初中信息技術教學方法淺談

馬海勇

知識經濟時代的到來和信息產業的高速發展,使我們進入了一個多元化的社會,這個社會里經濟最為突出的現象是信息技術的廣泛應用,信息化已成為跨世紀的世界性潮流,加快推進信息化是世界各國普遍關注的焦點。曾有人預言,21世紀不懂電腦的人,將是新時代的文盲,而教育界人士號召“電腦學習要從娃娃抓起?！爆F在中小學生階段已經開始開設了計算機信息技術課,從而使學生適應社會發展的需要,提高學生將來的知識水平,提高他們的技能并對他們的綜合素質發展起到積極的促進作用。但有些家長擔心孩子用電腦,只會把電腦當作游戲機使用,荒廢了學業。因此如何引導學生學好信息技術課是當今許多家長和學校教師所共同關注的問題。我在多年的教學實踐中發現“看、玩、做、用”是孩子們在學習信息技術中不可缺少的方法,能起到積極向上的作用。這種方法,以其本身獨體的活力越來越受到人們的高度重視。以下是我的見解。

1.看。通過“看”把抽象知識具體化、形象化,培養學生的觀察能力和自學能力,激發學生的學習興趣,拓寬學生的知識面。如:觀看“畫面”。對于初學電腦的學生,由于他們對電腦知識了解不多,因而通過觀賞色彩鮮艷、精彩的動畫,使他們增加感性認識,從而激發他們學習計算機的興趣。

2.玩。愛玩是孩子們的天性,可以說沒有一個孩子不想玩,關鍵是要善于利用青少年這種特點加以正確引導,如果把玩游戲與學習電腦結合起來,使他們的智力在玩中得到開發,在娛樂中學得知識,提高動手操作能力,寓學于樂,會產生很好的學習效果。尤其是現在有些電腦軟件,融知識于游戲之中,用游戲的形式來學習,在計算機網絡中各種智力游戲應有盡有,如通過玩“掃雷”、“紙牌”等游戲,可以練習鼠標的單擊、雙擊或拖動,通過玩“射擊”游戲,培養他們的觀察力及應變能力等。小學生畢竟年齡小,好動,好奇心強,往往是坐不住的,對于單詞的練習會逐漸產生厭煩,經過充分考慮和分析學生學習的實際情況,可以適當地采用一些游戲來激發學生的學習興趣。例如:“金山打字通”、“金山畫王”、“智力拼圖”等富有童趣的游戲,會深深地吸引學生的注意力,他們會在忘情的玩游戲過程中不知不覺地把指法練熟了,懂得平常課堂中很難理解的回車鍵、空格鍵、換檔鍵、光標鍵、退格鍵、功能鍵的功能與使用,這是因為游戲中巧妙地設置了一些障礙和關卡,能讓學生去理解鍵盤上的一些鍵的功能及使用方法。

3.做。計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科,單靠理論講解無異于紙上談兵,學生利用信息技術解決問題的過程是一個充滿想象,不斷創新的過程,同時又是一個科學嚴謹,有計劃動手實踐的過程,它有助于培養學生的創新技術和實踐能力。興趣是學生探索、創新的力量源泉,能激發學生的學習興趣。培養學生的想象力和創造力則是教學中最重要的目的之一,例如:繪畫時施展學生的想象力,發揮創造才能是非常有效的。先畫一個圓的輪廓,讓學生在圓的圖形上畫出他想要畫的東西,結果學生畫出的有娃娃臉、車輪、鐘表、圓盤等,各種造型,然后讓步學生互相交換,互評作品,發表自己的見解,這幅畫好在哪兒,不好在哪兒,應該怎樣改進等。最后,每位學生再次修改,完善自己的作品,這樣就更好激發了學生學習熱情,培養了學生的創新能力。還可以采用“任務驅動法”是建構主義理論中的一種教學模式。舉個簡單例子,比如講畫圖中的圖片翻轉時,我們可以提出這樣一個任務,畫一個倒“?！弊謥?學生得到這一任務后,他們就會主動思考并學習完成任務這一任務所九牛需要的知識。學生可以把這種解決問題的方法移到其它領域。我主張讓學生先學習操作,于是學習理論知識,甚至只要會操作,可以暫時不學習理論,因為中小學生的抽象思維通知理解能力不高,而計算機概念比較難以理解,因此只有加強學生上機操作,重視實踐能力的培養,充分利用這個學習工具和自主學習的環境,并將學到的知識運用于解決實際問題當中去,才能理好地培養學生運用計算機的能力。

4.用。計算機具有很多的功能,困此我們可以把它充分的利用到別的學科當中。例如,在學習語文當中要寫作文的話,可以引導學生用Word來寫,這樣寫的好處是便于修改,不像寫在紙上那樣不宜修改。如果在某學科中有疑問,就可以豐學生上網查詢,在那里會得到很多他們想要的信息。要讓學生知道天才并沒有什么的特殊的地方,而是因為他們善于用周邊的事物為自己服務。因此要通過學生們使用計算機來增強利用各種信息的能力。這樣學生們在離開了學校后才能不斷的再學習,擴充自己的知識。

最后,要養成網絡思考的習慣信息技術課不僅僅是學科教育,更重要的是一種文化教育。在網絡文化中,學會獲取信息、處理信息、交流信息、利用信息的能力非常重要,它是衡量現代人水準的一個重要標尺。網上的世界很精彩,網上的知識很豐富。遨游網絡,欣喜不斷,會學習的人就要學會反思:怎么做出來的?如何創意的?有幾種方法能解決?為什么要這樣做?……

總之,學生在“看、玩、做、用”中能夠充分發揮自己的主觀能動性,會學得更好,記得更牢,從而使課堂教學效果得到提高。用最少的時間,學到最多的知識,更好的把信息技術應用到其它各個學科中去。同學們要養成良好的學習習慣,勤奮的學習態度,科學的學習方法,充分發揮自身的主體作用,不僅學會,而且會學,只有這樣,才能承受起“接班人”的重任。