反思性學習
- 建構主義下的反思性作業設計探究
摘? 要】反思性學習是學生通過自我監控、自我反思，認識學習過程的一種思維方式，也是出現問題及時反思、及時調節，以達到學習目標的一種方式。反思性作業作為反思性學習環節中的一部分，能夠充分延續學習過程，讓反思過程充分外顯，從而更好地使學生建立、調整知識結構，以達到優質學習效果。本文從建構主義知識觀出發，圍繞反思性作業的設計開展嘗試與實踐，并提出了相關建議?！娟P鍵詞】建構主義；反思性學習；作業設計反思性學習是學生通過自我監控、自我反思，認識學習過程的一種思維方式
文理導航 2023年24期2023-09-16
- 高中數學教學中反思性學習的開展方法探尋
的教育中，反思性學習的提出就可以很好地鍛煉學生的各項思維意識，讓學生可以在學習中尋找突破，開發學生的思維能力，讓他們可以從小學就具備很好的數學思維.數學思維在教學中也是重要的，對于很多學科要想學好還是要有數學的基礎作為鋪墊的.反思意味著思考的獨立性，讓學生在學習中體現出自主性，才能更好地顯現出學生的主體地位，特別是對高中生來說，這樣的反思可以使他們避免同樣題型的錯誤，這將能夠提升他們的學習效率.【關鍵詞】高中;數學教學;反思性學習;方法探尋當今社會，學生的
數學學習與研究 2022年7期2022-07-20
- 基于自主學習能力培養的錯題管理應用研究
錯題管理;反思性學習;高中學科;自主學習能力在高中生的學習和教育過程中，如果能真正地提高學生的自主學習能力和反思能力，就能讓學生在嚴密的數學思維體系中，構建相應的學習結構。通過錯題的整理，學生不僅明白了自己的薄弱點，同時，也給予了自己總結和反思的平臺，學生可以通過整理錯題的形式，促進學生在錯題中找到自己的薄弱之處，形成自己分析問題和解決問題的能力，促進高中生的進步和發展。一、高中學生自主學習能力培養的重要性在高中階段，培養學生的自主學習能力是非常重要的，將
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 初中數學反思性學習提升學生直觀想象素養的策略
導學生進行反思性學習，以此提升學生的直觀想象素養?！娟P鍵詞】初中數學;核心素養;直觀想象;反思性學習【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）24-0093-04著名教育家約翰·杜威在《我們怎樣思維》這本書中系統闡釋了反思性學習，并把常規行為與反思性行為進行了比較。常規行為是在固有的、傳統的模式下形成的，不加批判地繼承已學知識;而反思性行為則是對知識和方法的深思，不是簡單的苦思冥想，而是涉及直覺、情緒的高級
理科愛好者(教育教學版) 2022年4期2022-05-30
- 基于互聯網的高中數學反思性學習的實踐研究
教學中采用反思性學習，應當說是非常恰當的，因為對于高中生而言，他們的反思能力已經較強了. 互聯網可以成為學生數學學習的載體，同時又可以成為反思性學習的推動力. 基于互聯網的高中數學反思性學習，所追求的正是學生心靈上的感覺但又超越感覺的一種理性認識，是基于低階思維的高階思維的充分體現，是表現在問題解決過程中的能力. 如果將反思性學習看作是學生在高中數學學習過程中形成內驅力的重要載體，那么互聯網就可以為學生的反思性學習提供外在的動力. 如此內外因素相結合，那么
數學教學通訊·高中版 2022年10期2022-05-30
- 有效設計反思清單提升學生地理解題能力
力的路徑。反思性學習是自主學習模式的一種。反思是對自己的思維過程、思維結果進行再認識的檢驗過程，是學習中不可缺少的重要環節。教師可為學生設計反思清單，通過比對、追問、解決、總結、遷移等環節，幫助學生在提升解題能力的同時學會反思，從而促進學生長遠發展。[關鍵詞]自主學習;反思性學習;解題能力;反思清單[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）16-
中學教學參考·語英版 2022年6期2022-05-30
- 追求有效課堂對話，構建高效數學課堂
究性學習、反思性學習等方式引領學生與他人對話、與問題對話、與自身對話，促進和諧交流，助力高效課堂的構建。[關鍵詞] 課堂對話;合作學習;研究性學習;反思性學習課堂對話貫穿于教與學的始終，是調動積極性、激趣引思的重要載體，也是師生交往互動的重要途徑。如何通過有效的課堂對話讓學生進行高效的數學學習，實現新課標所指向的核心素養培養的目標，是值得每個教師不斷探索的問題?；诖?，筆者展開了深入探索與實踐，以期轉變教與學的方式，促進和諧交流，助力高效課堂的構建。 一、
數學教學通訊·小學版 2022年4期2022-05-29
- 探析反思性學習在高中歷史教學中的應用策略
化為己用。反思性學習指的是學生在元認知的基礎上通過反思獲取信息并加深認知的學習方法。通過反思自學學生可創設歷史知識體系，為運用所學知識解題給予支持。本文通過研究反思性學習在高中歷史教學中應用的方略，以期為提升高中歷史育人水平提供參考。關鍵詞：反思性學習;高中歷史;課堂教學【中圖分類號】G633.51 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）11-0126-03On the Applicati
