模式干擾由于中職生在初中時期議論文的相關訓練比較少，著重訓練的是記敘文、散文等的寫作，固有的寫作模式干擾了其議論文的寫作。記敘文是通過一定的寫作的方式對人物、事物以及景物的有效描寫，結合各種手法
文學教育下半月 2023年8期2023-08-25
- “青年立場”寫作：從“說空話”到“說實話”
；命題導向；寫作策略當下諸多的作文命題會在寫作指令中明確要求體現“新時代青年的思考”，這類“青年身份”“青年立場”“青春視角”限定了寫作內容，也限定了行文的價值導向，指向的是“青年”置身時代洪流中如何將個人命運與時代變革緊密相連的責任感。但是，寫作中不辨“青年立場”、不明“青年身份”的“假大空”現象層出不窮，警示著我們在寫作教學中應辨識“青年立場”所限定的寫作內容，以及開發相應的寫作策略。一、命題導向：“少年心事當拿云”的期許2021～2022年“青年立場
語文建設 2023年6期2023-07-25
- “青年立場”寫作：從“說空話”到“說實話”
；命題導向；寫作策略當下諸多的作文命題會在寫作指令中明確要求體現“新時代青年的思考”，這類“青年身份”“青年立場”“青春視角”限定了寫作內容，也限定了行文的價值導向，指向的是“青年”置身時代洪流中如何將個人命運與時代變革緊密相連的責任感。但是，寫作中不辨“青年立場”、不明“青年身份”的“假大空”現象層出不窮，警示著我們在寫作教學中應辨識“青年立場”所限定的寫作內容，以及開發相應的寫作策略。一、命題導向：“少年心事當拿云”的期許2021～2022年“青年立場
語文建設·上 2023年6期2023-07-25
- “三新”背景下應用文體寫作的重要性及其寫作思維的培養策略
；核心素養；寫作策略作者簡介：尹春花（1984—），女，廣西壯族自治區南寧市第三十三中學。一、“三新”背景下寫作教學對應用文體寫作的偏重“三新”背景之前的寫作教學，傾向于文學文體的寫作教學，引導學生創作文藝作品，抒發文藝情懷；而“三新”背景下的寫作教學，傾向于應用文體的寫作教學，引導學生嘗試在各種場合、各種主題背景下有理有據地表達自己的見解認知?？v觀新課標、新教材、新高考的寫作板塊，教師能清晰地認識到“三新”對應用文體的偏重。新課標對于寫作教學目標有清晰的
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 借助思維導圖提升中年級小學生的寫作能力
：思維導圖；寫作策略；寫作能力《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）對中高年段小學生的寫作能力提出了新的要求，即能用自己喜歡的形式記錄閱讀感受與生活體驗，在參加文學體驗活動后能記錄活動過程，準確表達感受；能按照童話、寓言等文本樣式，運用聯想與想象；能續講、續寫故事；能用日記等方式記錄個人見聞、感受和想法；能用便條、簡短的書信等與他人交流。雖然當前語文學習得到了學生及家長的高度重視，但學生在寫作過程中依然存在一些問題，如缺乏寫作思路、
遼寧教育·管理版 2023年3期2023-03-26
- 以讀促寫 謀駁論策
詞 駁論文 寫作策略 《反對黨八股》駁論文就是為反駁某種觀點而寫的議論文。寫好駁論文，不僅要求創作主體對現實中的話題有所關注，并且于腦海中積淀廣博的學識，最關鍵的是培養駁論的思維邏輯?！耙宰x促寫”是學校教學中培養學生獨立思考、辯證分析、有效表達觀點最直接、最有效的方式?！斗磳h八股》作為高中語文教科書必修上冊的重要選文，是駁論文的典范之作。該文激情率真，批評教條主義、主觀主義和宗派主義的“八股”之風，立場堅定，旗幟鮮明；在論述邏輯上展現出深刻的思維力量；在
中學語文·教師版 2022年12期2023-01-06
- 支架理論指導下的小學高年段英語寫作教學策略探究
高年段英語;寫作策略作者簡介：林景，廣東省廣州市番禺區麗江學校。一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》提出，語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、看、寫等多種方式理解語言和表達意義的能力。筆者發現，寫作在小學高年段英語教材中占據較大篇幅，廣州版教材五年級上冊的“Fun with language ”欄目中出現的“Look and write”“Read and write”“Draw and write”“Read and answer”“As
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 小學英語寫作教學的策略與設計
;寫作教學;寫作策略;寫作設計中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）19/22-0081-06英語寫作是學生英語綜合學習能力之一。小學英語寫作教學不僅僅是讓學生簡單地記憶單詞、短語，也不是機械地背誦句子，而是要通過一些有效的策略去激發學生的寫作動機，提高學生的寫作興趣，促進學生發散性和創新性寫作思維的生成。筆者在市英語優質課競賽中執教了譯林版《英語》六年級上冊Unit 4 Then and now中Ch
