淺議電子琴初級階段必須做到的三個培養

音樂是表達人類美的思想與情感的重要工具,它以豐富美妙的想象力為基礎,以特殊的藝術形式,抒發人的內心情感和思想情感。音樂是情感的藝術,是創新的藝術。而在音樂教學中,電子琴教學是學習音樂的重要藝術實踐之一。

隨著越來越多的兒童開始進行電子琴的學習,家長們更加對學習的效果充滿了期待,都希望自己的孩子能在較短的時間內掌握電子琴的演奏規律,能夠達到一個較高的學習層次,在音樂考級中考到一個高的級別。而教學機構和教師們為了適合家長的意愿,都以考級為自己教學的成果和目標,不斷對學生進行“三級跳”式的速成教學。在越來越多的低年級(小學二、三年級,甚至一年級)學生拿到業余考級十級證書的表面風光現象下,是很多學生只能完成幾首有限的考級曲目,技能技巧基本功極差,并沒有真正達到學習的初衷,在這樣的情況下,對學生的其他技能培養也帶來了負面的影響。

如何規范教學,適合家長和學生的學習需要,在保證一定教學進度的同時,又兼顧到兒童的學習興趣,是很多教師不斷探索的目標。而筆者在多年的教學實踐中,認為在電子琴的初學階段,必須做到三個培養,才能幫助學生在學習中打下堅實的基礎,保證學生順利進行下一階段的學習,并對學生今后的學習和生活起到良好的作用。

一、培養正確的演奏姿勢

電子琴演奏姿勢的正確與否,對學生演奏技術的提高和發展有著直接關系,是演奏好電子琴的基本的保證之一,同時,對學生的身體的正常發育也具有不可忽視的作用。正確的演奏姿勢包括坐的姿勢、手臂的姿勢、手腕的姿勢、手的姿勢四個方面。

正確的坐姿是上半身自然挺直并稍往前傾,與琴的距離以雙臂能自由、舒展地在整個鍵盤上移動為準,雙腳稍分開,一前一后,使身體的重心穩定。正確的坐姿使學生彈奏時的身體可以保持輕松的狀態,可以堅持較長時間的練習而不會感到疲勞和身體緊張,使學生的脊椎也維持著良好的形狀,不至于影響學生的生長發育。

手臂的正確姿勢是大臂自然下垂,手指站立于鍵盤時,肩部不聳起,自然放松,不要夾緊。前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。手臂的正確姿勢的培養使得學生的身體在彈奏中始終處在一個放松的狀態下,肌肉不會因長時間的運動而緊張、酸痛,保證了彈奏的力量的流暢和彈奏的效果。

手腕的姿勢是腕部與鍵盤平行,不能低于鍵盤或高于手掌,保持放松。手腕的正確姿勢影響著學生演奏的觸鍵感覺和靈活性,使得學生力量的得以圓滑暢通,支撐著整只手在演奏中的靈活和正確運用。

手的正確姿勢是整個手部呈半圓形,手指自然彎曲,手心似握球狀,第一關節和第三關節不得塌陷,掌關節是手部的最高點,每一個手指都必須站正。只有正確的手的姿勢才能保證觸鍵的正確,保證力量運用到每一個指尖,使得學生在持續的學習中能夠有可能掌握顆粒性的彈奏方法,演奏出有層次、清晰、悅耳的聲音來。

只有正確的演奏姿勢才能保證學生在演奏電子琴的過程中,保持一個良好的狀態,使學生的演奏更加準確、更加悅耳動聽,并幫助學生更準確順利地表現出樂曲的內涵。所以,在學生的電子琴初學階段,一定要強調對正確姿勢的培養。但由于學生心理、生理特點的影響,正確的演奏姿勢的培養和糾正,會是一項長期的工作,教師必須具有足夠的耐心,在學習、練習的過程中,通過和家長之間的配合,不斷對學生給予提醒、正確的示范、適當的鼓勵和表揚,讓正確的彈奏姿勢得以鞏固和形成!

二、培養準確、獨立的識譜能力

良好的識譜能力可以保證彈奏的準確性,熟練而準確的識譜可以使學習者的學習效率和演奏能力大大提高。電子琴的學習,在學習手指的彈奏前,就必須學會對五線譜的識記,而對識譜能力的不重視,會讓學生在演奏時出現大量的錯誤,影響學生對樂曲的感受和表達。

首先,要能夠熟練的辨認出音符,準確掌握音符的名稱以及在鍵盤上的位置;其次,要能夠正確把握樂曲的拍號,掌握節奏,并分辨音符的時值進行準確彈奏;再次,要能夠掌握好調號以及變音記號;最后,要能掌握指法規律,運用正確的指法進行彈奏。只有掌握了這幾點,才能夠準確地識譜,使學生能夠完成對樂曲的認識、感受和彈奏掌握,使學生能夠正確地演奏出樂曲,培養出扎實的演奏基礎功。

除了準確的識譜能力,獨立的識譜能力也很重要。由于現在學習電子琴的學生年齡越發低齡化,不少教學機構都采用了親子班的形式,讓家長陪同學生進行學習,使得家長在回家練習時能夠更好地輔導學生。幼兒的學習能力和理解能力都比較低,而陪聽的家長們不少都會在教師提問時出現等不及幼兒思考,代替回答的現象。甚至一部分教師把學習的進度,寄托在家長的回家輔導上,在教學過程中,認為只要家長理解了,就達到了教學目標。長此以往,學生們就出現了依賴的現象。音符不認識,家長認識;節奏不會,家長會;指法不對,家長幫忙改……于是,雖然學習了很長時間,很多學生還是不能獨立地識譜和練習。