當代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 反思性學習策略在高中化學復習中的運用研究
滲透對學生反思性學習能力的培養，使學生養成敢于質疑、用于探索、定時反思的學習習慣，最終達到學會學習的目的。關鍵詞：反思性學習;高中化學;策略研究一、高中生反思性學習存在的問題（一）反思意識淡薄且缺少深度絕大多數高中生對反思性學習有了初步的認識，他們也知道反思性思維對學習的重要性。然而，盡管學生有一定的反思意識，但他們顯然對反思的理解不夠。許多學生對反思性學習的理解僅僅是對知識的簡單回顧等等，這就導致反思意識只停留在表面上。這類學生最終只關注學習結果，忽略了
中學生學習報 2022年18期2022-05-07
- 反思性學習：推動初中數學學習自動化
，從學生的反思性學習現狀，影響學生反思學習的因素及如何培養學生的反思性學習，實現學習自動化等方面展開論述?！娟P鍵詞】反思性學習? 推動? 初中數學? 自動化【基金項目】本文為福建省教育科學“十三五”規劃2020年度專項課題“基于核心素養培養的初中生數學反思性學習策略研究”（立項批準號：Fjjgzx20-030）研究成果?！局袌D分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）02-0019-03一、樣本概況此次調查以海滄
課程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 高中生物反思性學習重要性分析
出了呼吁，反思性學習思想對教學過程提出了更高要求。本文簡要概述反思性學習的重要性，介紹了反思性學習的7個環節，希望幫助學生在教師的指導下更好的學會學習。關鍵詞：反思性學習;環節;重要性1、研究背景1.1二十一世紀世界教育發展的趨勢二十一世紀，世界教育發展的主要趨勢是：教育將成為一種面向全體的全民教育，貫穿一生的終身教育，促進人全面發展的素質教育，突出個性的創新教育。在這樣的教育中學生知識的自主建構，學生的主體性發展成為了關注的焦點。教學過程是一種在教師指導
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 高中數學課堂中培養學生反思性學習策略
高中數學;反思性學習;課堂實踐中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言在新課程變化的活動中，老師在教學實踐中，應該要注意培育和提升學生的反思能力。反思能力是學習中不能缺少的主要環節，學生經過反思來總結學習方式：獲得新的知識，進而產生自己的學習模式，也是提升學生思維能力的主要模式。所以老師在教育教學的活動中，要使學生產生反思性的學習模式，進而讓學生在學習中不斷自省，總結和想象，脫離機械化的教學方式。因此老師在高中數學的教學中需要著重培養學生的反思性的學習方式。一、
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 信息技術教學中《算法與程序設計》教學探析
學;認識;反思性學習引言相關文件明確指出算法與程序設計當中應該以算法與程序設計為主要線路，出示采納技術算計探究實際問題的環節。利用這個板塊的教學教育，使學生們學習算法的思想，明白算法與程序設計在在解決相關問題環節里的地位及價值。讓學生們可以先從簡單問題開始，開發解決相關問題的算法，而且還可以嘗試利用專門的程序語言編寫程序，達成算法，從而解決遇到的困難。就學生們的程序設計教學來說，本人有下面一些思考。一、對開設算法與程序設計教學的認識開設算法與程序設計教學對
快樂學習報·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 基于批判性思維的大學英語寫作教學探索
判性思維;反思性學習;合作學習 中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）07-0014-03寫作是語言輸出能力的重要體現之一，一直是大學英語課程教學的重點。在當前社會認可度較高的英語考試中，寫作部分占的比例一直比較高。比如，在大學英語四六級考試中寫作占15%，在雅思、托?？荚囍袑懽髡?5%。因此，提高學生的英語寫作能力一直是大學英語課程教學的重要目標之一。盡管如此，部分大學生的英語寫作問題依然突出。比如，寫作內
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 在高中化學教學中培養學生反思性學習能力的策略
中培養學生反思性學習能力的策略，進行討論，并提出指導建議。關鍵詞：高中化學;反思性學習;情境創新;說出反思;搭配習題中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-在讓學生對于知識內容都進行合理有效探討的時候，教師需要為學生布置不同的學習任務，根據學生的學習能力的發展特點，以及學生在課堂中對于知識內容的學習理解，需要將學生劃分為不同的學習層次，這樣才能不斷的幫助學生，對于知識內容進行合理有效的探究，也能讓學生意識到自己的學習優勢和學習缺