教育實踐與研究·小學課程版 2022年8期2022-07-05
- 以思維引領寫作教學
寫作教學 寫作策略英語寫作是幫助學生學習語言及使用語言的重要手段，在高年級英語教學中，寫作教學有著舉足輕重的地位?！读x務教育英語課程標準（2011年版）》在語言技能二級標準中對于“寫”有如下要求：能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》也提出，在讀寫教學中，通過形式多樣的英語讀寫活動，不僅可以有效提升學生的聽說讀寫能力，還能培養學生的綜合學習能力。教師有關寫作教學的理念對學生的影響至關重要，同時，教師還必須積
小學教學研究 2022年7期2022-06-30
- 初中寫作教學的策略研究
識。關鍵詞：寫作策略;口頭作文;初中作文一、初中作文教學現狀新課標指出，口頭表達能力與書面表達能力在學生的學習生活中具有重要地位。初中的作文教學，一直以來都是讓教師頭疼的問題。一是學生升上初中后，一直不能更改小學時期寫作文的習慣;二是學生缺少閱讀，缺少欣賞與探究優秀的作文是怎樣;三是學生不善于發現生活中的美好，尤其是難以進行書面表達。這就造成初中生難以下筆寫作文。然而，教師方面的作文教學與指導寫作也應改變模式，做到三不要：不要打壓學生的積極性，不要制約學生
教學研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 小學語文寫作策略淺析
胡龍燕摘要：寫作策略在小學語文教學方面的有效運用，能夠進一步提高學生階段寫作知識學習能力，幫助學生更好地融入現有學習環境，為學生寫作知識學習創造良好條件?，F代小學語文的寫作教學，要充分考慮學生知識的實際理解能力，提升學生知識寫作意識，從而有效提升學生寫作水平，使學生對相關詞匯及寫作技巧能夠靈活應用，以此構建和諧的小學語文寫作教學環境。關鍵詞：寫作策略;知識;小學;語文教學近年來，小學階段學生實際寫作能力的提升逐步受到小學語文教學的重視，成為小學知識教學不可
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 議論文語言表達升格策略
達，議論文，寫作策略，思維品質無論何種體裁的文章寫作，表達的要義都是遵循“文從字順”的基本原則，即用詞妥帖通順，詞能達意。議論文屬于為了輸出觀點的“公共說理”的寫作范疇，其終極目的是將事情說清楚、將道理講明白，這樣的文體特征決定了其“詞能達意”有固定的規范，即準確、嚴謹、理性。但當下的寫作教學在語言表達、句法形式訓練上出現許多有所不及或矯枉過正的現象，這不得不引起我們的重視和反思。當務之急是對“ 議論文需要怎樣的語言表達”理念正本清源，更需要依據課程標準實
語文建設 2022年9期2022-05-30
- 媒體融合背景下新聞采訪與撰稿策略探究
背后的故事等寫作策略，并提出了創新新聞稿件的寫作思路、形式和內容，以進一步推動媒體融合發展。關鍵詞：媒體融合;新聞稿件;寫作策略;新聞采訪信息化推動了新媒體的發展，在拓寬信息傳播途徑的同時，也對傳統新聞業產生了一定的影響。在新媒體時代，新聞受眾的生活方式也在不斷改變。隨著信息獲取途徑的擴展，新聞媒體的個性化、開放化趨勢日益明顯，同時，新聞稿件的發展與傳播具有重要的推動作用?？傮w來說，新聞傳播的特點是內容豐富、時效性強、媒體性強、互動性強?；ヂ摼W媒介的普及，
記者觀察·中旬刊 2022年5期2022-05-30
- 論邏輯思維在高考宏大主題作文中的運用
宏大主題 寫作策略近年高考全國卷作文題多關涉時代、社會、民族、國家等宏大主題，指令考生將個人融入這些主題中，將個人與時代、社會等作為一個緊密聯系的整體考量，彰顯“青春接棒，強國有我”的責任擔當和家國情懷;在思維品質和寫作能力上，突出了思維情境的創設和對考生邏輯思維的考查，要求考生在表達和闡述自己的觀點時，做到觀點正確、語言準確、論證嚴謹等。這既是《中國高考評價體系》“立德樹人”這一核心在高考作文命制方面的要求，也是《普通高中語文課程標準（2017年版20
中學語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 淺析小學語文人物作文寫作策略
;小學語文;寫作策略一提到作文，學生頭疼、教師也頭皮發麻，一打開電腦，網絡上寫作方法與技巧比比皆是，盡管學生也買了很多的作文書籍，但作文水平很難提升。在新課改的浪潮中，作文教學仍然是很多語文教師和學生的一道“暗礁”。筆者查找了大量的書籍和網絡資源，結合二十來年的語文教學經驗，認為在九年義務教育中，小學生作文只要把寫人的文章寫好，作文水平就會提高，原因很簡單：小學以記敘文為主，記敘文是以真人真事為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文章類型。人在事中，
