淺談新目標英語的教學設計

周菊香

四川省郫縣望叢實驗學校郫縣611730

【摘要】教師要根據課程的總體目標并結合教學內容，在學生具備一定語言知識技能的前提下，將每個單元具體的目標整合到一個或一連串的任務活動中創造性地設計貼近學生實際生活的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，使學生在使用語言做事的過程中學習、使用、掌握英語和完成任務，逐步形成綜合運用英語的能力。

【關鍵詞】具體的分析和安排，轉變觀念，合理取舍，競賽，感悟

英語（新目標）：新穎、別致、貼近生活。它吸收了目前外國語學校使用的Look，Listen and Learn的特點，教材配以生動、富有童趣、幽默的畫面，教材安排讓學生大膽地、隨意地說，以培養英語思維習慣。很符合初中學生的視覺和心理感受；教材體系安排別具匠心，和之前使用的“九義”教材迥然不同，顯得生機勃勃。雖然這套教材很有趣味，很貼近生活實際，但操作起來卻有難度:要按照課程標準要求，聽、說、讀、寫同步到位。因此，教師要根據課程的總體目標并結合教學內容，在學生具備一定語言知識技能的前提下，將每個單元具體的目標整合到一個或一連串的任務活動中創造性地設計貼近學生實際生活的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，使學生在使用語言做事的過程中學習、使用、掌握英語和完成任務，逐步形成綜合運用英語的能力。

怎樣把教學設計得更好，更全面、更深入呢？