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 高中數學課堂中反思性學習的應用
堂教學中，反思性學習較為盛行，教師需引領學生進行反思性學習，優化他們的學習效果.關鍵詞：高中數學;課堂教學;反思性學習中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）33-0002-03收稿日期：2021-08-25作者簡介：胡尚軍（1990.11-），男，江蘇省南通人，本科，中學二級教師，從事高中數學教學研究.反思性學習指的是通過對學習活動過程的反思展開學習，其實就是學生對自己思維過程及結果的再次認知與檢
數理化解題研究·綜合版 2021年11期2021-12-22
- 初三數學反思性學習的現狀及能力培養的對策研究
三;數學;反思性學習中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-163一、初三數學反思性學習存在的問題（一）反思意識淡薄，反思缺少深度第一，絕大多數初三學生己初步具有反思性數學學習的意識。內心知道反思對數學學習的重要性。第二，學生雖有一定的反思意識，但明顯對反思的認識不夠，導致反思停留在表層。多數學生理解的反思就是簡單的知識回顧和對題目的反思。因此，他們更多關注顯性的學習結果，忽略了其中重要的隱性思維過程、學習策略和情感、態度等。這樣的反
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 雙減背景下小學語文反思性學習的實踐與思考
減背景下，反思性學習得到了較大范圍的應用，有效提高了教學的質量和教學效率，小學語文教師在教學過程中，通過反思性學習的方式，展開語文課程的教學，有效提高了教學的有效性和目的性，同時也能夠有效調動學生的學習積極性，實現學生自主學習能力的培養。本文首先對雙減背景下小學語文反思性學習的意義進行分析，進而提出雙減背景下小學語文反思性學習的具體應用策略，希望對促進小學語文教學效率的提升做出積極貢獻。關鍵詞：雙減背景下;小學語文;反思性學習中圖分類號：A?文獻標識碼：A
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 高中數學課堂中反思性學習模式的創設
育的深入，反思性學習模式是根據數學核心素養，從學生角度出發，探討數學，反思數學，活躍了數學課堂，有效促進學生學習能力提升。因此，在常態化的高中數學教學過程創設反思性學習模式，能夠幫助學生全面提升學習能力、研發能力，本文從高中數學反思性學習特征出發，展開探討反思性學習模式創設策略，從而實現高中數學有效發展。關鍵詞：反思性學習;高中數學;創設學習數學有利于培養學生的思維能力，高中數學知識基礎但抽象，新課改指出高中數學學習要不斷經歷、感知、反思，助于學生進一步思
快樂學習報·教育周刊 2021年49期2021-12-17
- 初中物理課堂中反思性學習的教學策略
新課改下，反思性學習得到了較大范圍的應用，有效提高了教學的質量和教學效率，初中物理教師在教學過程中，通過反思性學習的方式，展開物理課程的教學，有效提高了教學的有效性和目的性，同時也能夠有效調動學生的學習積極性，實現學生自主學習能力的培養。本文首先對初中物理課堂中反思性學習的意義進行分析，進而提出初中物理課堂中反思性學習的具體應用策略，希望對促進初中物理教學效率的提升做出積極貢獻?！娟P鍵詞】初中物理;反思性學習;教學策略引言新課改要求給與學生更多自主學習的機
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 初中英語課堂中反思性學習的教學策略
深入發展，反思性學習的教學得到了較大范圍的應用，有效提高了教學的質量和教學效率，初中英語教師在教學過程中，通過反思性學習的教學方式，展開英語課程的教學，有效提高了教學的有效性和目的性，同時也能夠有效調動學生的學習積極性，實現學生自主學習能力的培養。本文首先對初中英語課堂中反思性學習的教學意義進行分析，進而提出其在初中英語課堂中的具體應用策略，希望對促進初中英語教學效率的提升做出積極貢獻?！娟P鍵詞】初中英語;課堂;反思性學習;教學策略引言初中英語課程具有離學
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 淺談初中數學反思性學習能力的培養探究
初中數學;反思性學習;培養教學;方法策略學生在初中階段學習數學時，能夠不斷在自我反思中進步。對于初中學生來說，具備反思能力是非常有必要的，學生可以真正站在第三者的角度上去審視自己的做題思路和做題方法，不斷找出學習過程中存在的一些問題，及時查缺補漏進行解決。學生如果能夠具備一定的反思學習能力，可以有效的提高學生整體學習的效率和質量。一、初中數學反思性學習能力培養的重要性（一）有利于促進深度學習學習是從簡單到復雜的意義構建，思考和反思作為其中的重要環節，反思性