課堂內外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 以圖爾敏論證模型為框架的議論文寫作策略
對高中議論文寫作策略進行探討?；谧h論文寫作的核心是論證，本文以論證的經典模型——圖爾敏論證模型為框架，簡單介紹其論證的基本過程，并從主張、論據、依據和反駁四個基本要素出發，探討其在議論文寫作中的運用，目的是為了提高議論文的邏輯性和可信度。本文根據論證模型的基本要素提出確定基本觀點、提供有效證明、正確使用邏輯推理以搭建主張與論據的橋梁和考慮其他不同觀點這四項基本議論文寫作策略以提高高中學生的議論文寫作水平。 關鍵詞：圖爾敏論證模型 議論文 寫作策略作為四種
文學教育·中旬版 2022年2期2022-02-28
- 巧妙點撥，“下水”引領
行隨文點評和寫作策略指導，給學生一定啟發?！娟P鍵詞】“文從字順”；文題解析；“下水”范文；寫作策略作者簡介：洪沛寧（1982—），女，江蘇省興化市教師發展中心?！拔膹淖猪槨笔侵袑W生寫作的基本要求，指作文語言表達清楚準確，行文通順流暢。在新課改下，寫作對于培養學生的語言表達能力和價值觀具有重要作用，教師科學合理地布置作文作業可以激發學生的學習興趣和創造力［1］。然而，當前不少中學生的作文語言生硬，句子拗口，使教師讀起來費勁，這就嚴重影響了教師對學生作文成績的
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 農村小學語文高年級寫作教學策略研究
小學，語文，寫作策略一、創設情景主題模式，激發學生寫作熱情很多學生在提起寫作之后，便會滋生出厭惡情緒，對于向他們頭疼的文字表述，似乎沒有一絲熱情可言。尤其是農村小學，寫作課堂缺乏活力，導致學生們對寫作課程的積極性不高。首先，需要解決的問題是找準目標，輕松為學生們營造一個氛圍，引導他們置身其中，去一步一步激發寫作興趣和欲望。與此同時，觀察能力和思維能力也得緊跟節奏，方可達到教學效果。例如，在六一兒童節時候，為了增強校園文化氣息，學校語文教學小組可以針對學生們
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 高中語文寫作教學策略探究
;高中語文;寫作策略在新課改要求下教師在高中語文寫作教學過程中激發學生自主學習意識的策略，對于促進學生的語言水平發展具有很大的價值意義，通過教師在寫作過程中有意識地引導學生自主思考作文所要表達的深層含義，思考作文主旨的表現形式，并能能夠在思考過程中發現自己寫作當中的不足，從而通過增加閱讀或其他方式彌補來不斷促進學生進步的方式，在潛移默化中增加學生的學習動力，激發學生的學習興趣。一、高中語文寫作教學現狀一部分高中教師在教育過程中過于重視學生學習成績的提高，所
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 《阿Q正傳》邊城》的非確定性表達對寫作的啟示
非確定性表達寫作策略，試圖糾正這種已經存在的或者是可能存在的問題。關鍵詞非確定性表達;確定化表達;寫作策略每當我們品讀“昔我往矣，楊柳依依;今我來思雨雪霏霏”，心便不由地黯然傷神;每當我們閱讀《三國演義》《水滸傳》時，腦海里總能浮現出充滿刀光劍影的喊殺聲;每當我們鑒賞《平凡的世界》之時，我們總會隨著故事的推進時而擔心，時而欣喜……稍加審視，我們就能發現這些文字的魅力來源于過去的現實或者當代的現實。因為現實，所以我們感動，所以我們喜悅，所以我們憤怒....在
中學語文(學生版) 2021年7期2021-11-24
- 小學英語看圖寫作教學策略探究
；看圖寫作；寫作策略中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0014許多學生在看圖寫作時存在圖意解讀不到位、語言簡單、內容平淡、缺乏邏輯等問題。究其原因，除了受詞匯量的限制外，主要還是因為缺乏想象力和寫作技巧、語言運用能力不強。那么，如何指導學生把看圖作文寫得具體、生動和達意呢？下面，筆者將展開簡單論述。一、從整體到局部，場景描寫要有序場景描寫是小學英語常見的看圖寫作任務。場景類圖片信息直觀可見，學生寫作時不易偏
中學課程輔導·教學研究 2021年19期2021-11-17
- 小學五年級語文教學中作文教學策略探討
、初中語文、寫作策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-251一、引言中國作為一個具有悠久歷史的文明古國，在長期的歷史發展進程中沉淀了無數優秀的文化成果，很多優秀的文學作品都流傳至今，孩子們從小就接觸各種詩詞歌賦、經典文章。隨著我國在國際上的地位逐步上升，國家對于傳統文化的發展作出重要指示，文學、國學經典又重新回到大眾的視野。寫作作為文學創作最基礎的技能，從小培養學生的寫作能力變得尤為重要。在小學五年級階段，學生正處于認識各種新事
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 高校英語教學寫作策略新模式探討應用
