淺談如何構建三位一體的教育網絡

徐振洲

我們知道,教育來自三個方面:學校、社會、家庭,只有通過多方面的共同努力才可能取得最佳的教育效果。當然,我們無法要求家庭、社會與學校完全保持一致,因為許多家長面臨著生活的巨大壓力,或進城務工或做生意,長時間不在孩子身邊。還有,復雜的社會環境,使得學校的教育變得蒼白無力。這也是許多一線教師在教育教學過程中頗覺困惑和吃力的原因之一。如何構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡,是擺在一線教師和學校管理者面前的一個重要問題。

審視我們的教育現狀:教育工作者幾乎是處于單兵作戰的境地,不少老師感慨自己的說教顯得蒼白無力,學校教育效果時常呈現5<2這樣的情況,即5天的學校教育成果因為學生回家2天就被抵消了,甚至5天的學校教育不及2天的家庭和社會教育的影響。如:學校圍墻的高度擋不住街上網吧和電子室的誘惑,學生可以置學校嚴格的管理制度于不顧,翻墻外出通宵達旦上網聊天、打游戲;嚴格的校規校紀禁不住學生在學校里賭博。學生為什么會那么大膽、放肆,因為他們離開學?；氐郊?耳染目睹的是家人的麻將聲、賭博行為,他們說“大人做得的事,我們為什么做不得?”從上可知,確保學校、家庭、社會教育的統一性,構建三位一體的教育網絡是何等重要。

一、構建學校教育網絡

學校是專業的教育機構,學校教育是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。教師作為專職教育者,教書育人是其天職,必須義不容辭地承擔起對未成年人的教育和引導責任。我們可以從學生進校的那一天起,就開始建立學生的檔案。學生的檔案可以包括姓名、年齡、愛好、心理特點,家庭經濟狀況,家庭成員情況,家長聯系電話等。為什么要建立學生檔案呢?通過學生檔案我們可以了解學生的性格,研究學生的心理,當在教育過程中學生出現了問題,我們可以對癥下藥,找到教育學生的突破口。學生的檔案的建立可以校為單位,由政教處專門負責,條件允許的學?？山W生電子檔案。當學生的檔案建立起來后,就將新入學的學生組成若干班集體。班集體組建好以后,就可以進行“六線管理,三項育人”體制,這六線分別是:校行政、校工會為一條線;校長、政教處、年級主任、班主任和班委會為一條線;黨支部、團委、班團支部為一條線;校長、值日領導、行政干事、值日教師、管理員為一線。這四線主要通過“管理”來育人;校長、教導處、教研組長、任課教師為一條線,這條線主要通過“教書”來育人;校長、總務處、各后勤管理員為一條線,這條線主要通過“服務”來育人。六線齊牽,三育齊下,使德育工作形成縱橫交叉,橫管到邊,縱管到底的立體管理網絡。要求干部、職工之間要協調配合搞好德育工作,做到“管理育人,教育育人,服務育人”。當“六線管理,三項育人”體制認真落實到位時,學校教育這條主線也就搭建好了。

二、構建社會教育網絡

學校教育這條主線搭建好后,只能算是蓋樓房搞好了樓房的主體工程,還需要對樓房進行裝修。我們還要構建社會教育這條線,因為學校的圍墻外就是社會,社會是一所綜合大學,也是一個大染缸,只有將學校教育和社會教育連接起來,才能解決好圍墻內和圍墻外的矛盾沖突。如:對于學生上網問題,若社會對未成年人不進行社會保護,盡管網吧門口掛著“禁止未成年人入內”,其實在網吧里的大多數還是青少年學生。為成功構建社會教育網絡?我們可以每學期請司法部門的同志到學校上法制課,且要求上課的同志一定穿著警服,讓學生學法、懂法、守法;請交警到校上交通安全課,讓交警同志將一些交通安全事故的圖片在學校展出,讓學生在聽課后再看圖片,真真實實體會“生命的脆弱,生命的可貴”;請教育研究所的老師到學校搞“感恩”教育等等,讓社會的各種力量和學校對孩子共同進行教育。這樣就避免了學校的單兵作戰,通過社會教育達到促進學校教育的目的。

三、構建家庭教育網絡

學數學的人都知道,三角形具有穩定性。若光有學校教育和社會教育而沒有家庭教育,教育是殘缺的,也是不穩定的。因為父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子成長的搖籃。古時就有“孟母三遷”的故事,可見家庭環境對孩子成長的重要。

首先,要增強家庭教育功能,預防和減少青少年犯罪。家庭要負起青少年初次社會化的責任:家庭是承擔青少年初次社會化的第一環節。確保發揮家庭的作用,是預防控制青少年違法犯罪的重要環節。家庭的初次社會作用,主要是正確教育和引導青少年樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,形成判斷是非的能力。(1)采取正確的教育方式。正確的家庭教育方式對青少年的成長是極其重要的一環。有資料表明,大部分青少年走上違法犯罪的道路是由于家庭教育方式不當造成的。溺愛、放任、打罵和要求過高等方式,對青少年都是有害的,應采取正確的方式加以引導。(2)樹立良好形象。家庭中的社會化很多都是在無形中進行的,父母的言談舉止、態度等對青少年發生著潛移默化的影響。另外,青少年好奇心強,可塑性大,善于模仿,但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以要使青少年養成良好的品行,作為家長的父母要舉止得體,言語文雅,以身作則,給子女樹立一個良好的榜樣。(3)增加家庭和睦,加強溝通與交流。家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因,和睦、不和睦或沖突的家庭氣氛,與違法行為關系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭,其子女違法行為明顯增多。

其次,加強對青少年的家庭保護。對青少年的家庭保護主要是指對青少年身心健康發展的保護,具體表現為父母對教育保護青少年享有一定權利并承擔一定的義務。我國的《預防未成年人犯罪法》規定了家庭在預防未成年人不良行為的主要責任,以及不履行職責應承擔的法律責任,這說明對孩子的教育已不只是道德的要求,更是每個父母應盡的法律義務。為了保證青少年的健康成長,父母必須行使法律賦予的某些保護青少年的特定權利并履行某些特定的義務。主要有以下兩方面:一是履行監護和撫養職能。在家庭中,父母不能虐待、遺棄未成年人,也不能實行家庭暴力, 應保護好其人身與財產權利不受侵犯。二是保證青少年受教育的權利。讓青少年接受九年制義務教育是法律規定父母必須履行的義務。在廣大農村,由于父母自身認識上的原因或其他原因,很多父母不愿供子女上學,認為學不學都無所謂,不如把他們早點推進社會,為家庭賺錢。這實際上是父母不履行家庭保護的義務,侵犯了青少年受教育的權利,對故意使青少年中途綴學,剝奪接受教育的父母,應依照法律的規定追究其法律責任。能做到這些,家庭教育網絡就可能比較牢固。

構建家庭、學校、社會三位一體的教育網絡,就是建立一種防范體系,構筑一道防線,形成家庭、學校、社會的聯動和互動,通過各方參與,各司其職,各負其責,確保孩子隨時處于家庭、學校和社會的全方位監控之下,最終促使孩子們健康快樂地成長成才。