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 混合學習情境下反思性與整合性學習互作關系及影響因素研究
林摘 要：反思性學習和整合性學習是體現學生深度學習的關鍵。文章構建混合學習情境下反思性學習和整合性學習互作關系及影響因素模型，利用調查數據和結構方程模型進行驗證，從而解釋混合學習情境下反思性學習、整合性學習的關聯與影響因素。研究結果表明，混合學習情境下學生整合性學習和反思性學習具有顯著的正向相關關系。自我效能感對反思性學習和整合性學習均具有顯著的直接正向影響。課程學業支持對反思性學習具有顯著的直接正向影響。師生交互支持對整合性學習具有顯著的直接正向影響。自
高教探索 2021年11期2021-11-30
- 淺析高中英語反思性學習的類型與策略
效率，因此反思性學習逐漸成為提高學生學習能力的有效途徑。本文將從反思的類型及培養學生反思的教學策略等方面來探究如何提高學生的英語學習能力?！娟P鍵詞】 高中英語? 反思性學習? 類型與策略反思是對自己的思維過程、思維結果進行再認識的檢驗過程。反思性學習是指學習者以自己的學習活動為思考對象，來對自己所作出的行為、活動以及由此所產生的結果進行審視和分析，是一種通過提高學習者自我覺察水平來促進能力發展和獲得知識的手段。要想提高學生的學習效率和自主學習能力，引導學生
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 反思促進成長：談小學數學的反思性學習
導學生進行反思性學習，讓學生對數學學習的方法、數學學習的過程和數學教學知識再次進行回味和加工，獲得更深層次的感悟。所以，現階段，小學數學教學要想提高學生的數學成績，就需要教師引導學生進行反思性學習，培養學生的反思能力。關鍵詞：小學;數學;反思性學習隨著新課改的實施，我國針對教育進行了改革活動，新課改中的“自主探究，指導自學，合作交流，師生共進”政策的推出，讓教師開展教學工作有了確定的目標。在新課改中，學生的學習和教師的教授分別提出了相關要求。著名心理學家波
學習與科普 2021年34期2021-11-14
- 初中語文教學中反思性學習的教學策略
深入發展，反思性學習的教學得到了較大范圍的應用，有效提高了教學的質量和教學效率，初中語文教師在教學過程中，通過反思性學習的教學方式，展開語文課程的教學，有效提高了教學的有效性和目的性，同時也能夠有效調動學生的學習積極性，實現學生自主學習能力的培養。本文首先對初中語文教學中反思性學習的教學意義進行分析，進而提出其在初中語文教學中的具體應用策略，希望對促進初中語文教學效率的提升做出積極貢獻。關鍵詞：初中語文;教學;反思性學習;教學策略引言初中語文課程具有離學生
科教創新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 初中數學反思性學習能力的培養方法探討
生學會進行反思性學習。注重小學生數學反思性學習能力的培養，可以培養教師教學策略上調整的相應能力。1.教師必須充分了解自己的學生，用科學的教育心理學來分析和回應學生的反思學習。2.教師必須進行更精細的備課，以便對更多的學生反思做出判斷和引導。3.學生的反思必然對教師的教學反思產生影響，更好地豐富教師反思的深度和廣度，最終為提高教學質量服務。關鍵詞：初中數學;反思性學習;能力培養1做好課前預習反思預習的過程就相當于在上戰場之前，有了一把武器，就會打倒更多的敵人
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 初中數學反思性學習能力的培養探究
身的學習。反思性學習的方式在初中數學教育教學的階段中的經常使用，有利于不斷提高初中生的反思思考能力的培養，讓初中生在參與數學課堂學習時與開展數學研究活動中逐漸具有學習獨立學習能力、反思能力，使其在學習反思中不斷發現實際問題，從而去探索解決問題，有利于提高學生對數學學習的興趣。關鍵詞：初中數學;反思性學習;能力培養為了提升初中學生數學自主學習的效率，提高初中學生的各方面全面健康發展，初中課堂數學教師在開始進行初中課堂教學的過程中，還應當積極引導初中學生積極進
天府數學 2021年2期2021-10-20
- “反思性學習”
教師要落實反思性學習方法，讓學生掌握數學學習的基本方式，同時了解自身在數學學習中的不足;通過方法優化論證，讓學生貼切感知自身的基本學習潛力，在數學課堂中獲取一定的經驗和方法，有助于學生完成高質量的數學學習，降低課堂知識的講解難度，促進學生發展。關鍵詞：反思性學習;高中數學;學習模式數學學科知識對學生而言有一定的難度，抽象復雜、難以探索的知識逐步降低了對學生的吸引力。學生在課堂中的參與欲望和學習動力不強，均導致數學課堂教學實效性下降。教師的知識講解難以切合學
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 初中數學反思性學習能力培養的研究
生為本，而反思性學習是自主學習中不可缺少的關鍵環節，不僅可以使學生形成良好的學習習慣，還可以提高學習效果.初中數學反思性學習能力的培養，對促進學生思維發展，培養良好的思維品質，使其形成良好的學習習慣，具有重要的指導意義.為此，在教學的時候，教師要重視反思，善于引導反思，在反思學習的過程中，加深對知識的理解，使其善學、好學.教師可通過例題設問引導、新知探究、單元復習、作業檢測等，提升學生反思性學習能力，提高初中數學教學質量.【關鍵詞】反思性學習;初中數學;能
