健康教育的活動設計與實施

許真真

中學生是跨世紀的一代，面對激烈的競爭，不僅要求我們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且應具備良好的心理素質，適應瞬息萬變的環境。中學生處于青春發育期，是人生的第二次成長高峰。其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期，但這一階段也是學生最容易出問題的時期。沉重的升學壓力，家長望子成龍的迫切愿望使學生們的心理負擔日益加重。頻繁的測驗、考試使他們經常處于一種高度緊張的狀態。針對我們班同學出現的心理問題，最終確立了“健康教育的活動設計與實施”這一研究專題。

我們將全班同學分成四大組，每組分別承擔一個子課題。子課題題目、小組成員名單如下：

一、研究過程與方法

（1）確定研究課題。

（2）制定研究計劃。

（3）實施課題探究。

（4）分析整理材料。

（5）進行交流展示。

（6）提交研究報告。

研究方法有問卷調查法、實地考察法，例如：走進偃高餐廳，進行實地考察；深入學生中了解厭學情緒的原因；訪談法，咨詢年級領導和課任教師。

二、研究成果

經過長期不懈的努力，調查活動終于接近尾聲，各組組長將調查結果整理成文，并以手抄報、幻燈片的形式展示出來。

“餐廳管理”小組報告摘要：

中學生正處于身體發育時期，而且每天的腦力勞動非常大，所以一日三餐顯得尤為重要。但據我們調查，對學校餐廳滿意的學生只有11%，而且學生反映學校飯菜品種很單調，不能令學生滿意，而且買飯太慢，效率不高，有的餐廳服務人員態度不好……。我們向餐廳負責人反映后，餐廳負責人向學生表示歉意！而且，對于學生們的建議全部采納，并表示要努力提高飯菜質量，增加飯菜種類，改善服務人員的服務態度。至于餐廳買飯效率太低，原因在于學生，學生們沒有養成排隊習慣！餐廳方面也對學生提出了意見：希望同學們能排隊買飯，不亂倒飯菜，珍惜勞動成果。最后，他答應讓我們進入餐廳實地察看，以滿足學生對餐廳衛生的關心。經過考察，學校餐廳很干凈、很衛生。

“厭學情緒的研究”小組報告摘要：

首先，設計了問卷，并分發到各個班級，回收整理。整理結果發現客觀現實不容樂觀，學生厭學現象普遍存在，學生“坐不住、不想學、學不會”的現象日益嚴重。所以，我們決定從以下幾方面解決問題：

（1）幫助學生確立學習目標，樹立學習自信心。如果確立了適合自己的目標，就會提高學習的自覺性。

（2）培養厭學學生的學習興趣，首先讓學生接納老師，其次幫助學生提高求知欲。

（3）加強學生的心理鋪導。因為中學生處于一個生理飛速發展時期，叛逆意識、獨立意識等都比較強。所以，要幫助他們找到自身存在的問題，從而更好地解決問題。

“讀好書活動的設計”小組報告摘要：

活動中，我們取得了許多優異成果。我們精心設計教師訪談活動。我們從老師的口述中得到了許多讀書心得，并且老師給我們講解讀書、看書的意義以及方法，老師還給我們推薦了幾本好書。如：《平凡的世界》、《狼圖騰》等等。成果發布會上，還展示了我們組所制作的精美課件。從開始研習到成果匯報，雖然花費了我們大量心血。但當我們看到同學們的讀書熱情越來越高漲時，我們又感到高興和自豪。

“感恩社會”小組報告摘要：

尊老愛幼是我們中華名族的優良傳統。但是，如今這種美德已被社會現實抹去，所以我們想呼吁人們：感恩別人，感恩社會。

因為我們小組僅有六名成員，所以，力量略顯單薄。經過小組討論，決定從自身做起，通過我們去感染更多的人。計劃制定好后，開始行動，我們發現網上有很多資料都值得借鑒。我們把這些資料下載下來，制作成視頻課件，再加上背景音樂，在班主任老師的大力支持下，我們便到各班巡回播放，我們還曾走進北校區9班。當演講結束后，許多同學都掉下了眼淚。

三、活動感悟

陳穩號：通過這次研習活動，我們都有很大的收獲。我們齊心協力，團結互助，共同克服了許多困難，終于換來了這來之不易的成功，為我們走向社會留下了寶貴的經驗。

郜澤新：我作為組長，感到榮幸。我從中學到了不少知識，通過這個活動讓我成大了不少，我感到青春是如此美好?！帮埧梢砸蝗詹怀?，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”。讀書對我們的學習、工作、生活都將產生重大影響。

趙成陽：愛像陽光，照亮我們前行的路。有了愛，我們才有了溫暖的懷抱，才有了社會的關愛，才有了別人的援助。讓我們也用愛去溫暖別人，感激別人。

四、教師點評

通過這次活動，我對研究性學習有了更深刻的認識，下面談談我的幾點看法：

（一）學生是研究性學習的主體。

只有學生自己從生活中發現問題，提出問題，才能有極大的熱情把研究性學習活動進行下去。本研究性學習活動，從課題的選擇、制定研究計劃到方案的實施都是學生主動完成。更難能可貴的是同學們從調查中發現新問題并拓展了研究的深度，這體現了研究性學習的生成性原則。也說明我們班是一個充滿活力、團結協作、同時又富有創新精神的團隊。

（二）在開展研究性學習的過程中，老師的指導作用也不可忽視。

由于中學生社會經驗少，對周圍事物的認知水平有限，在開展研究性學習的過程中，有很多考慮不周全的地方，需要老師給予指導、鼓勵和幫助?；顒又?，我從研究的方向、方案的制定、交流活動的實施到資料的獲取和保存以及最后結題報告的撰寫都提出了參考意見。

（三）研究性學習活動的順利開展，同樣也離不開學校的大力支持。

總之，研習活動的開展很有意義，不僅使課題組的同學受到了教育，而且帶動了那么多同學加入到關注身心健康的隊伍中。達到了教育自己，同時也教育別人的目的。