我國高等教育培養拔尖創新人才的實現因素探究

吳國芳 張愛書 侯明昊

摘要：高等教育的根本任務是人才培養。國際競爭的加劇，使我國突顯了對具有國際競爭力的各領域人才的需求。如何培養拔尖創新人才，是中國高等教育所面臨的嚴峻課題。本文結合工作實際，探索現階段我國高等教育培養拔尖創新人才的實現因素，認為隊伍建設是關鍵，教育教學改革是基礎，搭建個性化培養的育人平臺是實施高水平教育過程的著力點。

關鍵詞：高等教育；拔尖創新；個性化培養

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（2012）11-0007-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中六次提到拔尖創新人才的培養，足見培養拔尖創新人才已成為當今我國高等教育的緊迫任務。探索建立有效的人才培養機制，促進拔尖創新人才脫穎而出，是國家快速發展的需要，更是當前對教育改革的迫切要求。培養社會責任感強烈、思想敏銳、人文情懷深厚、科技創新能力卓越、國際競爭能力出眾的高級應用型、復合型人才，將成為我國高等教育人才培養的目標。

一、多層次隊伍建設

1.教師隊伍建設

應以“引進與培養并重、競爭與激勵兼顧”為隊伍建設的指導方針，組建可持續發展的高水平學術梯隊，面向全球選聘學科帶頭人。應把青年教師培養作為重點，支持青年教師出國留學，積極與國際一流大學共建國際交流平臺，未來10年內青年教師出國進修學習比率爭取達到90%以上，50%以上的教師至少擁有一位國際知名大學的長期合作伙伴。應建立完善的激勵機制，設立獎教金。應努力打造一支具有正確的人才觀、高尚道德情操的精英型、國際化、高水平教師隊伍。

2.學生工作專兼職隊伍建設

應建設一支高起點、結構合理、思想過硬、感召力強的輔導員工作隊伍，使其成為實施素質教育的主要策劃者和組織者，成為每一位學生健康成長的記錄者和指導者，成為學生的知心人和培養拔尖創新人才的生力軍?？赏ㄟ^學工辦例會、學生工作研討、集體學習等常規工作提升素質，壓擔子、搭平臺，在各項工作中鍛煉隊伍，強化責任意識和緊迫感。同時，構建輔導員、班主任、導師三位一體的人才培養模式。通過定期召開班主任、導師工作會議，深入研討學生培養的共性問題，使其具有統一的教育思想、統一的教育目標和統一的行動策略。

3.學生干部隊伍建設

應認真選拔學生干部，加強對他們的組織領導和教育培養，使其正確處理學習與工作等各方面關系；應調動學生的主動性和內在積極因素，實現學生的自我管理、自我教育、自我服務。培養他們穩健卓越的領袖素質，使其首先成為精英，發揮影響帶動和榜樣教育作用。

二、深化教育教學改革

目前，我國高校的課堂教學模式仍以教師講授為主，學生的注意力易分散，課堂參與度不高，有的學生大學讀下來還沒在課堂上發表過一次自己的看法，甚至有個別課程的缺勤率非常嚴重。足見，單純的講授已不能抓住學生的興奮點，更無法激發學生的創新思維。應該積極探索、實踐更利于培養學生創新思維的高水平的教學模式和教育過程，但是，這是不能一蹴而就的，創新拔尖人才培養的高水平教育過程包含了多種相互作用的因素，應著重加強以下幾方面的建設：①加強精品課程建設。②大力推進雙語教學和全英文授課，建立國際化課程體系。③進一步探索有效激發學生創新性思維的課堂教學模式。④加強大學生科研創新平臺建設。

三、搭建個性化培養平臺，完善“215”育人工程

個性發展是創新的前提和基礎。高校要在人才培養的全過程中，注重學生個體全面發展前提下的個性自由發展，使學生個人特有的生理素質、心理素質、思維方式和行為方式等個性因素得到充分的拓展。在個性化培養過程中，不僅要重視學生在理論研究、科學推理、語言表達、社會組織、藝術等各方面所展現出的不同能力，而且要為其某種能力的發展搭建平臺。針對拔尖創新型人才個性成長的需要，逐步構建“215”育人工程。即形成兩點認識，樹立一個理念，抓住五條工作生命線：

兩點認識：一是對學生工作極端重要性的認識。二是關于學生工作者應極端負責的認識。

一個理念：即精英教育理念。努力使全體學生接受高水平的全面教育和個性培養，激發學生具備成為社會精英的潛質。

五條工作生命線：黨建工作、學風建設、文化建設、科技創新和社會實踐、合力育人。

要以黨建為龍頭，加速學生在政治上的堅定成熟，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立卓越理想。學生以學為本，重點在學風建設，通過學業生涯規劃指導、學習平臺的搭建和行之有效的配套措施，解決學生的學習動機、加強學習動力，強化學生的學習興趣和習慣養成。

要建設符合全面發展基礎上的個性發展所需的育人文化。堅持“以人為本”，把文史哲藝體的素質教育和科學精神融入人才培養的全過程。要創建高品味、高格調、高水平的品牌活動?？山M建藝術團，創建合唱、舞蹈、健身操隊以及籃球、足球、羽毛球隊等多個社團，滿足學生興趣愛好的個性成長需求。要舉辦人文素質講座，提升人格、修養。利用豐富的文化藝術活動提升學生文化藝術素養，培養深厚人文情懷和文化創新精神，形成和諧進取的育人文化氛圍。并且，要逐步凝煉學院精神，使其成為廣大師生共同的精神支柱和行動指南，發揮大學精神的激勵作用。

要加強對大學生科技創新和社會實踐的規劃和指導，通過大學生創新性實驗、科技創新競賽等，激發學生的創新思維?？膳c校友所在公司建立“卓越工程師實踐基地”，加強學生工程實踐，提高實踐能力，培養求真求實的實踐精神。要注重大學生志愿服務活動的開展，培養愛心，樹立社會責任意識。

伴隨全球化進程的不斷深化，我國高等教育需要培養具有較強國際視野、國際竟爭力和跨文化交際能力，能夠在國際化的語境和視角內分析和解決問題的創新人才。所以，在人才培養的過程中，應有效整合校內外、國內外資源，特別是引進國際先進的教育資源。如與世界一流大學建立海外學術基地和國際聯合實驗室，聘請國外專家講授專業課程，通過高水平的國際合作培養學生的全球意識，開闊前瞻的國際視野，爭取達15%的學生出國留學。還要發揮校友作用，形成合力育人的良好局面。

參考文獻：

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