數學學習與研究 2021年25期2021-10-08
- 《人工濕地生態工程》教學改革方案探析
教學改革;反思性學習中圖分類號：TB ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0750 引言由于現代化工業迅速發展，水環境污染問題日益嚴重。全世界每年廢水排放量約6000億噸，發展中國家約有90%的廢水未經處理即排放，從而造成5萬多億噸水體被污染，進而使得潔凈飲用水資源更加緊張。近年來，面源污染特別是農業面源污染已成為全球范圍內水體污染的主要原因，導致了河流、水庫、湖泊的營養化。因此，找
現代商貿工業 2021年25期2021-09-13
- 高中數學反思性學習的實踐研究
高中數學;反思性學習;實踐中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）24-0057-02收稿日期：2021-05-25作者簡介：陳德裕（1982.11-），男，山東省日照人，本科，中學高級教師，從事高中數學教學研究.隨著新課改的推廣和落實，教育領域對于教師所提出的要求也變得越發的嚴格.在高中數學教學課堂上，教師需要推行可實施性較強的教學方式，讓學生均能夠養成自主學習的良好習慣，這會對學生未來的發展起到
數理化解題研究·綜合版 2021年8期2021-09-13
- 高中數學反思性學習的實踐分析
義摘 要：反思性學習即在學習中要求學生進行回顧反思，分析學習缺陷，理解知識內容，是為促進智力發展而提出的深層要求，同時，反思性學習也是智力發展的形式化體現。概述了反思性學習的內涵，以高中數學為背景分析其實踐現狀，針對反思性學習進行策略探討，分析可行性、反思性學習實踐路徑。關鍵詞：高中數學;學習實踐;反思性學習;學習研究反思性學習是對智力、自我管理能力等的全方位調動，在其實踐中，自我認知是學生學習的智能要素，通過自我認知，學生對自身能力產生深入認知，洞察自身
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 高中數學課堂中反思性學習的教學策略
缺少對學生反思性學習的引導。這樣的教學模式使學生的學科核心素養難以得到培養?；诖?，主要研究高中數學課堂中反思性學習的教學策略。關鍵詞：高中數學;反思性學習;教學策略反思性學習是指學生在學習的過程中能夠自主地對自己的學習方法和學習行為進行分析和判斷，然后不斷調整，使得自己的學習效率能夠提升。因此反思性學習具有一定的實踐性、探究性和自主性，是學生學習能力的一種表現。培養學生反思性學習的能力，在一定程度上能夠減輕學習的負擔，提高學生的學習能力，以此促進學生的學
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 高中數學反思性學習的實踐與思考
學教學中，反思性學習是指總結并改進自己獲得的學習成果、用于學習的學習方法以及實際的學習情況著手的學習能力，以便學生提高數學知識的學習效果以及能力，促進他們的能力綜合發展。然而，考慮到學習環境的作用，學生的反思性學習會面臨諸多問題，這影響了他們在高中數學中進行反思性學習的效果。對此，應采取針對性的措施來引導學生的反思性學習，本文就基于這一目標，對高中數學反思性學習的實踐與思考進行探究。關鍵詞：高中數學;反思性學習;實踐;思考中圖分類號：G633.6? 文獻標
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年12期2021-08-18
- 小學數學教學中學生反思性學習能力培養探析
培養學生的反思性學習能力是教學過程中很重要的部分，這能夠促使學生的學習能力得到提高，對所學習的知識能夠深化理解。在數學教學時，要讓學生養成良好的查漏補缺的習慣，培養并且鍛煉學生的糾錯思維，給學生創設相關的反思性學習的機會，這樣能夠讓學生具有一定的自主探究能力，這樣不僅能夠對學生的反思性學習能力進行培養，還能培養學生自主探究的意識和能力?！絷P鍵詞：小學數學;數學教學;反思性學習數學這門學科，是需要學生具有很強的邏輯思維，因此需要具備良好的邏輯思維和思考能力，
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 開展整體教學，提升數學素養
核心素養;反思性學習;知識重組一、提出教學困惑，追本溯源2、5的倍數特征比較明顯，容易被學生自主發現。3的倍數的特征比較隱蔽，學生容易受2和5的倍數特征的思維定式和觀察定式影響，直覺認為3的倍數也是由個位數決定的。這些現象引發筆者的思考：一個數是否為2或5的倍數，由這個數的個位決定。但是，一個數是不是3的倍數，為什么是由個位上的數的和來決定呢？3的倍數特征與2、5的倍數特征之間有沒有聯系？如果有聯系，又怎樣打通它們之間的聯系？解決整除的這類問題有思考的模型
廣東教學報·教育綜合 2021年62期2021-07-16
