以學雷鋒活動為載體的高職醫學院校醫德教育研究

肖丹

摘 要：深刻領會雷鋒精神的時代內涵，深入開展學雷鋒活動并且采取措施推動學雷鋒活動常態化，對加強高職醫學院校學生醫德教育具有重要意義。本文結合高職醫學院校的具體情況，積極探索以學雷鋒活動為載體的醫德教育的有效途徑。

關鍵詞：學雷鋒活動 高職醫學院校 醫德教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0229-02

雷鋒精神是中華民族的傳統美德，體現了社會主義道德的本質要求，是非常寶貴的精神財富。當前高職醫學院校學生醫德教育面臨許多新問題和新挑戰，應是以積極健康的精神和態度，而并非存在一些缺乏失信、責任感不強以及缺乏艱苦奮斗的精神等。雷鋒精神就是具有豐富的內涵使得它在當今社會仍具有強大的生命力和感召力，是高職院校醫德教育的生動教材。因此，學校要以開展雷鋒活動為載體，創建高職醫學院學生的醫德教育體制，這樣不僅對學生在實踐活動中深化雷鋒精神的認識有所提高，從而也提高了自身的醫德水平。

1 雷鋒精神的時代內涵

雷鋒精神內涵豐富，周總理曾這樣概括：愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志。雷鋒精神在不同時代、不同地方及不同人群有著不同表現和衡量標準，但其為人民服務的實質和核心是始終不變的，并且表現出與時俱進的品質，具有鮮明的時代特征。具體表現為以下幾點。

1.1 高尚自覺的愛國主義情操

愛國主義是中華民族的優良傳統，雷鋒精神是中國人民寶貴的精神財富，是愛國主義在社會主義建設時期的具體表現。十八大報告提出了全面建成小康社會和深化改革開放目標，要求確保到2020年實現全面建成小康社會宏偉目標。在這樣一個歷史階段，雷鋒精神的重要表現就是自覺把個人命運與國家、民族的命運緊密聯系，時時處處以國家、民族的利益為重，積極投身于社會主義現代化建設的偉大實踐，為國家富強、民族振興、人民幸福，為實現中華民族偉大復興而拼搏奮斗。

1.2 愛崗敬業、忠于職守的職業道德

不怕苦、不怕累、干一行、愛一行、鉆一行、精一行，立足本職、扎實工作，是雷鋒精神在事業上的具體體現。它要求我們把個人的自我實現和滿足社會和人民的需要有機結合起來，忠于職守，立足本職，勤勉敬業，精益求精，對事業高度負責，努力創造一流成績，實現自己的人生價值。

1.3 刻苦鉆研、銳意進取的學習精神

“釘子精神”倡導的“擠”勁和“鉆”勁要求在學習、工作中要有專心致志和刻苦鉆研的精神。其時代內涵集中表現為理論和實踐的不斷創新，在學習和工作上永不滿足、勇于探索，努力掌握現代科學文化知識，刻苦鉆研本職工作業務，不斷提高自身的綜合素質和業務能力。

1.4 勤儉節約、艱苦奮斗的創業精神

勤儉節約、艱苦奮斗是中華民族的優良傳統，也是雷鋒精神的豐富內涵的一個重要方面。勤儉節約要求我們約束自己的消費行為，反對鋪張浪費、超前消費的不良風氣，艱苦奮斗要求我們積極參加勞動，踏踏實實艱苦奮斗，反對貪圖享受的腐敗作風。

1.5 誠實守信、助人為樂的合作精神

誠實守信要求言行一致、表里如一，助人為樂要求先人后己、與人為善。既是中華民族的傳統美德，又是雷鋒精神的具體體現，同時也是社會主義社會的道德規范。

2 加強高職醫學院校醫德教育的必要性

伴隨著我國經濟發展的日益蓬勃，高新技術的不斷涌入，也是得醫學領域發生了巨大的改變，傳統的醫學理論已經受到了新世紀發展的挑戰，與此同時醫學道德秩序也在改革中得到了新的發展，這一切都為高職院校學生的醫德教育提供了有利的平臺，同時，也提出了更高要求。因此，作為即將成為醫務工作者的醫學生，應該時刻牢記與發揚救死扶傷的人道主義精神，恪守行善、公正和不傷害等醫學道德原則規范，以人為本、與患為善、虛心學習、加強協作，在工作中既贏得同道的尊重，又贏得患者的贊譽，從而構建社會主義和諧社會。

2.1 加強高職醫學院校醫德教育是社會改革與發展的必然要求

當前我國正處于經濟政治體制的轉軌和社會改革的過程之中，在深化改革，發展社會主義市場經濟的新形勢下，絕大部分醫務工作人員能夠堅持社會主義醫德規范要求，然而也有一些單位、個人受到市場經濟、利己主義和拜金主義的沖擊和影響，出現了醫德滑坡的現象。其原因是多方面的，但忽視了醫德教育是其中的一個非常重要的因素。如何加強醫德，重新樹立醫療衛生行業的醫德醫風，已經成為一個刻不容緩的問題擺在了我們的面前。有些醫生甚至喪失了最基本的以治病救人為己任的醫德，出現了以醫謀私的現象，以最大限度地獲得經濟利益作為自己的職業目標。這些現象不僅損害了患者的切身利益，破壞了醫院的信譽和醫務人員的形象，導致醫患關系緊張，同時，也嚴重地影響到了醫學生對醫德的認識，這就對高職院校醫學生的醫德教育提出了更高的要求。