校英語教學;寫作策略;新模式【作者簡介】鄭偉平，豫章師范學院，碩士，研究方向：英語寫作;徐穎，豫章師范學院。在現階段的高校英語教學過程中，傳統教學模式是教師布置相應的寫作任務，學生跟隨老師的任務來進行寫作訓練，使得學生在學習的過程中處于相對被動的學習地位，導致最終教學效果不夠理想。這樣的“填鴨式”教育非常死板，會導致學生的能力發展受到嚴重的限制，甚至會使得學生的思維模式僵化，很容易出現“中式英語”。因此，教師需要積極地探索新的教學模式，和學生的實際學習狀況
校園英語·月末 2021年10期2021-11-03
- 利用TSA整合策略提升初三英語寫作教學的有效性策略探究
話題;情境;寫作策略一、 中考復習備考階段英語寫作教學的現狀筆者對我鎮初三英語寫作復習教學情況進行了調研，發現：師生普遍深知寫作的重要性，在日常的教學和學習中，加強了對寫作教學的重視。但是實際上的效果差強人意，大多數中學生的寫作能力相對較弱。在批閱作文的過程當中，隨處可見一些漢英翻譯、常見詞匯拼寫錯誤和語法應用方面的錯誤。由于對寫作復習教學研究不足，教師在進行寫作復習教學時出現了以下幾種現象：（一）寫作教學填鴨式化筆者調研發現，教師日常教學加強了對寫作的重
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 初中語文全命題作文教學策略初探
全命題作文;寫作策略;朱自清;《背影》引言教育領域中一直存在著學習問題、教學問題、評估問題與一致性問題，這四大主要問題同時也是當前中學寫作教學中面臨的四大問題。關注寫作教學問題的人較多，有人曾從“夯實學生語文基礎”“注重學生課外閱讀”“引導學生觀察、記錄生活”“重視學生寫作評價”等角度對寫作教學中面臨的問題提出對策。但在寫作實踐中，依然缺少可操作的具體方法。全命題作文在限制寫作題材和基本內容的條件下，要求學生在一定的時間范圍內完成規定題目的寫作。教師的寫作
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2021年8期2021-09-14
- 高中英語寫作教學策略
急。關鍵詞：寫作策略，夯實基礎，抓好基礎句型寫作，寫作與閱讀，翻譯相結合書面表達是高中英語教學的基本要求，也是高考英語試題的重要組成部分。在高考閱卷中它的要求如下：準確運用語法、詞匯、拼寫、標點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。主要從以下四方面考慮1、內容要點 （content points） 。2、運用詞匯和語法結構的數量。（the number of words and grammatical structures use
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 寫作策略知識在小學語文教學中的現狀與應用研究
師加大對學生寫作策略知識的培養是重要的。學生擁有良好的寫作策略，可以幫助學生能夠在有限的時間內寫出一篇優秀的作文，提高學生的寫作能力。因此，本文意在探討寫作策略知識在小學語文教學中的現狀與應用研究?！娟P鍵詞】寫作策略 小學語文 教學現狀 應用研究【正文】在小學語文教學過程中，根據一些調查發現，學生在寫作方面存在著一些不足，很多學生在寫作的過程中都不知從何下手，所以導致學生的寫作水平不能得到有效的提高。因此，教師應該將寫作教學作為語文教學的著手點，讓學生輕松
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 高中語文閱讀與寫作相契合的策略探究
;閱讀理解;寫作策略在高中語文課程中，閱讀和寫作無疑是占比最大的兩部分。僅僅其中一項就使許多學生招架不住，不得要領。其實如果辯證的來看待閱讀和寫作的關系，二者是相輔相成，互為補充的。閱讀是作者向讀者輸出信息，寫作則是學生把信息輸出給讀者，在此過程中，知識信息交流融合，互為補充。誠然，讀和寫是不可分割的，若將高中閱讀與寫作進行有效結合，將會事半功倍。一、閱讀在寫作中的重要性閱讀是學生體味生活、感悟人生的絕佳幫手。高中生往往由于繁重的課業壓力以及生活閱歷的不足
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 關于高考任務驅動型作文的寫作策略探討
驅動型作文;寫作策略引言：在很長一段時間以來，作文分數一般都在語文高考分數占據了較大比例，可見作文對于學生的高考總成績具有至關重要的影響，所以語文教師必須重視學生的作文寫作。近幾年來，任務驅動型作文寫作成為了語文高考的主要趨勢，這一類作文同傳統的作文之間具有顯著的差異，并且對學生各方面的能力素質提出了更高的要求，這就需要語文教師在日常的教學過程中將任務驅動型作文寫作作為教學重點，這樣才能使得學生在語文高考過程中取得更高的分數。一、任務驅動型作文的特點任務驅
教學博覽 2021年4期2021-09-10
- 小學高年級學生寫作策略運用情況研究