在這種情況下,對學生的獨立識譜能力的培養就顯得尤為重要。對負責任的教師來說,不應該因為影響了教學的進度而忽略了對學生獨立識譜能力的培養。在電子琴的初學階段,無論學生處于什么樣的年齡和什么樣的理解能力,掌握能力,都應當要求學生能夠自己完成正確識譜。還必須和家長進行良好的溝通,促使家長了解正確、獨立識譜在學生電子琴學習中的重要性,了解家長陪同學習的作用,只是便于回家進行輔導和糾錯,而不是代替學生完成識譜。保證學生無論在課堂學習,或是在回家練習的過程中,都能不斷進行正確、獨立識譜能力的訓練和培養。

正確、獨立的識譜能力的培養,不僅僅會使學生減少對家長和教師的依賴,而且會使學生更快、更準確地進行電子琴演奏技巧的掌握,并且在持續的學習之后,提高學生對樂曲技能技巧和情感內涵的掌握和理解能力以及對音樂的感受領悟能力。同時,在電子琴學習上的獨立性,也會影響學生在其他學習方面的獨立性的提高發展,使得學生在人格上得到完善,增強學習能力和交往能力。

三、培養良好的練習習慣

掌握了正確的演奏姿勢和準確、獨立的識譜能力之后,電子琴的學習能力已經能夠得到基本的保證。但培養良好的練習習慣,在電子琴的學習初期,才是更加重要的。

電子琴的演奏,是技巧性很強的一項活動,不是僅僅學會了就可以完成樂曲的彈奏。對學生來說,認識一首樂曲的音符,掌握節奏,都可以很快地完成。但是,落實到實踐中,把一首樂曲完整而正確地彈奏出來,兩只手都在正確的時間、正確的位置、正確的節奏上進行彈奏,并能夠連貫而流暢地完成,就需要一遍又一遍地、不厭其煩地反復練習。

不少學生不能完成教師布置的作業,很大一部分原因就是沒有養成良好的練習習慣,不能堅持進行練習。初學時,由于樂曲的簡單,對一些雙手協調能力比較強、反應快的學生來說,可能只需很少的練習就可以完成。但是,隨著樂曲的難度增加,只憑小聰明就很難完成彈奏,而想要連貫、準確、均勻地彈奏,就更加難以辦到了。

在電子琴的學習初期,培養出學生良好的練習習慣,可以使學生在整個學習過程中,循序漸進地完成每一個難題,登上每一個高峰。良好的練習習慣包含兩個部分:一是學會正確的練習方法;二是培養持之以恒的練習態度和習慣。

掌握正確的練習方法對每個學生來說,非常重要。有很多學生花了大量的時間來進行練習,效果反而不如練習時間少的學生,就是因為沒有掌握正確的練習方法。正確的練習方法有以下幾點:

1.在準確識譜的基礎上進行練習。不少學生拿到一首樂曲沒有仔細看樂譜,就開始進行練習,使得練習過程中錯誤百出。而正確的方法應該是,拿到樂譜首先應該進行讀譜,仔細而認真地認清每一個音符,找到音符的位置,唱準音符的時值,打準節奏,然后再進行彈奏。

2.分手練習熟練后再進行雙手的配合練習。雙手協調是電子琴演奏的基本條件,在進行視奏練習時,我們會進行雙手的同時彈奏,以此來培養學生的識譜能力和雙手協調能力。但是在日常的學習和練習中,兩只手要擔任不同的演奏任務,就需要先分手,再雙手配合,以達到需要的效果。對于技術技巧難點,大量的分手練習是非常必要的。

3.難點的單獨、反復練習。電子琴的學習初期,幾乎每一節課都要解決不同的問題,每一首新作品都會遇到困難。很多學生一遇到困難、演奏不下去就會不斷地停頓,然后再從頭開始。實際上這樣的練習根本不能攻克難點,所練習的作品也就不能完整流暢。正確的方法應該是把難點抽出來單獨進行練習,在不斷地重點、反復練習后,確認完全掌握、克服難點,才能繼續進行前后樂段的連貫演奏。

掌握了正確的練習方法,還要培養學生持之以恒的練習態度和習慣。不少家長很寵愛自己的孩子,雖然希望他們學到電子琴演奏的技能,但是,當孩子表示出對練習的厭煩、不樂意,或是孩子因為其他因素而想放棄練習時,會向孩子妥協。其實,對于電子琴演奏來說,最忌諱的就是三天打魚兩天曬網了。演奏的技能在走走停停的反復中始終得不到鞏固,反而使學生多花了時間和精力,效果又不理想。練習的習慣是慢慢養成的,如果能堅持每天的練習,手指因為熟悉了鍵盤和觸鍵,練習起來反而并不需要用很長的時間。固定了每天的練習時間和習慣,讓學生養成持之以恒的練習態度,形成電子琴是像吃飯、睡覺一樣,每天必須完成練習這樣的印象,對學生順利進行電子琴的學習是很重要的保證。同時,在練習時必須堅持正確的練習方法,反復練,慢速練,長期積累下來,會給學生帶來意想不到的收獲。

對于電子琴這樣的技能技巧的學習,是要付出一定的精力和時間的。要想真正學好一門技術,也不是區區一本考級證書就可以證明的。讓學生在電子琴的初學階段就培養起良好的能力和習慣,打下扎實的基本功基礎,才是我們每一個鍵盤專業教師,應該教授給學生的真正的知識!從小培養起,讓學生在良好的基礎上,從被動學習轉為主動學,提高學習興趣,演奏水平也得到發展,真正感受到音樂的美,使學生在今后的學習生活中,都受益匪淺!

作者簡介:季曉露(1975-),女,供職于江蘇省泰州市府前路三號泰州市少年宮。