- 高中數學反思性學習分析
中;數學;反思性學習中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0091-02Analysis of Reflective Learning in High School Mathematics（The third senior high school of Wushan County， Gansu Province，China）YANG Lei【Abstract】The cultivati
家長 2021年5期2021-07-06
- 學習策略的心理學研究及其對中學數學教學的啟示
教學，加強反思性學習策略的教學，注重通性通法的教學。關鍵詞：學習策略;數學閱讀;反思性學習;通性通法;中學數學學習策略概念來源于1956年美國心理學家布魯納提出的“認知策略”。由于學習策略的內隱性質，人們難以對其直接概括，因此，目前還沒有統一的界定。綜合國內外心理學家對學習策略內涵的理解，主要有以下三種觀點：（1）學習策略是學習的程序、方法及規則;（2）學習策略是學習的信息加工方法;（3）學習策略是學習監控和學習方法的結合?？偟膩碚f，學習策略是學習者為提高
教育研究與評論（中學教育教學） 2021年4期2021-07-01
- 注重反思性學習，提高解題能力
靈敏度. 反思性學習是提高學生解題能力的關鍵. 文章認為注重反思性學習，提高學生解題能力的具體措施有：關注例題反思，優化解題思維;注重探究反思，拓展解題思路;加強解題反思，獲得解題能力.[關鍵詞] 反思性學習;數學;解題構建主義認為：“學習是對學習活動過程不斷構建、概括、反省和抽象的過程. ”其中，反省就是指反思性學習，主要是從不同的角度或層次來思考與解決問題的思維過程，它與生物體對食物的消化與吸收一樣重要且無可替代. 新課標明確指出：“要引導學生在學習中
數學教學通訊·初中版 2021年5期2021-06-21
- 反思性學習視野下農村初中生能力提升策略探究
：本文先就反思性學習的內涵、反思性學習對農村初中生的作用、農村初中生開展反思性學習的影響因素進行了解讀與分析。在此基礎上，本文就反思性視野下的農村初中生能力提升策略進行了詳細探究。具體如下：教師可以引導學生利用教材或網絡素材進行課前預習的反思，促進學生提升預習質量，從而使學生為課堂學習做好準備;在教學過程中，可以引導學生進行獨立反思或互動反思，以促進學生對課堂知識的掌握;可以通過布置指導作業引導學生反思，最終促進學生學習能力的提升。關鍵詞：反思性學習;農村
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 反思性學習在會計倫理教學中的應用研究
? ?要：反思性學習作為會計倫理教育的一種工具，為學生提供了一種增強道德理解的渠道。文章說明了反思性學習在課堂中的使用：通過課堂討論、一分鐘報告、反思性記錄、角色扮演和案例分析，學生以口頭和書面形式表達自己的想法，與其他學生進行互動，使學生轉變對現有觀念的理解，從而對情況有新的認識。對于學生而言，反思性學習會降低課堂活動的速度，使他們有更多時間來處理課堂內容，并將其與先前的想法聯系起來;而教師則會因學生的頻繁反饋和更多地參與到學習過程中而受益。關鍵詞：反思
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年2期2021-03-31
- 反思性學習，讓數學學習走向深度
芳摘 要：反思性學習是學生數學學習走向深度的重要保障，教師在小學數學教學中應培養學生進行數學學習反思的意識，讓學生將學習與反思二者結合起來，提高學生數學學習成效。在教學中教師要指導規范學生數學反思的流程，讓學生尋找反思的時機和支點，通過對數學知識科學有效的反思，提高學習的效果，從全方面提升學習能力。關鍵詞：反思性學習;數學學習;學習能力現代教育理念從學生的習慣思維轉向思考思維，數學作為一門邏輯性和抽象性較強的應用學科，許多知識只有通過學生的自我思考和探究才
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 高中數學反思性學習的實踐探析
翠摘 要：反思性學習是保障學生學習好數學知識的重要方法之一，尤其是對于高中階段學生來講，面臨高考等方面的壓力，如果學生單純學習卻并不知道應當怎樣進行反思，勢必會影響到學習效果，難以扎實掌握數學知識，在知識運用靈活性等方面出現問題。因此在高中數學教學中需要著重培養學生反思性學習能力，完善邏輯思維，形成完善的數學知識結構。關鍵詞：高中;數學;反思性學習根據數學課程標準，在高中數學教學中應當著重開展反思教學工作，鼓勵學生針對數學知識進行探索，在提升反思能力的基礎
高考·下 2021年11期2021-03-18
- 高中數學課堂中反思性學習的教學策略
，忽視學生反思性學習的指導，使得學生一直處于被動學習的狀態。這對學生的學習很不利?！镀胀ǜ咧袛祵W課程標準》中明確指出高中數學課堂注重提高學生的數學思維能力，而反思性學習就是提高學生數學思維能力的具體體現。關鍵詞：高中數學;反思性學習;高中生中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）07-0095-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.04
