淺談《航材倉儲管理》優秀課程的建設

李麗

摘要：結合學院優秀課程——《航材倉儲管理》的建設介紹了該課程在課程標準、教員隊伍、教學內容、教學方法、教學管理、評價方式方面的改革實踐成果。

關鍵詞：優秀課程；課程標準；教學內容

優秀課程建設涉及到師資隊伍建設、教學內容設置、教學方法手段改革、教材建設、實踐教學、考核模式等多個方面，它不僅是一個長期積累的過程，也是一項長期而艱巨的任務，必須立足現實情況，把著眼點放在提高教學質量和教學水平上，把課程建設深入到整個教學活動和課程體系中去，以創建優秀課程為突破口，加大課程建設的力度，從整體上提升課程的質量。

《航材倉儲管理》是航材管理專業士官教育人才培養方案中的一門主干課程，而本專業畢業的士官學員將來的工作崗位是航材保管員和統計員，他們在航材的日常保障中需要具有航材倉儲管理能力。本課程就是依據士官中專航材管理專業人才培養方案，重點培養學員的航材倉儲管理能力，滿足其任職崗位需求，是一門理論和實踐結合比較緊密的任職崗位課程。

《航材倉儲管理》課程創建于1982年，經過近30年不同層次的教學實踐，其各方面建設日趨完善。該課程在課程標準與教學內容改革建設、教員隊伍建設、教材建設、實踐教學條件建設、課堂教學組織實施、網絡課程建設以及教學管理等方面取得了明顯的成果。該課程于2010年被青島分院評為優秀課程。

1、《航材倉儲管理》課程介紹及特色

《航材倉儲管理》是航材管理工程專業為生長干部設置的一門理論與實踐結合緊密的主干課程，該課程以倉庫管理學理論為基礎，結合崗位任職的特點，根據部隊不同類型倉庫的需要，以培養航材倉庫管理能力為根本，進一步強化管理理論與管理實踐的結合，以提高學員能力素質為評價標準。

《航材倉儲管理》課程具有以下三個特色：

(1)教學內容實現“三貼近”

在教學內容體系的設置上緊緊圍繞崗位任職培養的要求，實現了教學內容的“三貼近”，符合人才培養目標的要求。

(2)實踐教學環節豐富

課程實踐教學是奮實學員崗位任職能力的有效手段。在實踐教學過程中，學員既可以進入到航材保障訓練中心進行模擬訓練，又可以到部隊實習基地進行參觀見學，這些教學環節的應用都有助于學員盡快勝任部隊的實際工作，達到畢業后勝任航材助理員的目的。

(3)評價考核方式多樣

在評價方式上主要采用理論考核、平時成績和實踐技能考核，這種多樣化的考核方式能客觀地反映出學員的能力素質情況。

2、《航材倉儲管理》課程建設的具體措施

2.1加強師資隊伍建設

優秀課程的打造是教員的學術造詣、科研背景、人格魅力的綜合體現，形成一支職稱、學歷、年齡結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教員隊伍是優秀課程建設的根本保障和重要目的。本課程具有比較完善的學科建設規劃和師資培養計劃，堅持理論聯系實際，教學與科研并重，注重吸收和培養優秀人才，形成了一支年齡結構、學緣結構和職稱結構合理、愛崗敬業、教書育人、綜合實力較強的師資隊伍。其中課程負責人是本專業學科帶頭人，從事航材管理專業三十余年，具有豐富的教學經驗和實踐經驗，同時獲得多項軍隊級教學成果和科技進步獎。

2.2注重課程標準制定

課程標準是在課程教學大綱基礎上的改革創新，它繼承了教學大綱的優點，涵蓋了教學大綱的內容，但比教學大綱要求更高、內容更豐富、更符合時代的要求。從課程教學大綱到課程標準的變化并非只是簡單的詞語置換，或者名稱的改變，它實際上是一種揚棄，是一種改革。從二者的比較中不難看出，課程標準取代教學大綱，是繼以人才培養方案替代教學計劃后的又一次改革創新，反映了我軍院校培養高素質新型軍事人才的迫切要求和教育教學改革發展的必然趨勢。課程標準的制定是課程建設的基礎，為了制定出一份合格的課程標準，《航材倉儲管理》課程組精心對其中的課程基本理念、課程模塊設計、教學內容與要求、教學實施建議等內容進行認真討論，句句斟酌，幾易其稿，最后該課程標準作為模板在分院范圍內進行傳閱，起到了一定的引領示范作用。