2.2 加強高職醫學院校醫德教育是醫療衛生體制改革的必然要求

隨著醫療衛生事業的改革不斷深入，適應這種發展和改革的需要，加強高職院校醫學生的醫德教育，強化醫德意識，樹立良好的職業道德，就成為高職醫學院校為改革應盡的責任。通過對醫學生進行醫德教育，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養一批又一批新的醫療衛生行業的新鮮血液，從而充實醫療衛生隊伍，糾正行業不正之風，重塑白衣天使的良好形象，提高醫療衛生服務質量，已經成了糾正醫療行業不正之風的一個必要途徑。加強高職院校醫學生的醫德教育，提高醫學生的醫德水平，將來他們成為新一代的醫生，就會潛移默化地將浸染于他們心靈的醫德實踐于醫療服務當中。這樣，一方面可以在醫務人員上從根本上滌舊蕩新，另一方面可以感染和帶動原有的醫生。

2.3 加強高職醫學院校醫德教育是實現高職院校學生培養目標的必然要求

醫學生作為未來的醫生，換句話說，他們自身的思想道德素質以及業務能力的素質如何，直接關系到我國醫療衛生部門的質量以及水平，同時也關系到我國醫療衛生事業未來的發展狀況。醫學生轉化為醫生的過程也就是醫德從接受教育到應用實踐的過程。因此，加強將要執業的醫生的醫德教育，也就是加強醫學生的醫德教育顯然是必由之路。從某種程度上講，醫學生的醫德如何，直接關系到我國醫療衛生事業改革與發展的目標能否實現。高尚的醫德、崇高的職業責任感和醫學敬業精神的培養是未來醫務人員的精神需求。醫德作為一種職業道德，是對從醫者的道德要求，它既具有獨立的知識體系和特殊的規范要求，同時又不能脫離醫學專業教育，也不能脫離思想政治教育和其它的社會人文學科的教育。而高職院校以培養高技能人才為目標，非常普遍出現重專業、輕人文的現象。因此，加強高職院校醫學生醫德教育，提高醫學生自身素質迫在眉睫。

3 以學雷鋒活動為載體，增強高職院校學生醫德教育的實效性

學雷鋒活動是目前高職院校實施思想政治教育的有效方式，必須結合高職醫學院校學生實際情況，強調學生主動參與，引導學生關注社會生活，建立良性互動的長效機制，使學雷鋒活動成為一個系列化、持續化、常態化的教育過程，從而使學雷鋒活動真正成為學生思想政治教育的有效載體，增強醫學院校學生醫德教育的實效性。

3.1 側重實踐，立足活動

在雷鋒精神中一直呼吁我們要從小事做起，從點滴做起，通過啟示我們可以看出，在開展雷鋒精神活動時首先要把實踐作為首要任務，深入開展形式多樣、寓教于樂、豐富多彩的實踐活動，精心設計、組織一系列“貼近社會，貼近生活，貼近學生”的主題實踐活動，如指導學雷鋒社團深入社區開展志愿者服務等社會實踐活動；利用第二課堂組織開展學雷鋒演講賽、辯論賽、征文比賽、主題報告會等活動，讓學生通過親身體驗和自主選擇，加深對雷鋒精神的認識和理解，引導學生堅持知行統一，不僅把雷鋒精神熔鑄在自己的靈魂深處，而且落實到具體行動上，把雷鋒精神轉化為內在的約束力，將崇高的道德追求轉化為具體的道德實踐，進而增強愛國熱情、提升自己的道德水平。

3.2 創新形式，與時俱進

高職院校學生學雷鋒是進行醫德教育的有效方式之一，在開展學雷鋒活動時要把握時代脈搏，本著與時俱進的精神，堅持內容和形式的創新，以適應時代的發展要求。如有效利用網絡資源開展“‘當代大學生與雷鋒精神論壇”、“學雷鋒活動微博”、“學雷鋒主題微電影”等系列網絡實踐活動，搶占網絡陣地、充分發揮網絡的積極作用，充分利用廣播、櫥窗、校報等校園宣傳手段，以學雷鋒活動為載體，以創新醫德教育體制為重點，賦予雷鋒精神與時俱進的時代內涵，注重調動學生的主體積極性，指導學生體驗實踐，從而增強對高職醫學院校學生進行醫德教育的實效性。

3.3 形成體系，貴在堅持

完善高職院校學生學雷鋒活動的組織管理，建立良性互動的長效機制，納入學生綜合素質測評體系，把引導高職院校學生在實踐活動中弘揚雷鋒精神作為醫德教育的一項重要任務。黨的十七屆六中全會《決定》強調，深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。深入貫徹落實全會精神，一項重要任務就是引導廣大學生積極開展學雷鋒活動，根據雷鋒精神的實質結合學校工作特點和學生的思想狀況，通盤計劃、全面部署，制定相應的制度并長期堅持。應充分發揮學生會、院團委等的作用，廣泛開展學習實踐活動；充分發揮思想政治課的主渠道、主陣地作用，把雷鋒精神和社會主義核心價值體系作為思想政治課程的重要內容；充分發揮宣傳輿論的導向作用，大力宣傳學院學雷鋒活動的先進典型；充分發揮學院青年志愿者協會等組織的作用，把學雷鋒活動同學生的日常生活和工作結合起來，使學雷鋒活動成為一個系列化、持續化、常態化的教育過程，從而推動社會主義核心價值體系建設。

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