學周刊 2021年7期2021-03-15
- 初中數學反思性學習能力的培養探究
身的學習。反思性學習的方式在初中數學教育教學的階段中的經常使用，有利于不斷提高初中生的反思思考能力的培養，讓初中生在參與數學課堂學習時與開展數學研究活動中逐漸具有學習獨立學習能力、反思能力，使其在學習反思中不斷發現實際問題，從而去探索解決問題，有利于提高學生對數學學習的興趣。關鍵詞：初中數學;反思性學習;能力培養為了提升初中學生數學自主學習的效率，提高初中學生的各方面全面健康發展，初中課堂數學教師在開始進行初中課堂教學的過程中，還應當積極引導初中學生積極進
天府數學 2021年18期2021-03-11
- 直觀想象素養下數學反思性學習的實例探究
通過對數學反思性學習的過程，應用特點，本質的分析，以高中數學立體幾何這部分內容為例，結合教材和筆者在教學中碰到的問題，分析和例證了如何進行數學反思性學習以及數學反思性學習的意義，旨在幫助學生學會獨立思考，提高學習數學的效果。關鍵詞：直觀想象;反思性學習;實例直觀想象是高中生很重要的一種核心素養，學生只有對數學知識有整體上的了解，才能有目的地展開想象，進而連續向自己提出問題，直至找到問題的答案。在數學的教與學過程中，教師經常鼓勵學生大膽猜想，驗證，從而找到解
天府數學 2021年12期2021-03-11
- 高中數學反思性學習的實踐與思考
學效率。在反思性學習過程當中，主要分為課前、課中、課后三個過程，對于高中數學教學活動的開展來說有著十分重要的意義。關鍵詞：高中數學;反思性學習;實踐與思考一、 反思性學習的特點以及代表意義（一）反思性學習的主要特點反思性學習是對于傳統教學思維模式的大膽創新與改進，是一種可以有效提高教學質量、擴大教學成果的新型教學模式。在進行反思性學習的過程當中，學生可以通過對學習活動當中的各個環節進行系統化的全面回顧和反思，并在此過程當中發現在數學學習中的薄弱環節，并有針
考試周刊 2021年7期2021-03-08
- 在高中化學教學中培養學生反思性學習能力的策略
中培育學生反思性學習能力的策略，進行分析，并提出建議。關鍵詞：高中化學;反思性學習;情境創新，引導反思;營造氛圍;搭配習題在進行教學進行創新創設的過程中，教師就要針對學生的思維法治能力進行一個有效的探究和總結，因為隨著現階段教學課程的不斷推進，課堂中的反思性教學也受到了不同階段任課教師的歡迎，短期性的教學方法不僅可以發展學生的學習思路也可以對于課堂中教學結果進行一個逐漸的提升，所以學生在理解反思性教學知識內容的學習含義的前提下，都需要對于不同的教學策略進行
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 提高初中生數學反思水平的研究
導學生進行反思性學習，該策略能有效提高學生的反思水平.學生的數學反思水平與其數學學習成績顯著正相關，提高學生的數學反思水平能夠提高學生的數學學習成績.[關鍵詞]反思水平;反思性學習;初中生[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）26-0018-03一、問題提出初中階段是整個基礎教育的重要階段，學生的學習習慣、學習方式都是在這個階段逐漸形成并具備持久的影響力，
中學教學參考·理科版 2021年9期2021-01-16
- 初中數學反思性學習能力的培養探究
初中數學;反思性學習;能力培養學生在初中階段學習數學時，能夠不斷在自我反思中進步。對于初中學生來說，具備反思能力是非常有必要的，學生可以真正站在第三者的角度上去審視自己的做題思路和做題方法，不斷找出學習過程中存在的一些問題，及時查缺補漏進行解決。學生如果能夠具備一定的反思學習能力，可以有效的提高學生整體學習的效率和質量。1 初中數學反思性學習能力培養存在的問題1.1教學結合性查在目前初中階段的數學教學中，老師對于學生反思能力培養方面的漏洞，比較明顯的一項是
科教創新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 初中數學教學反思性學習的必要性及策略分析
導學生形成反思性學習的意識還不夠，導致很多學生不具備反思性學習的能力。文章結合我國當前初中數學教學的現狀，從反思性學習概念入手，通過初中數學開展反思性學習的必要性進行合理的分析，分析歸納了最常用的三種反思性學習方法，由此提出了提高初中數學教學反思性學習水平的策略。關鍵詞：初中教育;數學教學;反思性學習;教育策略一、 引言反思作為人類獨有的思維能力，是對自己以往的行為舉止、言語思想進行回顧分析、思考判斷、總結利弊的過程，反思能夠讓人們更加清楚理性地認識到自己
考試周刊 2020年94期2020-12-17
- 簡析高中數學反思性學習的實踐
