學校育人的重要環節

馬德林

【摘要】學生受教育處于三種環境中,即:學校環境、家庭環境和社會環境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。

【關鍵詞】自身修養;尊重家長;家長意見

The school teach the person's importance link

Ma De-lin

【Abstract】The student teach to teach to be placed in three kinds of in the environment, namely:School environment, family environment and social milieu.But primary school's livinging to teach to teach being placed in school environment and family environment be more in.

【Key words】Oneself accomplishment;The parent of the respect;Parent's opinion

【中圖分類號】G162.2+4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1236-3619(2009)04-01-0112

學生受教育處于三種環境中,即:學校環境、家庭環境和社會環境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使學生全面健康地成長,班主任起著特殊的作用:架設學校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯系,調動起家長關心孩子的積極性,使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢?

1.提高自身修養,樹立教師形象

教育者必先受教育,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在:

1.1忠誠人民的教育事業;

1.2熱愛學生;

1.3團結協作;

1.4為人師表。

師德修養最可貴的就是為人師表,勇于奉獻。如學校開展了"扶貧濟困"的活動,作為班主任帶頭給山區兒童捐款捐物,學生在班主任的作用下,紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈,而且還通過學生作用感化家庭和社會。

2.信任尊重家長,做到胸襟開闊

當學生有錯時應與家長取得聯系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

3.聽取家長意見,共商育人良策

“三人行,必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,不乏各種人才,有大學教師,有作家記者,有公安民警,有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗,班主任應定期召開家長座談會,形成家長與老師的精誠協作,發揮的參與作用是不可低估的。