學;高年級;寫作策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-為了能夠推動高年級小學生語文素養的養成，就必須要對語文學科中寫作教學的開展投入更多的關注。然而，就當前的現狀而言，高年級小學生由于語文基礎較差、文學素養偏低，在面對寫作題目時往往無從下筆，腦海中無內容可進行描述，此時，教師必須要對自身的寫作教學策略做出轉變，激發其寫作的積極性、自主性，提高其寫作水平，協助教師達成更為可觀的教學成效。1鼓勵自由寫作以往所開展的寫作教學
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 寫作策略在小學語文教學中的現狀與應用分析
瑪草摘 要：寫作策略是學生寫作的重要技巧，能夠有效提升小學生的寫作效率和效果，是小學語文教學的重點內容之一。漢語文化博大精深，遣詞造句、語篇排布都直接關系著文章的最終效果，小學生想要寫出好作文，必須經過千百次的磨煉，積累足夠的素材和人生體驗。寫作策略是讓小學生迅速掌握寫作方法，在較短時間內寫出合格作文。分析寫作策略在小學語文教學中的現狀，探討寫作策略在小學語文教學中的具體應用，提高小學生的寫作能力。關鍵詞：小學語文;寫作策略;教學應用寫作是一個人表達內心情
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 讓真情在筆尖流淌
小學高年級;寫作策略寫作是小學語文整個教學的重點和難點，寫作在語文中占據較高的地位，因為寫作能力不僅體現了學生的語言表達能力和綜合運用能力，還體現了學生的思想和對事物的認識水平。學生可以通過文字來和世界進行交流，因此培養學生的寫作能力是老師在進行教學時應實現的一個目標和任務。如果老師還沿用傳統的教學模式，讓學生自行閱讀然后進行仿寫，對提高學生的寫作效果是微乎其微的，這就需要老師積極開拓自己的教學思路，提高學生對寫作的興趣，努力消除高年級小學生在寫作中出現的
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 基于Project的高中英語寫作教學實踐
寫作教學 寫作策略在英語教學過程中，英語寫作能力在學生英語語言能力中占據著十分重要的部分，在整個高中英語教學課堂起著十分顯著的地位?？墒蔷透咧杏⒄Z教學現狀來看，受多方面因素所影響，英語寫作受到的重視程度并不理想，這也促使學生寫作能力有待提升。為此，在高中英語教學期間，如何有效提高學生寫作能力也成為教師需要著重思考的問題。Project是牛津版英語教材中十分重要的部分，對于學生英語寫作能力提升有著十分顯著的作用，所以本文就如何基于Project這一版塊來優
中學課程輔導·教師通訊 2021年8期2021-08-11
- 淺談思維可視圖在英語寫作教學中的應用
寫作教學 寫作策略《義務教育英語課程標準（2011年版）》的總體目標是，通過英語學習，使學生形成初步的聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力。而其中寫的能力是語言輸出的重要途徑。思維可視圖是一種新的思維模式，它是通過可視性標志來展示一些結構，從而引出文本結構，可以基本分為思維結構圖（Graphic Organizers）和思維路線圖（Thinking maps）。思維結構圖形式多樣，有上百種，比較適合低年級的學生，其有固定結構，學生可以根據要求填寫固定信息，由
小學教學研究·教研版 2021年2期2021-07-28
- 淺談小學高年級英語寫作指導策略
語寫作教學;寫作策略一、教師要加強對學生實際情況的調研任何一項成功的教學都離不開教師對學生實際情況的調研。教學要想做到貼合學生的實際需求，能夠激發學生的學習興趣，就必須做到對學生實際情況的掌握，因此教師要注重對學生各方面的了解，以綜合的眼光看待學生，才能更好地完成教學方法的建設。如果教師忽視學生的實際情況，盲目地按照教材內容編排授課，只會增加學生對課堂知識的學習難度，甚至導致學生在課堂學習中感到云里霧里，降低學生的學習效率，繼而打擊學生的課堂參與熱情。因此
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 農村小學語文高年級寫作教學策略研究
小學，語文，寫作策略一、創設情景主題模式，激發學生寫作熱情很多學生在提起寫作之后，便會滋生出厭惡情緒，對于向他們頭疼的文字表述，似乎沒有一絲熱情可言。尤其是農村小學，寫作課堂缺乏活力，導致學生們對寫作課程的積極性不高。首先，需要解決的問題是找準目標，輕松為學生們營造一個氛圍，引導他們置身其中，去一步一步激發寫作興趣和欲望。與此同時，觀察能力和思維能力也得緊跟節奏，方可達到教學效果。例如，在六一兒童節時候，為了增強校園文化氣息，學校語文教學小組可以針對學生們
教育周報·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 考場作文寫作策略的運用