學課堂上，反思性學習模式是學生學習的一種比較常見方法，對數學學習有很大的幫助。由于高中階段的數學知識很抽象、知識的拓展面比較廣，學生在學習數學知識就比較困難，而反思性學習模式的開展，可以使得這些問題得到有效的解決。所以，高中階段的反思性學習的模式勢在必行?！絷P鍵詞：高中數學;反思性學習;實踐新時代的到來，學生的學習能力呈現出不斷提升的狀態，同時，學生所學知識難度也在不斷地增加。在這種情況之下，對學生的邏輯思維也是一種極大的考驗。反思性學習是一種可以培養學生
速讀·上旬 2020年6期2020-11-06
- 高中數學反思性學習的實踐與思考
量。其中，反思性學習就是一種廣受歡迎的方法。本文針對反思性學習的相關問題進行討論，希望對高中數學教師有所幫助。關鍵詞：高中數學;反思性學習;實踐;思考反思性學習實際上進行制定明確的學習目標，然后讓學生在學習的過程中圍繞出現的問題，進行思考和分析，然后找到正確的解決問題的方法。在反思性學習的過程中，學生的分析能力、邏輯能力都會得到提升，而且，學生會更加正視自己的問題，培養自己反思的能力。1.反思性學習應用的積極意義反思性學習實踐的意義可以細化為四個方面，首先
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 高中數學反思性學習的認識與思考
數學能力。反思性學習在這一過程之中就脫穎而出，此種模式可以提高學生的數學思維，鍛煉學生的數學能力?！絷P鍵詞：高中數學;反思性學習;認識;思考反思性學習在高中數學的教學過程中起著十分重要的作用。就目前的高中數學現狀來說，學生的反思能力是比較差的，缺乏其反思的習慣及認知。學生應該在教師教學的過程之中進行不斷的反思，以此來構建屬于自己的數學思維。所以培養學生的反思性能力，有助于提高學生的數學水平和解決問題的能力。一、認識高中數學反思性學習的意義（一）加強素質教育
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 初中數學反思性學習能力培養策略
摘? 要：反思性學習是新課改背景下應運而生的教學模式。反思性學習活動的合理組織，不但能夠有效鞏固學生對相關數學知識的理解，而且有利于為后續的學習數學學習奠定較為堅實的基礎。為此，筆者將具體談一談如何組織初中數學教學中的反思性學習。關鍵詞：初中數學;反思性學習;教學策略顧名思義，反思性學習主要是指在教學過程中引導學生進行反思，以此來促進學生實現知識建構與能力提升的學習活動組織方式。教師應該明白，“反思”不僅僅是對學習活動的一般性思考，更是對數學活動中包含的知
學習周報·教與學 2020年36期2020-10-26
- 反思性學習在初中物理教學中的實踐策略
藝摘 要：反思性學習可以有效培養學生的學習能力和思維能力，豐富教師教學模式，改善物理教學方法，養成科學的學習觀念。教師需要不斷完善教學方法，才能夠更好的教育事業的發展。初中學生已經具備一定的反思能力，但是學生的反思意識和反思是能力沒有得到充分的開發。初中物理是一門綜合性較強的學科，對學生綜合能力和應用能力要求較高。本文主要講述了反思性學習的概念，分析了初中物理教學現狀，闡述了反思性學習在初中物理教學中的實踐策略。關鍵詞：反思性學習;初中物理;教學;實踐;策
大東方 2020年3期2020-10-21
- 高中數學反思性學習的實踐與思考
麗摘 要：反思性學習就是學生通過在學習過程中進行思考來輔助學習的。因為數學的知識理論是比較晦澀難懂的，是要求學生要具有較好的抽象思維能力，數學理論是比較嚴謹的，而且由于高中學生正處于身心素質發展的重要階段，所以高中數學的教學是很關鍵的。本文就高中數學反思性學習進行分析和探討，以供相關人員參考。關鍵詞：高中數學;反思性學習;實踐與思考學習是一個循序漸進的過程，因此需要學生不斷地去尋求更有效的學習方法，這樣才可以達到事半功倍的效果。尤其是在高中數學的教學課堂中
西部論叢 2020年7期2020-10-20
- 小學數學教學中培養學生反思性學習能力的探究
中開展學生反思性學習能力的培養具有重要意義。關鍵詞：小學數學;數學教學;反思性學習;能力培養與探究前言數學是一門綜合性較強的學科，擁有其獨特的魅力，主要表現為它縝密的邏輯思維能力，是其他科目發展的基礎，其在教學當中占有舉足輕重的地位。對比于語文、政治、歷史等文學性科目，數學是圍繞公式定理進行的知識拓展，考驗學生的綜合應用能力，能夠有效提升學生的邏輯思維能力，為以后的長遠發展打下基礎。小學生正處于貪玩的年紀，不具有完善的獨立思考能力，理解與接受能力也同樣較弱
新教育時代·學生版 2020年15期2020-09-29
- 反思性學習在高三物理復習中的運用分析
織學生進行反思性學習，既加深了對學習過物理知識的理解，又借助反思復習，掌握物理習題的解題方法，確保了高三物理復習教學工作的質量。本文通過將反思性學習在高三物理復習中的有效運用策略作為主要的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析，從而有效提升反思性學習在高三物理復習中應用的總體水平。關鍵詞：反思性學習;高三物理;復習;運用策略引言：眾所周知，高三階段對于每一個高中學生來說都十分重要，時間是非常寶貴的。由于高中物理課程中包含了很多抽象、復雜的概念與規
高考·下 2020年10期2020-09-10