2.3加大教學內容改革

優秀課程代表了學院課程建設的目標定位和發展方向，對推進學院課程整體建設、提高教學水平具有重要意義。教學內容的改革是優秀課程建設的核心。本課程以提高教學質量、強化素質教育為目標，以“加強基礎、注重實踐、強調能力”為原則，制定了教學內容改革方案：即以“提高航材倉儲管理能力”為主線構建體系，教學內容緊密與法規相結合，重點突出航材物資管理、倉庫設備管理和庫區管理等內容。

在教材改革方面，結合教學內容改革方案，采用“保、刪、增、擴”的方法，對教材的體系重新整合，保持了教材的先進性和適用性。

2.4完善教學方法手段

先進的教學方法和教學手段是優秀課程的重要標志。在教學過程中，既要采用充分調動學員學習積極性和參與性的教學方法，又要應用好現代化的教學手段，恰當地處理傳授知識和培養能力的關系；既要教會學員獲取知識的思維方法，又要加強學員的實踐能力和創新能力的培養。

課堂教學是一切教學活動的中心環節，為適應海軍航材倉儲管理特點，我們把課堂教學的重點放在理論的精講以及航材倉儲管理業務的應用上，并充分利用各種先進的教學手段、方法以及各種教學模式改進和提高教學質量。并加強課堂與學員的交流，以學員為主體，把學員的崗位任職能力作為培養的目標。在教學中我們強調教師的主導作用與學員的主體作用，將傳授知識與能力培養有機結合。同時根據教學需要組織學員進行案例分析、討論、參觀見學、實做實習等實踐教學活動，結合海軍航材倉儲防霉技術方面的科研任務，將科研成果有機地融合到教學內容當中，既開拓了學員的知識面又增強了學員的崗位任職能力。

2.5規范考核評價方式

改革考試手段，采取教考分離，統一命題、統一考試的辦法，嚴把教學質量關。在全體教員共同討論的基礎上，完成了適用于該層次的試卷庫命題，符合課程標準的要求，試題的難度、區分度安排合理，試題知識點覆蓋面

課程的評價形式分為筆試、平時成績(包括作業和論文)、實做考核三種。筆試主要是對學員所學知識的考核，該部分成績占70％。平時成績主要包括作業和小論文，該部分成績占10％。實做技能考核主要是對學員基本專業能力的考核，重點是倉庫庫存結構、倉庫設備管理和航材物資管理等的操作，該部分成績占20％。多元化的評價體系，不但注重了對學員學習能力的考查，還有助于學員創新能力的培養。本課程由分院考試中心抽題統考并集中流水批閱試卷，保證了考試的公平公正。

2.6強化教學管理保障

本課程在教學實施過程中，嚴格執行各項教學規章制度。加強課程管理，注重教學過程和教學環節控制，比如：規范教學日志的填寫；嚴格教案審批制度；加強集體備課、集體研究，且每次都認真記錄，具有完善的教學管理檔案，課程管理嚴格正規；課程組注重教學研究與教學信息反饋，能夠加強跟蹤指導，開展學員評教、教員評教、教員評學。加強教員問相互聽課、評課做到每學期定期檢查教案、教學日志、聽課記錄、試卷分析、作業批改、，輔導答疑、教員教學小結等，并形成相關記錄和材料。

3、結語

優秀課程建設是提高教學質量和促進教學改革的重要舉措，其關鍵在于體現現代教育思想，改革教學內容，創新教學理念，形成有特色的教學方法，激發學員的學習興趣，突出學員的主導地位，提高教學效果。今后，我們將進一步更新教育思想，堅持教學研究和教學改革，將現代教育手段與先進的教學方法有機結合，將傳授知識與能力培養有機結合，始終將培養學員分析、解決問題的能力和創新精神放在首位，使課程始終保持可持續高水平的發展，為培養學員的崗位任職能力打下堅實的基礎。

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