考場作文 寫作策略英語作文教學歷來是個難題，一方面學生語言知識儲備不足，下筆猶如巧婦難為無米之炊;另一方面，學生缺乏必要的作文思維和策略。尤其是考場作文時，學生面對英語作文常?；艁y無比，匆匆而作，草草而成，毫無思維和章法，作文質量可想而知?？紙鲎魑牟煌谄綍r的練習作文，它要求在有限的時間內完成寫作任務，且要有一定的質量，所以有必要采取一定的寫作策略。筆者在多年的作文教學中逐漸摸索出一套考場作文策略，效果良好。一、作文試題江蘇高考英語作文題要求考生根據所給
中小學教學研究 2021年2期2021-06-09
- 小學作文教學中“寫作策略”的有效應用
達能力。而“寫作策略”能夠幫助學生解決寫作上的實際問題，有效提升他們的寫作和創新能力，為全面提升其語文核心素養奠定基礎。下面，筆者結合自己的教學經驗，談談小學作文教學的“寫作策略”，供廣大同仁參考。一、提綱策略提綱是寫作的前提?！疤峋V策略”即綱舉目張，構思好作文的框架。也就是指導學生把想要敘述的事情、抒發的情感、表達的見解等信息一目了然地標示出來，形成文章框架，確定寫作方向，并按照提綱寫作。提綱可以是口頭形式的，可以是腹稿形式的，也可以是書面形式的。教師要
作文成功之路·中考沖刺 2021年4期2021-05-07
- 基于具身認知理論的小學英語以說促寫教學探究
知，自然滲透寫作策略;創設豐富的教學情境，動態探究，互動生成寫作策略;適時多元評價，學以致用，促進學生思維能力進階?！娟P鍵詞】小學英語;具身認知;以說促寫;寫作策略【中圖分類號】G623.31? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）86-0042-05【作者簡介】張素玉，江蘇省常州經濟開發區教師發展中心（江蘇常州，213000）英語教研員，高級教師。英語語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、寫、看等方式理解和表達意義、意圖和情感
江蘇教育 2021年23期2021-03-15
- 學教評一體化理論在初中語文教學中的應用
引導學生歸納寫作策略;然后，以所歸納的寫作策略作為學習支架，幫助學生進行寫作升格;最后，運用寫作支架作為評價標準，多方位評價學生習作，評估目標達成程度。關鍵詞：學教評一體化;自然環境描寫;寫作策略;學習支架2020年11月，在佛山聆聽了廣東省教育研究院初中語文教研員馮善亮老師分享學教評一體化理論?；氐綄W校，筆者嘗試運用這一理論上了一節寫作指導課。下面擬以寫作指導課《巧學自然環境描寫》為例，具體闡述學教評一體化理論在初中語文教學中的實踐與應用。一、預習清單測
廣東教學報·初中語文 2021年3期2021-03-02
- 新課改下初中語文寫作教學策略研究
;初中語文;寫作策略中圖分類號：G633.34????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-092-1任何一門語言的學習，都離不開聽、說、讀、寫四項技能的學習，在初中階段，寫作能力對提升學生整體語文綜合應用能力，提高語言表達能力具有十分重要的作用。在傳統教學模式中，教師存在著對寫作能力培養的誤區，往往只通過寫作訓練一種方式提升學生寫作能力，忽視對學生聽、說、讀技能的培養。教師應當以提升學生綜合應用能力為目標，全方
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 核心素養視域下小學高年級英語寫作教學策略探究
;小學英語;寫作策略英語學科核心素養就是指學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。英語寫作既指學生語言的表達，又指學生語言能力的一種表現。學生的英語寫作不是瞬間就能提升的，而是通過不斷的積累，在潛移默化中逐步提升的。寫作教學的深化和落實，對學生整體語言素養的提升有著重要的影響。筆者根據自己的教學實踐談幾點看法。一、正視寫作教學中的差異（一）教學內容的差異在進行英語隨堂寫作中，經常遇到學生一個字不寫的情況。筆者針對學生的現狀進行分析，認為學生沒有生活的
新智慧·上旬刊 2020年9期2020-11-18
- 觀察生活 借鑒經典
初中生記敘文寫作策略。關鍵詞：初中語文；記敘文；寫作策略中圖分類號：G633.34文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0131縱觀近幾年中考語文作文要求，記敘文是中考作文考查的重點，因而記敘文的寫作理應成為初中語文作文教學的重要內容。記敘文，顧名思義就是用記敘的方式描述所寫的內容，用抒情的方式記錄文章。記敘文的寫作是一個從簡單到復雜的不斷深入的過程，能夠清晰地表達作者的感情和感悟。因此，讓初中學生掌握記敘文的寫作規律顯得尤為重要。一
中學課程輔導·教學研究 2020年12期2020-11-17
- 例談高三英語應用文寫作中存在的問題及對策
