如何提升學生的學習興趣

張勇

摘要：學生是否對多學的科目有一定的學習興趣，是我們教師一直都非常注意的內容。因為學生學習興趣的建立對于教師教學的順利開展、整個班級秩序的有序都有重要的影響。在學生學習的初期，我們教師就應該主動出擊、積極想方設法幫助學生建立學習的興趣。本篇文章即以高中化學的教學為例，主要探討教師可用于激發學生學習興趣的幾條路徑。

關鍵詞：高中化學；化學教學；學習興趣；個人魅力；教學語言；師生互動；探究模式

增強學生的學習興趣是每一名教師開展教育工作時首先樹立的教學目標之一。因為高中時期的學生們本身需要學習的科目就比較多、學習壓力也較大。學生學習興趣的建立對于教師教學的順利開展、整個班級秩序的有序都有重要的影響。在學生學習的初期，我們教師就應該主動出擊、積極想方設法幫助學生建立學習的興趣。如果學生對我們所教的科目沒有學習興趣的話，就很難在學習的道路上堅持不懈。在激發學生學習興趣的過程中，我逐漸摸索出了針對高中化學這一科目有效激發學生興趣的教學路徑，主要包括提升教師的個人魅力、注意發揮教學語言作用、建立民主平等的師生關系和嘗試探究模式的教學路徑幾個方面，本篇文章就從這幾個方面進行具體的闡述。

一、提升教師的個人魅力

教師的個人魅力是影響學生真正對一門功課投入百分百熱情的關鍵因素之一。每一名教師都有自身的教學風格和特色，我們應該在保持自身特色的前提下將其與學生的興趣點更好地結合起來。教師如果想要具備最佳的教學魅力，就必須不斷反思自己的各項教學素質。首先，我們應該不斷完善自己的專業知識。專業領域的扎實功底不僅是我們贏得學生尊重和認可的關鍵，也是我們教師充滿自信地在講臺上展現自己風采的主要基礎。其次，教師要注意各種儀表儀態的完善改進。大方干凈的外表和簡單利落的著裝都可以給學生們更多的好印象。學生慢慢被教師的教學氣質所吸引，也會更加有興趣學好化學這門課程。最后，教師在樹立個人威信，展示自我教學魅力的同時，也可以跟學生相互學習，教學相長就是千百年來教學的經典之一。我們在和學生互相學習的過程中也可以進一步了解學生們的興趣點所在，進而更加全面地提升自身的個人教學魅力，給學生們更多的正能量，努力把我們的學生培養成為化學知識功底深厚的人才?？傊?，教師的個人魅力是需要長期的積淀的，并非一朝一夕能夠輕易實現。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功?！蔽覀兘處熤挥袌猿址此嫉木窈椭t虛的理念才能在提升自身綜合素質的道路上越走越遠。

二、注意發揮教學語言的作用

教學語言的使用是一門藝術，也是我們教師有效激發學生學習興趣的關鍵途徑。課堂教學中，一名教師的教學語言不僅是保證課堂有序進行的關鍵因素，也是拉近師生之間情感的最佳媒介。教師在努力發揮教學語言作用的時候，應該從兩個方面入手，一是口頭語言、二是肢體語言。1.口頭語言上要盡量增強幽默感?；瘜W這門功課不同于其他課程，學生既需要多識記一些化學知識，也需要在理解上具有較強的思維能力。因此我們在講解一些例如元素的知識時，要盡量使用形象生動的語言。這樣才能幫助學生們避免學習上的枯燥感。此外，學生在學習的時候難免會出現一些跑神、開小差的現象，如果教師直接喝厲制止學生，可能會傷害學生的自尊心，造成師生之間關系的暫時緊張。但是教師如果聽之任之、不予理會的話，也會影響其他學生的學習狀態，因此采取幽默的方式處理，就是最好的了。比如有的學生上課瞌睡，我們就可以說：“某某同學，不要去夢中和化學家拉瓦錫討論這個化學問題了，來聽聽老師怎么分析?！鳖愃朴谶@樣幽默的語言既不會傷害學生的面子，也可以活躍整個課堂氣氛，師生付之一笑，就可以專心下面的學習了?？傊?，教師在教學的時候要具體情況具體分析，多使用一些生動幽默的語言。2.有的教師不重視肢體語言的藝術，這是不利于教學工作的順利開展的。其實教師的肢體語言和教師的口頭語言一樣重要、必不可少。教師每一個真誠的微笑、無不展示著教師的個人魅力。學生們在教師優美到位的肢體語言的引導下，往往能夠更加感受到學習的樂趣，因此對增強學生的學習興趣也是有益的?？傊?，教師要時刻關注自身教學語言的合理應用，力爭幽默合宜，營造最佳的學習環境。

三、建立民主平等的師生關系

民主平等的師生關系無疑是教師激發學生學習興趣的最佳途徑之一。因為這樣可以拉近師生之間的關系，如果我們教師成功成為學生心目中信任的朋友，那么我們在開展教學的時候就可以更加順利、事半功倍?；貧w到高中時期的學生們本身的年齡特點，很多孩子在壓力較大的情況下都表現出一定的叛逆行為，如果教師一味嚴格要求學生，絲毫不給學生休息調整的機會、不理解學生的話，我們的教學效果肯定是難以達到理想的目標的。當代的教育教學中，我們都提倡教師應該和學生成為朋友，不斷拉近彼此之間的關系。因為在和諧、親切的狀態下，學生們的身心都是處于最佳狀態的，是學習效率最高的。教師在進行教學的時候，應該時刻謹記民主平等這一原則。民主的關鍵就是拋棄教師妄自尊大的課堂模式，了解學生們的學習需要，給學生更多的機會參與到課堂中來。平等的要義就是教師在教學中應該對所有的學生一視同仁，每個學生的學習資質不同，但是得到尊重和關愛的權利是沒有差別的?？傊?，教師貫徹民主平等的教學精神不能只是一句空泛的口號，而應該切切實實回歸實際質樸的教學行為。

四、嘗試探究模式的教學路徑

我們之前所談論的三種激發學生學習興趣的模式主要都是體現在教師努力的層面，其實煥發學生自身的學習渴望也是非常重要的。一個學生本身對化學知識有探知欲才是最深層次的興趣維持方式。在激發學生的求知欲的過程中，培養學生的問題意識非常重要。如果學生在學習完一個化學知識點之后，自己主動鏈接相關的知識點，思考其中存在的問題，并且最終解決了自己的疑惑，學生的學習成就感也就會不斷增加，進入一個良性的學習循環狀態。那么我們就可以講我們成功地激發了學生的主動探究精神?？傊?，學生自己內心發出的“我要學習化學”的呼喊是我們教師真正應該思考的內容，也是我們應該持之以恒不斷研究的教學領域。

綜上所述，激發學生的學習興趣是教師們應該切實深入研究的一個領域，我們不僅要從自身的教學上尋找突破，也應該多思考學生的學習特點和年齡特征。