音樂

耿亞青

馬克思也說過：“音樂是人類第二語言”。而唱歌則是人的的聲音與語言相結合的一種音樂。在小學英語教學中，如果能充分發揮歌曲教學的作用，就能創設輕松的英語學習氛圍，有利于培養學生對英語節奏的敏感度，培養聽說能力，增強對字詞的理解，擴大詞匯量，從而提高了英語教學質量。

一、引入英語歌曲，以激發興趣培養習慣

教師應采取一切可能采取的方法，使們喜歡學，樂于學善于學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，在英語課堂中，我們往往會以唱英語歌曲作為熱身活動。例如學生唱《clap our hands.》，邊唱邊做動作，不僅復習了知識，更重要的是學生的積極性提高了，開展教學就方便多了。

二、在歌曲中能使學生學習句型和語法

在小學階段我們一般并不刻意強調某些句型和語法，學習某些句型和語法是有一定的困難的，客服不了困難，他們就失去了學習英語的興趣和信心。而通過學唱英語歌曲卻能使學生無意中學到許多巨星和語法。如我在教唱BOOK 2 中“Boy and Girl”和“They Are in the Zoo”這兩首歌曲時，通過唱唱動動的表演形式吸引了學生，學生自然而然地唱起這兩首美妙動聽的歌曲。他們歡快的表演動作以及甜美的童音回蕩在教室上空，他們表現出了“愿學，樂學”的情感態度，最重要的是無意識中他們學習了句型“I am 。。?！薄癥ou are…”“Where is…”和“They are in…”，里面也涉及到了一個小小的語法即be（am，，is，are）動詞的搭配方式，這無疑就是英語歌曲的偉大作用。課堂氣氛異?；钴S，孩子們無拘無束地在學中玩，在玩中學著。他們的情感得到了輕松的體驗，從而也對英語產生了濃厚的興趣，有了興趣就有了信心，英語學習就會突飛猛進。

三、有利于正確語音、語調的形成

大家都知道，大部分的歌謠歌曲都有押韻、有意境，充滿情趣，他們簡單易記，容易上口，容易背誦，唱唱英文歌曲，讀讀背背歌謠，能使學生對英語的重音和節奏有一個初步的了解。例如：教材中有一首歌謠是：Fly，fly，my kite，Fly，fly，my kite。Fly，fly very high.Up，up in the sky。在這首歌謠中，著重訓練了 y ，l 在重讀開音節詞中的發音。語音是學習英語的基礎，同時它對語法、詞匯的學習也是有幫助的。從這個意義上說，正確的語音是打開英語大門的鑰匙。

四、課后鞏固，加深理解

英語作為一門語言，需要反復操練才能鞏固。尤其作為小孩子來講，模仿力雖然較強，但是所學英語往往容易記住卻又容易忘記。因此，必須采用手、腦、口、耳、眼、肢體并用，動態、靜態相組合的方式來鞏固所學知識。而唱英語歌曲無疑是一種很好的鞏固方式。這比起教師讓學生死記硬背來鞏固已學知識好得多了，因為從中學生體會到了學習英語并不困難，取而代之的卻是樂趣。通過唱歌曲來鞏固所學知識，學生的主動參與意識也會進一步增強。

五、在歌曲中結束教學

一節課最后，學生已有些疲憊，若放上一段歌曲，學生的精神會提高很多，教師可以在歌聲中解束一堂課的教學，與同學們說：“good bye”！

總之，英語歌曲在小學英語教學中的作用占據著重要的位置，英語歌曲使學生感到學習英語很愉快，成績也隨之提高。同時，可以大大減輕學生學習的負擔，使他們的學習具有活潑性、生動性和主動性。因此，作為英語教師，就要把握好唱的時機，變化好唱的方式，選擇好唱的內容，讓學生真正在美的樂曲中得到美的體驗，陶冶美的情操，培養美的心靈，以充分發揮好英語歌曲在英語教學中的作用，使音樂成為英語教學的好助手。