?！娟P鍵詞】寫作策略 ? 課例分析 ? 有效拓展【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-082-02一、引言近年來，全國卷高考英語寫作多為應用文寫作。對于基礎薄弱的高三學生來說，長期語言輸入不夠和語法知識的欠缺，使他們對英語寫作有畏懼心理，寫作有無疑是他們英語學習中最難的部分。但是，英語寫作的模式化卻讓許多學生嘗到英語寫作的甜頭。筆者通過這公開課，幫助學生審題，并從“詞——句——篇”的角度一步一步引導學生
中學課程輔導·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 新高考模式下的高中英語寫作教學及策略
;高中英語;寫作策略英語寫作在高中生的考試卷面中占據了很高的成績比重，學生在英語寫作方面的應試能力不僅反映了學生英語語言綜合水平，還深刻影響著學生整體的英語成績。隨著核心素養背景下現代化教育的不斷推進，旨在考察學生英語素養的新高考模式應運而生，教師應該及時、靈活地調整教學方法，構建適應新高考寫作要求的新型寫作教學課堂。1.新高考模式下改進英語寫作教學的重要意義首先，改進英語寫作教學策略有助于學生綜合素養的提升。英語寫作是對學生單詞、短語、句式的綜合考驗，學
科學導報·學術 2020年40期2020-10-30
- 整合英語閱讀與寫作教學案例
與寫作整合;寫作策略;寫作能力一、問題的提出閱讀是語言輸入的主要途徑，更是寫作的基礎。閱讀能給學生提供大量的寫作素材，通過閱讀，學生可以積累詞匯，儲存句法、語篇知識，學習遣詞造句、布局謀篇的寫作技巧。自己在教學實踐中，逐步形成了以下設想：高中階段對學生進行“多而雜”的閱讀訓練，即向學生提供程度相當、題材廣泛的閱讀材料，結合單元話題補充相應的課外閱讀材料，在閱讀中擴大學生的語言詞匯、強化語言結構、介紹文化背景知識篇章結構知識、訓練篇章理解能力，再結合閱讀指導
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 列提綱指導小學高段寫作的結構策略
?寫作結構?寫作策略引言在小學語文的教學中，作文寫作是重要的部分，想要實現高質的作文寫作，學生需要具有良好的語文綜合素養，由于小學生年齡小，他們的作文寫作能力有限，往往面對作文寫作無從下手，這對他們作文寫作積極性也造成了影響，而通過列提綱的方法就能夠引導學生按照相應提綱進行有序的寫作，這對學生作文寫作能力的培養具有重要的意義，因此教師一定要合理使用列提綱來指導小學生寫作，充分發揮列提綱方法的作用。一、提綱樣式概述所謂作文提綱，主要是在作文寫作前對作文結構進
新教育時代·學生版 2020年5期2020-10-21
- 初中語文的生活化閱讀與寫作策略研究
：語文閱讀;寫作策略;生活閱讀在以往的應試教育中，學生通常僅僅坐在下面聽老師講，學生都是被迫接受知識，因此，在課堂上不能積極回應老師。并且對于語文的教學過于枯燥，學生在這種情況下，不會對學習產生興趣，也就不能達到預期的效果。對于大部分老師來說，他們不知道如何讓學生對學習產生興趣，只是讓學生完成大量任務，并不能考慮到學生是否能主動去學習，不知道學生是否真正學到了應該學到的知識，能不能以最好的方式來表達自己內心的真實想法。[1]一、閱讀和作文學習存在的問題1.
新教育時代·學生版 2020年17期2020-10-14
- 黔南州高中生英語寫作策略調查研究
[摘 要] 寫作策略作為一種學習策略是影響寫作能力和寫作水平的重要因素。該文以黔南州五所中學327名高一高二學生為研究對象，通過問卷和訪談的方法并利用Excel和SPSS工具分析數據發現：高中學生對英語寫作策略的使用頻率總體上不高，高一高二學生，男生和女生在英語寫作策略的使用上存在著細微的差異。[關鍵詞] 英語寫作;寫作策略;寫作策略調查[基金項目] 2017年度黔南州教育科學規劃課題“黔南州高中生英語寫作策略調查研究”（2017B014）[作者簡介] 李
教育教學論壇 2020年38期2020-10-12
- 初中語文材料作文的高效寫作策略分析探述
，找出合適的寫作策略，是當前提高學生材料作文整體寫作水平的關鍵。關鍵詞：初中語文;材料作文;寫作策略中圖分類號：G633.3?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0059-01引言作為語文學科的重要環節，作文在寫作的過程中既能夠檢閱學生語言組織能力、邏輯思維的能力、以及建立在學科知識積累基礎上的創造力，還能夠借此引導學生了解生活、培養正確的價值觀念。尤其是材料作文，由命題者提供文字信息或漫畫來傳達某一主題，要求學生揣摩其真意，然后在
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 基于公民寫作的高職考思辨作文指導策略探討
;作文指導;寫作策略在傳統教學過程中，學生們容易受到應試教育的影響，使寫作結構變得固定和呆板，這樣的寫作模式很容易使學生們的思維受到禁錮，難以點燃學生們創新思維的火花，對此，教師可以積極尋找改變策略，并以公民寫作為出發點，對學生們進行思辨作文寫作指導。1 發現學生寫作問題，改善寫作誤區要想提高學生們在思辨作文活動中的寫作效率，首先要能看到其中的問題所在，只有發現問題，才能更好地改善問題。根據學生們在思辨作文過程中的實際寫作情況，筆者總結出了一些學生們常常出
