幼兒園辦園理念與特色建設思考

鄒敏

【摘要】幼兒園辦園理念與特色建設應注意的幾個方面的問題：應尊重五大領域課程；不增加幼兒負擔；一切創新應基于幼兒的發展；“為了一切孩子”。

【關鍵詞】辦園理念與特色；深思熟慮；尊重；興趣；減負；全面發展

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布，我國的學前教育迎來了春天，作為學前教育發展相對滯后的貧困省貧困地區的一名園長，我強烈地感受到這迎面而來的春風并非徐徐而至，而是如此強勁如此有力：一所所鄉鎮幼兒園的快速建成、一撥撥幼兒教師的聘用、一次次密集的幼教培訓……在這股勁風中，我們如何站穩腳跟，如何把握機遇和挑戰，找準新的發展方向，在未來激烈的競爭中帶領幼兒園更上新臺階，是作為園長的我們應該提前思考的。

2011年年初，從小學剛到幼兒園的我，對于辦園特色和理念相當陌生，如何確立我們幼兒園的辦學理念和特色，是一個全新的課題，我一直沒有停止觀察和思索，不僅在網上瀏覽了很多幼兒園的做法，還實地參觀過一些幼兒園。

“要辦成功一所幼兒園，必須要有新的理念和特色，做到人無我有，人有我新?！闭腔谶@樣一種觀點，大多數的幼兒園都有了自己的辦園理念和特色。然而，從林林總總的的理念和特色建設中，我們不難發現這樣一些問題。

一、湮沒了五大領域的學習

3至六歲是幼兒各方面協調發展的關鍵期，所以，幼兒園的課程設置為五大領域（語言、健康、社會、藝術、科學），這是符合幼兒發展，然而在一些幼兒園，為了出特色效果，本末倒置，重特色，輕基本課程。比如，某所幼兒園以戲劇以特色，每個學期都會有大量的戲劇表演的匯報演出，我們不難想象：這些孩子每天要花大量時間在排練中，那么，他們在其它領域的發展還能得到保證嗎？他們均衡發展的狀況面臨怎樣的危機呢？

二、加重了幼兒負擔

畢節市一所私立幼兒園以珠心算為特色，走進幼兒園，會看到很多幼兒參加國家級、省級珠心算比賽的獲獎證書，的確蔚為壯觀，然而當我了解到這些幼兒每天回家后都要做大量的家庭作業，在每一次比賽前還要利用周末的時間進行強化訓練時，我不寒而栗：在小學一二年級都不允許留家庭作業，幼兒園四五歲的孩子卻要背負如此重擔，毫無疑問，他們中的部分孩子還未走進小學的校門，就會對學習產生了厭倦情緒。如此特色，不要也罷。

三、沒有照顧到大多數幼兒的學習興趣

有的幼兒園，一味求新，忽略了兒童的需求和興趣，比如，浙江一所幼兒園以“傳承中華民俗文化”為理念，以秧歌為特色課程，試問，有多少能把握秧歌的民族特色并且發自內心地喜歡上這種不適合他們興趣和發展規律的秧歌呢？

那么，我們該如何確立自己幼兒園的辦園理念和特色呢？今年年初，到南京市參加培訓，北京示范大學學前教育系馮曉霞教授的一句話，引起了我深深的共鳴：“特色，不是設定的，而是在實踐中總結出來的逐漸形成的一套適合幼兒發展的做法?！闭J真思考馮教授的話，我們對辦園路理念和特色應該有一個比較清醒的認識。

一、以《3到6歲幼兒學習與發展指南》（以下簡稱指南）為本，開展好教育教學活動

無論構建什么樣的理念和特色，都不能本末倒置，還是要以孩子們在五大領域的發展為重，要以《指南》為指導，結合各年段幼兒特點，把教育教學活動扎扎實實地開展好。

二、不能增加幼兒的負擔。

在中小學新一輪課程改革中，特別強調必須為學生減負，而一些幼兒園為了迎合部分望子成龍過于急切的家長的需求，開設這樣那樣的特色課程，增加了幼兒的負擔，使幼兒教育呈現小學化的趨勢。除前文提到過的以珠心算為特色教育的幼兒園外，我還了解這樣一所幼兒園：畢節市一家國學園，規定幼兒背詩歌，寫詩歌。朋友的孩子就近就讀于這家幼兒園，朋友是學醫的，他告訴我，覺得這家幼兒園不錯，孩子每天回家后會先寫數學作業，然后背誦詩歌。在朋友的講述中，我眼前浮現出那個叫果果的女孩伏案吃力地書寫和背誦的瘦弱身影，心里不禁五味雜陳，卻只能無語。

三、一切創新應基于幼兒的發展。

千萬不能片面追求創新，我個人認為，如果一味追求“人無我有”，僅僅為了創新而創新，忽略兒童的需求和特點，那么，這樣的創新勢必會“畫蛇添足”；而經過深思熟慮、真正把幼兒的發展放在第一位的創新，必定會是“錦上添花”。因此，當我們學習別的幼兒園的做法時，不妨撇開浮華的表象，學會審視和思考其本質，不要一味盲從；當我們確立幼兒園的理念和構建特色課程時，不妨靜下心來思考：適合幼兒嗎？幼兒會喜歡嗎？他們能從中得到什么樣的發展？

四、為了一切孩子

前文提到，有的幼兒園片面追求“人無我有”的境界，所構建的特色課程并不能照顧到大部分幼兒的學習興趣（如以秧歌、戲曲為主體構建的理念和特色）在我所了解的幼兒園中，有些幼兒園的理念的確考慮到幼兒的興趣，使大部分孩子都能興趣盎然地參與其中。貴陽花溪二幼以美術教育為特色，以美育育人為理念，開設雕塑、手工、蠟染、繪畫等課程供幼兒自主選擇參與；深圳實驗幼兒園以體育為特色，引領孩子在各種體育活動中鍛煉身體，學會合作，學會保護自己，學會競爭，這并不占用孩子過多的時間，又照顧到孩子的興趣。這樣的教育理念和特色的確做到了“兒童的”“趣味的”“發展的”，是值得學習和提倡的。

總之，當我們開展幼兒園的一切工作時，都要牢記宋慶齡先生的一句話：把最寶貴的給予幼兒。而我，還想加上一句：把最適宜于幼兒發展的給予幼兒。