淺談小學作文教學

方熒

摘要：小學作文教學包括口頭作文和書面作文兩方面?？陬^作文之前要先說后寫；書面作文前要先列提綱，然后按提綱去補充和完善。閱讀和作文密不可分，也要做到講讀結合。

關鍵詞：小學語文；作文教學

長期的教學工作實踐使我深有感觸，小學作文教學是教學工作的重中之重，因為百年大計，教育為本，所以盡快提高小學生現有的作文水平勢在必行。

小學作文分為口頭作文和書面作文兩部分。多年的教學經驗告訴我小學生作文應先說后寫，這符合客觀認識規律。

一、 口頭作文

民族的振興在教育，教育的振興在教師。隨著中國教育的突飛猛進，面臨著世界經濟大潮的挑戰，民族素質低下是我們亟待解決的問題，這就要求我們教師千方百計提高小學生作文水平，尤其是提高學生的口頭表達能力，培養能據理力爭人才。

如何提高小學生口頭作文能力？

我是這樣做的：多給同學們創設口頭表達的最佳境界。每天利用晨讀時間先讓學生朗讀自己喜歡的課文或片段，或好詞佳句，再利用三五分鐘讓他們匯報有新鮮感的小消息，讓他們八仙過海，各顯神通，開拓視野，陶冶情操，同時給他們創設一個盡情表現自己，展現自己的平臺。

功夫不負有心人，短短幾年的時間里全班同學各個能言善辯，伶牙俐齒，口頭作文落落大方，語言表達自然流暢，并且做到了真情實感，恰如其分。學生看到一個作文題目經過三兩分鐘的短暫構思就能出口成章。在九二年的縣小學生口頭作文競賽中我班的徐曉紅、王翠萍、李靜、張春芬、姜小雨等同學的現場口頭作文分獲一、二、三等獎，我們四棵樹中心校獲集體一等獎。同年十月全國農村作文教學研討會在梨樹召開期間我班同學的口頭作文受到了與會專家學者的一致好評。

二、書面作文

口頭作文是書面作文的基礎，而書面作文恰恰是口頭作文的升華與延續。

好作文是練出來的。小學生作文離不開閱讀教學，更離不開寫練。在講讀教學中我時時處處向學生滲透作文教學的基礎知識，使學生真正做到讀寫結合，在讀寫的過程中重點抓好寫練，爭取學生一課一練。比如在講完《董存瑞舍身炸暗堡》后，我及時利用寫練課讓學生練筆，讓他們在掌握課文寫法的同時進行寫練，為形成作文打下堅實基礎。一節《董存瑞舍身炸暗堡.》寫練課被評為四平市優質課，我本人也獲得了四平市教學能手的光榮稱號。

作文教學中我還注意了作文的歸類，比如寫人的文章讓學生留心觀察人物外貌的同時，還提示學生抓住人物品質、性格等方面的特點，適當的描述人物的動作、語言、神態、心理活動等，防止千人一面，萬人一心。寫事的文章注意留心周圍的事物，從日常點滴小事中以小見大，抓住特點，突出個性，或說明道理，或耐人尋味，或給人啟發，或催人奮進，表現出自己獨特的風格與色彩。那豐富充實的生活，那稚嫩純真的心靈，那崇高美好的境界，那飽滿誠摯的感情，那刻意加工并精心繪制的生活畫面，那可親可敬而又不免可笑的人物描寫，那令人無比羨慕但又不可重復的童年情趣，那永遠高奏進取和拼搏的生命的樂章，無不令人賞心悅目，令人贊不絕口。

幾分耕耘，幾分收獲，我的作文公開課碩果累累，每次前來聽課的領導、老師座無虛席，他們都把聽我的作文課當作一種享受。

《觀察一個事物》四年級的作文指導課獲得了四平市鐵東區，公主嶺市的領導、老師的一致認可；《寫一件感受最深的事》習作指導得到了四平鐵西區和伊通市前來聽課的領導、老師的一致贊同；一節六年級的《放風箏》習作指導課受到了前來聽課領導、老師的一致好評 ；六年級的一節《吹泡泡》習作指導受到了時任梨樹縣進修學校校長的張希眾的美言，他稱我為作文專家，能把作文課上到如此出神入化難得，那是我作文教學的輝煌時期；《我成功的一件事》因為當時正趕上申奧成功，進入世貿組織，國足出線，這三喜臨門啊，我的公開課也成功了；一節《建議書》習作指導課同學們給校長提建議，給我提建議，博得了與會領導、老師的嘖嘖稱贊；一節《照片里的故事》也是我作文教學的一大亮點，同學們介紹自己照片前我先介紹我的一張照片，講臺上的我欣慰，我驕傲，我自豪，因為這三尺講臺，一根粉筆，我就可以指點江山，我的課上才華橫溢，我獨具匠心的駕驛課堂教學的能力，娓娓道來的講課聲音，博學多才的語文知識，和藹可親的教態，博得了榆樹臺片十個鄉鎮領導、老師的稱贊。

好文章是改出來的。在作文教學的同時，還要注意對學生作文評改能力的培養。作文課上不僅給學生創設寫作的空間，而且把自批自改的能力也傳授給他們，讓學生不但會寫作文，欣賞作文，還會評作文，采百家花，釀香甜蜜。在梨樹召開的全國農村作文教學研討會上我的一節《通過一個事物說明一個道理》習作指導課受到了來自全國各地的專家、學者的一致好評，同年十月參加了吉林省農村青年教師作文大賽并獲得教學新秀獎。不經一番徹骨寒，怎得臘梅吐清香。確實，在潛心開發作文這塊沃土的同時，我也享受到了品嘗勞動果實的快樂，學生的作文水平都不同程度的有所提高，每屆學生畢業時每人的小練筆都達百余篇，且有許多高水平的文。張春芬的《紅領巾綠化小區》獲得第七屆全國小學生作文競賽三等獎；李靜的《一把餅干》獲花果山雜志社舉辦的童星杯全國小學生作文大賽一等獎；孫巖的《雞雛》獲梨花杯作文競賽三等獎；任仵雪的《鵝》，張冰融的《照片里的故事》，詹峰的《貪》均獲四平市小學生優秀作文大賽一等獎。

小學作文是當前教學工作的重中之重，進入知識大爆炸的年代，隨著小學作文教學改革的迅猛發展，我們已迎來了作文教學絢麗多彩的春天?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我工作的真實寫照，在今后的作文教學中，我將再接再厲，伴著濃郁的芳香，伴著滿眼一片光明的色彩，努力為小學作文教學再創輝煌業績。