世界家苑·學術 2020年2期2020-09-10
- 認知心理學視角下英語學習策略分析
，閱讀策略和寫作策略，為更好地進行英語教育埋下伏筆。關鍵詞：認知心理學;英語學習策略;詞匯策略;閱讀策略;寫作策略一、引言作為學科學習策略的一個重要分支，英語學習策略是指為了使外語學習者獲取更好的外語技能以及取得更好的外語學習效果而采取的各種策略。它既包括學習過程中采取的方法和技巧，也包括學習者對自己的學習目標、過程及結果進行計劃、調控、評估等的宏觀策略以及學習者對外語和外語學習的一些認識。在這個過程中就涉及了學生如何感知信息，學習信息，記憶信息以及如何進
看世界·學術下半月 2020年7期2020-09-10
- 基于寫作策略的高中英語寫作教學模式探究
況，采取基于寫作策略的英語寫作教學模式，培養學生的英語寫作興趣，進行科學的寫作訓練，輔助學生將英語寫作水平提升。關鍵詞：寫作策略;高中英語;寫作教學模式縱觀當前高中階段的作文教學效率依然是不盡如人意的，雖然教師付出諸多精力和時間向學生教授作文的創作方法，但依然收效不佳。鑒于此，本文進行分析基于寫作策略的高中英語寫作教學模式，帶給教育工作有價值的指導。一、高中英語寫作教學中的問題分析當前，存在于高中英語寫作教學中的不良問題較多，需要及時的改正。首先，訓練缺乏
高考·下 2020年10期2020-09-10
- 談初中語文寫作策略的思考
：初中語文;寫作策略;寫作教學引言從當前實際來講，在一個班級之中，學生的寫作能力存在水平高低的差異，有的學生寫作能力較強，而有的學生寫作能力較弱。所以，作為語文教師來講，就要認識到當前存在的具體問題，對學生寫作活動展開有效指導，促進學生的寫作能力有效提升。一、初中語文寫作的意義初中語文寫作能力培養是核心素養概念的重要體現，近年來也成為了各個學校教師的重要教學目標。寫作能夠鍛煉學生對語言的組織能力以及詞匯應用能力，在構建語言的過程中，學生可以發散自己的思維，
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 大數據背景下高中英語寫作教學模式探究
：高中英語;寫作策略;教學創新寫作是英語教學領域的重要組成部分，可以說對學生的英語學習質量有重大影響。在組織講座時，教師需要專注于教學寫作模塊和創新特定的教學方法，以使學生能夠通過參與學習獲得良好的認知經驗，并充分提高其英語寫作的綜合技能。一、高中英語寫作的現狀迄今為止，高中英語教學仍然不能令人滿意。這遠非源自許多方面的理想目標。作者總結了這些原因：首先，學生的詞匯，文化知識和寫作技巧從根本上限制了他們英語寫作的發展;其次，教師在英語寫作課中采用了不合適的
小作家報·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 高中議論文的有效教學和實踐探究
文;議論文;寫作策略;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-099一、引言在高中語文教學的過程中，作文的教學是非常重要的內容，它不僅決定著學生的語文成績，還對學生的未來發展有著非常大的影響，因此教師在教學的過程中應當著重于作文的教學，讓學生能夠完成質量上乘的作文。但是在當前的議論文教學中，很多教師并沒有根據學生的發展需要進行議論文的正確教學，因此本文總結了議論文教學中存在的問題，并在問題討論的基礎上給出了教學的策略，希望能夠
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 探析評論類公眾號在新媒體時代下的寫作策略
其評論推文的寫作策略，為評論類公眾號的發展提供建議。關鍵詞：新聞評論;微信公眾號;俠客島;寫作策略中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 10-00-02一、引言近年來，微信公眾號蓬勃發展，無論是主流媒體還是自媒體都熱衷于開辦公眾號平臺，據清博指數數據統計數據顯示，排名前十的公眾號基本為新聞資訊類公眾號：人民日報、人民網、央視網等，在排名前一百的榜單中，資訊類、娛樂類、時尚類占據70%，而“俠客島”作為少有的新聞評
傳媒論壇 2020年10期2020-09-06
- “信·達·雅”
語作文寫作 寫作策略 “信·達·雅”【中圖分類號】 ?G633.41? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-008-020一、 引言在中考英語試卷中，書面表達題（即寫作測試題）是考查學生語言綜合運用能力的一種最直接、最有效的方式，它不僅考查考生的詞匯、語法、篇章結構知識，還考查考生的分析能力、觀察能力、邏輯思維能力、表達能力、語言組織能力等。廣州中考英語寫作題在整份卷子中占比約為14%，寫作
中學課程輔導·教育科研 2020年21期2020-08-24